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幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案(精選24篇)

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案(精選24篇)

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇1

【活動目標】

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案(精選24篇)

1、知道5的相鄰數,理解數羣之間多一少一的關係。

2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。

【活動準備】

1、1-6數字卡、動物卡片

2、5的相鄰數課件

3、幼兒操作練習題

【活動過程】

1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

2、出示動物卡片,請幼兒説出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了,它們聽説你們最聰明瞭,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們説可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數字卡,引導幼兒説出他們的名稱和幾號房。

(2)找出它們的相鄰好朋友,並説出它們之間多1和少1的關係。

3、出示5的相鄰數課件,學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。

“小兔子説呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

(1)出示圖片,引導幼兒説説小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?並説出5比4多1比6少1的關係。

(2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關係。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小。

b、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。 d、評價幼兒操作練習情況。

【延伸活動】

我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇2

活動目標:

1、能夠正確理解並掌握7以內的序數,並從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

2、初步瞭解日常生活中門牌號碼的作用。

3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習,並感受成功的快樂。

活動準備:

1、教師示範用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房裏分別貼好七種小動物圖片,七張動物圖片;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間裏面貼好老師照片)。

2、幼兒學具:1-7數字卡若干、空白卡片(後面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。

活動過程:

1、談話導入,引起幼兒探索興趣

師:今天森林裏的小動物們都很高興,因為它們都搬新家了,小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?

2、遊戲:“小動物們的新家”,理解7以內序數(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師:這幢房子裏一共有幾個房間?(帶領幼兒一起點數)這七個房間裏分別住着七隻小動物,你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片,圖片後有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子裏,是哪一間呢?請幼兒上來找,並敲開房門,檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發現裏面的小動物。)

3、遊戲:“你家住幾樓”,繼續理解掌握7以內的序數(從下往上)

師:剛才我們到小動物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領幼兒一起點數)

(出示寫好1—7的數字卡片,後有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片,並貼在相應的樓層裏。

幼兒貼好後帶領全體幼兒一起檢查結果,錯的及時更正

4、遊戲:“找找我的家”,引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置,同時瞭解門牌號碼的意義

師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什麼不同?(帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數,注意從下往上、從左往右數)

(出示寫有房號的卡片)師:這是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的家嗎?

引導幼兒主動探索,探索後教師小結:門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層,後面的數字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師:小朋友們看,我們後面坐着這麼多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?

聽課老師説出來後,教師將房號記在卡片上,並請幼兒尋找相應房間並貼好

6、師:告訴小朋友一個祕密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室,結束活動)

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇3

教學目標

1.複習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

2.嘗試用統計的方法記錄分類結果,並願意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

教學準備

對封閉型數數已有初步接觸;分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

教學過程

1.複習呈封閉狀排列物的數數方法。

(1)數數石榴花托有幾瓣

師:請小朋友每人在盤裏取一個石榴花托,仔細數一數它有幾個瓣?你是用什麼方法數的?

小結:在數花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然後一瓣一瓣接着數,這樣就知道數到哪裏可以結束,不會漏數也不會重複數了。

(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數量。

小結:石榴花托瓣數是不相同的。

2.按花托瓣的數量分類。

(1)運用故事《三隻蝴蝶》的經典對話交代操作要求,如“4號房子説‘4片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。’”“5號房子説‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。’”

分類盒:

(2)幼兒操作,按花托瓣數量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒裏。

(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結果,説説4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

3.嘗試用統計的方法記錄分類結果。

(1)教師與幼兒討論並確立記錄的方法。

出示統計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什麼?猜猜它們分別表示什麼意思?

(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

教師巡迴指導:注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。

(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找幾瓣的石榴花托最多,幾瓣的石榴花托最少。

4.遊戲“石榴快長大”。

(1)教師和幼兒確立遊戲規則:用簡潔的話説出不同花瓣數量的石榴花托的個數,講述正確後,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數,用完整的語言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確後,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

(2)同伴間彼此交流,學習用正確的語言表述自己的操作結果。

(3)進行遊戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,並用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇4

活動目標:

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2.感受多種有趣的排序現象,體驗排序在生活中的運用。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1.人手一面鏡子、一張已經摺疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標誌貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動過程:

(一)學習排序

1.第一次排序:

(1)指導語:小朋友看看桌上有什麼?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流:你是如何排的?

(2)請你再次設計花邊,和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法,並小結:原來兩種花片就可以有這麼多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序:

(1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!

(2)幼兒操作後:你成功了嗎?有什麼問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特徵排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整,注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,並把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子裏的排序,體驗排列方式的不同

1.製作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規律地排列。

2.指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完後,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什麼變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

3.交流發現:鏡子裏的圖案排列得有沒有規律?象什麼?這麼多圖案是怎麼排列的呢?

4.我們從鏡子裏把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

5.指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發現生活中還有很多這樣的祕密!

6.現在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧!

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇5

活動設計背景

這個活動是聯繫幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經驗的基礎上,提供可操作的材料,對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上,能夠把操作材料與數字聯繫起來,達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過遊戲,觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。

2、使幼兒建立對數量的認識,

3、使幼兒體會到生活中處處有數學。

4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

手口一致的點數出10以內的數量

活動準備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入,表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶説一説,是什麼禮物,是什麼樣子的。)

2、按圖歸放,感知數量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數一數、説一説,每樣禮物有多少。)

二、擊鼓遊戲

1、運用聽覺感知數量,老師擊鼓(數量是10以內),幼兒回答:擊了幾下,説出總數。並配相應的數字卡片。

2、用動作感知數的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數數,最後説出點數。並配相應的數字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶,理解10以內的數量。

1、剝豆:出示一結豆莢,幼兒觀察猜測,裏面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證,並用相應的符號和數字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數數,並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

2、介紹記錄單,請幼兒説説記錄單的每一個格子裏寫什麼?

3、講解操作要求:

4、幼兒操作,教師巡迴指導。

5、交流評價,糾錯。

四、拓展

蔬菜批發市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老闆”那裏。)

教學反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓遊戲,幼兒也基本上都能擊正確。並且,課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇6

活動目標:

1、通過觀察圖片,認知各種不同的規律排列。

2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。

3、感受數學活動的樂趣,體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

活動過程:

一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)

1、師:今天天氣真好,小兔準備去樹林裏探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林,這片樹林有什麼特別的地方呢?

2、師:誰來説一説這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。

3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。

二、播放PPT,引導幼兒按規律進行簡單排列

1、師:小兔在進入規律樹林後,看到了遠處有個果園,它想去果園摘果子吃,可是進入果園的小橋壞了,誰來幫它修好小橋呢?

2、師:小橋是按照什麼規律排列的?

3、請小朋友按規律把小橋修好。

三、繼續播放PPT,引導幼兒尋找規律

1、師:小兔來到了果園,發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實,在這個果園裏有兩種樹是有規律的排列的,你們能找出來嗎?

2、請小朋友們仔細觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規律。

四、請小朋友按照規律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師説,“如果你幫我把房子按照規律裝飾好,我就給你一個神祕的禮物”

2、我們一起來幫幫小兔子吧

3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作

1、森林裏的小動物聽説小兔子去規律森林探險得到了神祕禮物,他們也來到了規律森林,找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子,你們願意幫助小動物們嗎?

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰願意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子,我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子,我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

5、幼兒操作,教師巡迴指導。

六、幼兒展示操作

1、教師請個別幼兒講述自己的操作,請其他幼兒檢查是否正確

2、師:你們的和他一樣嗎?

活動反思:

有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動有趣,更能激發孩子們的學習興趣。整個活動,孩子們能夠積極投入到數學活動中,積極開動腦筋,舉手發言,動手動腦,解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時,孩子們鞏固了所學數學知識的同時,體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悦,有利於培養幼兒學習數學的興趣。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇7

設計意圖:

生活中有很多瑣碎的事情,其中往往藴涵着豐富的知識經驗和科學現象。如:“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒,也是經常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現象。此活動提供給幼兒實踐操作機會,既滿足幼兒動手操作探索的慾望,又能在活動中讓幼兒充分的去發現問題,積累經驗。如:幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現象,激發了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知慾。

活動目標:

1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象,同時發現攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水裏能溶解,有的物體在水裏不能溶解。

3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。

活動準備:

1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活動過程:

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

故事內容:一隻小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河裏,小鴨子會游泳,連忙到河裏去撈,可是她在河裏翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪裏去了嗎?

二、實驗操作:溶解現象。

1、教師示範實驗

(一):觀察糖在水裏的溶解現象。

小朋友想一想,小鴨子袋子裏的白糖和鹽哪兒去呢?(河水裏去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子裏,讓幼兒看看杯子裏的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嚐嚐温水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯裏倒入温水,讓幼兒觀察白糖在水裏,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水裏了)⑶讓幼兒嚐嚐杯子裏的水有什麼變化?(變甜了)⑷教師小結:白糖在水裏過一會不見了,水變甜了,我們就説白糖在水裏溶解了。

(二)幼兒操作進行實驗。

1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗,進一步探索。

⑴教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗裏,一大盆温水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子裏,每組的小朋友所選的材料應不同,在向杯裏倒入温水,用小勺攪拌,看這些東西在水裏是不是像白糖和鹽一樣,在水裏就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水裏能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水裏不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒,説説各組實驗探索結果。(誰在水裏溶解,誰在水裏不溶解。)⑷教師小結:小朋友真能幹,都發現了有的東西能在水裏溶解,有的東西不能在水裏溶解。

三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢,你在吃過什麼糖?

老師出示各種各樣的糖,請小朋友來試一試,他們在水裏會不會溶解呢?

幼兒實驗,説一説做一做,最後請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結束:

在我們日常生活中,像糖和鹽這樣在水裏能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水裏不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水裏溶解,與你的爸爸媽媽或者小夥伴們一起分享吧。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇8

活動目標:

1、通過觀察瞭解金魚的外部特徵,感受金魚的美。

2、嘗試利用廢舊材料製作金魚,並能大膽地進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

1、金魚若干條,金魚圖片。

2、範例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動過程:

一、出示金魚,導入活動。

看!老師給你們帶來了什麼?(金魚)

二、瞭解金魚的特徵

1、觀察金魚,瞭解金魚的外形特徵。

(1)金魚是什麼樣子的?(它的身體是什麼樣的?眼睛什麼樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎麼樣的?它的尾巴有什麼用?(播放《魚遊》的音樂,請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。)

2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。

(1)這條金魚怎麼樣?

(2)它美在哪裏?

三、探索金魚的製作方法

1、幼兒觀察範例,討論它的製作方法。

今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚範例)

你們覺得這條小金魚怎麼樣?想一想它是怎麼做的?它是用什麼做的?(廢舊的光盤)

2、教師根據幼兒的回答示範製作金魚。

先找一片廢舊的光盤,把它當作金魚的身體;然後在紙上設計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩隻大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什麼樣的魚,尾巴是什麼樣的,身上的花紋什麼樣。

2、教師指導幼兒進行製作,重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇9

【活動背景】

我班是新生班,幼兒年齡及發展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養幼兒對繪畫活動的興趣,並能大膽,自由作畫,充分發揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

【活動準備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

【活動過程】

一、開始部分——甩線條

用遊戲引入:

1、手指遊戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結:線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較後説説不同的線條像什麼,給人的感受是什麼?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

三、結束部分——説線條

請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

【教學反思】

本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作願望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇10

活動目標:

1、嘗試均勻壓制泥板,並通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節特徵以及落葉的美。

活動過程:

一、欣賞討論:

1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什麼(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡。

2、展示樹葉果盤,並討論:這是什麼?它有什麼用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

二、討論操作:

1、我們應該先做盤子的什麼地方?為什麼?怎麼做?(教師和孩子一起討論製作,提醒注意泥板壓制的注意事項)

2、盤子上的樹葉印子是怎麼做出來的呢?(幼兒觀察討論,並自由挑選樹葉壓印)

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、製作速度快的孩子可以製作一些小水果放在盤內。

三、交流分享:

1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰。

活動延伸:

小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長們平時要學會多開發寶寶們的想象力,學會引導孩子去想象,小朋友如果有興趣的話,撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇11

教學理論依據:

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神祕的昆蟲世界深深地吸引着孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追着蜻蜓飛舞,更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩着、説着、畫着、問着,樂此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什麼樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的三個原則:既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。瑞士心理學家皮亞傑認為“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者,要尊重兒童學習的願望,不能強加給學生。教師的作用是間接的,教師不應該企圖將知識硬塞給兒童,而是介紹問題和對策,讓兒童自己主動地、自發地學習。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中,教師始終堅持幼兒想、説、做在前,教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認為“遊戲是兒童認識新的複雜客體和事件的方法,是鞏固和擴大概念、技能的方法,是使思維和行動結合起來的方法。”因此,本次活動將探索過程與遊戲結合起來,既滿足幼兒的遊戲需要,又能維持幼兒對科學探究活動的興趣,從而達到科學探究活動的目標。

實施策略:

整個活動的組織以遊戲貫穿始終。

1、師幼遊戲,打好鋪墊。通過遊戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發現”之間的關係,為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。

2、趣味尋找,探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲,探尋昆蟲保護自己的奧祕,體驗發現、探究的樂趣。

3、角色扮演,知識拓展。通過扮演角色,複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教學目標:

1、瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動準備:

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂,昆蟲頭飾若干,小鳥頭飾一個。

活動重點:

瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

活動難點:

對昆蟲“保護色”的理解。

活動過程:

1、遊戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發現”之間的關係。

教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的遊戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發現,必須要隱藏好。

2、探究、瞭解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

(1)找找、説説

①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒説説是在什麼地方找到的,討論為什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關係,鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

(2)看看、聽聽

教師播放課件,讓幼兒瞭解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。

(3)找找、認認

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片,請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲,拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

3、遊戲《小鳥和小蟲》,複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的遊戲,鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到遊戲中。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇12

教學活動目的:

1、通過欣賞,讓幼兒感受不同形態樹的美。

2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

3、培養幼兒的觀察力、表達能力。

重點:從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。

難點:學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

活動準備:

1、小朋友認識過樹並畫過樹。

2、各種形態的樹、各種形態的樹幹、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙製作的各種形狀的樹幹、樹冠。

4、背景圖:山坡

活動過程:

1、以“猴子搬家”情景導入,激發幼兒的興趣。

師:“猴子住的樹林被破壞了,想尋找一片美麗的樹林,這是上次大家為小猴子畫的樹,我們請小猴來看看吧。”

“咦?樹都長的一樣嗎?”

2、欣賞、感受樹木形態的不同。

(1)欣賞圖片,感受樹不同形態的美。(引導幼兒感受樹的完整形態)

師:“我們來看看這些樹。”(幼兒欣賞圖片)

①這些樹一樣嗎?它們有什麼不同?(幼兒説一説樹的形態)

②教師小結:不同種類的樹有不同的特點,它們的樹幹和樹冠是不同形態的。

(2)欣賞樹幹,觀察比較,感受樹幹不同的形態。

①這些樹幹有什麼不同?像什麼?

②引導幼兒感受樹幹的粗、細、直、彎、高、矮。(根據幼兒的回答,播放課件。)

③教師小結:不同種類樹的樹幹是不同的,有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮,樹幹有不同的花紋:有的是一道道條紋,有的長了一個個瘤,有的是一節一節的。從樹幹上長出了許多分叉的樹枝。

(3)欣賞樹冠,觀察比較,感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹幹,還有樹冠,來看看樹冠都有哪些形狀的?”

②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、雲朵狀、條狀來説説樹冠的形狀。(根據幼兒的回答,播放課件。)

③教師小結:樹的樹冠形狀有的是不一樣的,有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵雲、有的是條狀的,而且它們的顏色也不一樣,有的是綠色的,有的是紅色的,有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師:“先畫上樹幹,再畫上樹冠,就變成一棵美麗的樹了。”

(1)如果請你來畫樹,你想畫什麼樣的樹?有什麼樣的樹幹,什麼形狀的樹冠?

(2)教師邊根據幼兒的描述,邊粘貼樹幹和樹冠。

(3)老師注意畫面的佈局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”,教師適時的指導。

師:“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來,畫好後種到山坡上,變成一片美麗的小樹林,請小猴子住進來,好嗎?”

繪畫時要注意:

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。

(2)樹還有美麗的顏色,你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

(3)要注意不要畫得太擠,也不要只有一棵孤孤單單的樹,給樹擺放個舒服的位置。

(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品,共同欣賞“美麗的小樹林”,交流分享美的感受。

(1)這一片樹林漂亮嗎?

(2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做遊戲?

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇13

設計意圖

本次活動來源於生活,來源於孩子,一次桌面遊戲中,雅雅先用皺紋紙做成小朋友,然後拿起沙紙,在上面畫上很多的線條,和星星嘀咕着像是在商討什麼,我走過去聽到星星説:雅雅你看這是三角形。雅雅説:是的,還有正方形,就這樣兩人其樂融融的找線條裏的形狀。因此,我設計了此節課《有趣的線條》,指南中指出要創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造。中班幼兒對於發現美、表現美的能力有了一定的提高,能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。我選擇了用不規則線條來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力,以及培養幼兒的觀察能力。本次活動我的教學目標為:1.能畫出長長的線條,組合線條大膽添畫。2.樂意參與線條裝飾遊戲,體驗發現創作的樂趣。本次活動的重點是學畫線條,難點是組合線條大膽添畫。

二、教法和學法。

科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍,達到教與學的完美統一。基於此,我採用的教學方法是:直觀演示法、激勵法。學法上我的理念是把主動權還給孩子,採用的是自主、探究、觀察。

三、教學過程。

為了達成教學目標,解決教學重點突破教學難點,我從以下幾個環節展開。一、學畫長長的線條,激發孩子的想象力,瞧!這是什麼?像什麼?怎麼畫?二環節組合線條大膽添畫,讓孩子從線條中找不規則圖形產生聯想,大膽添畫。如:三角形像什麼?添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成什麼啦!(小魚)。三環節讓孩子自主探索,體驗發現創作的樂趣。原來線條裏面藏着這麼多祕密,我們也來變一變好嗎?幼兒創作。第四環節作品展示,提升幼兒的想象力,把好的作品讓幼兒看一看,説一説是怎麼變的,還可以變出什麼?再一次激發幼兒想象力和創作。

活動目標:

1.能畫出長長的線條,組合線條大膽添畫。

2.樂意參與線條裝飾遊戲,體驗發現創作的樂趣。

活動準備:

記號筆、素描紙

活動過程:

1.學畫線條。

師:這是什麼(出示直線)?像什麼?怎麼畫的?(從紙的一段畫到紙的另一端)誰來試試?

2.組合線條大膽添畫。

師:這麼多的線條中藏着許多祕密哦!猜猜看是什麼?(教師手指三角形)這是什麼形狀?像什麼?怎麼變呢?(添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成小魚啦!)裏面還有什麼形狀?可以怎麼變?

3.幼兒創作。

師:你想來變一變嗎?看看能變出什麼呢?幼兒創作,是巡視。

4.作品展示。

教師把好的作品讓幼兒看一看,説一説是怎麼變的,還可以變出什麼?再一次激發幼兒想象力和創作。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇14

活動目標:

1、初步學習使用兩張底版進行套印,感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試繪畫造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

活動準備:

1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。

2、吹塑紙,5B鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動過程:

◎第一步:製版

1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態。

教師:你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?

2、通過觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫面的關係。

(1)教師:看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?

(2)教師:花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

3、出示套印的作品與畫稿,觀察、比較它們的區別,引導幼兒探索套印的方法。

(l)教師:它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?

(2)教師小結:套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、教師示範製作兩張底版。

(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

(2)笫一張底版——主體“花”的製版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作為拓印主體部分待用。

(3)第二張底版——背景的製版:留下的背景畫面,作為拓印背景部分待用。

5.幼兒創作。

(l)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。

(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)

◎第二步:拓印

1、教師示範如何套印,幼兒操作。

(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

(3)揭開宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨_J一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印,呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示:

1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。

2)在嵌入背景底版時,教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

重點評價畫面套印整齊的作品,表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。

活動建議:

☆日常活動 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。

☆區角活動 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關花的造型、色彩的經驗。

☆家園共育 欣賞過各種各樣的花,對花的造型有較豐宮的感知。

【評析】

套印較複雜,我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度,可讓幼兒繪畫少量的花,但要畫得較大,和背景有主次之分。經過多次套印創作後,教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版,進行多色套印。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇15

【活動來源】

最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養成堅持早晚刷牙,不注意口腔衞生等不良習慣。對於中班的幼兒來説,貪吃,自我控制能力發展不完善,導致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平,通過採用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點和注意力,讓幼兒充分認識到牙齒的重要性,從而學會保護牙齒,養成早晚刷牙的好習慣。

【活動目標】

1、知道怎樣保護牙齒,培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。

2、學習正確的刷牙方法,養成早晚刷牙的好習慣。

【活動準備】

1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片;

2、齲齒形成掛圖;

3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷;

4、正確刷牙步驟的掛圖。

【活動過程】

1、師:“聽説鱷魚生病了要去看醫生,這是怎麼回事呢?我們一起去看看吧!”

2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片,講故事。

3、教師提問:

(1)故事裏都有誰?(鱷魚、牙醫)

(2)他們發生了什麼事?(鱷魚去看醫生)

(3)鱷魚為什麼要去看醫生?(它的牙齒生病了)

(4)鱷魚的牙齒為什麼會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)

4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。

5、師:你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐後漱口……)

6、教師總結、補充幼兒答案:我們應該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒裏面的髒東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。

7、師:你們都説早晚刷牙能保護牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)

8、請幼兒示範自己平時是怎麼刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。

9、教師對示範的幼兒做出評價,並出示牙齒模型,講解示範正確的刷牙方法。

10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。

11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

附《我會刷牙》(兒歌)

小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,

左刷刷、右刷刷,裏裏外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷,刷得乾淨沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇16

活動目標:

1、在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程:

1、手指遊戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林裏去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裏爬呀?

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結:我的小螞蟻是聽着音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽説説,分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麼?”

小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏,快快的,歡樂的。

——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體:小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽着音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲:搬起大飯糰——猜猜看看,小螞蟻發現了什麼?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫夥伴搬飯糰,夥伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?

——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇17

活動目標:

1、感受生活中處處有數學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數量分類。

3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

活動準備:

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具櫃、數字卡片

活動過程:

一、遊戲“一家人”複習鞏固數字

師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的遊戲呀?老師先説遊戲規則。

遊戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數一數,拉一拉,我們幾個是一家。”唸完兒歌,幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師説10以內的數量)

師:小朋友一家可以在一起玩遊戲,你們想不想知道小熊一家在做什麼?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數量分類的意義

1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應該怎麼整理?

2、幼兒動手操作各種分法後彙報自己是怎麼分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,説一説小熊是怎麼分的?

4、教師小結:小熊是按數量分類的,就是把數量相同的物體放到一起。

三、通過操作遊戲鞏固按數量分類

1、遊戲:“送小動物回家”

(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小夥伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們願意幫助他們嗎?

(2)教師説遊戲規則:請小朋友數一數小動物的只數,有幾隻小動物就送到幾號房子裏,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量後,在把他們送回家。)

(3)幼兒集體遊戲

(4)師:你把小動物送到哪座房子裏了?為什麼?

2、遊戲:“娃娃家超市”

(1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市裏的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友願不願意幫幫老師把它們按數量擺好?

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導。

(3)教師與幼兒一起總結分類情況。

3、擴展:按其他標準分類

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市裏的物品是怎麼擺放的?

(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎麼擺放的?

4、教師小結:超市裏的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好後,幼兒分組完娃娃家超市遊戲。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇18

活動目標

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。

3、瞭解整體與部分的關係,感知等分的含義。

4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備

1、故事《兩隻笨狗熊》

2、圓形,正方形若干圖片

3、糖果若干

活動過程

一、故事導入,引起幼兒的興趣

1、教師:在活動之前我們一起來聽聽故事《兩隻笨狗熊》。

2、教師簡單重複故事內容。

教師:誰能告訴老師故事中狐狸是怎樣騙小熊的麪包吃的?

如果給你一個圓麪包,你會分成一樣大的兩塊嗎?

現在我們一起來分一下,一定能分得很很好的對吧!

二、等分圓形,引出概念二等分。

1、教師:有什麼方法證明你分的兩塊是一樣大的?

2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大,

並且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比,理解分成的每一份都要比原來的要小。

3、幼兒操作等分正方形、長方形,三角形

教師:你能把這些圖形都分成兩等分嗎?

(1)把這些圖形分別發到每個孩子手裏,每人一個,幼兒動手操作。

(2)教師觀察,指導個別幼兒操作。

4、教師總結:分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。

把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。

1、教師:剛剛我們把正方形的麪包分成了兩等分,就可以分給兩個小朋友,

如果有四個小朋友,我們該怎麼分呢?

2、剛才我們學習了平均分一個物體,分給兩個或者四個小朋友,

現在呢,老師這裏呀有些糖果,想請小朋友來幫忙分一下,怎麼分呢?

班上有這麼多小朋友啊,怎麼辦,老師想每個小朋友都分一點,你們來幫幫老師,我們一起想辦法解決。

3、幼兒操作,教師觀察並小結。

(1)把糖果分別裝到盒子裏。(盒子裏的糖有多有少)

(2)把幼兒分組,每組請一個幼兒來拿盒子,其餘小朋友從盒子裏自己拿糖果,

每位幼兒只能分兩顆糖果。

(3)鼓勵幼兒介紹平均分的意思,並用數數的方法進行比較。

(4)請幼兒相互檢查是不一樣多,對了就鼓勵,不對就請其餘幼兒幫忙。

(5)教師小結:平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

活動延伸

請幼兒品嚐糖果

1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。

2、告知幼兒要愛護環境,不能亂扔垃圾

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇19

[教材簡解]

天氣,與每個人的生活休慼相關,也越來越多地影響着幼兒的生活,《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域提出了在探究中認識周圍事物和現象的目標,而瞭解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現象認識的重要內容之一。

陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗到天氣的變化,對天氣有着豐富的感性認識,卻缺少進一步的經驗提升,如何引導他們對熟悉的自然現象產生關注,感受天氣與生活的密切關係,獲得經驗的提升、總結和初步的系統化,是設計這一活動的出發點。

進入中班下學期,幼兒的觀察、探究等能力得到進一步發展,並嘗試用語言、圖畫等表現事物的特徵,積累了簡單的記錄經驗。結合幼兒的年齡發展特點,活動從認識形象的天氣符號入手,引導幼兒發現天氣的多變,從而引發關注,並通過合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關係,並引發後續的關注。

[設計理念]

充分體現《綱要》和《指南》精神的科學教學活動是以幼兒為主體的,它不僅僅關注科學知識的獲得,還更重視科學素養的養成、科學興趣的培養。“多變的天氣”這一教學活動,以“多變”為主題,通過三個環節的不同設計,使幼兒主動發現天氣的多變,感受天氣與生活的密切關係,引發對天氣的關注。環節一,利用天氣與符號間的多次轉換,形象地瞭解天氣的變化,並與環節三鏈接,體現“多變”的主題;環節二設置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯繫,讓幼兒在解決問題的過程中獲得發現,知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論,分享同伴間不同的思考;環節三既是對前面經驗的鏈接,又為後續關注提供鋪墊。

[目標預設]

1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發現天氣是多變的,引發對天氣的關注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關係。

[活動準備]

Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)[教學過程]

一、話題導入,引出天氣符號今天的天氣怎麼樣?(以晴天為例,結合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎麼記錄?

我們看看生活中是怎麼記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導入,自然引發幼兒的興趣,並且利用幼兒已有的記錄經驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯繫,瞭解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉換到符號)二、認識各種天氣符號,發現天氣是多變的1.認識各種天氣符號(1)認識雨天符號(如當天為雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個符號,你知道表示什麼天氣嗎?

(評析:利用ppt鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)(2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多雲、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之後,又從符號轉換到天氣,從眾多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)2.瞭解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什麼同樣是雨天,要出現三種不同的符號?

(2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,拓展經驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環節基礎上的遞進,上一環節是不同天氣的變化,這一環節是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)3.小結原來,天氣的變化有這麼多,有晴天、陰天、雨天,還會颳風、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。

(評析:小結,將經驗進行適時的提升與總結)三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關係1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對方法,瞭解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?

②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎麼辦?

(師結合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區)(2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關係,巧妙的用遊戲配對的形式呈現,使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發現,而不是機械的學習。)2.交流討論,感受天氣與生活的密切關係(1)分享合作經驗哪一組完成最快,你們是怎麼合作的?

(2)交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖?怎麼選出來的,為什麼這麼選,説説你們的想法?

結合幼兒回答,進行經驗拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什麼?為什麼這些事情都適合在晴天做?

②例:霧天為什麼乘船、做飛機都不適合在霧天進行?霧天為什麼適合戴口罩?

(3)提出疑議問題,引發幼兒思考①例:雨傘為什麼晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?

(評析:交流體現了幼兒思維過程的碰撞,因為配對的結果不是的,所以通過交流可以瞭解到幼兒的不同想法,進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。)3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進行合理的安排,選擇做一些合適的事情。

(評析:適時小結,再次歸納提升。)四、介紹極端天氣,引發繼續瞭解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、颱風、乾旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們瞭解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?

2.引發繼續瞭解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,你知道會有些什麼災害嗎?

這麼多極端天氣是因為什麼原因產生的?在極端天氣里人們又可以做些什麼事情來應對呢?

變化多端的天氣留給我們很多的疑問,讓我們一起回家尋找答案,明天繼續交流。

(評析:從常見的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進,既鏈接前面的經驗認知,又為後續的關注提供鋪墊。)

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇20

活動設計背景

每天在對幼兒進行知識技能學習的同時,我發現幼兒有很多不容易察覺,卻很不好的一些壞習慣,這些壞習慣天長日久就會習以為常,不容易改變,因此我設計了這節課,意在讓幼兒認識到哪些行為是好的,是值得提倡的和學習的,哪些行為是不好的,不值得學習,應該改正的。

活動目標

1 讓幼兒知道哪些行為是好的,應該堅持,哪些行為是錯的,應該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,培養幼兒的語言表達能力。

3在遊戲中,培養幼兒的團隊精神,和體驗成功的快樂

教學重點、難點

教學重點:讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的,要改正,哪些行為習慣是好的,應該堅持。

教學難點:讓幼兒用完整話來回答問題。

活動準備

大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

活動過程

一、故事 不講衞生的小豬 情景導入

1、教師一邊講解故事,一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽教師講解。

二 基本環節

1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

2、教師板演對應每幅圖,貼出相應的字條:

例如:

壞習慣:不按時起牀 飯前便後不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

肚子裏有蛔蟲

3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?

4、鼓勵幼兒説出相應的好習慣,用完整話説出應該怎樣做?

例如:

好習慣:按時起牀 飯前便後要洗手 果蔬要洗乾淨 勤洗澡勤換衣服

肚子裏沒有蛔蟲

5、小豬知道自己錯了,也知道以後應該怎麼做,他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒,放錄音,小朋友們聽,然後有節奏的兩人一夥拍手説:“數字歌”。

例如: 你拍一我拍一,清潔衞生要牢記。

你拍二我拍二,洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三,刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四,天天早睡又早起。

你拍五我拍五,自己收拾好牀鋪。

你拍六我拍六,保護鼻子不亂摳。

你拍七我拍七,衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八,清潔衞生靠大家。

你拍九我拍九,飯前便後要洗手。

你拍十我拍十,清潔衞生是大事。

6、延伸:在我們的幼兒園,或家裏還有哪些小朋友認為是不好的行為呢,我們應該怎麼樣做呢?

7、幼兒踴躍回答,提倡説完整話。

例如:壞習慣:

個別幼兒上下樓梯打鬧,有的幼兒浪費水,有的幼兒罵人,有的幼兒吃零食,有的幼兒午睡説笑打鬧……等等。

好習慣:應該上下樓梯安靜,不浪費水,不打人不罵人,不吃零食,不挑食,安靜睡午覺 ……等等。

8、遊戲——《好習慣跳跳跳,壞習慣退退退》

遊戲規則:地上放一個大的跳棋,教師自制的,上邊有一些圖片,有的圖片是好習慣,上邊有提示,好的習慣向前走,不好的圖片就後退。將幼兒按人數分成紅,藍兩隊,每對每次選出一名幼兒擲骰子,然後找到相應的圖片,在分析是好習慣還是壞習慣,比比哪隊最先到達終點。

三、結束部分,拓展延伸:請小朋友們回到家裏以後找一找,看看家裏有哪些是不好的習慣,哪些是好習慣。

教學反思

本節課,很貼近生活,是對幼兒進行品德教育的一節課,意義深遠,本節課

運用了大量的圖片教具,直觀易懂,使幼兒易於理解和接受,因此教學目標基本完成。重難點突出,尤其是遊戲環節的設置,

讓幼兒情緒高漲,都踴躍參與其中,感受成功的喜悦,和團隊精神,幼兒

在玩中學,在學中玩,即愉悦了心情,又鞏固練習了新知識,效果很好,只是在回答問題時,仍有表述不完整的幼兒,需加強練習。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇21

活動目標:

1、學習照片寫生,表現運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫,提高自信心。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

1、師生共同收集水上運動項目照片。

2、作畫工具:鉛筆,彩色畫紙。油畫棒。

活動過程:

一、觀察討論

1、展示圖片

----運動會上真熱鬧,有哪些運動項目呢?哪些屬於水上運動項目呢?

2、瞭解水上運動項目的名稱。

二、提出要求

1、觀察人物的表情和動作。

----運動員在競賽的時候,表情、動作有什麼特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

2、構圖的方法

----仔細觀察照片,看一眼畫一筆,把人物的神情和動作表現出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、交流分享

展示作品,將幼兒作品和新聞照片放在一起,鼓勵幼兒相互欣賞。

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇22

活動目標:

1、初步瞭解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,並學唱歌曲。

2、學走小碎步,初步學會用動作,表情來表現不同的音樂情緒。

3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個,盒子6只,筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶,錄音機

活動過程:

一、遊戲:挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩遊戲,你們願意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)

2、遊戲:挾豆豆比賽。

(1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子裏的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子裏,誰盒子裏的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進行比賽。

咦,桌子上和地上怎麼有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎麼辦啊?(撿到籃子裏)(這咦環節通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環節打下良好的鋪墊)

二、欣賞表演,感受旋律

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,你們願意看一看,聽一聽嗎?

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在幹什麼?

(這一環節,幼兒在欣賞歌表演的同時,能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)

三、欣賞並理解旋律,師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什麼不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據歌曲的節奏練走小碎步)

2、師生隨音樂共同表演。(這一環節中,歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質,並能從中體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悦身心)

幼兒園中班音樂教學方案4

活動目標:

1、能隨着音樂的節奏大膽地用身體表演,體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

活動準備:

音樂

活動過程:

1、欣賞音樂

師:聽完音樂,小朋友想幹什麼?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如:腳可以踢、踏、跳等,手可以擺、舉等

3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢

4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演

(1)引導幼兒隨着音樂節奏用身體各部位做動作,如:頭部隨節奏上下左右搖擺,手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音,如:手、踏腳

(3)幼兒隨着音樂自由舞動身體,要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作,如:頭對頭,肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演各種姿勢

5、播放柔和的音樂,帶領幼兒做舒展的四肢運動

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇23

活動目標:

1.嘗試用三角形獨特的表現方法,並遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊捲髮的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

髮型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動過程:

一、觀察談論——故事導入激趣,三角形髮型能躲避大灰狼

森林裏可真熱鬧,羊村裏住着許多小羊,可是最近有件事讓小羊們很擔心,有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,這可怎麼辦呢?小羊們説:“我如果能像小刺蝟一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意,急急忙忙就出門了,你們猜猜喜羊羊去了什麼地方?(理髮店)

原來喜羊羊決定去理髮店裏燙個髮型把自己偽裝起來保護自己,讓大灰狼認不出,這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示——瞭解三角形的表現方法

1.喜羊羊走進理髮店,理髮師:“你要燙什麼髮型?”

喜羊羊:“我要在頭上燙尖尖的髮型,嚇跑大灰狼。”

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子:食指哥哥碰碰頭,大家變成好朋友,就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙捲髮:理髮師用三角形夾子給喜羊羊燙捲髮。

重點討論:三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,再畫一根斜斜的刺,見面碰碰頭,最後拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的捲髮,夾子夾好後可以塗點不同顏色的藥水,讓捲髮更好看。

小結:三角形的夾子本領大,可以給小羊夾出特別的髮型。這樣小羊的頭髮就能保護自己,嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種捲髮,真漂亮!

三、學做理髮師給小羊燙捲髮——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

1.出示各種流行髮型圖片,都有些什麼髮型?(圓形、三角形、方形、半圓形髮型)

喜羊羊的朋友也要來燙捲髮,你們想辦法幫一幫小羊們,讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的髮型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙髮,身體上用不同形狀的夾子給小羊燙捲髮。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭髮燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的捲髮哦。

4.找一找有沒有地方沒有燙到,把小羊身體的空白地方燙捲髮。

指導語:夾夾夾,卷卷卷,我給小羊燙捲髮,頭部尖尖三角形,身體羊毛髮型多,保護自己本領大。

四、分享經驗——介紹自己作品,體驗幫小羊捲髮的快樂

1、尋找同伴不同的捲髮形狀,體驗幫助小羊燙髮的快樂。

2、故事延續:喜羊羊和他的好朋友們都燙了捲髮,大灰狼認不出小羊,一隻羊都抓不到了,於是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

提問:什麼形狀的髮型是尖尖的?尖尖的頭髮為什麼大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人,扎人)

幼兒園中班數學教學方案_數學領域活動方案 篇24

活動目標:

1、用英語認讀數字1—10,感受數字的豐富變化,數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字,初步瞭解數字在生活中的實際意義。

活動準備:

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程:

一、英語兒歌引出。

提問:説説這首兒歌裏有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字,它們有什麼作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識,如:食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數字,數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字,生活就會變得亂糟糟,甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話,引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼,説説它們有什麼祕密嗎?怎麼知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼,大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

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