國小畢業紀念活動策劃方案

國小畢業紀念活動策劃方案：

“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學習要以學生自己的活動為主。

“成長足跡”板塊可以以製作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：(1)讀“閲讀材料”中的文章。(2)回憶和説説自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。(3)蒐集個人和集體“成長的足跡”，寫寫國小生活中難忘的人和事。最後製作成班級紀念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：(1)為老師和同學寫臨別贈言。(2)為母校做點事，留作紀念。(3)舉行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。

(一)基本思路

本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶國小生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養學生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以採用這樣的流程：

1.瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。(1課時)

主要包括：畢業紀念活動策劃方案

1)閲讀單元導語，聯繫實際，激發開展綜合性學習的興趣。

(2)閲讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。

(3)瀏覽“閲讀材料”，瞭解可以參考哪些材料。

(4)根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。

2.“成長足跡”板塊，可以以製作“班級紀念冊”為中心開展活動。(6~7課時加課外時間)

(1)閲讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對國小生活的深厚感情，學習作者是怎麼表達這種情感的。

(2)回憶國小生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節課或難忘的一次活動等。

(3)和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，蒐集材料。

(4)同學合作，製作班級紀念冊。

3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。

(1)寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯歡會上相互贈送。

(2)在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園裏的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等;以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。

(3)策劃一台畢業聯歡會，排練節目，進行聯歡。

這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛鍊，在活動中培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。