《正視自己、改變自己、走向成功》主題班會設計

一、班會背景

通過對學生的觀察，並且與個別學生交流後，發現，自從上一階段讓學生留意自己的一些學習行為習慣之後，很多學生對於自己存在的不良行為習慣及其造成的嚴重後果都有所瞭解。因此適當開一次有關養成好習慣的班會是當務之急。

二、活動目的

通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識，讓學生懂得，一個良好的行為習慣的養成是需要經過較長時間的努力，在這過程中，不僅僅需要個人的堅持，還需要制定一定的計劃，更需要同學、朋友、老師之間的監督。這個過程確實比較辛苦，但是，為了我們成績的提高，為了我們未來命運，必須養成好習慣。

三、班會重點

讓學生明白不良的學習行為習慣對人的學習成績的影響以及不良習慣和良好行為習慣的表現。這節班會的重點在於，讓學生在實踐上知道糾正不良學習行為習慣、建立良好學習行為習慣意義及方法。能夠自己制定相應的計劃並實踐。

四、教學用具：多媒體平台、本科教學課件

五、班會過程

（一）同學們好！有人問蘇格拉底：世界上什麼最難？蘇格拉底答道：認識你自己。我想問同學們一個問題：你瞭解自自己嗎？

（二）交流空間

1、首先讓我們尋找自己的優點，並且把自己的優點寫在一張紙上。認識自己最好還要問問別人，小組內互相交流，把屬於自己的優點都寫在自己的紙上。

2、尋找自己的不足之處，寫在自己優點的背面。同樣問小組內其他同學自己的缺點。

3、根據自己的優缺點對比老師給出的優點點，然後根據自身的經歷和體驗談談下面這些不良行為習慣對自己學習成績的提高有沒有影響？自己存在的不良行為習慣裏面有沒有？

（1）作業不會做，把別人的作業或參考書上的答案不加思索地搬到作業本上以便交差；

（2）老師，我不會做，但我不想欺騙你，所以我不交作業；

（3）自習課以討論問題開始，閒聊告終。

（4）上課時“身在曹營心在漢”

（5）自習課去問老師問題或到校醫室看病時順便到外面散散步

（6）自習課看到別人講話，總忍不住要湊一份

（7）不少同學喜歡轉筆。

（8）上課有少數同學瞌睡、喝水、講話。

（9）有少數同學時間抓得不緊，以上課鈴聲響來看自己是否該學習了，有少數同學經常有遲到現象。

小組討論，學生髮言。教師及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的行為習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。

（三）實踐得真知

同學們討論了不良習慣的危害，瞭解了很多好的習慣和壞的習慣，現在測試一下自己一天的時間利用率高不高？

時間類別所需時間上課時間自習時間你利用了的課餘時間平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課上課時發呆時間自習課上閒聊、發呆時間自習課上找、借東西所花時間

算一算你的時間利用率高麼？你有充分利用好你自己的時間麼？同學們討論怎麼提高時間的利用率？

（四）糾正不良行為習慣

1、改變自己。美國成功哲學家金•洛恩説過這麼一句話：“成功不是追求得來的，而是被改變後的自己主動吸引而來的。” 同學們討論如何改變自己的不良習慣，用五分鐘的時間寫在自己的筆記本上並且小組內互相分享。請同學向全班分享自己的改變不良行為習慣的計劃。

2、制定班規。不良行為習慣的養成不僅僅會危害自己成長，在一個班裏面，不良行為習慣會影響整個班的發展，所以，我們要制定好屬於我們自己的班規，既可以約束自己，也可以引領我們班走得更遠。

（五）班主任總結