學校班主任培訓方案（通用5篇）

學校班主任培訓方案 篇1

為了進一步加強和改進班主任綜合素質提升工作，推進班主任隊伍專業化發展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，結合我校實際情況，特制訂本培訓方案。

一、指導思想

以中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學發展觀，本着面向全員、突出骨幹，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以校本培訓為主要形式，以創建優秀班集體為載體，以轉變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質和業務能力，適應我校素質教育改革的發展。

二、培訓目標

通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。

二、培訓原則：

1、堅持集中和分散相結合的原則

培訓工作由孫玉寶同志負責，教導處、教科室具體組織實施，確保每學期對全校班主任集中培訓次數不少於2次。年級組結合工作實際對班主任進行不定期分散培訓。

2、注重實效原則

班主任培訓，必須緊密結合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓，以提高班主任解決實際問題的能力。

3、形式多樣化原則

班主任培訓要緊緊圍繞培訓主題選擇靈活的形式進行，根據需要採取專題講座、座談、問題輔導、專題討論、觀摩、經驗交流等有效形式。

三、培訓對象

凡是準備上崗擔任班主任工作以及現任班主任的教師均須參加班主任培訓。

四、培訓內容

1、教師職業道德

2、適應時代發展的教育理念

培養教師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主發展、教育要培養促進學生的創新精神等教育理念。

3、靈活的教育機智

教師的教育機智是教師良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，它既體現了教師感知的敏鋭性、思維的靈活性，同時，也反映了教師嫻熟的教育技能。

4、人際關係的處理能力

通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關係、同事關係，提高班主任的協調能力。

5、創建優良班集體的能力

讓班主任明確掌握優良班集體的標準及具體方法，努力把自己的班級建設成優良集體。

6、精心設計活動，提升育人能力

讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學生認識、鍛鍊學生能力、拓寬學生知識面起着重要作用。

7、做好心理健康教育，為學生的健康成長提供心理幫助，提高教師的教育能力和教育效果。

8、加強自身素質修養

讓班主任認識提高自身素質的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素質，更好地提高德育實效。

五、培訓形式

班主任培訓採取教師自學、校本培訓、網上培訓三結合的方式進行，以網上培訓和校本培訓為主。

1、網上培訓：

由教導處統一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，並進行集中研討。

2、校本培訓：

可採取以下方式進行：

(1)組織教師自學讀書，並寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。

(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結合日常教育工作實踐，發現、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少於1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網絡資源和對相關教育雜誌資料的學習，收集對自己啟發大、感悟深的教育案例。

(3)制定創建優秀班集體活動方案，以創建優秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。

(4)經驗交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經驗總結論文(不少於3000字)，在年級組內交流，優秀班主任典型經驗在全校交流。

六、組織實施與管理

校委會具體負責全校班主任全員培訓工作的組織與實施，高度重視，周密安排，精心組織，保質保量完成班主任培訓任務。同時，要做好培訓過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經驗交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。

學校班主任培訓方案 篇2

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關於啟動實施全國中國小班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發展。

二、培訓目標

培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的班主任隊伍。

三、培訓內容

1.班主任工作基本規範與政策法規

2.學生心理健康指導

3.班級活動設計組織與班級管理

4.未成年人思想道德教育

5.經驗交流與案例教學

四、培訓方法

採用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。

1.學習反思

①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每週一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

③自主學習。班主任根據自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。

④自我剖析。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

2.實踐研修

培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

3.導師引領

實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，採取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨幹班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作夥伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。

4.課題提升

結合當前學校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學校重大課題和規劃課題研究，着眼小型課題開發，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

五、培訓措施

1.建立班主任專業化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

組長：王秀芹

副組長：劉文義

成員：徐文軍、周巧英、魏桂芝、楊華

2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優秀德育工作者、優秀班主任的評選。

3.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精幹的班主任專業化隊伍。

學校班主任培訓方案 篇3

一、指導思想

班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《關於加強中國小班主任工作的意見》和《中國小班主任工作規定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。

二、領導機構

組長：李鋒箭

副組長：孫智良、楊義華

成員：李建國、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、孟凡祥

二層骨幹

三、培訓目標

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標：努力創設有利於班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脱穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓採取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志於擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑

採用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其餘時間採取自學的形式，完成學校佈置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容：

(一)常規培訓內容(專家講座)：

1、班主任常規工作及基本要求。

2、文昌中學學生的規範教育內容應有哪些?途徑如何?

3、文昌中學應如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質?

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學生工作個案分析與指導。

(二)專題培訓的內容(觀看視頻)：

1、新時期國中班主任工作新思路、新內容、新策略。

2、如何通過對學生的行為規範教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學生的良好心理素質的培養，心理諮詢及青春期教育的技能。

6、對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

七、培訓措施：

1、作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。

2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。

學校班主任培訓方案 篇4

考核辦法及細則：(滿分100分;個人得分=A×50%+B×50%)

A、班主任個人得分(佔50%)

1、班級管理(30分)

制定班級目標，健全完善班級管理制度，加強班級的日常管理，加強對學生的心理教育和安全教育，維護良好的教學和生活秩序。搞好班級文化建設，並有特色、有成效。

(1)、在學生正常上課期間，班主任每天早上到班級，檢查學生到校、自習和值日情況，維持班級紀律，班主任每缺一次扣3分。

(2)、班主任及時參加學校組織的有關班主任的會議和各種活動，無故不參加會議和活動的扣5分，參加會議和活動遲到的扣3分。

(3)、實行班主任到學生寢室瞭解本班寄宿生情況制度，班主任每週到寢室瞭解本班住宿生在寢室表現情況不少於1次，每月召開一次班級住宿生會議，以寢室管理教師登記和記錄或班主任會議記錄為準，少一次扣2分。

(4)、按時組織學生做課間操。(每缺一次扣3分)

(5)按時上交班務工作，班級德育工作計劃、總結，手冊和其他材料。沒有班主任工作計劃、班級德育工作計劃總結和手冊每項扣5分，晚交者一項扣2分，內容不詳或抄襲各扣3分。

(6)，搞好班級文化建設。組織學生按時完成黑板報;班風、班訓、班級奮鬥目標、班級管理制度和安全公約上牆。(沒有辦黑板報一次扣10分，沒有按時完成扣5分)

2、教育活動(30分)

積極組織開展班級體的社會實踐、德育、主題教育、團隊和各種文體活動。

(1)、按學校要求開好每一次主題班隊會，班會不按學校規定內容開一次扣2分;無故不開扣10分。

(2)、每週週一召開班會，班會無準備，臨時三言兩語應付了事，或未經允許搞其他事，班會達不到30分鐘以上者扣5分。無故不開扣10分。

(3)、班會要有記錄，班會無記錄一次扣3分;班會課內容包括：總結上週工作、佈置本週工作、心理教育、安全教育、衞生和法制宣傳等。

(4)積極組織學生開展各級各類社會實踐活動，德育，主題教育，團隊和文體活動。社會實踐活動包括：公益勞動、到敬老院幫助孤寡老人等。

3、關愛學生(40分)

瞭解和熟悉每位學生的特點和潛能，科學、客觀、綜合地看待和評價學生。培養、指導學生良好的生活、學習和作息習慣。關注每位學生的全面發展，做好家校聯繫工作，採取有效措施做好學困學生的轉化工作。

(1)家校聯繫 (走出去和請進來)

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，瞭解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”重要教育方法。教師登門造訪，是與學生、家長架起了聯繫與溝通的橋樑，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。有必要時請家長到學校配合教育學生也是一種好的教育手段。

①、開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪計劃，有計劃、有目的地搞好家訪工作，按計劃進行家訪。沒有開展扣5分

②、每學期家校聯繫的次數不少於班級學生總數的五分之一。少一次扣2分，政教處每月統計一次。

③、做好家校聯繫記錄，每次家校聯繫後，班主任要及時地寫出詳盡的記錄，把家校聯繫過程、達成的共識，受到的啟發及發現的問題一一記錄下來。沒有家校聯繫紀錄的按沒家校聯繫處理。

(2)、瞭解和熟悉每位學生的特點和潛力，指導學生良好的生活、學習和作息習慣。科學、客觀、綜合地評價學生、認真寫好學生操行記錄分數和評語。

記錄應完整，詳細，有具體的分數。每月檢查一次，不完整扣1分，沒有扣2分。(以每學期5個月計算)

(3)做好學困生和問題學生的轉化工作。要有學困生和問題學生的談話記錄，每學期每項不少於3次。

B、班級得分(協調作用和綜合效果)(佔50%)

善於挖掘和協調各種教育資源，團結和協調班、科任教師全面做好班級學生的教育教學工作，所帶班級教育教學效果顯著

以下扣分扣在學生所在的班級：(班級滿分100分，每週總結一次，學期結束按均分的50%的比例加入班主任個人得分進行考核)。

1、控流工作及學生遲到、曠課(15分)

(1)、要求班級無流失生，班級每流失一名學生當月扣2分

(2)、早自習、中午上課、晚自習(以預備鈴為準)，遲到一人次扣0.5分，曠課一人次扣2分，病事假需有假條，無假條按曠課處理。

2、服飾與公物保護(15分)

(1)、染髮、男生留長髮、女生燙髮，着不符合中學生身份服裝，佩戴飾物如十字架、護身符之類的首飾、服飾等等，每出現一人次扣1分。

(2)、損壞學校一草一木，除按價賠償外一人次扣1分;

(3)、損壞教室電教設施及實驗儀器，除按價賠償外一人次扣2分;

(4)、在教室或走廊內打球、追逐打鬧等發現一次扣1分;

3、早操、課間操與眼保健操和集隊集會(20分)

(1)、早操、課間操每缺一人次扣1分;

(2)、在學生上課間操時班主任要到指定地點組織學生，督查做操，正常情況每週5次課間操，班主任缺勤一次扣3分。

(3)、學生做操不認真、動作無力、懶散者，每出現一人次扣0.5分;

(4)、隊伍中出現講話，戲鬧現象，每發現一人次扣0.5分

(5)、做眼保健操時有一人次不做或不認真做每人次扣0.5分;

(6)、眼保健操無人管理，紀律混亂扣2分;(有班主任或者體育委員管理)

(7)、若發現全班無故不做眼保健操，而提前走出教室者每人次扣2分

以上各條款以政教處、值周教師檢查、抽查記實為準。

4、班級紀律(30分)

(1)、早、晚自習紀律混亂、學生大聲喧譁扣1-5分。

(2)、預備鈴聲響後，不在座位做好，在教室亂串一人次扣1分;

(3)、上課期間，學生不認真上課，左顧右盼或趴在桌上睡覺(趴在桌上即認定)一人次扣1分;

(4)、語言不文明説髒話，可見在教學樓內大聲喧譁、追逐打鬧，發現一人次扣1分。

(5)、不守課堂常規，與任課教師頂撞一人次扣2分。

(6)、校園內騎自行車或摩托車、不按規定擺放車輛發現一人次扣1分。

(7)、學生吸煙、酗酒、偷盜打架被學校大會點名批評的扣學生所在班級2分、處以警告的扣3分、造成重大影響被處以記過或記大過的扣5分。嚴重影響學校聲譽，發生重大安全事故扣10分。

(8)、就寢紀律扣分標準：不按時就寢0.5，就寢後講話0.5，就寢前串寢室0.5，就寢後串寢室1分，無故缺席1分，不按時起牀0.5，點蠟燭火柴2分，點名時無人0.5分，夜不歸寢扣5分。

5、衞生清掃與保持(20分)

(1)、明確衞生分擔區職責，天天認真清掃，注意安全，消除衞生死角。發現分擔區內值日不認真，衞生打掃保持不好，如桌子、講台內、地面、走廊、牆角有紙屑、果皮、包裝袋和髒物痕跡等發現一處扣1分。

(2)、不及時倒垃圾扣1分，亂倒垃圾扣2分

(3)、教室及分擔區的門窗要保持清潔，門窗框有灰或牆角有蜘蛛網發現一處扣1分。

(4)、寢室衞生扣分標準：工具、地面、積水、牆體、被子、牀單、鞋子、碗筷、杯子、衣服、帕子、窗户、窗台、盆子、便槽、桌面不合格，各扣0.5分;住校生公區扣分標準：走道、窗台、積水、樓道、牆體不合格各扣0.5分。

C、加分項目。

1、班主任個人加分：(加入A項班主任個人得分中)。

①、班級文化、板報評比：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。

②、撰寫有關教育管理、德育論文在縣級以上的刊物發表或評比中獲獎，縣級一篇加2分，市級一篇加3分，省級一篇加5分，國家級一篇加10分。

③班主任工作手冊填寫齊全加5分。

2、班級加分：(加入B項班級得分計算)

①、綜合周評比為良的獎勵所屬班級1分。(第一名)

②、學生做好人好事，拾金不昧，受學校表揚或記錄一次獎1分。

③、學生競賽獎：市一等獎7分，市二等獎6分，市三等獎5分，學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

④、學生勇於向壞人壞事作鬥爭，檢舉揭發違紀事件一件獎1分。受到社會表揚一次獎3分。

⑤、班級集體獲獎：市一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。縣一等獎4分，二等3分，三等獎2分(包括運動會等)。學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。(包括運動會等)。

學校班主任培訓方案 篇5

一、班主任工作職責

認真執行學校決議，支持並配合學校工作，制定工作計劃，撰寫工作總結，做好班務工作記錄。加強學生政治思想教育和常規管理，關心學生身心健康，協調各科教學工作，努力提高教育質量。指導本班班委、團支部工作，抓好班級文衞工作和第二課堂活動。管理班級公物，催收各種費用，鞏固學額，做好學籍和各種表冊。加強家訪工作，特別是安全和衞生工作。

二、班主任的選拔任用

每期工作開始前，由學校行政選拔有較高的組織才能，綜合素質好，敬業精神強，合作意識強，有愛心的同志擔任班主任。

三、班主任量化考核管理的辦法

1、學校成立班主任量化考核管理領導小組，主要成員為校務會成員。政教處具體負責。

2、班主任津貼標準的考核單位由政教處、教導處、辦公室、後勤、保衞處等部門聯合組成，考核結果於月底彙總核發。各處室需對參與考核人員認真把關，嚴格管理，防止弄虛作假。凡作弊者，經考核領導小組研究後予以通報批評並處以適當的經濟處罰。

3、班主任的考核分為三個部份：班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核。

班級基礎工作考核

1，認真參加、完成學校交辦的各項任務，各種活動(包括升旗儀式)。凡學校通知事宜，保質保量按時完成，凡在規定時間內未完成延誤一次扣2分，拒不辦理的扣5分;升旗活動班主任不參加扣1分。

A⑴計劃、總結考核要求備註

按時上交計劃、總結。計劃、總結要求具體實在，可操作性強，總結要有具體案例，視情況分為三等，級差1分，分別為5、4、3分。

A⑵學校及班主任會議記錄(6分)培訓班幹部會議記錄(3分);

班主任會議及學校會議做好記錄，及時將會議精神傳達到班。做好班幹部培訓記錄，每月一次，班主任工作手冊記錄備查;

A ⑶構建班級管理各項制度(班紀、班規、幹部值日製度、班務日誌、衞生保潔制度 ，制度上牆，督促落實，根據情況分為5、4、3、0分。

A⑷主題班會活動記錄。每期一次，要有活動記錄，每一次加3分;

班級常規管理考核：按值周工作條例執行，每週班級得分即為該班考核分數，期末彙總全期總分/4=班級期末分。

班級目標任務考核;(期末彙總)

1，班主任工作執行力，工作態度考核。總分20分，由學校行政共同評定，期末執行。

2，學生學習成績考核：班級總成績居學校第一名加15分 ，第二名加7分，單獨一個班加7分。

3、住校生工作：完成學校規定基本標準加5分，每超過一個百分點加一分。

4、九年級班主任有送生工作學期單列，與前面班級管理分數合併，完成學校任務加15分，每增加一人加一分，未完成學校任務以0分計。班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核三項佔70%，送生工作佔30%。

5、積極組織學生參加學校開展的各種比賽活動，按成績給班主任加分;大型比賽獲團體第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分;學生個人獲獎按3分，2分，1分加分。

6、主動承擔學校組織的主題觀摩班會加4分/次;

7、控流工作期末考核以獎懲情況計算，獎勵班主任一元加0.1分，扣班主任一元扣0.1分。

8、班主任工作德育論文在各級刊物發表、獲獎的，國家級加5分，省級加4分，市級加3分，縣級加2分;

9、其他特殊情況需加分的適當加分，不超過3分。

班主任津貼發放由領導小組每月審核，與超課時津貼同時發放，具體發放方案：

⑴每位班主任每月發放基本津貼70%;留下30%作期末考核。

⑵每位班主任每月拿50元做住校學生獎，按班級住校學生人數每生1.5元計算，多出部分由學校補貼。

⑶每位班主任每月拿30%做期末考核獎，按班級學期期末考核計獎。計算辦法為：基礎工作考核得分+目標任務考核得分=各班主任期末總分。30%全校總金額/全體班主任總分×個人得分=期末考核金額。

4、班級常規管理考核按值周工作條例執行。

5、班主任考核津貼由教務處造冊發放，並登記存檔，並作為下學期聘任班主任的依據。

師德評價：

⑴政治思想有嚴重問題，煽動學生與學校講條件的;

⑵體罰或變相體罰學生，產生嚴重後果，影響較大的;

⑶言行表率作用差，不負責任，班級紀律渙散，學生違紀屢屢發生的;

⑷未經學校許可，亂收、濫罰學生費用;

⑸目無組織，不服從安排，影響學校工作的;

凡觸犯以上條款的，學校扣發當月班主任全部津貼，並立即予以解聘。

學校優秀班主任評選辦法：

1、未違反師德師風相關規定，期末考核優秀，反之一票否決。

2、各班主任按得分大小由高到低評定，得分方法為：全期值周工作總得分/4+班級基礎工作考核得分+班級目標任務考核得分=班主任期末總分。