幼兒園教師新年聯歡會活動方案範文(精選3篇)
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幼兒園教師新年聯歡會活動方案範文 篇1
一、開場
1.主持老師和小朋友致新年祝福
2.熱身活動。師幼齊跳舞蹈《小蘋果》和集體舞《恰恰恰》
二、遊戲
遊戲分組:將全園幼兒大中小託班幼兒平均分成四組,每組有自己的隊名及口號。
1.疊疊樂
遊戲準備:易拉罐24個(6個*4組)
參加人員:每組一名大班幼兒,一名中班幼兒,一名小班幼兒及一名託班幼兒。共4組
遊戲規則:發出指令後,每組的中小託班幼兒依次又起點跑向終點,拿到一個易拉罐後跑步返回,由大班幼兒按要求將易拉罐壘高,以完成速度最快的一組為勝。(注意:每次只能取一個易拉罐)
2.踩圈圈
遊戲準備:準備9個呼啦圈
參加人員:8名大班及8名中班幼兒,一大一小兩人一組
遊戲規則:遊戲的規則類似於搶椅子,地上放呼啦圈,圈總數比組數少一個,大孩子與小孩子手拉手,聽着音樂在圈外走動,音樂停,每組馬上找一個圈圈站好,沒有找到圈圈的分組則被淘汰,以此類推,最終留在場上的組合獲勝。(注意:找圈圈時大孩子和小孩子必須都站在圈內)
3.毛毛蟲遊戲
參加人員:每組大班幼兒8名,託班幼兒4名,共兩組
遊戲規則:大班幼兒手、腳着地為託班幼兒搭建長長的山洞,託班幼兒聽信號從山洞下爬過,當最後一位託班幼兒爬過後,最後一位大班幼兒跑到最前面繼續為託班幼兒搭建山洞,幼兒爬完規定路線遊戲即可結束。
4.你做我猜
參加人員:每組一名大班幼兒和一名小班幼兒,共4組
遊戲規則:提供十二生肖圖片,小班幼兒做動作、大班幼兒來猜,全部猜對、時間最短獲勝。
5.放鞭炮
參加人員:每組大班幼兒一名,中班幼兒2名,共4組
遊戲規則:大班幼兒和中班幼兒分別站在兩邊,大班幼兒手持籮筐,中班幼兒手持投擲物,瞄準向內投,大班幼兒可以隨意走動接住投擲物,投入後,大班孩子發出“嘭、叭”的模仿聲音。已投入數量多的為勝。
6.運西瓜
參加人員:每組大班、小班幼兒各一名,共四組
遊戲規則:小班幼兒抱球送給大班幼兒,大班幼兒兩腿夾球行進跳,把球送到指定位置,中途掉球者可拾球在原地繼續進行遊戲,速度快的一組為勝。
7.頭頂沙包
參加人員:每組大班幼兒和中班幼兒各一名,共四組
遊戲規則:大班幼兒和中班幼兒一人拿一個沙包置於頭頂上後手牽手,不能讓沙包落下,到定點返回最快者獲勝。
三、發新年禮物
幼兒園為每個孩子準備了漂亮温馨的新年禮物,我們一同歡歡喜喜過新年!
四、新年美食
孩子們盡情享用廚房的伯伯和阿姨精心製作新年美食!
幼兒園教師新年聯歡會活動方案範文 篇2
設計意圖:《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展,各領域的內容要注意趣味性,愚教於生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編,培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。
教案目標
1、理解的內容,能體味母子間的親情。學會仿編,並能大膽表達對老師的愛。
2、初步學習運用句式“要是……就……”,發展幼兒的想象力。
教案准備
1、場景佈置:森林(大樹、小草)
2、兩隻布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙、彩色筆
教案過程
一、創設情景進入活動室
師:今天天氣真好啊!小朋友們一起去大森林玩好嗎?
帶領幼兒進入活動室。
二、激趣導入講一遍
師:今天在這麼美的大森林裏,老師講一個這大森林裏的一個小動物的給小朋友聽好嗎?先來認識一下的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它從的一開始就拼命的跑,這是為什麼?可是,它又是從媽媽身邊逃跑的,這又是為什麼呢?小朋友都説的很好,就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個説的是什麼。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內容
提問;小兔變成什麼逃跑?媽媽又變成什麼追趕?最後小兔有沒有逃跑成功?小兔為什麼又要投入媽媽的懷抱?
四、引導幼兒體味親情,啟發幼兒仿編
1、小朋友都説媽媽的懷抱最温暖,你們有沒有這種感覺呢?在媽媽身邊幸福嗎?
請幼兒説出媽媽是如何關心自己的事。
2、是啊!媽媽是世界上最愛你們的人,在誰是你們最愛的人?(老師)如果老師要逃跑了,你們舍的嗎?
老師提示;要是老師變成天上的雲朵,你們就成什麼?
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……,我就變成……”,來完整的表達自己的想象。
五、寓教於樂,鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力
剛才小朋友們説的都非常的好。老師這裏有許多彩色筆,請你們把自己想的“是老師變成什麼?你們就變成什麼?”畫出來好嗎?
畫好後,請給你的小夥伴説説好嗎?
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫的好,還説的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看,再説給他們聽聽你們好嗎?
請家長聯繫家庭及社會成員情況,鼓勵幼兒用“要是……就……”説話表達情感,並讓幼兒接受“愛”的教育。
幼兒園教師新年聯歡會活動方案範文 篇3
一、教研活動背景:
我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉換的脱節。具體表現為:教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。
在區教研組參加活動時,張老師推薦了《作品取樣系統》一書,經過閲讀後,書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,有共同的架構基礎。
2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師説話“有憑有據”。
3、協助教師作出教學決策,教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何,也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上,也嘗試開展系列的活動,內容有:
1、每位教師配了一套《作品取樣系統》,利用暑假時間閲讀,寫讀書筆記。
2、對一些重點章節分步學習。
3、制定我園發展檢核表。
a、結合園內教研組分領域制定,語言和體育。
b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。
c、各班制定適合自己班的發展檢核表。
在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合,今天就來交流,我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題:
如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
三、教研活動的目標:
1、在學習《作品取樣系統》的基礎上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據觀察到的幼兒的行為,分析評價幼兒的發展現狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準備:
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗:已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程:
(一)星星幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標,引出教研議題:如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
2、討論交流:
話題一:通過閲讀《作品取樣系統》一書,我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二:適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?
領 域
方法
語言文學
體能健康
話題三:結合案例,交流如何根據幼兒的行為表現,分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?
b、老師根據幼兒的行為表現,對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?
c、你還有哪些建議?
話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結。
4、佈置下次教研活動的內容:
交流撰寫檢核表的評述。
(二)休息時間9:50--10:00
(三)園際互助10:00--10:20
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