2022幼兒園中班語言活動策劃（精選17篇）

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇1

活動目標

1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。

3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備表演台、情景表演等。

活動過程

一、導入

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。

教師：不光嘴能説話，手勢也能講話。

2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒説説表達的含義。

二、手勢像什麼

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。

現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

三、看手勢編故事

教師：手勢不僅可以説話，還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯繫生活，學做手勢。

1、聯繫幼兒看過的手勢

提問：還有哪些人只能用手勢來説話?

你還在哪裏見過?

為什麼要做手語?(激發幼兒關心聾啞人的情感)

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

教師：現在我用手説一句話，猜猜它是什麼意思?(幼兒學做)

五、結束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇2

內容與要求：

1、感受舞蹈帶類的樂趣。

2、樂意模仿。

活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

活動過程：

一、引起興趣

1.冬天到了，天氣冷了，天空會下什麼呀?

2.你們知道小雪花是怎麼跳舞的麼?

3.我們一起來欣賞一下

二、看老師表演一次

1.你們來看看小雪花飄到了哪裏?

空中，窗上，手中

2.小雪花飄到了哪裏?變成了什麼?

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了......

3、我們一起來學一學小雪花是怎麼跳舞的吧

4、幼兒模仿

(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞

(2)可以邊唱邊跳

觀察指導重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達

準備情感的表達。

5、請個別幼兒也來表演一下。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇3

設計思路

年5月12日14時28分，在我國四川汶川縣(北緯31度、東經103.4度)發生了8.0級地震。年日本又發生了9.0級的地震加海嘯,此次的地震強度非常的大。發生的第二天我們小朋友就帶來了這條重要新聞與大家一起分享，通過對這條新聞的瞭解，幼兒對地震充滿了強烈的求知慾望，因此設計了本次教學活動——地震怎麼辦。主要幫助幼兒瞭解地震發生的簡單原理，以及地震時的一些簡單自救方法，遇事不驚慌、不盲目逃生。

一、 活動目標

1、瞭解地震發生的簡單原理。

2、初步掌握一些地震中的自救方法。

二、 活動準備

《恐怖的地震》pp教師，各種圖片、地震資料。

三、 活動過程

1、觀看地震圖片，瞭解地震發生的簡單原理

(1)教師出示圖一併提問：你們知道圖片中畫的是什麼情景嗎?為什麼人到處跑，房子都倒塌了?

幼兒：是發生地震了。

教師：地震是怎麼發生的呢?

幼兒：是地球裂開來了，地球板塊摩擦撞擊造成，地球轉得太快造成的，是地球漏氣……

教師：小朋友都開動腦筋想問題，真棒!現在我們聽聽博士給我們解釋吧!

(2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇)，並解釋。

教師小結：我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經受不住力的衝擊，就發生斷裂，於是出現了地震。

2、集體討論，學習簡單的自救方法

教師：如果發生了地震，你會怎樣保護自己?

(1)幼兒自己討論交流。

教師：你能説出有哪些自救的好辦法嗎?

(2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇)，根據幼兒的學習情況，進行總結。

教師：如果發生地震，在家裏要躲在空的地方，譬如牆角。應立即切斷電閘，關掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方;千萬不要跳樓、站在窗外或到陽台上去。在户外，可選擇開闊的地方;避開高大的建築物、危險物、高聳或懸掛物。

3、逃生演習

介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

四、活動延伸

教師：通過剛剛我們對地震的進一步瞭解，明白了地震的災害是巨大的，會造成人員傷亡以及財產損失。剛才我們也瞭解了一些地震中自救的方法，可是還有其他災難可能危及到我們的生命，在它們面前我們又應該怎樣保護自己呢?今天請小朋友回家以後，用自己喜歡的方式蒐集身邊常見自然災害避險求生的方法。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇4

活動由來及設計思路:

每次到户外遊戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。於是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。

我先請孩子隨意擺動繫有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現象,並收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們瞭解什麼是擺動後,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發現了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會怎麼樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發點。

活動目標:

1、進一步觀察繩子擺動的現象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。

3、對“繩擺”科學現象產生興趣,並能積極參與探索活動。

活動準備:

1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。

2、經驗準備:有對物體擺動的經驗。

重點、難點:

瞭解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

活動過程:

1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什麼發現?

孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動情況。

(1)引導幼兒操作繩擺。

教師:我們上次是怎麼讓瓶子動起來的?

幼兒:把瓶子拉起來,再鬆手就動起來了。

妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再鬆手,瓶子小範圍來回擺動。

周皓辰馬上説:往後推,瓶子就擺動得更遠了。

一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。

教師:那繩子拉得近一些呢?

幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,我一句,有的説“可以”,有的説“不行”。

(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線後,手臂伸直,自然鬆手,讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。於是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什麼發現嗎?”

芳芳:“我用這個繩擺(指着短的繩擺)瓶子怎麼也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

教師:“為什麼會這樣呢?”

旁邊的幾個小朋友説:“因為這根繩子太短了,那根比較長。”

佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到。”

教師:“請把你們的結果記錄下來吧。”

(4)及時記錄:請幼兒把自己的發現記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

3、分享及經驗總結。

(1)幼兒根據記錄的結果進行統計、分享。

給幼兒充分的發言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。

教師:“剛才辰辰第一個_。陘獸’,我們先請他來説説。”

辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子_的。”

教師:“為什麼這個瓶子能打_‘怪獸’?”

辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”

教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什麼它沒有_‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不着(怪獸)。”

(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。

教師:“繩子的長短不一樣,你們發現擺動有什麼不一樣呢?”

言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”

辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

教師:“哦,小朋友發現繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲説:“長。”

教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲説:“短。”

4、延伸活動。

提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什麼新發現?

個人反思:

1、活動中的優點:

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什麼是“擺動”到後來的瞭解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。

活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛説話的幼兒也積極參與了活動並發表了自己的見解。

2、活動中的不足:

在結束部分,我感覺應把發言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助於幼兒梳理自己的經驗。

主要內容:

1、活動設計新穎、有創意,在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細緻,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記錄與表達。

2、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在後面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。

3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行,幼兒注意力容易分散。

4、建議最後環節把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。

綜合評析:

在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發現、思考,並及時讓幼兒表達、總結新的發現,在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然後請幼兒充分表達自己的發現,個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子裏的水滿滿的,重量一樣”,最後引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發共同建構課程的過程。

從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細緻的研討,主要針對教師再材料提供、環境創設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇5

活動目標：

1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內外結構特徵。

2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法。

3.學會製作草莓三明治的方法，並感受制作的快樂。

活動準備：

新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

活動過程：

一、提出問題：猜水果

師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什麼呢?

幼：香蕉、蘋果……

師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?

幼：好。

師：你們想知道它是什麼嗎?

幼：想。

師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊説邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)

師：對啦，就是草莓，大家真棒。

二、認識草莓

1.觀察圖片，説説草莓是什麼顏色的?看起來像什麼?

師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什麼區別呢?

幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

師：那它們看起來像什麼呢?

幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

(引導幼兒説出它們喜歡的其他水果和草莓的區別)

2.利用食物草莓操作認知：

(1)觀察草莓的表皮上有什麼，是什麼顏色的?摸起來是什麼感覺。

師：我們來看看草莓的表面上有什麼?

幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。

師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語裏講到的麻點點。

師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什麼感覺?

幼：______

師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

(2)切草莓：草莓裏面是什麼樣子的呢?

師：我們再來看一看草莓裏面是什麼樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)

(1)幼兒自由交流看到的草莓內部結構，個別進行發言。

師：我們的小朋友切開草莓後可以和自己的夥伴分享你看到了什麼。

幼：_______

師：哪位小朋友願意也和老師分享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線。

師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養，然後草莓酒一點點的長大了。

三、體驗活動

(1)談一談，説一説

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想。

師：那我們一起來品嚐吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗乾淨的草莓發給幼兒品嚐)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃。

師：那我們來誇一誇它吧?

幼：草莓紅豔豔的、香甜可口。

師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什麼呢?

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。

師：哇，小朋友説了這麼多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將製作三明治的材料展現給大家)，知道我們要做什麼了嗎?

幼：草莓麪包，三明治。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起製作。

(2)製作三明治

師：現在我們小朋友們中間都放着製作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內，用砂錘把草莓搗碎，然後舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最後我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然後合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇6

本次活動也是我園德育教育的一部分，我們根據幼兒年齡特點開展主題活動，通過“快樂聽故事——認識雷鋒”、“我學雷鋒好榜樣——學習雷鋒”、“雷鋒叔叔我愛你——我來照顧你”等形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導孩子願意幫助別人，知道關心集體。

我園制訂的“雷鋒叔叔，我愛您”主題教育活動有以下三個活動主線：

活動一：“快樂聽故事——認識雷鋒”(小班)

老師在網上搜索很多關於雷鋒的故事，照片、畫冊等，然後給孩子講雷鋒的故事，讓孩子們能夠認識雷鋒、瞭解雷鋒。

活動二：“我學雷鋒好榜樣——學習雷鋒”(中班)

實施“學雷鋒”實踐活動。就是要求中班孩子，自己能做的事自己做，不給爸媽老師添麻煩。在班裏，要與小朋友團結友愛，使班級像温暖的家，引導孩子願意幫助別人，知道關心班集體。學習雷鋒叔叔做好事，在幼兒園裏，主動撿一撿紙屑，給花兒澆水……

活動三：“雷鋒叔叔，我愛您”(大班)

《我來照顧你》——大帶小活動

1、使幼兒從小形成關愛他人、幫助他人的意識。逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。

2、在活動中體驗照顧幼小弟妹後所獲得的快樂感及自身能力得到發展的成功感。

3、對象：大班全體幼兒幫助小班幼兒做日常力所能及的事。

具體步驟：

(一)準備工作：

1、大班幼兒：瞭解照顧弟弟、妹妹的方法。

2、小班幼兒：知道要和哥哥姐姐在一起生活、遊戲。樂意接受他們的照顧。

3、教師：發佈活動信息(板報)。鼓勵幼兒積極參加活動。

(二)活動流程：

1、鼓勵幼兒積極參加活動，瞭解活動的目的及要求。

2、活動具體要求：帶弟弟妹妹進行活動，學習照顧他們。

3、和他們一起學習，幫弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗、給他們講故事、做遊戲，安慰他們情緒等等。

4、師幼交流一天的感受。對幼兒的表現進行互動評價。

5、活動結束後由教師、幼兒共同評出“優秀小雷鋒”。

(三)結束工作：

1、整理資料，面向家長及幼兒進行照片展示。

2、將學雷鋒教育繼續滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇7

活動目標：

1、在情境化的遊戲中、體會蔬菜與人們生活的關係。

2、培養幼兒動作的敏捷性，以及手腳協調一致的能力。

3、複習、鞏固對數字5以內數量的認識。

活動準備：

蔬菜玩具是幼兒人數相等、紅綠燈標記各一。

活動過程：

一、熱身運動

老師帶領幼兒一起做遊戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”)老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個別幼兒小跑的動作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”

二、帶領幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。

三、送菜忙

1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們願意嗎?小朋友看，去菜市場要經過一條小路，走時要當心，別掉進溝裏去了。你們可要看清楚每個籃子需要什麼菜，可別送錯了。

2、蔬菜在這裏，現在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鑽山洞回來。

3、請個別幼兒師範。

4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。

5、要去幼兒送五個蔬菜。

教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有?問：小貓，白菜送對了嗎?幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。

四、買菜。

1、小動物的媽媽，(選6明幼兒扮演動物的媽媽並戴上頭飾)，也要請小朋友幫個忙，幫忙去買菜。它給每個小朋友準備了一個籃子，籃子裏有一張卡片，卡片上有輸出和數字寶寶，小朋友拿到籃子就要看清楚動物媽媽要你買什麼菜，買幾個?可不要買多了，也不要買少了，聽清楚了嗎?

2、示範幾張卡片。

3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊説：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。

五、放鬆活動。

小朋友們幫動物媽媽買了這麼多菜，也累了，我們來放鬆放鬆，教師帶領幼兒做放鬆活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，，走一走。

六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領幼兒開車回教室。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇8

活動目標：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。

2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、複習歌曲

二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?

三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

1.師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了?哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了?哪裏小熊跑回家?

2.完整欣賞樂曲

3.師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?

三、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟着音樂一起來走一走?

(幼兒自由行走)

師：讓我來看看小熊是怎麼走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們去找一找吃的

2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?)

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

師：我們跟着音樂來做一做。

3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裏會怎麼樣?(很害怕)

師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?

聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5.回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作

(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)

四、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲

師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)

2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

3.師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)

5.師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇9

活動目標：

1、通過活動，使幼兒瞭解廚房裏的危險有哪些，並具有一定的安全意識。

2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖(一)，提問並引出主題。

1、圖上畫的是什麼地方?(廚房)

2、從什麼地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什麼地方?

4、小結：廚房裏有這麼多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裏去玩，為什麼呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、知道：第一種危險：廚房中廚具的危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房裏的刀是拿來做什麼的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房裏的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裏的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸着腳趾，很危險!

三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房裏自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裏的危險。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裏，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小朋友説出圖中的危險。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜温度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

六、要避免這些危險，有什麼辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房裏玩……)

七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇10

活動目標：

1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。

3、掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

掛圖一幅。皮球。

活動過程：

(一)開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什麼呢?”

(2)一個人能行嗎?他想了一個什麼好辦法?

(二)進行部分：

(1)引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這麼多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

(三)遊戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結束部分：

教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇11

活動名稱：《怪爺爺的鬍子》

活動目標：

1、練習有控制的畫短線。

2、使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

3、培養小肌肉羣的力量。

活動準備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮鬍子，可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示範，講出要點：鬍子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的鬍子一根一根的，又硬又直。

2、內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的後面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒儘量畫短線。

3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小夥伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，並對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇12

內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什麼?

2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來

3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。

2.幼兒在背景圖上塗滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好麼?

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇13

<主題背景>

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與願望，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。

<主題目標>

1.知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，

2.瞭解春節的有關習俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。

3.參加豐富多彩的春節活動，能用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。

4.知道每個人都有自己的屬相，瞭解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規律。

5.學會看日曆，知道一年中有12個月，瞭解日曆的作用，懂得珍惜時間。

<活動內容>

健康領域參考活動

活動名稱：運蛋

活動目標：

1.練習拋、接、拉、鑽和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發幼兒的責任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴交流合作，並從中分享成功的喜悦，體驗助人的快樂。

活動準備：

各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動過程：

一、熱身運動玩氣球

提問：你是怎麼玩的，在玩的過程中是怎麼保護氣球的?(引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、託、墊等)

二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

1.師：馬上要過春節了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

2.幼兒徒手送蛋，教師巡迴指導(引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)

三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索護蛋的方法

鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鑽過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。

2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導

3.探索多種護蛋方法

鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要複雜，小朋友需要藉助一些工具運蛋，(指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，並運用不同的工具，堅持完成任務)

四、集體合作完成運蛋任務

1.鴕鳥媽媽説要獎勵我們大一班的小朋友，不過他説要看我們小朋友最後一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。

語言領域參考活動

活動名稱：學習詩歌《賀年卡》

活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。

2.學習用“祝願.......”仿編兒歌內容

活動準備：

幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

活動過程：

一、説一説我的賀年卡

請幼兒説一説自己賀年卡上的內容，寫了什麼祝福語等(引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思)。

二、欣賞詩歌

1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞

2.詩歌裏説了些什麼?(引導幼兒根據詩歌內容回答問題)

3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

三、幼兒仿編詩歌。

1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什麼祝福語?

2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，説出不同的祝福語。

3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇14

【活動目標】

1、知道中國有56個民族，能夠説出一些少數民族的名稱。

2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特徵，初步瞭解他們生活的環境和民俗環境。

3、懂得尊重少數民族。

【活動準備】

掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃。

【活動過程】

一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。

1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟着錄音唱起來。

2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什麼意思?(中國有56個民族)

3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數民族嗎?請你説一説他們的名字。

4、教師根據幼兒提到的少數民族，逐一出示相應的民族娃娃。

二、看掛圖瞭解少數民族服飾的典型特點。

1、師：請小朋友仔細觀察掛圖上的少數民族娃娃，看看他們的穿着打扮有什麼特點?與我們相比又有什麼不一樣?

2、幼兒交流討論，表達自己的想法。

3、教師小結民族服裝的特點：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間繫上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一隻衣袖。

傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。

三、看掛圖瞭解少數民族的居住特點、特產和風土人情。

1、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產，他們喜歡幹__。(教師舉例介紹一個少數民族)

2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數民族的特點。

3、教師補充小結：

維吾爾族：新疆，盛產甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈着馬頭琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：雲南西雙版納，孔雀之鄉，住竹樓，潑水節是傣族的重要節日。

朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡盪鞦韆、壓跳板，動作驚險、優美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨着頭部甩動繞身旋轉。

四、幼兒閲讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》

1、請幼兒説一説畫面中的娃娃都是什麼民族的。(回顧各民族的特點)

2、觀察娃娃四周的小畫片，根據畫面的內容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。

五、活動結束。

雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇15

活動功能：

鍛鍊手的控制力，發展幼兒的專注力。

活動材料：

各種大小的容器(杯子、碗)，大米

活動過程：

1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器，並標上1、2、3、4、5，1號口徑，5號最小。

2、家長示範將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器裏。

3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。

提示：當幼兒不小心將大米撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇16

活動目的

1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。

2、幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。

材料與環境創設 場地及器材如右圖。在地面上一隊

放有5個圈。

活動流程：

1、 做準備2、 運動，3、 活動身體

師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現在大家跟着我活動一下身體，等下才能表現的更好。(帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍)

4、 介紹遊戲規則

師：老師要介紹遊戲規則了，小朋友要認真聽。我們今天遊戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提遊戲規則了。跳圈要雙腳同時落地。(教師示範)大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去後就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最後一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。

5、 遊戲過程

(1) 讓幼兒比賽一次。

(2) 老師進行觀察。

(3) 對能力較差的幼兒進行幫助

1 老師對幼兒的比賽進行評價。

師：有些小朋友沒有遵守老師的遊戲規則，比如，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。

(4) 變換遊戲規則。

(5) 立定跳改為側跳。

6、 遊戲結束放鬆身體。

師：到底是哪組的小朋友最厲害呢?小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧?和老師做做放鬆運動。(做一些舒展的運動)等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。

2022幼兒園中班語言活動策劃 篇17

活動目標：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應地並間隔一定距離粘貼的情況。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙製螞蟻模板(一大一小)。

2、經驗準備：

⑴學習使用剪刀的方法。

⑵在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣

(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這裏可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽説：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。”螞蟻爸爸同意了。

二、講解示範

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

2、學習使用剪刀

⑴示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿着波浪線把圓形一分二。)

⑵幼兒學剪，教師觀察指導：

①指導幼兒拿剪刀的方法。

②觀察幼兒能否沿着輪廓線，剪一點，轉一轉。

3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

搬呀搬，搬到哪兒去呢?這裏有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

⑴示範粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

⑵幼兒粘貼，觀察指導

觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

四、活動講評、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)