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崗前培訓方案(通用9篇)

崗前培訓方案(通用9篇)

崗前培訓方案 篇1

一、培訓對象

崗前培訓方案(通用9篇)

20xx年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標

通過培訓,使新教師樹立正確的職業道德;瞭解課程改革基本內容,初步掌握學科教學的常規技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

具體目標:

1、鞏固專業思想,增強獻身教育的事業心與責任感,形成良好的師德修養。

2、熟悉有關教育政策法規,懂得教育政策法規基本知識。

3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規。

4、掌握所教學科的教學常規,熟悉教學內容,能基本適應教學需要。

三、培訓原則

1、思想素質與業務素質提高並重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業道德基礎

2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容,提高培訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合,注重體驗性學習,強調實踐與反思,遵循新教師專業成長的規律性。

4、集中培訓與校本培訓相結合,強調個人主動發展,充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。

四、集中培訓時間及內容安排(7月一週)

內容:(1)教師職業道德規範

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環境創設

(8)幼兒園安全事故防範與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性

崗前培訓方案 篇2

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是開展大學生思想政治教育的骨幹力量。加強輔導員培訓工作,是提升輔導員工作水平的重要保障,是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。根據《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》(教社政〔20xx〕2號)和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部令24號),制訂本計劃。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,深入貫徹落實中央16號文件、全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議和全國高校輔導員隊伍建設工作會議精神,建立和完善輔導員培訓體系,加大輔導員培訓力度,提高輔導員的思想政治素質和業務素質,努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍。

二、培訓原則

1.注重理論聯繫實際,突出專業特點。緊密聯繫新的形勢和任務,聯繫輔導員的思想和工作實際,把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來,學以致用。

2.注重區分層次,力求科學施教。着眼於提高輔導員的素質和能力,堅持日常培訓和專題培訓相結合,中長期學習與短期培訓相結合,學歷教育與在職培訓相結合,國內培訓與國外研修相結合,逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。

3.注重系統規劃,保證培訓質量。加強對培訓需求的調研,優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃,精編注重實效的培訓教材。建立高水平的培訓和研修基地,努力提高師資水平。建立和完善教育培訓評估體系,做到嚴格考核和管理。

4.注重研究借鑑,創新培訓機制。遵循教育培訓規律,按照理論創新、體制創新、方法創新的要求,積極借鑑國內外優秀的教育研究成果,不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式,努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。

三、培訓目標

以教育部舉辦的全國輔導員骨幹示範培訓為龍頭,以輔導員培訓和研修基地舉辦的培訓為重點,以高校舉辦的系統培訓為主體,與學習考察、學位進修、科學研究、研討交流等多種形式相結合,構建分層次、多形式的培訓體系。逐步建立輔導員持證上崗制度,20xx年起參加工作的專職輔導員必須取得高等學校輔導員培訓證書方能上崗。到20xx年,完成輔導員的輪訓工作,使輔導員隊伍整體素質有明顯提高,培養和造就1000名在思想政治教育方面有一定國內影響的專家。

四、主要任務

1.建設分層遞進的輔導員培訓和研修基地。教育部依託國家教育行政學院等單位舉辦全國高校輔導員骨幹示範培訓;各省級教育部門負責高校輔導員培訓和研修基地的建設,重點抓好本地區輔導員的上崗培訓、日常培訓及研修;各高校要重點抓好本校輔導員的系統培訓。

2.建立科學規範的基地管理機制。全國高校輔導員骨幹示範培訓,可委託中央黨校、國家教育行政學院或高校承辦;高校輔導員培訓和研修基地可由主管部門自行主辦或委託當地高校和專業教育機構承辦。各基地要認真借鑑全國輔導員骨幹示範培訓的經驗,科學設置培訓班次和教學計劃,努力做到教學、科研、諮詢三位一體。原則上上崗培訓不低於40學時,日常培訓不低於20學時,研修培訓不低於80學時。教育部負責組織專家對基地進行資格審核和定期審查,提高培訓質量和辦學效益。

3.合理規劃基地的培訓規模。每個高校輔導員培訓和研修基地計劃每年舉辦2—3期培訓,每期不少於300人;全國高校輔導員骨幹示範培訓每年舉辦2-3期,每期不少於200人。在此標準下,高校輔導員培訓和研修基地的數量可根據實際需要確定。

4.重視精品教材和課程建設。要積極吸收國內外優秀研究成果和實踐經驗,在教育部統一指導和協調下,組織編寫貼近不同高校輔導員培訓需要的系列精品教材,製作相關的課件,在3年內逐步建立起科學合理、績效突出,以理論學習、技能訓練和案例教學為重點的全國輔導員培訓教材和課程體系。

5.建設高水平的師資隊伍。爭取在2年內建立省市一級的高水平的培訓師資庫。從具有較深理論功底和豐富實踐經驗的學校黨政領導幹部、專家學者和優秀輔導員中選聘兼職教師,不斷優化師資配置。高度重視對師資隊伍的繼續培養,在政策和資金上給予優先保證。

6.實施高校輔導員繼續攻讀學位計劃。5年內,分批選拔5000名優秀輔導員攻讀思想政治教育專業碩士學位,分批選拔500名優秀輔導員定向攻讀思想政治教育專業博士學位;鼓勵和支持一批骨幹輔導員攻讀相關學位和業務進修,長期從事輔導員工作,向專業化、職業化方向發展。

7.設立一批高校輔導員出國研修項目。配合教育部留學基金委員會設立專項培養計劃,每年選送30—40名優秀骨幹到國外參加短期訪問與課程學習;積極聯繫國外或港台地區培訓機構和專業學會,開展形式多樣的國際合作培訓,逐步確定一批中長期輔導員研修項目,幫助輔導員開闊視野,更新觀念,不斷提高工作水平。

8.探索高校輔導員培訓的多種形式。各地教育部門和高校要創造條件,積極組織輔導員參加社會實踐、掛職鍛鍊和學習考察;加強高校之間的學習交流,通過互派訪問學者、聯合舉辦名師講壇、輔導員工作論壇和開展課題研究,不斷拓展高校輔導員的工作思路,提升他們解決實際問題的能力,提高隊伍的綜合素質。

五、保障措施

1.建立輔導員培訓質量評估制度。制訂輔導員培訓質量評估標準,建立質量評估制度。加強對輔導員培訓和研修基地的監督和培訓質量的檢查,完善基地自我約束、自我管理機制。對照質量評估標準,各培訓和研修基地每年都要組織一次自評。在此基礎上,要組織力量,有步驟、分類別、分層次地對各地各高校的培訓情況普遍進行一次質量評估。

2.保證輔導員培訓經費的投入。各地教育部門和高校要將輔導員培訓經費列入預算,保證輔導員培訓任務的完成。對輔導員培訓和研修基地建設,要給予重點保證。加強輔導員培訓經費管理,不斷提高經費的使用效益。

3.切實加強組織領導。教育部和各地教育部門要定期檢查,保證輔導員參加培訓,確保培訓質量。高校要鼓勵和支持輔導員參加培訓,專職輔導員在職攻讀學位和國內外業務進修,應納入學校教師培訓計劃,享受學校有關鼓勵政策。

崗前培訓方案 篇3

根據衞生專業技術人員繼續教育規定和工作需要,為使20xx新進人員充分了解醫院的文化發展建設過程及辦院理念,熟悉工作崗位特點和要求,瞭解醫療行業相關法律法規,增強團隊意識以及集體榮譽感和自豪感。特制定此新進工作人員培訓方案,具體內容如下:

一、培訓目的:通過有效的培訓,提高員工的自身素質和業務水平,儘快適應我院的工作環境,有效的發揮自己的才能。

二、培訓時間:7月22日―7月30日

三、培訓地點:體育城、醫院會議室

四、培訓內容:

(一)陽光城拓展訓練

(二)院內培訓

1、正視現實 審視自己 作好人生職業規劃

(1)學習醫院核心制度,找到立足方位感

(2)學習醫院文化理念,找到價值認同感

(3)學習醫院發展歷史,找到職業規劃感

2、醫院業務發展相關情況)

3、醫教科培訓內容 (待定)

4、院感――預保科培訓內容

(1)傳染病報告

(2)醫院感染控制

(3)相關法律法規內容培訓

5、保衞科培訓內容

(1)消防安全知識培訓

(2)工作崗位注意事項

6、藥劑科培訓內容

品、抗菌素、處方管理相關內容

7、財務科培訓內容

(1)欠費管理

(2)職工費用報銷程序及標準

(3)差理費管理條例

8、醫保辦培訓內容

9、急救知識與技能培訓

五、培訓制度:

六、培訓費用:體育場拓展訓練費用340/人,合計9860元。

七、培訓考核

(一)筆試。

(二)通過學習以上內容,以書面形式,談談此次崗前培訓的心得。

崗前培訓方案 篇4

根據教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》的通知精神,切實加強新任教師培訓工作,結合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度國小教師繼續教育實施方案》(瓊教師〔20xx〕58號)等文件的要求,使新任教師儘快適應國小教育教學工作,縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況,特制定20xx年三亞市國小新教師崗前培訓方案。

一、組織與管理

新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下,由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理,併成立領導小組。

組長: 鄭元寧 三亞市教育局副局長

副組長:黎樹發 三亞市教師進修學校書記

趙元隆 三亞市教育局人事科長

成員: 陳瑩三亞市教育局人事科副科長

黎海珍 三亞市教師進修學校副校長

高福明 三亞市教師進修學校副校長

趙偉琦 三亞市教師進修學校研訓室主任

二、指導思想

以幫助新教師儘快適應學校的教育、教學工作,更好地履行教師崗位職責為目標,以提升素養和提高教育教學能力為重點,通過崗前培訓,使新任教師初步瞭解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規範上初步適應教師職業要求,併為其持續發展打下堅實基礎。

三、培訓思路

本着服務教學一線,方便教師工作與生活的宗旨,結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容;採用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核綜合採用過程性評價、多方評價等方式,讓新教師們既能把已丟失的專業知識拾回來,又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗,使之在教學中實踐中得以應用,達到學以致用的培訓目標。

四、培訓對象及時間

培訓對象: 20xx年前招錄的師範類130名國小教師,涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。

培訓時間:

1、第一階段,集中學習(專題講座) 20xx年7月17日——7月30日

2、第二階段,網絡遠程研修 20xx年8月1日——11月9日

3、第三階段,自主研修及教學實踐 20xx年11月12日—20xx年5月

4、第四階段,考核與結業 20xx年6月-7月

五、培訓內容簡介

第一階段、集中學習

1、教育政策法規:着眼於當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規與制度,為依法執教打下基礎。

2、師德修養:着眼於瞭解教育政策法規、教師職業道德規範、教師基本禮儀,增強初任教師的專業意識,確立敬業愛崗為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

3、班主任工作常規:着眼於班級制度建設、日常管理等,結合實踐為新教師提供班級管理的方法。

4、教師心理健康:為新教師應對工作與生活環境,打下良好的心理基礎,併為其專業化的發展提供指引。

5、教材教法研修(語文、數學、國小科各一天):熟悉課程標準,明確課程的性質與地位、課程的基本理念,瞭解教材編寫的指導思想、基本原則,熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。瞭解基本的教學方法,能根據內容選擇恰當的教法。

6、現代教育技術基礎:着眼於教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術,課件製作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。

7、説課、聽課與評課:讓新教師瞭解説課、聽課與評課的基本方法,為其開展教學常規提供理論指導。

第二階段、網絡遠程研修

本階段共有7門課程,採用全國中國小教師繼續教育網(以下簡稱“繼教網”)的網絡教學課程,以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修,市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學習。

其中集中學習地點在市進修學校,網絡遠程學習由學員自備學習設備。

1、《教師心理問題的自我調適》

2、《班主任工作實例》

3、《備好課—教學設計》

4、《有序備課—備課實務與新技能》

5、《有效備課—備課問題診斷與解決》

6、《新課程實施中的問題與對策--義務教育階段》

7、教師專業與專業化發展

第三階段,自主研修及教學實踐

上階段的網絡課程教學資源將繼續開放至20xx年6月30日,供學員自主研修;進修學校和學員所在的學校協作為新任教師指派優秀的實踐指導教師,學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。

本階段考核的主要內容有:學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。

第四階段,考核與結業

由市教師進修學校組織相關單位和個人,對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續延期考核或終止培訓,為合格人員頒發結業證書。

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崗前培訓方案 篇5

為保證新護士上崗後能順利適應臨牀護理工作,遵守護理相關法律法規、護理工作制度、診療護理規範及操作規程,保障護理質量和護理安全,特制定本培訓計劃。

一、根據《深州市中醫醫院崗前培訓計劃》制定本培訓計劃。

二、培訓目標

1、鞏固其專業思想,熟悉崗位職責與護理工作制度。

2、抓好"三基"(即基礎理論、基本知識、基本技能)與臨牀實踐相結合。

3、熟練掌握基礎護理操作技術,熟悉專科護理理論、護理要求及護理技術。

4、掌握婦產科疾病的病情觀察要點。

5、掌握婦產科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應。

三、培訓師資與培訓對象培訓師資:張俊彩、王玉坤 參加培訓人員:所有新上崗護士

四、培訓內容

1、定期強化醫療護理各項規章制度、院內感染管理要求、崗位職責、護理人員語言行為規範。

2、業務素質培訓

2.1熟悉婦產科危急重症病人的護理常規,護理基礎理論、專科護理理論、護理新業務和新技術。

2.2掌握婦產科專科疾病護理常規。

2.3掌握婦產科一般護理常規。

2.4熟悉心電監護儀、輸液泵、紅外線治療儀、多普勒胎心監護儀、簡易呼吸器使用。

2.5掌握婦產科常用藥品劑量及毒性反應;掌握護理文書書寫,能掌握心肺腦復甦急救技術。

3、崗位培訓:入科後專人帶教進行崗位培訓。

五、培訓措施

1、護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。

2、護士長應結合每個護士制定出具體培計劃。

3、鼓勵自學、鼓勵參加各類護理大專學歷學習。

4、由高年資護士進行傳、幫、帶。

5、督促參加醫院組織的各種繼續教育活動。

6、督促參加科室的業務學習、業務查房和護理病例討論。

7、每季度進行技術操作考核、理論考試、院內感染知識考核。

8、.培訓期間,定期召開新護士座談會,瞭解其生活及工作狀態。

六、考核評價

1.培訓結束後每個人必須參加理論考試和操作考核,不合格者限期培訓,直至合格才能獨立上崗。

2.培訓結束後,寫出培訓小結並承諾是否服從科室工作安排,能否做到以工作為重,是否有獨立上崗的信 心和能力。

3.科室按期進行總結評價。

崗前培訓方案 篇6

通過對新上崗護士進行崗前規範培訓,使其能儘快適應護士的角色,勝任各項護理工作,規範護理行為,提高護理服務質量,滿足病人的護理需求,適應現代的護理髮展。

方法:制定各項培訓計劃。對新招聘的護士按計劃進行崗前培訓,並採用輪轉考核制半年內輪崗制。

結果:通過崗前規範培訓,增強了護士的服務意識、提高了護士的“三基”能力、學習能力和操作技能及專科護理能力。

結論:對新護士進行崗前培訓可以使其具有良好的職業道德和服務意識,提高了護士的理論水平、技術水平和綜合能力,提高了護士的專業素質。

一、培訓對象

20xx年4月至20xx年4月我院新招聘的應屆大專生及護校畢業的從事護理工作的護理人員68名。

二、培訓方法

1.建立規範的培訓制度:(1)組織新護士學習醫院的各項規章制度。(2)上崗前新畢業護士的基礎理論、技術操作水平必須達到規定標準。(3)實行一年內輪崗制,培養全科護理人才。(4)護理部專人負責,不定期下科室進行抽查及考核業務能力。(5)每輪轉一個科室,由帶教老師填寫一份鑑定,抽查、考核成績及鑑定記錄與個人考核檔案。(6)定崗前由護理部組織理論考試和技術操作考試各1次(理論成績85分、操作成績90分以上),根據考試成績並根據臨牀實踐撰寫一篇論文,達標者才能正式定崗。

2.學習相關護士禮儀:組織觀看“護士行為規範”錄像,使他們瞭解整潔的儀表、美好的語言、和藹的態度、熟練的操作技術、周到的服務,對病人的治療康復所產生的效果。請本院各科護士長及資深護士講解護理工作中常用的溝通技巧、語言技巧、對護士的語言要求、語言修養、接診病人時的文明用語,規範服務,以激發她們的學習和工作熱情。

3.學習有關法律法規:組織學習《護士條例》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫院感染管理規範》、《醫療廢物管理辦法》及《事故處理實施細則》等,熟知病人住院享有的知情權、選擇權、安全權、受尊重權、有複印病歷權利等法律知識。熟悉業務與法德關係,做到防範於未然,結合醫院實際及歷年積累的有關資料實例進行講解。使她們認識到法律法規是醫療工作的生命線,工作上的任何疏漏和失誤,不僅會加重病情,甚至會危及病人的生命,也必將給醫院、科室及當事人帶來不可估量的影響,甚至承擔法律責任。通過學習使之提高法制觀念,規範執業行為。

4.嚴守規則制度:組織學習各項規章制度,以及崗位責任制、醫院有關規定和工作制度、《醫療護理技術操作常規》為主要內容,充分認識護理工作的嚴謹性,要求護士隨着醫療改革的不斷深入,從法律的角度審視日常的護理工作,尤其對工作中潛在的法律問題加倍重視,應結合實際工作中正反兩方面的經驗教訓進行深入淺出地講解,使新護士嚴格遵守各項規章制度,進一步認識到各項護理規章制度是保證護理質量的有效措施,必須嚴格遵循。

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5.規範操作技能:(1)組織觀看《“三基三嚴”基礎護理技術操作》錄像;(2)請本院技術操作能手進行操作示範;(3)對臨牀常用的基本操作進行訓練,護理部安排XX項護理操作項目,重點掌握無菌技術操作原則、心肺復甦技術等操作,從嚴要求無菌操作,佩戴口罩和手套,保持衣帽整潔,不戴首飾,不穿高跟鞋,不塗指甲油是最起碼的要求。逐項反覆練習,人人過關達標。通過強化訓練,使她們掌握了護理操作技術的要求和標準,也使我們對新護士的操作水平有了一定的瞭解,為臨牀工作打下紮實的基礎。

6.規範文案書寫標準:認真全面學習護理文件書寫的規則與考核標準、交接班制度、查對制度、分級護理制度、護理病歷書寫規則,使她們上崗後能夠儘快適應工作環境,做好本職工作。

7.進行輪轉科室、考核:(1)根據醫院實際情況輪轉科室。一般為臨牀科室,每科室為3個月,由護理部專人負責行政管理,病房護士長、帶教老是管理考評監控,以保證該項工作順利完成。(2)科室輪轉完畢,由護理部組織培訓考核小組進行總結考核。根據考評成績、科室考核結果分別評出優秀、合格、不合格人員。對優秀、合格者錄用,不合格者進行再培訓再考核,仍不合格者醫院勸其退回。

三、效 果

我院通過2年對新護士規範化培訓,共有68名護士參加。通過對培訓對象2年有計劃、有目標、有步驟的培養,使培訓對象的綜合素質得到了全面的提高。其中共有32名護士獲得全院舉行的護理理論、技術操作考試、考核優秀獎。

1.增強了服務意識。通過職業道德培訓和相關的護理理念的培訓,促進了護士整體素質的提高。在培訓過程中,我們將人性化服務的理念貫穿始終,突出強調各科的特點和特色,“以人為本、關愛生命、呵護健康、奉獻病人”,增強了培訓對象的主動服務意識。

2.提高了專業知識和動手操作能力。在規範培訓過程中,我們注重培訓對象的護理專業知識和操作技能的提高。培訓內容由基礎到複雜,分解細化、循序漸進(多講、多問、多練),使她們紮實掌握了護理的基本功,激發了新護士的學習熱情,提高了專業技術和操作技能,增強了分析問題和解決問題的綜合能力。

3.提高了工作能力和學習能力。通過臨牀帶教老是的傳、幫、帶,使她們在實際工作中會不斷學習新知識,善於思考,勇於探索,把基礎護理與病人需求結合起來,從而為病人提供更好的服務。

4.滿足了臨牀護理需求。在臨牀護理工作中,接受規範化培訓的護士嘴勤、手勤、腿勤,以飽滿的工作熱情博得了護士長、帶教老師和病人的好評,滿足了臨牀護理工作需求。

5.提高了護士防護的意識。防護的重要性要求防護教育培訓應該貫穿於護士成長的各個階段,從在校實習,從崗前到職業中。通過學習《護士條例》等法律法規,提高了護士的自我保護意識。

在當前醫學科學技術迅速發展、醫療衞生改革所帶的競爭機制、糾紛日趨增加的情況下,崗前培訓規範化是必不可少的一項工作,而醫院的各項規章制度及操作常規是經過多年的經驗教訓而逐步完善總結形成的。通過規範崗前培訓,有利於提高護士素質,保證病人住院期間的醫療護理安全,確保護理質量,防止醫療糾紛的發生。使新護士充分認識到只有掌握豐富的理論知識,熟練的操作技巧,嚴格遵守各項規章制度,才能幹好本職工作,為將來成為一名出色的護理工作者打下紮實的基礎,從而提高了全員護理整體隊伍的素質。

崗前培訓方案 篇7

根據教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》的通知精神,切實加強新任教師培訓工作,結合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度國小教師繼續教育實施方案》(瓊教師〔20xx〕58號)等文件的要求,使新任教師儘快適應國小教育教學工作,縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況,特制定20xx年三亞市國小新教師崗前培訓方案。

一、組織與管理

新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下,由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理,併成立領導小組。

組長: 鄭元寧 三亞市教育局副局長

副組長:黎樹發 三亞市教師進修學校書記

趙元隆 三亞市教育局人事科長

成員: 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長

黎海珍 三亞市教師進修學校副校長

高福明 三亞市教師進修學校副校長

趙偉琦 三亞市教師進修學校研訓室主任

二、指導思想

以幫助新教師儘快適應學校的教育、教學工作,更好地履行教師崗位職責為目標,以提升素養和提高教育教學能力為重點,通過崗前培訓,使新任教師初步瞭解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規範上初步適應教師職業要求,併為其持續發展打下堅實基礎。

三、培訓思路

本着服務教學一線,方便教師工作與生活的宗旨,結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容;採用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核綜合採用過程性評價、多方評價等方式,讓新教師們既能把已丟失的專業知識拾回來,又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗,使之在教學中實踐中得以應用,達到學以致用的培訓目標。

四、培訓對象及時間

培訓對象: 20xx年前招錄的師範類130名國小教師,涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。

培訓時間:

1、第一階段,集中學習(專題講座) 20xx年7月17日——7月30日

2、第二階段,網絡遠程研修 20xx年8月1日——11月9日

3、第三階段,自主研修及教學實踐 20xx年11月12日—20xx年5月

4、第四階段,考核與結業 20xx年6月-7月

五、培訓內容簡介

第一階段、集中學習

1、教育政策法規:着眼於當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規與制度,為依法執教打下基礎。

2、師德修養:着眼於瞭解教育政策法規、教師職業道德規範、教師基本禮儀,增強初任教師的專業意識,確立敬業愛崗為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

3、班主任工作常規:着眼於班級制度建設、日常管理等,結合實踐為新教師提供班級管理的方法。

4、教師心理健康:為新教師應對工作與生活環境,打下良好的心理基礎,併為其專業化的發展提供指引。

5、教材教法研修(語文、數學、國小科各一天):熟悉課程標準,明確課程的性質與地位、課程的基本理念,瞭解教材編寫的指導思想、基本原則,熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。瞭解基本的教學方法,能根據內容選擇恰當的教法。

6、現代教育技術基礎:着眼於教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術,課件製作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。

7、説課、聽課與評課:讓新教師瞭解説課、聽課與評課的基本方法,為其開展教學常規提供理論指導。

第二階段、網絡遠程研修

本階段共有7門課程,採用全國中國小教師繼續教育網(以下簡稱“繼教網”)的網絡教學課程,以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修,市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學習。

其中集中學習地點在市進修學校,網絡遠程學習由學員自備學習設備。

崗前培訓方案 篇8

一、 對各級護理人員繼續教育的培訓內容與安排:

1、 每月集中組織一次護理業務學習,其餘時間以自學為主。

2、 每月組織一次護理查房。

3、 每月進行一次護理基礎理論知識考試;每月組織護理技術操作考核一次。

4、 參加醫院組織的各項學術講座和三基理論考試與操作考試。

5 認真學習護理核心制度和50項護理技術操作內容以及外科護理常規。

二、根據年資不同,對各級護理人員的培訓要求:

(一)新上崗護理人員的培訓計劃:

1 要求:以臨牀基礎護理技能為主,兼學專科護理知識和技術。能熟練掌握基礎護理操作。

2 培養目標:

(1) 加強職業道德教育,樹立專業思想,嚴格素質要求,加強護士素質培養,養成良好的工作作風。

(2) 學習院內各項規章制度和相關法律法規。

(3) 與臨牀實踐相結合抓好“三基”訓練,掌握各項護理操作規程。

(4) 明確臨牀護理工作程序及各班護士工作職責。

(5) 學習專科護理理論和技能。熟悉普外科和骨科常見病的護理常規。

(6) 學習為患者做健康教育並實施整體護理。

(7) 掌握護理文件書寫,熟練各項護理文書的填寫和書寫。

(8) 掌握單人徒手心肺復甦術。

3 培訓計劃:

(1) 鼓勵自學。參加院內、科內組織的業務學習,完成每年繼續教育學分。每月完成1-2篇讀書筆記。

(2) 由高年資護士進行傳、幫、帶。

(3) 在實踐中培訓:利用護理業務查房和晨會提問,通過實際業務指導加強基本功訓練和系統的理論學習。

(4) 不定期進行技術操作,護理理論知識考核及院感知識考核。考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

(一) 畢業後1-5年護理人員的培訓計劃:

1 培養目標:

(1) 鞏固專業思想,嚴格素質要求,提高護士素質。

(2) 與臨牀實踐相結合抓好“三基”訓練。在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上,進一步學習和熟練專科知識和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。

(3) 熟練掌握護理文件的書寫。

(5) 為患者做好全面的健康教育並實施整體護理。

(6) 每月對其進行技術操作考核,護理理論知識考核及院感知識考核。

(7) 熟練掌握50項護理技術操作內容。

3 培訓計劃和方法:

(4) 鼓勵自學。參加院內、科內的業務學習,完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能。

(5) 由高年資護士進行傳、幫、帶。

(6) 利用護理業務查房以及通過實際業務指導加強基本功訓練和系統的理論學習。

(4) 每月進行技術操作考核,護理理論知識考核及院感知識考核。考試內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

(二) 工作5年以上護理人員培訓計劃

1 培養目標:

(1) 熟練掌握基礎護理和專科護理技術,掌握危重病人的護理和各項急救技術。

(2) 掌握專科新技術、新知識,能運用護理理論、技術和護理程序,對病人進行身心整體護理,成為病房的業務骨幹並有意識的提高教育、管理、科研能力。

(3) 能參加護生帶教學習,參加科研和總結經驗或撰論文。

(4) 能獨自參加危重病人的搶救配合工作。

2 培訓計劃和方法:

(1) 鼓勵自學。

(2) 參加院內、科內的業務學習,完成每年的繼續教育學分。側重專科、教學、管理及科研方面的內容。(3) 參與病房帶教。做好低年資護士和實習護士的帶教工作,以良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士,做好傳,幫,帶工作。

(4)參加科研和總結經驗或撰寫論文。主管護理師以上者每年發表一篇論文。副主任護士每年開展一項護理三新項目。

(5)每月進行技術操作考核,護理理論知識考核及院感知識考核。每季度結合院內及科內的學習內容進行考試。

三 選派1-2名護理人員去上級醫院或省外進行學習和培訓,學習護理新技術,新業務,開展三新項目,提高護理水平和護理理念。

崗前培訓方案 篇9

根據教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部令第24號)、x省教育廳《關於貫徹〈普通高等學校輔導員隊伍建設規定〉的意見》(教[]276號文件)及《x大學關於加強輔導員隊伍建設的意見》精神和要求,特制定本方案。

一.指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,深入貫徹落實中央16號文件及x省教育廳[]276號文件,建立和完善輔導員培訓制度,加大輔導員培訓工作力度,提高輔導員的思想政治素質和業務素質,強化思想政治隊伍的育人意識和管理能力,努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍。

二.培養目標

以“確定專題、專家引領、討論交流、注重成果”為培訓工作思路,將崗前培訓、專家講座、學習考察、研討交流、教育部和省上的培訓等多種形式結合起來,構建多層次、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。按照省教育廳的要求,從x年起,每年選派一批輔導員參加省(國家)輔導員培訓班學習,到x年,完成全校輔導員輪訓工作,逐步培養和造就一支專業化職業化的輔導員隊伍。

三.培訓對象

各學院專兼職輔導員

四.培訓內容

培訓內容主要包括:輔導員所需的綜合素質、知識面拓展、思想政治教育與時事政策分析、學生工作業務與管理方法、心理健康教育及指導、實踐與考察等。

五.培訓要求與考核

1.每位專兼職輔導員都要參加學校舉辦的培訓。

原則上學校將每年組織10次培訓約30學時(實踐與考察除外),按30個學分計算。每位學員可根據自己的需要,至少選修24個學分,各位學員應於每學期開學時根據學校的培訓計劃,確定所選擇的培訓項目,交學生處思政科,培訓過程中將進行考勤。

2.各位學員在參加培訓後,要結合工作實際,形成心得、論文等,學校將收集、整理,形成論文集。

3.輔導員參加培訓的情況將納入學校對輔導員的考評體系。

4.各學院要加強輔導員隊伍建設,認真抓好政治輔導員培訓工作,積極為每位輔導員參加培訓學習創造良好的條件,進一步提高政治輔導員工作質量和水平。

5.輔導員要始終保持與時俱進、奮發有為的精神狀態,牢固樹立終身學習的觀念,進一步增強學習的自覺性和主動性,積極參加培訓。妥善處理學習與工作的關係,做到學習、工作兩不誤、兩促進,不斷提高自己的工作能力和領導水平。

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