親子讀書活動方案（精選7篇）

親子讀書活動方案 篇1

一、活動目標

1、“閲讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養成閲讀習慣的人，一生受用無窮，閲讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閲讀，就是讓孩子愛上閲讀的最佳途徑。親子閲讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親唸書給他（她）聽。親子閲讀的關鍵，就在於孩子和自己的父母“一起共享書裏的和自己的情感”。

3、當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”

活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

二、活動要求

1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保證活動的順利進行。

4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閲。

三、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、策劃籌備

向學生及家長宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閲讀氛圍。

2、啟動

⑴、向家長髮放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。

⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閲讀活動的目的意義進行宣傳。

第二階段：組織實施

（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀”活動

1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統計、打印，發到每位學生手中，讓學生根據上面的書目自由選擇與同學交換閲讀。

2、學生自願捐獻自己的課外書，各班成立圖書角並推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閲讀，同時在管理員處做好借書登記。

3、要求家長於每週一填好反饋表一張，如實反映孩子上週的閲讀情況

4、根據反饋表，評選每週讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分 重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

5、通過與學員交流，發現家長中“親子共讀”的'榜樣，提議這些家長 把自己的閲讀經驗在班級QQ羣上進行心得交流，讓更多的家長掌握並指導孩子閲讀的方法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。

（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀”的延續活動

1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續閲讀，待到下週五時歸還。

2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，並和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務完成後簽上閲讀時間和孩子的閲讀態度。

4、家長有義務接受孩子關於閲讀內容的解答。

5、家長要儘可能滿足孩子正當的借書或購書的願望。

6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀”拓展活動

1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“圖書角”裏供學生閲讀或借閲。

2、通過家長之間的閲讀交流，他們也可以相互借閲兩家各自的書籍進行閲讀。

第三階段：評比表彰階段

1、“親子閲讀記錄卡” 班級製作“親子閲讀記錄卡”，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閲讀積累、收穫、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閲讀情況反饋。

2、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

4、親子讀書交流會，組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

希望通過 “校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上的進步。當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

親子讀書活動方案 篇2

理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閲讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底藴，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。

一、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

二、組織機構

組 長：薛誠

副組長：談兔年、範玉蘭、楊韶華、土克崇

辦公室：德育處

家長委員會：許建玲、 陸兔年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

4、加強督查，規範管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優選優的一條重要依據。

5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。圖書室要堅持每天定時開放。

四、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、啟動儀式

發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。

2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

3、校園廣播開闢一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬鬆、愉悦的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少隊負責。

4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

第二階段：組織實施

（一）學生讀書活動

1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閲讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記。

2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每週一節閲讀課。

3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責）， “點燃書香”演講比賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責），讀書手抄評比（班主任負責），“我的讀書名言”徵集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責）， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。

4、在校園網站上開闢專欄，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況，開闢電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閲讀。

5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”徵文比賽（語文老師負責）。學生讀書後將讀後感寫下來，以詩歌、散文、記敍文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悦和心理的滿足，也可敍述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

（二）教師讀書

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的'批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，解世事風情。

教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能 持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。

2、要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、訂一份教育教學雜誌，積極進行學科教學藝術的研究。

4、鼓勵教師通過互聯網學習。

5、繼續開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽。

6、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流後編訂成集，優秀教師可編個人專集。

（三）家庭讀書活動：

抓好家校攜手，親子讀書活動

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閲讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每週週日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閲讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。

4、教師、家長、學生共讀日活動。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。交流材料各班擇優上交3篇。

4、親子讀書小書籤、“讀書摘要”卡片的製作。積極開展讀書名言的徵集活動，可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。由德育室和教研組長組織評比並在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交15張到德育室和教研組長處。

5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責，德育室和教研組長組織選優秀作品。

6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評

第三階段：評比表彰階段

（1）評比班、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”。

（2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比。

（3）“書香班級”驗收評比（評比依據：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀後感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結和提供的讀書資料等）。

五、積累資料

各個班級在開展活動的基礎上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閲讀展示、彙報的音像資料等。

通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互交流、共同提高的目的。

親子讀書活動方案範文五：

一、活動主題：親子共讀，營建書香家園

二、活動對象：大八浪中心國小全體家長和孩子

三、活動時間：20xx年9月——12月

四、活動目的：

為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程

（一）啟動：

1.環境創設。

（1）顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

（2）隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閲讀氛圍。一個支持的、寬容的閲讀環境，是促進學生自主閲讀、個性化的閲讀的前提。教師要呵護學生閲讀熱情，鼓勵學生保留自己的閲讀見解，使閲讀趨向感性化。在親子共讀中，不佈置或少佈置作業，保證孩子和家長的共同閲讀時間。

2.共讀準備：

教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

（1）學年主管領導負責選定親子閲讀的書籍及推薦書目目錄；

（2）每位語文老師提前閲讀相關書籍，並提出具體意見和建議（閲讀前、閲讀中、閲讀後，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；

（3）召開家長會，向家長宣講親子閲讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閲讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閲讀羣策羣力；

家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。

（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閲讀情況。

（4）學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來，共同見證親子閲讀的温暖畫面；

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

2、在學校：

（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閲讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

2、學校“書香家庭”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4户“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

我們期盼着，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子讀書活動方案 篇3

尊敬的家長：

讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。遨遊書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。在這碩果累累的九月，春秋國小“經典照亮童年”親子讀書活動開始了！

我們啟動了“經典照亮童年”親子讀書活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發老師、學生、家長讀書的興趣。開展親子閲讀，有利於營造一個書香家庭。親子閲讀，就是大人與孩子共同分享多種形式的閲讀過程。成功的親子成功的親子閲讀的祕訣，是與孩子一起享受閲讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閲讀的習慣陪伴孩子終身，從而形成自我教育能力。我們期望看到您能為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創設一個良好的讀書氛圍；我們期望看到您能和孩子一起閲讀經典，閲讀美文，經歷一段心靈的旅遊。

此次活動做如下安排：

一、閲讀經典：

低年級學生：每天晚上請您為孩子閲讀一至兩個童話故事。

中年級學生：每天晚上請您與孩子一起閲讀一至兩個寓言、成語、民間等故事。 高年級學生：每天晚上孩子為您閲讀一至兩篇經典文章。

二、製作親子閲讀單活動：

所有學生讀完後，製作一份親子閲讀單。

三、親子閲讀徵文活動：

1、徵文內容：家長可以談自己怎樣指導孩子閲讀，可以談自己與孩子一起閲讀的快樂和感受，也可以講述閲讀過程中的故事等。凡是與“親子閲讀”方面有關的皆可。

3、徵文要求：徵文體裁、字數不限。徵文稿請在20xx年12月10日前交給語文老師。學校將組織評選，評出“親子閲讀”獎。

本次活動口號：

●我閲讀 我感動 我成長

●帶一襲書香進校園 傳一脈薪火照人生

家長朋友們，閲讀是成長的.基石，閲讀是人生精彩的開始。讓我們把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園和家庭，讓讀書伴隨您的孩子成長每一天！

感謝您的關心和支持！

xx國小

xx年xx月xx日

親子讀書活動方案 篇4

活動目標：

1、利用親子秋遊的契機，揭開閲讀節帷幕，激發幼兒的閲讀興趣。

2、通過贈書及表演活動，引起家長、幼兒、老師對閲讀節的重視。

活動準備：

新書若干、家委會代表發言稿、老師、幼兒故事表演

活動地點：

xx公園劇場

活動對象：

幼兒園家長、幼兒、老師

活動過程：

一、家教主任開場，介紹本次閲讀節的方案

各位老師、家長，親愛的小朋友們，大家下午好!

今天，我們借秋遊的機會，召開“親子閲讀節”的開幕式，我先簡單介紹一下閲讀節的流程。本次親子閲讀節將歷時三個月，由開幕式、閉幕式、以及四個活動組成。四個活動分別為：圖書交流展示、讀書指導心得交流、主題閲讀教學活動觀摩展示以及閲讀成果展示。圖書交流展示指班級之間、年級之間進行圖書互換活動;讀書指導心得交流由幼兒園以及家、園讀書指導心得交流兩種形式;主題閲讀教學活動指班級開展閲讀公開活動，請家長和教師觀摩;閲讀成果展示指親子表演，可以是詩詞背誦，可以是講故事、童話劇表演。

閉幕式將給評選出的.“書香家庭”頒發榮譽證書。

二、園長致開幕詞

三、家委會代表蔣發言(附後)

四、故事表演

劉小朋友講故事《狐狸上當》、施xx老師講故事《三隻小豬》

五、園長和家委會代表給各班贈新書

六、活動效果

本次閲讀節開幕式氣氛熱烈，家長和幼兒的情緒都很高漲。園長的發言激盪心靈，幼兒代表的表演贏得滿堂彩，贈書環節激動人心，師生和家長的

讀書熱情都被激發出來了。每個家庭都希望能被評上本次活動的“書香家庭”。

親子讀書活動方案 篇5

為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》，推動“母親教育工程”實施，進一步提高廣大母親的家庭教育素質，促進親子和諧共同成長，發揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用，大張國小“親子共成長——十萬母親讀書”活動。實施方案如下：

一、活動目的

“親子共成長——十萬母親讀書”活動通過向全校學生母親和兒童推薦閲讀書目、組織開展“同讀書、共成長”親子徵文、“我與孩子共成長”親子讀書演講比賽等系列活動，發動廣大母親積極參與讀書活動，把科學的家庭教育觀念、知識和方法普及到千家萬户，在全社會進一步形成崇尚科學、讀書育人的`良好風尚，促進廣大家長努力提高自身素質，樹立良好家風，科學教育子女，把子女培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和接班人。

二、活動時間

20xx年4月—12月

三、活動內容

（一）母子共讀書活動

活動期間學校將開闢專欄推薦優秀母親教育用書、優秀家庭教育指導用書、優秀兒童讀物，指導廣大母親、兒童讀好書、用好書，宣傳先進家教理念，提高母親自身素質，引導廣大母親為國教子、科學教子，組織未成年人積極參與親子讀書等社會實踐活動，豐富未成年人的校外精神文化生活，促進親子溝通和家庭和諧。

四、學習形式

1、個人閲讀與集體學習相結合。

2、認真撰寫讀書筆記。（摘錄和隨時記下自己的心得體會、有感而發）

3、閲讀與教學實踐相結合。（教師應把讀書學到的理論思想和觀點，用來指導和改進自己的教學工作。）

4、檢查與展示相結合。（開展閲讀心得交流會，對學習心得進行評選，評出優秀讀書個人進行獎勵。把教師參與閲讀情況、閲讀計劃和總結情況，作為評先、評優考核工作的一項重要內容。）

五、組織領導：

讀書活動領導小組組長：胡紹順

副組長：李順中

成員：張春先李紅霞肖麗香

張洪英劉美華紀愛芹

六、活動實施步驟：

第一階段——宣傳動員實施階段：（20xx年4月份）

1、學校制定讀書活動方案，召開讀書活動啟動儀式。

2、制定讀書計劃。。

第二階段——閲讀學習實施階段：（20xx年4月中旬—20xx年12月）

1、開展讀學習：根據個人讀書計劃：學校有步驟地組織教師、學生父母進行閲讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的學生家長喜愛讀書。倡導每位家長每天閲讀一篇文章、每週學習筆記不少於1000字、每月閲讀一本書籍，每個家長都有自己最喜愛的書籍。

2、搭建讀書論壇：開闢教師家長每月學習論壇，每學期對經典活動資料進行彙編整理，創建學校讀書宣傳平台。

3、分期檢查評比（20xx年5月第一次6月第二次）

第三階段——總結展示階段：（20xx年12月份）

1、教師及學生家長上交讀書心得、筆記，檢查評優。

2、組織一次教師“讀書沙龍”活動。

3、青年教師“閲讀伴我成長”演講比賽。

4、評選並揭曉讀書積極分子：通過檢查學習筆記、讀書體會、個人訂書單、參考各項讀書競賽活動等相關資料，由年級評選出讀書活動積極分子，獎品設置為書籍。

要通過讀書活動讓家長充分認識到讀書對學校發展的重要意義，每一位教師都要積極參與到以“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”為主題的讀書活動中來。讓生命在閲讀中充實，讓生命在閲讀中精彩！

親子讀書活動方案 篇6

一、時間：20xx年xx月12日——xx月31日

二、對象：梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

三、目的：促進家庭親子閲讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閲讀的樂趣。

四、活動原則：

1.面向全體原則：儘量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、説、畫、寫，環境創設等)。

2.公平公正原則：制定具體的評選標準，嚴格按照評選標準進行。

五、具體評選要求：

(一)程序、時間

1.家庭醖釀準備階段：xx月12日——xx月25日

2.填寫上交自薦表：xx月26日——xx月30日

3.考核評比：xx月4日——xx月30日

4.頒獎、展示：xx月1日左右

(二)評比內容及標準

1.幼兒藏書之家

評選目的：促進家庭為幼兒創設濃厚的`閲讀氛圍。

評選標準：藏書的種類、數量;幼兒閲讀書籍佔所有藏書的比例等。評選方法：請家長拍一張家庭藏書櫃5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭書櫃照片處”，是指含幼兒和成人書籍的書櫃。然後集中評比。

2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)

評選目的：現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲

藉助這個活動，充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閲讀中的作用。

評選標準：情感投入、普通話等。評選方法：填寫自薦表;集中評比。

3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是託付給祖輩撫養的。因此，我們欲藉助這個活動，充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閲讀中的作用。

評選標準：選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。

評選方法：填寫自薦表;集中評比。

4.自制大圖書(圖書製作，可以畫、剪貼)

評選目的：親子合作，在閲讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。

評選標準：選材、製作評選方法：

(1)填寫自薦表。

(2)創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品儘量精緻，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

5.親子閲讀促進獎(寫文章)

評選目的：交流親子閲讀經驗或體會感悟，資源共享。

評選標準：內容;文筆。

評選方法：寫一篇親子閲讀經驗或體會感悟的文章，字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網站上展示，並將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜誌社推薦。

(三)自薦方法

填寫自薦表，可自薦其中的一項，也可二項或三項。

以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整!

親子讀書活動方案 篇7

【活動時間】

20xx年2月——20xx年6月我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閲讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閲讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閲讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】

1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閲讀的重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導家長如何引導孩子進行閲讀，閲讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閲讀計劃。

【活動過程】

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閲記錄，並自制相應的.“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閲讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閲讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閲讀活動、記錄過程中出現的問題。

2、請部分開展閲讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

3、每週請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閲讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)

【活動成果展示】

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

【活動反饋】

請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便於我園及時瞭解掌握家長的需求和意見。