學習先進學校教學經驗的總結

我校接到縣教育局關於組織學習##中學先進教學經驗的通知後，在楊校長的帶領下，我校迅速行動起來，積極開展學習和討論，現就我校學習該文的情況進行如下總結：

一、高度重視。

11月24日，我校在接到教育局該通知後，楊校長迅速責成教務處將《農村中學的高品位與高質量》一文在網上下載下來，經整理後，打印成冊，教師人手一份。

二、積極學習。

11月25日，楊校長召開了班子成員會，在班子成員內組織學習了該文。11月27日，在教職工例會上，楊校長帶領全體教職工學習該文，並要求每個教師下去後認真閲讀該文，寫一份1000字以上的心得體會。

三、認真討論。

11月27日下午，在楊校長的倡導下，全體教師以教研組為單位，認真就該文進行了熱烈的討論。討論情況（摘錄）如下：

楊春雨：營造書香校園，是學校發展的必行之事。教師一旦喜歡上讀書，就會不斷地從書中汲取生命必需的精神營養，從而豐盈自己的思想與智慧。這樣，在其教書育人的時候，就會因為擁有較高的思想境界與文化品位而受到學生的歡迎；學生的高度認可，又會使教師生成繼續努力讀書的內在動力。這樣，就進入到了良性發展的軌道之中。而教師的發展，帶來的必然是學校的發展。

胡小聰：厲山三中所創造出來的經驗，給中國中國小教育帶來了一股特別新奇之風，他們教育改革中所呈示出來的一往無前的精神，給當今教育一個巨大的思想撞擊。

鄭清紅：厲山三中學習外面的經驗，不是純然地“拿來”，即使借鑑，也是敢於批判與捨棄，大膽地進行了創新性探索，從而形成了屬於他們自己的獨具特色的“立體合作”課堂教學模式，這值得所有學校學習。

王雲力：厲山三中的馬校長真正地愛上了教育，他的心境變了，他的思想境界超過了一般的校長。

王海豔：馬校長經常走出去學習，他看到的、聽到的，遠遠多於其他老師。作為我們教師，也應該經常走出去，多學習人家的好的經驗，多學習人家好的做法，因為，老師們在這樣的場合，可以學到在學校裏學不到的東西。即使到外地看看人文景觀和自然，也是一種賞心悦目的學習，它可能讓教師從學習中感受到別樣的幸福，收穫另樣的文化。

張豔：厲山三中通過“立體合作”課堂教學模式的打造，讓他們的課堂迴歸到原本狀態，通過課堂模式的變革將課堂還給學生，詮釋了“讓每個孩子成功”的辦學思想。

李明朝：厲山三中不但關注學生的學科成績，而且特別關注學生道德品質和身心素質，這是讓每個老師都為之讚歎的。

楊元明：厲山三中通過“優秀教師”的評選、“學生喜愛的教師”的問卷、“和諧家庭”的推薦等活動樹立師德榜樣，常年堅持 “我與學生交朋友”活動，“關注留守孩關愛貧困生”活動，有效地改善了師德面貌。這些活動中大多數我們也開展了，但效果沒有他們那麼明顯，我想，這是我們應該找的差距。

郭川：馬校長於危難之際受命，這説明領導對他的特殊信任，也説明他具備非同一般的能力，特別擁有一種捨我其誰的責任感。這是我們的中國小校長特別要向他學習的地方。