國小讀書活動總結【三篇】

【篇一】柏埡中學校20xx年度“百安活動”總結

在20xx年“百安活動”期間，我校根據市安委會《關於開展“百日安全生產活動”的通知》文件精神，黨委、政府高度重視，召開了專題會議，制訂了活動方案、安排部署並開展行動，在全校範圍內迅速掀起了一場以“強化監管、落實責任、突出預防、保障平安”為主題、各方力量廣泛參與、聲勢浩大的安全生產主題活動，確保了去冬今春特別是元旦、春節期間全校安全生產形式的持續穩定。

一、活動開展情況

（一）加強了組織領導，進行了周密部署。按照市安委會要求，我校切實加強了對本次活動的組織領導，落實了專門人員，制定了具體活動方案，成立了由校長任組長的“百安活動”領導小組，召開專題會議進行動員部署，明確了責任、措施和目標，確保“百安活動”各項工作落到實處。全校上下形成了“黨政主要領導親自抓，分管領導負責抓，責任部門具體抓，班級全面抓”的良好局面，做到了行動迅速，部署周密，組織有序，措施有力。

（二）深入貫徹了國務院“安全生產年”和認真開展安全生產“三項行動”，建立健全以“一崗雙責”為核心的安全生產責任體系，杜絕了較大以上事故，一般事故。

（三）加強了重點領域安全監管，深化了安全專項整治。

1．道路交通：嚴厲查處了機動車輛超速，貨車、農用三輪車違法載人和摩托車不帶頭盔等行為，加強村社道路、事故多發危險路段的巡查和監控。杜絕在場校街道違法停車現象，嚴禁無證駕車、酒後駕車、疲勞駕車、不適宜駕車的人員駕車。開展道路交通安全宣傳“五進”（進社區、進企業、進學校、進農村、進家庭）活動，完善道路交通警示標識，強化對車輛行駛狀況的監控，確保學生安全。

2．消防及公共安全：開展了以校園周邊場及學校為重點開展火災隱患排查整治工作，加強森林防火工作，細化森林防火預案，特別落實防火和深林防火宣傳。

3．危險化學品、煙花爆竹：全面開展以查“三違”、查隱患、查培訓、查應急古人曾經説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；引導我們明理，做個有修養的人。為了幫助同學們養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續開展讀書活動。

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書活動方案，並在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心佈置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。

二、保證時間，養成讀書習慣。

學校規定，語文早讀課和每週二、三的午到時間為學生閲讀時間，每週二或週四活動課時間也是閲讀時間，由語文老師組織學生進行閲讀。學校還要求學生每天回家後至少保證20分鐘的閲讀時間。固定了閲讀時間，長期堅持，利於養成良好的讀書習慣。

三、推薦圖書，保證閲讀質量。

現在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感興趣，如果老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首，中高年級30首，還有《三字經》、《弟 子規》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦；二是青島教研室主編的《國小語文課外閲讀》。利用閲讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統一到圖書室借閲，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閲記錄，這一部分書一般利用閲讀課或帶回家閲讀；四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦圖書閲讀。如學了“古典名著”這一單元，向

學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節，也可以讀整部書；學了《醜小鴨》以後，向學生推薦閲讀《格林童話》。還可以向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閲讀質量。

四、上好“三課”，指導讀書方法。

第一課堂——閲讀指導課。學校把閲讀指導課作為校本課程，納入課表，每週安排一節，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，並及時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣。第二課堂——讀書彙報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂——親子共讀課。學期初利用家校聯繫卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發家長培養孩子閲讀習慣的積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發展。

五、開展活動，保證讀書成果。

為了促進學生的有效閲讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等，另外，我們根據學生的閲讀量分級部評選“讀書愛好者”（一年級）、“讀書小明星”（二年級）、“讀書國小士”（三年級）、“讀書小碩士”（四年級）、“讀書小博士”（五年級）。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假徵文活動，上交學生徵文45篇，教師徵文3篇；山東省當代國小生“快樂作文杯”讀書徵文活動，評選上交徵文30篇；另外，我校還參加了青島市“xx”讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。

【篇二】萊西市城關國小讀書活動計劃

讀書活動計劃

萊西市城關國小

為培養廣大學生“愛讀書，多讀書，讀好書，好讀書”的良好習慣，引導學生快樂學習,健康成長，我校根據市教體局關於“五項管理，四項活動”的要求，結合學校實際，按照“加強引導、注重實效、全員參與”的原則，制定本方案。

一、活動目的

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。生活因讀書而精彩，讓書卷氣成為教師的品格。我們將堅持以人為本，通過讀書活動增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的台階。通過在學生中開展讀書活動，培養學生多讀書、讀好書、愛讀書、會讀書的良好習慣，引導學生通過讀書增長知識、啟迪智慧、感悟歷史、拓展思維，真正提高學生的文化素養。

二、活動背景

1、新時期人才的需要。21世紀，人類進入了全球化、信息化

時代，科學技術的突飛猛進，必定需要適應新時代的複合型人才，因此，新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創造型人才，而培養學生良好的閲讀能力正符合這一特徵的需要。

2、全面實施素質教育，穩步推進教育現代化是教育自身改革

和發展之本，國小階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那麼對學生素質的發展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閲讀來陶冶學生的情操，激發學生的興趣，使之成為一個善於閲讀的好少年。

3、本校現狀的需要。學生身在農村，知識面狹窄，語言文字的積累較少。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，因此要提高語文成績，提高學生的整體素養，增加課外閲讀是當務之急，重中之重。

三、活動目標

1、大閲讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閲讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。

四、活動主題：閲讀經典，書香滿園

五、活動領導小組

組長：王恆祝

副組長：劉雲華、陳秀華、李玉梅

組員：各班班主任、語文老師

六、具體要求

（一）教師讀書活動

1、精心研讀青島市“xx”讀書實踐工程中20xx推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，特別是讀書工程中20xx重點研讀書目。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。

2、加強校圖書室的建設管理，學校圖書室、閲覽室無條件向師生開放，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養成良好的讀書習慣。

4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書徵文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。

5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各班要及時擬訂本班讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀5分鐘書”等讀書活動。

6、進一步確立大閲讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。

（二）學生讀書活動

1、繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀。在活動中各班教師可以從學校圖書室中挑選圖書，建立班級圖書角。在建立圖書角的基礎上，發動學生收集報刊雜誌、書籍等，組建個人小書庫。同學與同學之間，可建立“好書交換站”定期舉行“好書換着看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書，為學生讀書創造便利的條件。

2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。

3、積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閲讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教師負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閲讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閲讀必讀書籍不少於3本。

4、認真做好語文課外閲讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閲讀指導課。每班每週開設一節閲讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書筆記展評。二是午間誦讀。誦讀時學校統一播放優美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。

5、作好“讀書筆記”，三——五年級學生均需按統一要求準備一個讀書筆記本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。

6、三——五年級每月出一期手抄報。

7、學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流

（1）、每學期舉行一次徵文比賽

各班利用閲讀課，開展閲讀活動。每班選送3名學生參加學校的現場徵文競賽。

（2）、每學期舉辦一次經典美文誦讀比賽

在廣泛閲讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文，自行舉行班級古詩文誦讀比賽。以班級為單位推薦3——20人蔘加學校經典美文誦讀比賽。

（3）、每學期進行一次故事大王比賽

各班在讀書月活動期間，利用班會課或閲讀課進行講故事比賽，各班推薦一名學生參加學校故事大王比賽。

（4）、每學期進行一次“讀書之星”評比活動

各班推薦3——5名申報讀書之星的學生，集中到閲覽室進行測試，由學校評為及全體語文教師進行評定，最後評選出50名學校“讀書之星”。

附：讀書活動月份安排

一月份：

1.開展“我喜歡的一本書”讀書徵文活動。

2.假期中開展大閲讀活動，增加閲讀量和閲讀面。

二月份：

1.開展“我喜歡的一本書”讀書徵文評選活動。

2.制定“城關國小20xx-20xx學年度第二學期讀書活動方案”。三月份：

1.按照方案要求，召開主題班會，換寫黑板報，宣傳讀書的意義。

2.組織參加山東省當代國小生“快樂作文杯”讀書徵文活動。

3.和政教處聯合，開展“五個一”活動，重點是：講一個雷鋒故事、背一句雷鋒名言、讀一則雷鋒日記。

4.辦一期主題為“雷鋒在我心中”的手抄報。

四月份：

1.結合清明節，開展“英雄伴我成長”故事比賽。

2.展開讀書筆記展評活動，促進讀書活動的深入開展。

五月份：

1.結合“五一勞動節”，開展“勞動最光榮”演講比賽。

2.各班級開展讀書交流活動。

六月份：

1.“閲讀伴我成長”手抄報。

2.月末分級部評選系列“讀書小明星”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

七月份：

1.總結表彰讀書活動中的先進個人、班級、家庭。

2.本學期讀書活動總結。

【篇三】國小讀書活動總結1300字

南凌國小讀書活動總結

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

三、建立保障機制

1、固定閲讀時段，校專門為學生準備了至少一節閲讀課，旨在引導學生能有選擇地閲讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，

在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閲讀、閲讀指導、閲讀交流、閲讀彙報等。

2、各年級認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

4、學校利用閲報欄、黑板報等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閲讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閲讀彙報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展徵文比賽，在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活.

四、營造閲讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

3、佈置美化書香校園

學校加強校園閲讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閲讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閲讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閲讀之星評比。各班根據“國小生課外閲讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每週的閲讀課，以保證學生“會讀”。