開展愛心活動的總結範文（精選3篇）

開展愛心活動的總結範文 篇1

為認真貫徹黨的xx屆三中、四中全會精神，深入貫徹市文明辦的有關要求，推動扶貧助殘活動機制化常態化，切實重視和關心弱勢羣體，把黨和政府的温暖送到千家萬户，在x年廣泛組織開展了“送温暖、獻愛心”等一系列扶貧助殘社會公益活動。現將上半年活動開展情況總結如下：

一、高度重視，加強領導

加強組織領導，充分認識新形勢下開展扶貧助殘等“送温暖送愛心”活動的重要意義，把支持社會公益事業擺上重要日程，周密安排部署，精心組織實施。成立扶貧組殘活動領導小組，辦公室設在黨總支。把公益事業作為一項重大的政治任務，切實安排好各項活動的有關工作。加強領導，積極引導xx黨員幹部廣泛開展獻愛心送温暖活動，推動扶貧組殘活動常態化，促進精神文明建設和良好道德風尚的形成。

二、精心組織，廣泛開展

深入開展走訪慰問、愛心捐助、義務勞動等志願服務活動，各盡所能，切實解決困難羣眾的生產生活問題，確保“送温暖、獻愛心”活動取得實效。

開展走訪慰問活動。開展走訪慰問孤寡老人、貧困失學青少年、困難羣眾等，送去黨組織的關懷與温暖。為子女在外地、喪偶又體弱多病的高齡老人和無勞動能力、無法定贍養、無經濟來源的“三無”老人提供生活照料、心裏撫慰、應急救助、健康保健、法律援助等服務，讓他們感受社會温暖，幸福生活，安度晚年。為貧困家庭提供幫助，給他們捐贈米、面、油、衣物等生活物品，向他們提供多方面的援助，幫助他們解決實際困難。　　　

開展愛心活動的總結範文 篇2

經過約一個小時的路程，我們到達了目的地——xx國小。一個小時的車程，再加上，上午課程結束後沒有來得及休息就出發，大家顯然顯得有些疲憊，但為了給孩子們帶來一個好的活動效果，又鑑於這些孩子的特殊性，我們所有人都打起了十二分的精神，一點都不敢馬虎。

到達學校時，學校只有兩棟簡易的教學樓，和一個小小的操場，再簡單不過了。校領導接待了我們，我們來到學校的圖書室坐下，這原本是教師辦公室，因教室有限，只能兩用。接待我們的校長更是樸素，要不是老師介紹，沒人能看出他就是學校校長，老師們辦公的場所同樣簡陋，只有空蕩蕩的幾張破舊的桌子。

活動意義：

通過此次活動，加強了社會與這些孩子的溝通，瞭解到社會萬象，同時我們通過此次活動將愛心傳遞給了他們，讓他們感受到社會給與他們的温暖與關愛，他們沒有被社會遺忘，我們都再關注着他們的成長。讓作為青年的我們，認識到應該擔負起祖國興旺發達的使命，不僅我們要不斷進取，我們還應該擔負起幫助我們下一代的未來。通過此次獻愛心活動，讓我們深知我們身負重任。

活動獲得較好的效果，在活動中，打開了他們的心扉，幫助他們解決生活上，學習上的困難，感受到社會的温暖，培養了孩子們的勇氣和自信心。同時，此次活動為我們的班級巡禮月的開展，上交了一份滿意的答卷。

開展愛心活動的總結範文 篇3

經過約一個小時的路程，我們到達了目的地——xx國小。一個小時的車程，再加上，上午課程結束後沒有來得及休息就出發，大家顯然顯得有些疲憊，但為了給孩子們帶來一個好的活動效果，又鑑於這些孩子的特殊性，我們所有人都打起了十二分的精神，一點都不敢馬虎。

到達學校時，學校只有兩棟簡易的教學樓，和一個小小的操場，再簡單不過了。校領導接待了我們，我們來到學校的圖書室坐下，這原本是教師辦公室，因教室有限，只能兩用。接待我們的校長更是樸素，要不是老師介紹，沒人能看出他就是學校校長，老師們辦公的場所同樣簡陋，只有空蕩蕩的幾張破舊的桌子。

活動意義：

通過此次活動，加強了社會與這些孩子的溝通，瞭解到社會萬象，同時我們通過此次活動將愛心傳遞給了他們，讓他們感受到社會給與他們的温暖與關愛，他們沒有被社會遺忘，我們都再關注着他們的成長。讓作為青年的我們，認識到應該擔負起祖國興旺發達的使命，不僅我們要不斷進取，我們還應該擔負起幫助我們下一代的未來。通過此次獻愛心活動，讓我們深知我們身負重任。

活動獲得較好的效果，在活動中，打開了他們的心扉，幫助他們解決生活上，學習上的困難，感受到社會的温暖，培養了孩子們的勇氣和自信心。同時，此次活動為我們的班級巡禮月的開展，上交了一份滿意的答卷。

活動內容：

1、在圖書室，校長接待了我們全體同學，和我們探討了當代中國教育的缺陷與不足。讓我們更進一步瞭解到這所學校所面對的各種難題與困境。通過交流，我們瞭解到，這所學校缺的就是沒有充足的資金來發展教育，培養這羣特殊的孩子，它迫切需要外界給與他們幫助。

2、交流結束後，開始了我們的自教環節。

針對不同的年級，出現了不同的活動效果和情況：

（1）幼兒園：幼兒園的小朋友，天真、可愛、純潔，但其中一些孩子表現出一絲倔強，內心封閉，不願與人交流。在我們的志願者的引導下，孩子們活躍了，通過手指遊戲、繪畫等各種活動的開展，所有的孩子都參與了進來。

（2）一年級：一年級的小朋友開始表現出不團結，自私、霸道、相互欺負，這大部分的原因是因長期缺乏父母的關愛和教育。父母是孩子的第一個老師，也是的老師。但對於從小就缺乏父母照顧的孩子們來説，父母的影子若隱若現。成長的特殊，也許養成了自我保護的意識和要強的心理，所以讓他們變得有些自私。志願者交給同學們唱歌，大家都認真的跟着學。因學校老師的缺乏，這對於他們有着新鮮感。

（3）二年級：二年級的學生表現出的是，不願意與殘障同學玩，彼此相互爭吵，情況與一年級的無異。志願者們通過玩猜謎的遊戲，增強他們對思考的興趣，並以此增進同學間的團結和友情。

（4）三四年級：志願者根據三四年級的實際情況，開展了一些益智的遊戲，將遊戲與教學相結合，培養他們對學習的樂趣。在活動中出現一些棘手的問題，例如，一些小朋友因為沒有得到自己喜歡的禮物而哭鼻子，有些脾氣急躁的直接摔東西或罵粗話。