關於國小教研的活動總結範文

國小教研活動總結（一）

一學期來，我們xx國小認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。以下是我校此次教研活動總結。

一、認真抓好學校的常規管理工作

1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》，繼續開發校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每週業務學習的制度。

3、加強藝體衞管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好於往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，並做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。

3、能認真落實並開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。

4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭教材的能力，並取得了一定的成效。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，儘可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校後把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。

國小教研活動總結（二）

本學期xx國小語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閲讀，提升了師生的整體語文素養。現把這學期教研活動總結如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。

每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。

對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、説話或習作，評改同年段交互流水批閲，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。

國小教研活動總結（三）

一學期以來，我們xx國小緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，紮紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現根據本學期教研活動作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長

本學期，我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“國小生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平台

為了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平台，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，並評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時瞭解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。