預警治班之管見示例

對獨生之女佔多數的國中班級的管理，當了20多年班主任的我也感到非常棘手。班主任猶如CPU般維繫60多個鮮活單元，常因擔憂班級學生出事，而茶飯不思，夜不成寐。我校領導百般重視預警的落實工作，非常強調班組的預警建設。本人認為預警治班確實是個好主意，它促使班級工作進入主動狀態，邪氣泯滅於未然，正氣蒸蒸日上，出事率大大降低。以下是本人在預警治班中的點滴體會，不成氣候，僅供同行參考。

一、分級預警

任何工作均有主次之分，按級預警就是設立班級理想化的預警節點，然後按節點蒐集一手材料。具體做法是：建立分級花名冊，將有曠課、打架鬥毆、敲詐逃學出走、沉迷於網吧、心理異常等不良行為的“問題”學生列為一級預警教育對象，圖1是本人長期積累的國中差生行為外動力維持因素走勢情況分析，一般學生在老師鼓勵後三天內為走高態勢，所以我以三天為一個週期地對一級預警者進行心貼心談話，鼓勵中滲透鞭策，教誨中帶有忠告；使他們處於恆定的“藥濃度”之中；警鐘長鳴，才能防微杜漸。

將長期不獨立作業、以各種方式到家長處騙取零花錢、常在校外就餐混沾社會青年、暗中帶一些通訊工具發短信息、離異子女列為二級預警教育對象，如：王朝、葉開、楊兩亮、麻竟崎等；進行每週一次的心理疏導和教育。

另一方面調動家長積極性，增強預警力量，我首先編制班級“藍色檔案”，把預警學生的父母移動電話號碼、家庭住址、及各位老師的移動號碼、預警內容通通打印成冊發給家長，讓家長對子女的生活圈子一目瞭然，以增添預警功能。例如：王朝是二級預警對象，有一次他以“老師要他買書”為藉口，向父母索要30元錢（王朝經常向父母騙取零花錢打電子遊戲，我在藍色檔案的預警內容裏就有“您兒子向您要錢必須撥打13777010900詢問”的條文），家長當即就撥通我的電話進行核實，我告訴家長此事純屬子虛烏有，此生騙錢行為得到及時地制止，家長對此很感激。

二、設立班級110

班級首先以公約形式制定預警程式，讓學生明確那些可以做，那些要制止，公約的細則中特別強調 “如發現班級同學中有異常現象，請撥班級110，舉報屬實者加分20分”，目的在於推動預警組織的蓬勃發展，另外在教室的醒目處張貼 “班級事、煩惱事、不平事，請撥班級110（13777010900），王老師5分鐘趕到你身邊”的標語。

去年10月的一個星期六，同學們上完個性輔導課放學回家時，有一個學生突然打我的手機説，在跳頭村東側有兩個陌生人，向他借錢，説沒有錢自行車就要沒收，我立即從家裏騎摩托車趕往出事地點，兩個惡少見有人來，馬上就溜之大吉了，學生自行車保住了，我用時4分鐘。

去年11月某日的中午就餐時間，一個學生電話舉報葉立，説葉立揚言要叫一幫人來打與其口角過的楊某某同學，接到電話後，我中飯也顧不上吃就騎車趕到廣場旁的一個餐館，找到葉立，及時避免了打架事件。我用時3分鐘。

有一個學生晚上從家裏打電話，説葉開常在怡惠路一同鄉的社會青年家玩遊戲欲徹夜不眠，我連忙聯繫家長，家長從那個社會青年家找回了兒子。

設立班級110，得益於發達的通訊，學生可以無所顧忌地隨時隨地向老師彙報班級情況，老師可以實時地掌握班級學生的發展動態，把即將發生的不安全因素扼殺在萌芽狀態，設立班級110後，學生多了一份安全感，因礙於被舉報，一些揹着老師乾的勾當也少了。接警工作雖然較繁雜、擾人，但通向學生心靈世界的轄路短了，掌控空間加大了，學生心目中有了一道無形的監控網絡，我可以遙控管理了，這是本人比較得意的預警之作。

三、揚善即預警

如果説鞭策和警告是預警的常用方法，揚善卻是預警的特殊手段，在一、二級預警名單中，每週進行進步明星選舉，班級有一個成文的加減分條例，由六個班級幹部輪流進行值班，按條例進行考核，最後由儲賽男和錢路路負責結分輸入電腦，每週一次進行總結，根據得分多少，推出進步明星。無論分數高低，在這些人當中一定要產生出明星來，並頒發獎狀，這樣一來他們之間構成一種相互的力所能及的競爭，把他們的注意力轉化到明星的競爭中，從而弱化了犯錯的心理。

鏡頭1：周某獲得進步明星後，出現下列現象：

以前的行為

獲得明星後的行為

上課公然與老師頂嘴

見到老師難為情，批評後能接受

全天候上網

偶爾在家裏上網

經常欺負同學

很少發現欺負現象

上課鈴聲響了總是在廁所裏

鈴聲響後及時進教室

走路搖搖晃晃

走姿端正

鏡頭2：楊某獲得進步明星後，把隨地吐痰的習慣給改了，現在吐痰都用紙包後，再扔入垃圾桶，還叫父母買了鬧鐘，目的是防止遲到。

鏡頭3:潘某在獲得進步明星後，主動承認九年級（11）班的兩輛自行車是他弄壞的，並賠償了150元錢，認識到給一位女老師出“××精”的綽號是極不禮貌的，又寫了説明書檢查思想上的問題。

預警是一種積極的防範措施，他需要教育工作者艱辛的、無私的奉獻，需要不斷地提高班級管理藝術，充分展示自身才幹，至於如何做的更好、更科學還有待於進一步的探索。