當前位置:萬佳範文網 >

工作方案 >建設方案 >

2022幼兒園建設實施方案(精選14篇)

2022幼兒園建設實施方案(精選14篇)

2022幼兒園建設實施方案 篇1

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天,幼兒園創建辦園特色,能使幼兒發展有目標,幼兒園發展有方向,教育教學有主題,教師成長有平台,我園將根據本園辦園實際,繼續創建健康教育的辦園特色。

2022幼兒園建設實施方案(精選14篇)

一、指導思想:

以《綱要》為指導,積極開展健康教育實踐,調動幼兒對運動的興趣,激發幼兒愉快的情感體驗,培養幼兒良好的性格和自主精神,在促進幼兒身心健康發展的同時,實現教師專業發展,提升辦園品位。

二、特色定位:

體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發展的特點,並能滿足幼兒的身心發展需要.在《綱要》中關於健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的户外活動和體育活動,培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力,要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨着新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視。”《幼兒園工作規程》明確指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑑此,我們要因地制宜,積極優化幼兒園户外體育活動,以進一步提高對開展幼兒户外體育活動重要性的認識,真正促進幼兒身心的全面的發展。

三、特色內涵:

培養幼兒初步的健康意識和對運動的興趣,體驗運動的快樂。瞭解基本的自我保護和自我鍛鍊意識,提高身體運動的協調性,獲得身體運動的經驗。激發幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感,初步養成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗,大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區資源,有效利用校內資源,為幼兒營造健康教育的環境和氛圍,讓健康教育成為幼兒全面和諧發展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念,內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育遊戲,都可以作為內容。首先,我園由專門的男老師上體育課,並在每週一三帶早操。同時,豐富操場的體育器械:輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料,滲透幼兒自主參與運動,體驗運動的樂趣。並豐富幼兒室內外環境,可以讓幼兒操作。如:海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。

四、對幼兒發展的價值:

生命在於運動,健康更離不開運動,學齡前兒童的發展與其它年齡段的人的發展最大的區別在於:他們對於周圍事物的瞭解往往是藉助於活動來獲得的,而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外,還能培養幼兒克服困難、堅韌不拔的意志,提高幼兒認識周圍環境、與人交往溝通協調、分析問題解決問題等各方面的能力,促進幼兒良好個性的形成和發展,塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質,更對幼兒的後繼學習和終身發展起着重要的作用。

五、特色創建的目標:

建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為,創建具有健康教育特色的物質環境和人文環境,形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案,建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍,促進保教質量和辦學水平的持續發展。幼兒養成良好的學習習慣和主動的探索精神,“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別於其他兒童的重要標誌。

六、遵循的原則

1、目標性原則

以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衞生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容。

2、發展性原則:幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把着眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,瞭解每個幼兒的發展需要,根據每個幼兒發展的不同特點,因人施教,促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行户外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。為幼兒提供良好的教育環境,激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

4、活動性原則:活動是幼兒與環境相互作用的橋樑,是幼兒活動發展的基本途徑。應根據幼兒發展的需要,提供適當的教育環境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,活動多方面的經驗,促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則:不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用,應充分發揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,幼兒園與家庭的教育成為相互聯繫、相互滲透的有機整體。

2022幼兒園建設實施方案 篇2

按照區教育局黨委黨風廉政建設工作的要求,我園黨支部把加強黨風廉政建設,實施黨風廉政建設責任分工,在校園文化基礎上,開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作,在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育,以身正為範、廉潔奉公為主題,以立黨為公、執政為民為目標,以黨員先進性教育為抓手,結合自學和集中學習,增強黨員幹部民主意識、紀律意識和監督及被監督意識,促進幹部求真務實、勤政廉政,增強拒腐防變能力。

一、成立黨風廉政建設工作班子。

建立黨風廉政反腐監督責任班子,總負責——支部書記,園長、支部副書記為副組長,業務園長、保育園長、辦公室、財會室成員、教研組長為組員。

二、健全黨風廉政建設預防監管職能

1、由黨支部書記、園長負責,業務、保育園長、辦公室成員、財會人員、各教研組長,負責進行黨風廉政自查。

2、嚴格執行領導幹部外出報告、教師外出請假銷假制度。

3、黨政工幹部不自行擴大工作通訊費補貼;根據園長職級制要求,不領取幼兒園的津貼、由黨支部書記負責,工會主席、出納為職能人員進行監督,

4、根據園黨風廉政要求,拒絕幼兒家長的宴請和送禮。

三、認真履行廉潔自律各項規定,真正落實於黨員幹部教師從政從教工作中

1、嚴格執行《行政許可法》,幼兒園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。

2、嚴格執行黨政幹部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規定,並由黨支部書記負責,工會主席、教研組長為職能人員進行監督。

3、根據要求,做好個人重大事項報告工作。

4、規範黨政幹部公出使用出租車報銷制度。由黨支部書記負責,工會主席、出納進行監督。

5、嚴格實行園長書記職級工資。

6、在幼兒園中開展“幼兒園也是我的家”的節能大行動,反對鋪張浪費。

四、開展廉政文化建設,樹立服務社會、服務家長,服務幼兒的意識,實行對社會的廉潔承諾。

1、園長根據黨風廉政建設要求,向社會公開承諾:規範幼兒園收費行為,實行每月收費公示制度,由園長負責,園長室、出納、教研組長進行監督。

2、加強招生工作規範和紀律;健全幼兒園家委會制度,加強家委會監督工作。由園長、黨支部書記負責,家委會、招生領導小組進行監督。

3、幼兒園人事制度改革和園務公開工作,由園長、支部書記負責,工會等進行監督。

4、根據要求,嚴格執行政府採購制度和規範購物制度,不收回扣,由園長負責,總務室進行監督。

五、健全對全園黨員幹部的教育管理、監管

1、由黨支部書記全面負責,積極開展黨風廉政教育。

2、堅持完善領導班子,健全民主評議黨政幹部工作。由黨支部書記負責,工會、教研組長進行監督。

黨支部根據黨風廉政建設要求,努力營造良好的廉政環境,每位班子成員和相關職能人員根據要求做到:業務管理與廉政管理措施一起定,業務工作與相關廉政工作一起抓,業務責任與廉政責任一起負。

2022幼兒園建設實施方案 篇3

當我寫下三年(20__-20__年),我頭腦當中立刻回想起初入少直幼兒園之時,一轉眼6年半過去了,也就是已經過去兩個三年,這其中沒有過任何對自我教育工作負職責的規劃,這樣想着便覺得確實該好好思考一下自我成長了。雖然有時候我問心無愧的説我正在努力的讓自我成為一名優秀的教師,可是沒有任何具體、可到達的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時,我就開始思考屬於我的方向。

一、自我分析

我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一向擔任配班教師,今年開始擔任班主任與年級組長,在學期開始,繁重的工作使我慢慢的發現了自我在教學工作中的優勢和不足。

1.個人優勢分析:

(1)已初步養成在實踐中思考的習慣,有必須的反思本事。

(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了必須的教學經驗,課堂教學本事有了進一步的提高。

(3)具備必須的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學生,對學生有足夠的耐心,善於與學生溝通。

(5)進取嘗試新的與家長交流方式,善於和家長交流

2.個人不足剖析:

(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒,不善於主動與領導和教師溝通。

(2)工作措施不是十分具體,對於很多行之有效的嘗試沒有堅持性,不善於總結和積累經驗

(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵可是都不能到達精通的程度,總感到自我內在的匱乏。

(4)當多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自我的工作,沒有條理性

針對以上個人情景制定以下三年發展規劃:

二、三年發展自我規劃

(一)強化職業主角意識

隨着教齡的增長,我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自我,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自我的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的歡樂。

(二)提升專業水平

在開學工作會議上,黃園長説,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,但都忽視了一種最主要的成長途徑--閲讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學時我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書,我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,可是之後只限於買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。

1.學習教育理論,在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學習中提高自我的業務本事。切實將所學理論與學生的實際結合起來,不做書呆子式的教師。

2.悉心鑽研教材,深入領會大學聯考考綱,設計新穎有效的教學方案,做到心中有學生,因材施教,立足每個孩子的發展。

3.平時注重總結教學經驗,及時做到教後反思,勤於與同事交流,在實踐中摸索,教學相長,在教學中不斷完善自我。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學過程。

4.進取進行教學研究,更新教學觀念,大膽實踐,勇於創新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師,可是在教學中這也是令我最頭痛的課,學生們對於教學資料的無所謂的態度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。説的似乎很誇張,可是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學,將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中,但常常達不到令人滿意的結果,所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

(4)提高個人管理學生的本事

做好自我的本職工作:教好書,當好教師。認真研究學生的實際情景、成為讓學生滿意的教師。以愛換愛,研究中職學生的心理狀態,管好學生的常規,開好主題班會,組織好學生參加學校各項團體活動,成為一名合格的教師。

(三)力爭經過三年的努力,在三年以後能做出色的骨幹教師。

三、具體目標

1.堅持記教育教學週記,養成及時反思和勤於積累的習慣。

2.努力改善教學形式,提高教學質量,千方百計激發學生的學習興趣,使他們“願學”“樂學”。

3.結合學校示範校建設的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學本事,落實到每一次團體教學和研討活動中。

4.進取參加各級各類培訓,把自我的教學理解和教學經驗與同道交流分享

5.努力學習心理諮詢理論,三年內開始進取嘗試心理諮詢

6.認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案

7.進取參加各級賽課,併力爭取得好成績

8.撰寫一篇教學論文,寫教學案例

9.進取嘗試開展講座,學生層面、家長層面、學校教師層面,在運用知識中不斷提升自我。

10.進一步增強課堂教學效果

11.不斷閲讀,提升自我各方面的素養

在今後的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自我,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節,有着屬於自我的豐碩成果!

2022幼兒園建設實施方案 篇4

各班級、各科室:

為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動,貫徹落實市教育局《關於推進“幸福教育工程”,建設“和美校園品質教育”的實施意見》,開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動,深化幼兒素質教育實踐與創新,實施“生活教育”,走特色發展、內涵發展之路,紮實開展20__年“和美幼兒園建設年”活動,特制訂本實施方案如下:

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀,緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵,建設幸福和諧新新泰”總目標,以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力,向着“跳出山東優質園,跨入全國優秀園,打造時代品牌園”發展目標邁進,努力打造質量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度,確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發展目標,繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化,不斷完善辦園條件、創新管理模式、優化育人環境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化,營造心境“和悦”,相互“和勉”,彼此“和敬”,上下“和暢”,內外“和順”,整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位,提升辦園層次。

二、目標任務

按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路,圍繞一個主題,即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點,即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手,即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升,即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。着力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫,站在山東省十佳幼兒園平台上,向着“跳出山東優質園,跨入全國優秀園,打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。

三、主要措施

(一)、突出“兩個重點”,

1、深入實施生活教育,形成教育成果集錦

幼兒為本,把目光聚焦在孩子發展上,繼續深入開展教科研實驗研究,實施生活教育,在課程深化上下功夫,實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點,加大課程研究力度,挖掘課程資源,利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質,合作、創造、愉快、樂羣、擔當、責任等優秀品質,形成《優秀主題活動集錦》、《教育敍事案例集錦》和《環境創設集錦》等。

2、深入拓展隊伍建設途徑,打造優秀教師團隊。

抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設,是提高管理水平,實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措並舉,傾力打造在管理中實實在在帶頭,專業上實實在在研究,發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度,深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理幹部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度,打造優秀教師團隊。

(二)、達到“四個提升”,

1、提升安全教育水平

深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想,加強安全管理,健全嚴格的安全制度。落實好安全責任,建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防範制度,落實好安全防範措施。加大安全衞生檢查力度,嚴格做到“四防”,即:防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度,實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核,考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》,通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優化教育行為、加強安全衞生教育、有針對性地開展安全教育活動,增強安全衞生意識,培養良好的生活衞生習慣。

2、提升行政管理水平

以市教育局“管理提升年”為指導,加大行政管理力度,建立、完善和修訂各項規章制度,上半年完成20__年管理制度修訂稿,全面提升幼兒園規範化管理水平。完善幼兒園考核評價體系,通過科學、規範和可操作性強的考核評價辦法,提高幹部教師工作積極性,更好的指導教育教學。

3、提升幼兒發展水平

將“幼兒為本”深深打入教師思想,指導教師教育教學行為,開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程,促進幼兒全面發展,彰顯幼兒園辦園特色,提升幼兒綜合素質。

4、提升環境創設水平

環境創設緊緊圍繞課程展開,為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源,不斷提升環境創設水平,利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。

(三)、深化城鄉幫扶

繼續深入開展城鄉幫扶活動,加大城鄉交流力度,認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》,發揮好全市幼教中心作用,切實當好全市學前教育的“工作標杆”,努力提升自我,輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座,邀請鄉鎮幼兒園來園開展參與式教研。

四、保障措施

(一)、統一思想認識

以圍繞一箇中心,突出兩個重點,緊握三個抓手,達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力,不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義,把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位,提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標,展現幼兒園個性,提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發展,進一步提高辦園水平的重要平台和載體,強化特色項目的提煉、昇華和完善,努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

(二)、加強組織領導

成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組,由園長任組長,副園長任副組長,各科室主任和班主任為主要成員,負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃,實驗班級的篩選和確立,跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃,措施到位,責任到人,逐步形成有效的管理機制,確保“和美幼兒園建設年”工作有效、深入開展。

(三)、實施“一票否決”制

各班級、各科室要統一思想認識,管理人員要加強組織領導,加強過程管理,充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度,凡在創建期間有下列情形之一者,一律取消評先樹優資格:

1、創建資料弄虛作假的;

2、體罰、變相體罰幼兒的;

3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;

4、不遵守或有意破壞各項教科研製度的;

5、拒絕執行實施方案的。

2022幼兒園建設實施方案 篇5

一、背景分析

後勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,後勤工作質量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。

不利因素:就大多數幼兒園後勤人員的結構組成來説,都呈現年齡老化(我園後勤人員平均年齡歲),崗位複雜(財務、保健、人事、保管、安保、清潔)、業務功能多樣,臨聘人員較多,文化素質偏低、服務意識薄弱、創新能力差等諸多問題,這些問題阻礙着後勤工作的有效開展,影響着後勤服務的質量提升。後勤工作涉及範圍廣,人員培養難度大,制度化建設還不完善,給後勤管理帶來了不小的壓力和挑戰。

有利因素:經驗較為豐富(特別是教學崗位轉崗的老教師),做事比較細心,有耐心,能吃苦。崗位多樣,若能綜合利用,可提升空間較大。

二、指導思想

堅持“以人為本”、“服務至上”的管理思想,積極探索新形勢下後勤文化建設的規律,端正後勤人員的工作態度,塑造良好的服務意識,提高技能水平,樹立職業光榮感。

三、總體目標

“走出去”與“請進來”相結合,促進技能提升,開展技能比拼和自學活動,鞏固技能掌握完善流程規範,細化後勤工作管理。創建團結、奮進、和諧的人文環境,遵循循序漸進的規律,努力打造一支服務意識強、業務能力強、協作能力強的後勤隊伍。

要做好幼兒園後勤隊伍的建設工作,必須從人員的思想教育以及建章立制入手,樹立服務意識,提高技能水平,增強管理效率,才能打造一支可靠的後勤隊伍,為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的後勤基礎保障,為全園師生以及家長提供更高素質的服務,為幼兒園的教育教學工作保駕護。

四、內容和形式

(一)內容

班魂:講文明、重質量,講奉獻、重實效,講協作、重大局;

班級形象:

班級公約:做好點滴小事,彰顯服務品質

班級口號:燃夕陽餘暉助旭日東昇

(二)形式:

各崗位具體實施(可用牆面、宣傳欄)

五、實施步驟

(一)準備與設想

1、班級文化特色:關注校園環境,貫徹無形滲透

由於後勤崗位的多樣性和複雜性,我們準備立足於各個崗位職能,通過對本職工作的細化、強化,從精神面貌、服務意識、校園環境等方面進行滲透、改造和提升。

2、班級文化建設目標

(1)加強辦公室文化建設,淨化人文環境;

(2)建立健全規章制度;

(3)狠抓安全管理,保證幼兒安全;

(4)規範培訓制度和體系,豐富培訓內容和層次;

(5)加強校園環境建設;

(6)加強飲食文化建設;

(二)後勤文化建設的實施策略

1、環境建設:美化各辦公室、各崗位工作環境。

時間:20__年9月

參與人員:所有在崗後勤工作人員

要求:清潔、衞生、温馨、規範。

2、各崗位規章制度的制定和落實

時間:20__年9月

參與人員:張惠萍王祥燕 趙蘭芬張麗萍徐春

要求:參與人員進行討論,集思廣益,立足各崗位實際,制定具有相關約束力且可行性較強的崗位制度。

3、後勤文化建設活動項目的開展

時間:所有工作日

參與人員:全體後勤人員

要求:立足本職 創新爭優

後勤文化建設是一個系統工程,要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值,塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價值觀、精神、風氣、道德等,是為了更有效地把人的精神文化的創造潛能通過服務挖掘出來,開展服務思想的研究,服務規律的探索,從而展示出後勤文化的創新。使每一個員工都意識到:自己後勤的主人,增強每一個員工的集體意識。(舉例)

(1)抓安全管理,保證幼兒安全

A、設施安全

幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,要保證幼兒所使用的各種設施都是安全的,沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設備,遊戲設備及體育鍛煉設備,這就需要安保人員提高責任意識,定期為設施進行檢修。檢修過程中要細緻,從設施的整體上來檢查,不放過每一個細節,包括一個小小的螺絲釘。對於電器設施更是要嚴格檢查,每日都要檢查,消除安全隱患,使幼兒可以在一個安全的環境中生活。

B、門衞安全

幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衞人員一定要把好關、守好門,不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。

C、食品安全

幼兒來到幼兒園後,一天的大部分時間都會在幼兒園度過,這裏就是幼兒的家,後勤工作人員一定保障食品安全(採購、驗收、加工、保管各環節),確保幼兒在這裏可以吃到健康安全衞生的食品。

(2)保證園區乾淨整潔衞生,打造優美環境

園內環境衞生,設置乾淨整齊良好的校園環境是幼兒安心學習,愉快遊戲的重要保障。後勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衞生,為幼兒提供良好的物質環境。

(3)健全財務公開,規範資產管理

在幼兒園的後勤管理工作中,不僅有物質性的環境管理,也有非物質性的財務管理。財務人員在管理幼兒園資產的時候要做

2022幼兒園建設實施方案 篇6

為深入貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神,全面加強和改進我園的師德建設工作,進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質,做人民滿意的教師,特制定我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以深入實踐科學發展觀,以《中國小教師職業規範》為重要依據,以敬業愛崗、言傳身教、為人師表“為準則,進一步弘揚高尚師德,強化師德教育,力行師德規範,學習先進典型,健全管理制度,不斷提高師德水平,樹立教育良好形象,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育

二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1、成立幼兒園師德師風建設活動領導小組:

組長:園長:範育珍

副組長:保教主任:封玉玲

組員:後勤主任:趙天相、工會主席;張豔、會計:楊潔

以園長為組長的師德活動領導小組,對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際,制定了實施方案,使全體教師進一步提高認識,明確了責任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統一全園教師的思想。

2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比,在道德意識要求上更高、更全面,在道德行為上有着更加強烈的典範性,在道德影響上更為廣泛、深遠。為此,幼兒園把師德考核,當作年度考核、評優評先的重要內容。

3、加強學習,內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際,利用集中時間學習或利用業餘時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規範》和建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件,要求每位教師作好學習筆記,撰寫心得體會。通過學習、討論,真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵,認識到師德與育人的密切關係,以此激發教師認真思考,促進教師提高自我形象,注重修身立德的自覺性。

三、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規範教師職業道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開展多種教育活動。

1、開展“取人之長,補己之短”活動,每位教職工對照教師職業道德規範,發現身旁他人身上的閃光點,以他人之長,補自己之短,撰寫自我剖析材料,找準存在的問題,分析存在問題的原因,自查自糾,並在大會上嚴格的進行自我剖析,開展批評與自我批評,全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中,教師們以自己的認識、體會、故事,暢談師德的重要性,抒發對教育的熱愛之情。

3、開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來,幼兒園領導班子成員向老師、家長,徵詢幼兒園師德師風建設管理意見,營造積極向上的健康娛樂環境,打造良好的文化氛圍。

4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,只要努力肯幹,我也可以成為大家心目中的先進,定期開展教師工作經驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性,組織教師學習身邊的先進事例,並結合報刊雜誌上的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣,利用大會宣講、網絡信息平台等多種形式宣傳教育,推進我校教師師德整體水平的提高。

5、佈置幼兒園師德師風建設學習牆。通過展示,全體教師端正活動態度,進一步領會師德師風建設精神。

6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長公開做出承諾,自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,切實解決當前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質是否高尚,不在於有沒有缺點錯誤,而在於能不能自我解剖,認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法,幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、在自我反思的基礎上,每位教職工對照教師職業道德規範撰寫剖析材料,找準存在的問題,分析存在問題的原因。比如説,理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網遊戲和在QQ上聊與工作無關的事,曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。

2、召開_,要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,開展批評與自我批評活動,談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未,幼兒園都要進行師德師風評議工作,採取教師自評、同事互評,領導考評,對教師的師德水平進行有效評估。

4、建立師德師風考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神,建立師德師風考核機制和檔案,從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂於奉獻敬業精神,對教師的師德行為進行約束。實行常規管理,建立教師個人師德承諾制度,簽訂教師《師德師風承諾》書,把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中,對違反《中國小教師職業道德範圍》的行為,視情節嚴重,嚴肅查處,做到考核有據,督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系,通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式,充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

5、幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平台(電話、網絡、園長信箱、來信),對照“六條禁令”,不定期對老師進行師德師風的檢查,凡屬於違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴,幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。

6、認真做好總結工作、我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結,以身邊的“師德標兵”為典型,併發揮其先進模範作用,努力用先進典型來引導人,鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗,努力營造一個良好的師德氛圍。

五、具體活動安排行事曆

時間內容責任人

3月17日成立機關幼兒園師德師風領導小組,學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案。範育珍

3月21-22日幼兒園師德師風領導小組制定師德師風考核制度範育珍

3月23日召開全園教職工大會,傳達3月16日校長會議精神,學習建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》,宣讀幼兒園師德師風建設實施方案,宣讀幼兒園師德師風考核制度,簽訂師德師風承諾書。範育珍

3月25日在幼兒園網站上發佈建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》、《中國小教師職業規範》,要求老師們們利用業餘時間自學並寫好學習筆記,撰寫心得體會。在信息網上發佈相關的活動報道。封玉玲

4月6日開通幼兒園師德師風受理平台(電話、網絡、園長信箱、來信)範育珍

4月8日全園教職工舉行《取人之長,補己之短”》自我剖析活動會範育珍、張豔

4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲

4月18日佈置幼兒園師德師風建設學習牆趙天相

5月17日向老師發放問卷調查,徵求師德師風建設意見和幼兒園管理意見範育珍、封玉玲

5月26日向家長髮放問卷調查,徵求師德師風建設意見和幼兒園管理意見範育珍、封玉玲

6月23日期末師德師風評議工作,通過教師自評、同事互評,領導考評,對教師的師德水平進行有效評估,舉行“師德標兵”評比活動。範育珍

8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張豔

9月17日師德建設活動總結範育珍

2022幼兒園建設實施方案 篇7

幼兒園概況:

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,創辦於1996年9月,我園佔地面積270、建築面積400平方米,有大班1個,小班2個,中班1個,在園幼兒人數74人,教職工8人。為了使我園快速的發展起來,在較短的時間內走向正規化,特制定三至五年未來發展規劃。

第一年(20__年9月至20__年9月)

完善幼兒園軟硬件設備的配置,包括教學、遊戲、消防等方面的建設。鞏固本區域內的學生人數,提高教學質量。 措施與計劃:

一、在保教方面不能有輕遊戲重上課、輕德重智等傾向。

二、注重培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

三、堅持“愛”的教育、“德”的教育,尊重幼兒的人格和權利,保證幼兒得到尊重、信任、理解,不能歧視幼兒。

四、搞好教師的隊伍建設,開發每位教師的潛能,為我園的發展釋放能量。

五、健全各種規章制度,要求每位教師牢記在心,時刻用此來約束自己,並運用到實際工作中。

六、完善園內內部環境,如家園聯繫,班級環境,牆刊設計等還需進一步完善。

七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學習,以提升自己的教學能力和教學經驗。

第二年(20__年9月20__年9月)

在第一年的招生基礎上,推出優惠措施,吸引區域之外的幼兒入園。同時,舉辦各種面向社會的活動,提高知名度。

措施與計劃:

一、提高保教質量

1、根據我園幼兒的特點,按學前班大、中、小班制定不同班次的教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養。

2、加強班級管理,擴展特色課程的實施,爭取做到班班有特色,人人有特色。

3、注重挖掘幼兒的特長,開展英語、美術、舞蹈等興趣小組活動。促進幼兒在德、智、體、美等方面全面發展。

4、堅持保教結合,抓好膳食管理,園內清潔,班級衞生,環境創設,餐眠護理,健康檢查,病幼照顧,放學候接等工作。做到分工明確,人人有職,人人有責,獎罰分明,做到教中有保,保中有教。

5、認真做好預防、接種、體檢等衞生工作。重視安全教育工作,認真組織幼兒開展各種活動,做到安全,無事故發生。

6、抓好園風建設,教師要注重自身道德行為的示範性,

不斷完善各個中心的職責,要求人人明確規範,形成良好的團結協作氛圍。

二、做好全體職工的培訓計劃。

三、加強家園合作,在提升自身建設的同時用各種方法來轉變家長對幼兒教育的認識。

第三年(20__年9月至20__年9月)

自籌資金兒政府資助,重新規劃新建幼兒園。再接再厲,促進幼兒的素質與幼兒園的總體質量提高。

措施與計劃:

一、加強目標管理,幼兒園的系統化管理。

(1)園長和幼兒教師通過自學和培訓,提高自身水平和業務能力。

(2)增添現代化的教學設施。

(3)加強幼兒常規管理,完善各種制度和記錄。

二、開展豐富多彩的園內生活和社會活動,創設一個寬鬆、愉快、充滿人文關懷的環境,形成老師與老師,老師與幼兒,教師與家長之間的合作伙伴關係。

三、本着不斷創新的原則,合理規劃,科學設計,繼續完善的思想,爭創三級的辦園條件,推進幼兒園的發展。

2022幼兒園建設實施方案 篇8

一、課題的提出。

新課程以素質教育為導向,其中對未來人才的創新精神培養已提到了一個重要的位置。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社區綜合利用各種環境教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。”《綱要》同時指出:“教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”,教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中,為幼兒創設良好的環境,我園已將環境教育整合在幼兒活動中,班級更是以環境創設為主,開展了適合幼兒年齡特點,經驗提升,能力養成為主的區域活動。但我在觀察了整個幼兒園環境創設和區域活動特色時發現整個環境缺少整合性。

主要體現在:

1、班級環境整體佈局不夠協調,體現在各區域活動環境建設的佈局和協調美及空間佈局上。

2、年齡段的銜接差,班級都注意了自己班級孩子特點,想到適合本班年齡特點的活動,但在實施時教師耗費精力較大,一是環境佈置上,二是幼兒能力上,主要原因我覺得是積累差。

3、資源的可持續性差,作為幼兒區域活動教師選用的活動都是源於幼兒生活,以遊戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗,提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主,忽略了幼兒思維空間的開創和資源的可持續性利用。個人認為區域活動的環境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創新填充的,不能一次累壞了,下次沒了激情。

4、幼兒集體遊戲環境空間開創少。看到這些狀況為了能讓幼兒園環境建設更有效合理的對幼兒發揮作用,並能合理利舊利廢節約資源,為幼兒開設快樂遊戲,豐富知識,提升能力的環境建設特提出此課題。

二、課題實施的目標:

1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師瞭解環境建設的內容選擇與佈置方法。

2、形成幾個區域環境建設體系,讓環境建設有利於幾個年齡段的同時開展,解決資源的消耗問題及幼兒能力養成問題。

3、合理利用幼兒園空間,利舊利廢構建幼兒園環境,讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,快樂遊戲的樂園。

4、打造獨特可行的幼兒園環境建設模式,併成體系,推廣實用,為幼兒園環境建設提供可行性的成功經驗做參考。

三、實施方法:

成立課題小組,確立研究主題方向,以班級為單位探究實施,記錄研究內容、過程再進行整合選擇,在實踐中探究。

四、探究的內容:

1、走廊文化:走廊區域的合理利用和建設、家園聯繫區域的合理佈置、幼兒作品的藝術再現、低高空作品的合理佈局搭配等。

2、室內區域活動的選擇、設置、建設。

3、幼兒園室外環境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發展的幫助。

2022幼兒園建設實施方案 篇9

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”。在二期課改深入推進的今天,幼兒園創建辦園特色,能使幼兒發展有目標,幼兒園發展有方向,教育教學有主題,教師成長有平台,我園將根據本園辦園實際,繼續創建健康教育的辦園特色。

一、指導思想:

以《綱要》為指導,積極開展健康教育實踐,調動幼兒對運動的興趣,激發幼兒愉快的情感體驗,培養幼兒良好的性格和自主精神,在促進幼兒身心健康發展的同時,實現教師專業發展,提升辦園品位。

二、特色定位:

體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發展的特點,並能滿足幼兒的身心發展需要.在《綱要》中關於健康的內容和要求中指出:“開張豐富多彩的户外活動和體育活動,培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力,要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨着新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視。”《幼兒園工作規程》明確指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑑此,我們要因地制宜,積極優化幼兒園户外體育活動,以進一步提高對開展幼兒户外體育活動重要性的認識,真正促進幼兒身心的全面的發展。

三、特色內涵:

培養幼兒初步的健康意識和對運動的興趣,體驗運動的快樂。瞭解基本的自我保護和自我鍛鍊意識,提高身體運動的協調性,獲得身體運動的經驗。激發幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感,初步養成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開朗,大膽自信”的個性品質。充分挖掘家庭社區資源,有效利用校內資源,為幼兒營造健康教育的環境和氛圍,讓健康教育成為幼兒全面和諧發展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念,內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育遊戲,都可以作為內容。首先,我園由專門的男老師上體育課,並在每週一三帶早操。同時,豐富操場的體育器械:輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料,滲透幼兒自主參與運動,體驗運動的樂趣。並豐富幼兒室內外環境,可以讓幼兒操作。如:海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。

四、對幼兒發展的價值:

生命在於運動,健康更離不開運動,學齡前兒童的發展與其它年齡段的人的發展最大的區別在於:他們對於周圍事物的瞭解往往是藉助於活動來獲得的,而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外,還能培養幼兒克服困難、堅韌不拔的意志,提高幼兒認識周圍環境、與人交往溝通協調、分析問題解決問題等各方面的能力,促進幼兒良好個性的形成和發展,塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質,更對幼兒的後繼學習和終身發展起着重要的作用。

五、特色創建的目標:

建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為,創建具有健康教育特色的物質環境和人文環境,形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案,建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍,促進保教質量和辦學水平的持續發展。幼兒養成良好的學習習慣和主動的探索精神,“我運動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別於其他兒童的重要標誌。

六、遵循的原則

1、目標性原則

以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衞生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容。

2、發展性原則:幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把着眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,瞭解每個幼兒的發展需要,根據每個幼兒發展的不同特點,因人施教,促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行户外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。為幼兒提供良好的教育環境,激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

4、活動性原則:活動是幼兒與環境相互作用的橋樑,是幼兒活動發展的基本途徑。應根據幼兒發展的需要,提供適當的教育環境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,活動多方面的經驗,促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則:不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用,應充分發揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,幼兒園與家庭的教育成為相互聯繫、相互滲透的有機整體。

2022幼兒園建設實施方案 篇10

一、現狀分析對《綱要》理念的理解和運用狀況

幼兒園的教育應面向每一個幼兒,教師應當為每個幼兒的充分活動供給機會條件和充足的豐富的材料,以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用,在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識,在制定和落實目標的過程中應當充分研究到本班的具體情景,具體問題具體對待。教育資料的選擇與組織應根據教育目標,有助於幼兒的學習,遊戲是幼兒園的基本活動、寓教育於生活、遊戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念,實施健康教育。

參與學校內外教育教學研究活動情景聽從領導安排,進取參與園內外聽課培訓、説課、評課等教研活動,認真作好聽課筆記、反思及隨筆,經過不斷地學習、反思、改善,讓自我在教育教學方面能夠能有所成長。

在這條教育路上已有兩年的工作經驗,對這份工作也已經有了較全面地認知並熟悉日常工作事項,對心理念也有了自我的認識。但幼教除了必備的愛,也要求着每一位教育者有着精湛的專業知識,僅有不斷地更新自我的教育理念,也能順應時代的潮流,給幼兒帶來更好的教育。而我在巨家中心幼兒園的這兩年裏也有了質的變化:從最初的懵懂到此刻熟悉,從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動,從最初應對幼兒和家長的無措,到此刻能和他們愉快的溝通交流,都離不開每一位領導和同伴的支持與幫忙。在這兩年裏我進取參加園裏組織的參加各項培訓和活動,而每一次也都給了我不一樣的體驗和感受;但同時我也深知自身的不足,如何有效利用課堂活動時間;怎樣經過遊戲活動培養幼兒的各項本事發展;怎樣做好家園溝通、合作等,都是需要我不斷努力學習的。為了讓自我能夠更快的成長,有一個努力的方向,我為自我制定了一個三年計劃,鼓勵自我更快成長。

二、三年發展規劃:

20__年-20__年:1、紮實基本功,能熟練併合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學習與家長較好溝通的方法和技巧;3、學習《指南》資料,熟記並能較好的運用在幼兒活動中;4、學習幼兒心理學,能根據幼兒的發展和興趣制定每一項活動;5、準備兩節不一樣領域的優質課,並向全園師生展示;

20__年-20__年:1、具備基本的家長工作本事,能召開家長會,並能較好的與家長進行溝通,尊重幼兒的個體差異;2、能較好的協調班級工作,組織好各項活動;3、堅持在博客中記錄幼兒活動中表現,並能選擇合的教育策略;4、參加區裏組織的優質課大賽並獲獎;5、閲讀教育書籍,豐富知識;

20__年-20__年:1、逐步構成自我的教育理念和風格,能將學到的東西轉換並運用到實踐中;2、加強對幼兒的觀察與指導,學會反思,做一名反思型教師;3、進取參加各項各種技能評比活動:優質課、觀摩課、4、具備指導家長科學育兒的水平,根據幼兒的實際情景制定策略;5、不斷提高業務本事,向名師發展。有壓力才有動力,有目標才有方向,在今後的工作中我將會更加努力,爭取早日成為一名優秀的幼兒教師!

2022幼兒園建設實施方案 篇11

一、指導思想

以《赤科教局學校文化建設實施方案意見》為指導,以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心,培養幼兒“做一個有教養的人”為目標。以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體,體現“健康、快樂”的辦學理念,着眼於校園文化氛圍對師生的薰陶和感染,使幼兒園成為師生身心愉悦,情感陶冶的成長家園,時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學特色的校園文化,為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。

二、總體目標

按照“整體規則,分步實施,逐步完善,追求品位”的總體思路,立足幼兒園實際,創建淨化、綠化、美化、教育化的校園環境;創建求真務實、民主和諧的幼兒園管理機制;創建以人為本,促進幼兒全面發展和終身發展奠定良好素質基礎的育人模式;營造團結、合作、有責任感的校園文化精神氛圍。從而實現幼兒園文化內涵發展,推進體、智、德、美全面發展教育的目的。

三、主要工作和措施

(一)校園精神文化建設

1、建設積極向上的“一訓一風”“一特色”“兩理念四目標”。

幼兒園總髮展目標:科學的教育和保育,讓幼兒過快樂有意義的童年,做一個有教養的人;

園訓:追求健康、快樂成長。

園風:團結、合作、責任。

特色:抓幼兒常規教育。

保育理念:用心去做、用心去想、用心去愛。

教育理念:有愛心去教、有耐心去教、有責任心去教。

教育措施:遊戲為主。

幼兒園園樹:竹子;

幼兒園的色彩:綠色、黃色、粉色。

2、突出環境薰陶,打造幼兒園環境文化

(1)追求“桃李不言”的特點。不斷營造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園裏時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環境文化中,感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華,強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

(2)營造健康、優美的校園文化環境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染,以“環境優美、文化濃厚”為目標,開展校園環境建設。

(3)具體實施內容;

1、“一訓一風”規範上牆,建立園丁風采。

2、設計園徽、園旗、園歌、幼兒園導示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子製作)

3、幼兒園不同位置種植不同竹子

4、以經典文化為主題,精選師生行規、學習、成長、勵志等內容,製作以竹簡為背景壁畫,全面改造學校走廊文化。

5、凸顯園本文化。

①園本教材——收集各類民間遊戲及改造玩法。②竹子美術工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產竹工藝品和竹子製成的懸掛物。

(二)校園制度文化建設

1、完善幼兒園制度。進一步完善《長期幼兒園各項制度》,對師生學習、工作、生活、活動進行全方位的規範和約束。

2、建設班級文化。將班級名稱、班風、學風、班級口號、班級特色、班級精神精心設計後統一安裝在醒目位置,時時提醒教師和幼兒規範自己的言行。

3、規範辦公制度。教師辦公室統一張貼師德要求、教師職責、教研組長職責、班主任職責和教工之家建設制度等。

4、突出以人為本,打造幼兒園制度文化。

一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力,不在於辦學規模、辦學歷史、幼兒園資產,而在於幼兒園是否有一種根植於全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學習、借鑑、探索,並不斷挖掘師生精神立,建立起幼兒園個性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設,通過制度,努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。

(1)確立“教師第一”的理念,以教師的發展為本,力求到制定的制度能充分調動人的積極性。

(2)做到“以人為本”

——藉助每年一次的教代會制度,充分徵求廣大師生的意見和建設,全面調動師生的主人翁意識。

——全面深化園務公開制度,全面接受羣眾監督。

——全面推進師生評價制度改革,更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5、突出內涵提升,打造學校活動文化

——突出對活動內涵的挖掘與提升,不為活動而活動,全面關注活動細節的謀劃和精品意識的確定。無論何活動,都應努力在情感的薰陶、思想的引導、性格的培養、意志的磨練、心靈的感應、觀念的認同、品格的定型、精神的昇華上做文章,使每一項活動都有明確的價值追求,形成富有特色的校園文化活動意味。

——全面做好明間遊戲玩法和利用及赤水竹子之鄉竹文化給幼兒帶來影響。

2022幼兒園建設實施方案 篇12

一、幼兒園課程理念:

以幼兒發展為本。

二、幼兒園課程目標:

通過本課程的實施,促進幼兒認知、技能、情感、態度等方面發展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂羣、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。

三、課程的具體目標:

1、初步瞭解並遵守共同生活所必需的規則,體驗並認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明衞生的生活態度和習慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步責任感。

3、積極活動,增強體質,提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然,接觸社會,初步瞭解人與環境的依存關係,有認識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活,具有一定想象力和創造性。

四、課程特點:

1、本園的課程特點:生活性、體驗性、互動性、整合性

生活性——強調學習內容來源於兒童的生活,關注幼兒真實的生活情境和生活經驗,通過圍繞幼兒生活的核心經驗選擇課程內容、設計教育活動,實施《幼兒園教育指導綱要》的要求:“既考慮幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於幼兒的經驗積累和視野的拓展”。

整合性——注重課程組織的平衡性,使課程內容有機聯結,充分挖掘和利用周邊鄉土資源,整合教育力量,使幼兒擁有良好的育人環境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的:“各領域的內容相互聯繫,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”,促進幼兒整體、全面、和諧的發展。

體驗性——遵循幼兒身心發展規律和學習特點,堅持“在體驗中成長”的教育思想,創設富於變化的、支持性的環境,充分運用豐富多樣的資源和形式,激發幼兒學習的主動性和創造性。

互動性——關注幼兒與周邊人與物的有效互動,注重引導幼兒在與環境、材料,與同伴、教師、社區的積極互動中發現世界。

五、幼兒園課程設置與組織形式:

課程設置:我園全日制招收3~6歲幼兒,按幼兒年齡設置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個年齡段,根據幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導,主要包括:

幼兒體驗活動:每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲、親子製作、親子表演、親子運動會、親子春遊等)。幼兒閲讀活動:每週閲讀集體活動、每學期1-2次閲讀專題活動(親子閲讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每週專室活動、每班閲讀區等。

基礎性課程:參照《學前教育課程指南》,包括生活、運動、遊戲、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程,關注幼兒多種經驗的感受和獲得,促進幼兒認知、技能、情感、態度等方面發展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂羣、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。

生活活動:旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發展各種生活自理能力,形成健康的生活習慣和交往行為,在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環境衞生、生活規則等。

運動活動:旨在提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力,為幼兒健康的體質奠定基礎。主要內容有體操、律動、體育遊戲、器械運動、自然因素鍛鍊等。

遊戲活動:旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要,發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力,促進幼兒情感、個性健康的發展。遊戲活動主要由角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲、自由活動等構成。

學習活動:旨在激發幼兒主動探索、積極體驗,使幼兒在認知能力和態度上不斷進步,為幼兒後續學習打下基礎。學習活動主要通過多個有層次、網絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段9大主題。

六、幼兒園課程實施評價與調整:

幼兒園課程實施評價:幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集、課程評價與調整、指導等工作,定期針對課程理念的貫徹、課程內容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息。具體途徑包括:隨堂聽課、半日活動調研、專題交流、各類教師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動等)、各類問卷調查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式,多途徑、全方位的瞭解課程目標及內容的落實情況及實施效果,作為課程調整和評價的參考。

2022幼兒園建設實施方案 篇13

為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動,貫徹落實市教育局《關於推進“幸福教育工程”,建設“和美校園品質教育”的實施意見》,開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動,深化幼兒素質教育實踐與創新,實施“生活教育”,走特色發展、內涵發展之路,紮實開展__年“和美幼兒園建設年”活動,特制訂本實施方案如下:

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀,緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵,建設幸福和諧新新泰”總目標,以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力,向着“跳出山東優質園,跨入全國優秀園,打造時代品牌園”發展目標邁進,努力打造質量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度,確立幼兒園核心價值觀和幼兒特色發展目標,繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化,不斷完善辦園條件、創新管理模式、優化育人環境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化,營造心境“和悦”,相互“和勉”,彼此“和敬”,上下“和暢”,內外“和順”,整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位,提升辦園層次。

二、目標任務

按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路,圍繞一個主題,即“和美幼兒園建設年”;突出兩個重點,即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手,即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升,即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。着力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫,站在山東省十佳幼兒園平台上,向着“跳出山東優質園,跨入全國優秀園,打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。

三、主要措施

(一)、突出“兩個重點”

1、深入實施生活教育,形成教育成果集錦

幼兒為本,把目光聚焦在孩子發展上,繼續深入開展教科研實驗研究,實施生活教育,在課程深化上下功夫,實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點,加大課程研究力度,挖掘課程資源,利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質,合作、創造、愉快、樂羣、擔當、責任等優秀品質,形成《優秀主題活動集錦》、《教育敍事案例集錦》和《環境創設集錦》等。

2、深入拓展隊伍建設途徑,打造優秀教師團隊。

抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設,是提高管理水平,實施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措並舉,傾力打造在管理中實實在在帶頭,專業上實實在在研究,發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度,深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理幹部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度,打造優秀教師團隊。

(二)、達到“四個提升”

1、提升安全教育水平

深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想,加強安全管理,健全嚴格的安全制度。落實好安全責任,建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防範制度,落實好安全防範措施。加大安全衞生檢查力度,嚴格做到“四防”,即:防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度,實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核,考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》,通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛煉、優化教育行為、加強安全衞生教育、有針對性地開展安全教育活動,增強安全衞生意識,培養良好的生活衞生習慣。

2、提升行政管理水平

以市教育局“管理提升年”為指導,加大行政管理力度,建立、完善和修訂各項規章制度,上半年完成__年管理制度修訂稿,全面提升幼兒園規範化管理水平。完善幼兒園考核評價體系,通過科學、規範和可操作性強的考核評價辦法,提高幹部教師工作積極性,更好的指導教育教學。

3、提升幼兒發展水平

將“幼兒為本”深深打入教師思想,指導教師教育教學行為,開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程,促進幼兒全面發展,彰顯幼兒園辦園特色,提升幼兒綜合素質。

4、提升環境創設水平

環境創設緊緊圍繞課程展開,為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源,不斷提升環境創設水平,利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。

(三)、深化城鄉幫扶

繼續深入開展城鄉幫扶活動,加大城鄉交流力度,認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》,發揮好全市幼教中心作用,切實當好全市學前教育的“工作標杆”,努力提升自我,輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座,邀請鄉鎮幼兒園來園開展參與式教研。

四、保障措施

(一)、統一思想認識

以圍繞一箇中心,突出兩個重點,緊握三個抓手,達到四個提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力,不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義,把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位,提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實現辦園目標,展現幼兒園個性,提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼兒園建設年”作為推進幼兒園內涵發展,進一步提高辦園水平的重要平台和載體,強化特色項目的提煉、昇華和完善,努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

(二)、加強組織領導

成立“和美幼兒園建設年”工作領導小組,由園長任組長,副園長任副組長,各科室主任和班主任為主要成員,負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃,實驗班級的篩選和確立,跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃,措施到位,責任到人,逐步形成有效的管理機制,確保“和美幼兒園建設年”工作有效、深入開展。

(三)、實施“一票否決”制

各班級、各科室要統一思想認識,管理人員要加強組織領導,加強過程管理,充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度,凡在創建期間有下列情形之一者,一律取消評先樹優資格:

1、創建資料弄虛作假的;

2、體罰、變相體罰幼兒的;

3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;

4、不遵守或有意破壞各項教科研製度的;

5、拒絕執行實施方案的。

2022幼兒園建設實施方案 篇14

園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研製度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協調發展,推進《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施而確立的。建立和完善以園本教研製度,是提高幼兒教育質量,提高教素質,促進教師專業化成長的重要舉措。我園將本着因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研製度建設活動。具體實施方案如下:

一、成立園本教研領導小組,確定教研班級和教研人員。

我園現有幼兒教學班7個,200餘名幼兒;在崗教職工13人。其中,幼教專業教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量,首先成立園本教研領導小組。

組長:

副組長:

組員:

教研班級:全園各班級

教研人員:全園教職工

二、統一和提高認識。

召集全園教師召開啟動會議,認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求,幫助大家進一步理清思緒,理解項目的意義、背景和開展的思路,明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到:園本教研製度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題,促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善,並推動幼兒園向着學習型組織的方向發展。項目的`重點是在於幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制,而不是要搞教研評估制度,把教研系統進行調整,把教研與項目對立起來。同時,以園為本的教研製度建設也不是幼兒園搞園本課程,也不是把幼兒園建成特色園或是開發幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“瞭解幼兒”作為專業素質的基本,認識到“瞭解幼兒”是幼兒教育每一個環節的基礎;讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業素質的核心,認識到提高師幼互動的質量是創造高質量幼兒教育最本質的環節;讓每位教師將“教學研究”作為專業素質的重要內容,認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力、發揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環節;引導每位教師將終身學習作為自身專業發展和自我人生髮展的途徑,讓教師明確自身專業發展的方向和重點,瞭解教師專業發展的階段、特點,途徑與方法,學會符合自身實際的發展規劃,正確處理工作、生活中的問題和困難。

通過開展園本教研,可以進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學能力,以促進教專業成長。

三、研定園本教研項目

要求教師在平時的保教工作中善於發現問題,提出問題,討論研究題,尋找解決問題的方法和途徑。同時,幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究,找出解決問題的根本方法。

四、完善教研製度,定期召開教研活動,保證教研效果。

教研組長要定期開展教研活動,定期交流總結教研工作,讓各教師認真制定教研工作計劃,明確研究什麼、誰來組織、誰來開展,並定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題,要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研製度,督促和指導全園教師通過自己創造性和研究性的工作,來保證教研效果,促進教師發展、兒童發展和幼兒園發展。

另外,指導和鼓勵理論聯繫實際形成書面文字,並通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。

五、聘請本縣具有專業化水平的人員來園指導教研工作,保證園本教研的主導方向。

園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神開展園本教研,要按照幼兒的需要和發展規律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業化水平的人員來指導具體的園本教研活動,從而提高教研質量和理論性的指導。

六、搞好師資培訓。

利用節假日對教職工進行有針對性地培訓。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/fangan/jianshe/z760qy.html
專題