“留守兒童關愛”培訓總結

5月27日——5月31日，我參加了xx省“留守兒童關愛”培訓。緊張而又忙碌的學習已經接近尾聲，這段日子從懷疑到新奇，從快樂到忙碌，既有教育理念的改變，又有知識上的積澱；既有理論上的提高，又有視野上的開闊。總結如下：

一、關愛留守兒童，將是我們每一位班主任的必修課。在未來很長一段時間日子裏，我們的留守兒童會不斷增加。作為教師，我們應不斷學習，不斷研究，關注每一位留守兒童的成長，瞭解他們的形成原因，因人而異，巧解心結，使之快樂學習，健康成長。讓愛，為他們炫出七彩陽光。

二、不斷學習，不斷反思，加快成長。

面對一個多變的留守兒童羣體，我們應堅持學習關愛留守兒童的不同策略，深入瞭解有關留守兒童的法律法規及相關政策，與時俱進，不把留守兒童當問題學生。孩子的親情缺位，但關愛不能缺位。我們要通過扶貧救助等活動解決留守兒童生活的後顧之憂，多鼓勵，親表揚，推動孩子不斷成長。

三、將班主任的課前律動引入教育教學中去。

班主任孫霽老師幽默風趣，很有才氣，每節課前時間教給我們的那些律動，讓我們知道了簡單的元素可以構成複雜的交響，讓我們悟出遊戲帶來的不僅僅是快樂，還給我們帶來深深的思考。在茫茫人海中，不要迷失自己。人與人之間的任何矛盾都能像千千結這個遊戲一樣，都能打開。孫老師全新的組織方式帶給我們許多靈感，我將帶着這沉甸甸的收穫，應用於自己的教育教學中去。動作和表情同樣能達到教育人的目的。對於難管的問題學生，一樣可以在遊戲中改變他。

四、專家和名師的引領，讓我們明確了方向。

專家們不僅有廣博的積累、辛苦大量的調研、深厚的文化底藴，更因為他們能從社會的角度關愛留守兒童這個羣體。我清醒地認識到，我們一線的基層班主任，教育教學實踐很多，但更應學會反思和總結，形成理論，分享給大家，為中國的留守兒童教育做一份貢獻。

一個人可以走得很快，一羣人可以走的更遠。關注留守兒童的成長，不僅僅是老師的任務，更應該全社會各界人士攜起手來，讓每一位留守兒童快樂成長，幸福陽光！

XX年5月30日