八年級寒假總結

朋友着急地問：那英語補嗎？我説，有時間就讓孩子自學吧！怎麼學？就從閲讀，記單詞開始吧！朋友問：有啥好方法？每天閲讀一篇文章，記上十個唄！我隨口一説，朋友真的按照我説的讓她兒子執行了。

我知道，記單詞是件細水長流的事。每個假期裏，兒子都會主動的去做這件事情，似乎已成了習慣。今年寒假兒子的英語老師佈置的唯一的一個寒假作業：八下英語單詞抄寫一遍，然後要求背出！這個作業我大力支持，正中我意呢！開始，兒子快速地抄完了全部。然後開始背誦。他説，會默，就一定會背。於是，把10個單元的單詞都默寫了一遍。他計劃：每次默寫一單元，足足花了將近10天左右的時間完成了默寫。這項作業是兒子寒假中完成得最認真的一項作業。

雖然越往後，每單元的單詞量越多，也越難記憶，但是在兒子記憶單詞的過程中我發現，他能看着英語平度出，基本就能大概記住了，多讀幾次，一個陌生的單詞自然而然地能默寫出來了，根本不需要死記硬背。看來，兒子已經完全掌握了記憶的竅門。

科學老師佈置了一項預習的作業。預習第一、二單元。結果，兒子把整本課本大概都看完了，且不説效果如何，能主動看課本還是值得鼓勵的！因為這個舉動先前是從來沒有過的。

看課外書

一放假，兒子從書房裏找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》，説還想再看一遍。兒子看啥書，我是重來不反對的。而且，我囤貨很多，只要他想看，隨手可得。當休學式結束寒假作業佈置完後，就開始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬裏》、《名人傳》、《西遊記》。這幾本書，國小時都有看多，那時是注音版的。中學生看的都是很厚的呢。《西遊記》看的是有點文言文的那種。