幼兒園感恩節活動內容（精選5篇）

幼兒園感恩節活動內容 篇1

活動準備:

1、照片,父母的簡單情況,家庭生活中的2--3件。

2、音樂,錄像資料

活動過程:

一、情境導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強。

1、小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

2、聽到這首歌有什麼感受,你的心情是怎樣的?你的腦海中出現了那些情景?

3、誰能説一説這首歌表達了怎樣的情感?

二、情感體驗

小朋友們,世上只有媽媽好這首歌,唱出了我們擁有母親的愛是多麼的幸福,失去母愛是多麼的淒涼,父母給了我們生命,養育我們長大,他們為我們做了許許多多的事情,下面我們一起做一個遊戲,走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1、心理遊戲

(1)準備活動:使身體輕鬆,最後達到輕鬆自然的狀態。身體坐直,靠近椅子背,坐穩,然後做三次深呼吸,再從頭、頸、肩、胸慢慢放鬆,這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢樣放鬆怎樣舒服就可以怎樣,繼續腰部放鬆,腿、腳放鬆,提示:啊!好輕鬆啊!好舒服!真想睡一覺,可以輕輕的閉上眼睛。

(2)活動開始(心理暗示)

現在,腦子裏空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什麼都沒有,靜靜的停一分鐘。(很輕的嬰兒聽哭聲想起)那一天,隨着聽哭聲,一個小生命誕生了,原來,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫,渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看着我…..慢慢的…..,我會説話了,會走路了,會吃飯了,會穿好衣服了。

那天,媽媽沒送你上幼兒園,你一天一天長大了,那天,下雨了…..媽媽來接你,那天,你得獎了……(停頓一會,給幼兒充分的想象時間)。好請小朋友們睜開眼睛看一看,站在你面前的是誰?

遊戲結束後,幼兒慢慢回到現實情境中。

2、請小朋友説説你在遊戲中看到了什麼?現在心裏有什麼感受?

3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們,許多小朋友都想講一講,(找幾個人)

4、在將父母事情時,你又是什麼感受?

5、聽別人將父母的事情是你又是什麼感受?

三、激發情感

1、每一位父母都是偉大的、無私的,他們用心呵護着自己的兒女,願意為兒女付出一切,無論生活多麼艱辛,工作多麼艱苦,他們都能克服困難,幸福的生活着,快樂的工作着,你願意介紹一下你的父母嗎?

2、誰願意介紹一下自己的父母(不指明自願上台)

你認為你的父母是一個怎樣的人?你在説這句話的時候心情怎樣?

四、暗示導行

1、如果你的父母就在你面前,你想對他説什麼?

2、你愛你的爸爸媽媽嗎?你是怎麼愛他們的?

3、你現在心理是一種什麼感受?

4、愛是一種付出,更是一種享受,我們付出愛的同時,享受着一種幸福和快樂,享受着生活,享受着人生……擁有一顆感恩的心,感謝父母的養育之恩,回報父母的養育之恩嗎,,讓我們一起去回報我們偉大的父母。

幼兒園感恩節活動內容 篇2

一、大活動目標

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

二、大活動名稱

“感恩你我，真情成長”

三、活動安排：

開幕式：11月xx日

主題活動：11月xx日——11月xx日

閉幕式：11月xx日

四、階段性工作安排：

一、大展板的製作，18號前完成;

1、小班級部完成橫幅的打印及製作。

2、背景(幕布亦是海報)的製作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文並茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核後由中班統一佈置和裝飾。

二、開幕式及準備分工;

1、時間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家長宣傳工作到位

3、主持人

各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內容安排及家長配合。

4、開場方式

各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義並支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內。

(如：大班可以用手語表演“感恩的心”作為開場，中班可以排練一個簡短的表現同伴間團結友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂遊戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。)

5、各級部所需音樂由自己年級組負責統一整理、建包後拷到辦公室桌面上;

6、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。

7、過程設計：

上午活動：(8：30)

1、主持人宣佈活動開幕(陳霞)

2、園長致開幕詞

3、大班教師手語表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領)

下午活動：

1、大班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

2、中班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

3、小班表演，主持人向家長介紹級部活動意義及安排。(主持人自己級部推薦及安排)

三、中班級部準備好去孤兒院的相關事宜。

1、家長宣傳工作到位。

2、聯繫孤兒院、車子;標語的打印、橫幅的製作。

3、領好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問禮品的準備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過程資料的拍攝與收集。

7、活動新聞及時上傳。

幼兒園感恩節活動內容 篇3

一、活動主題：

感恩你我，真情成長

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

二、活動目的：

將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂於助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。通過一個月的感恩節活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!

三、活動時間：11月xx日

四：活動地點：春江幼兒園

五：具體安排：

教師篇：(各園工會負責)

1、在11月份的第一個國旗下講話中，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節活動的序幕。

2、學唱《讓愛住我家》

3、學習《感恩節的由來》

4、網站開設《感恩節主題》。班級網站各個班級負責，主網頁各信息員負責。

幼兒園感恩節活動內容 篇4

活動目標：

1.瞭解故事發展的情感脈絡，理解並表現詞"氣喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

活動準備：

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關於誰的呀?

二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2.就故事內容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬?"發表各自的意見。

三、繼續感受故事後半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎?為什麼?

四、聯繫實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢?和你的小夥伴分享一下，你想感謝誰?為什麼?怎樣感謝?

五、製作感恩卡，感受互愛的情感1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1.鼓勵幼兒多學本領，將來彙報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

幼兒園感恩節活動內容 篇5

一、設計思路：

真心愛身邊的人，尊敬長輩是我們祖國的傳統美德，現在的孩子大多數都是獨生子女，今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經地義的，為了培養幼兒從小感恩的情感，我設計了本活動《我愛你》。

二、活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、培養幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。

三、活動準備：

1、爸爸媽媽寫給孩子的話。

2、愛心卡、彩筆。

四、活動過程：

(一)、欣賞故事，導入活動。

我們班這麼多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭，小獾的家也是一個快樂而温馨的家，聽小獾在説什麼?怎麼説的?他們的心情會怎樣?

師：小獾説出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽還有小夥伴呢?

幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地，幫助同伴等。

師總結：當我們愛一個人的時候，一定要大聲説出來，是怎樣愛的。

(二)、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在説什麼?

1、教師讀信

師：你們聽後有什麼感受?

幼：應該愛爸爸、媽媽。

師總結：用信可以傳遞我們的愛。每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌着，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

(三)、你對爸爸媽媽的愛。

1、談話活動

提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽和同伴的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽和同伴的?

2、繪畫愛心卡

我們愛身邊的人的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽，送給小夥伴。

活動延伸：

把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽，獻給小夥伴。在日常生活中，用各種方式表達對家人、朋友、老師的愛。

課後評析：

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇於發言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：讀信、看相冊、聽錄音)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最後，給爸爸媽媽製作愛心卡。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。