雷電安全教育方案彙編（精選20篇）

雷電安全教育方案彙編 篇1

1、不要停留在山頂、山脊或建(構)築物頂部。

2、不要停留在鐵門、鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵路軌道附近。

3、應迅速躲入有防雷保護的建(構)築物內，或有金屬殼體的各種車輛及船舶內。不具備上述條件時，應立即雙腳併攏下蹲，頭部向前彎曲，降低自己的高度，以減少跨步電壓帶來的危害。因為雷電流經落雷點會沿着地面逐漸向四周釋放能量。此時，行走之中人的前腳和後腳之間就可能因電位差不同，而在兩步間產生一定的電壓。

4、不要在大樹、電線杆、廣告牌、各類鐵塔底下避雨。因為此時，大樹潮濕的枝幹相當於一個引雷裝置，如果用手接觸大樹、電線杆、廣告牌、各類鐵塔就彷彿手握防雷裝置引下線一樣，就很可能會被雷擊。

5、不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、游泳池、窪地停留，要迅速到附近乾燥的住房中去避雷雨。

6、不要拿着金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬於導電物質，在雷雨天氣中有時能夠起到引雷的作用。隨身所帶的金屬物品，應該暫時放在5米以外的地方，等雷電活動停止後再拾回。

7、不要觸摸或者靠近防雷引下線、自來水管、家用電器的接地線、大樹樹幹等可能因雷擊而帶電的物體，以防接觸電壓或者接觸雷擊和旁側閃擊。

8、不要在户外接聽和撥打手機，因為手機的電滋波也會引雷。

9.雷暴天氣出門，穿膠鞋，這樣可以起到絕緣的作用。

10、打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內和球形雷飄進室內。

11、在室內也要離開進户的金屬水管和與屋頂相連的下水管等。

12、不宜使用淋浴器。雖然目前新建居民樓的金屬水管一般與防雷接地已進行等電位連接，但雷電流仍有可能通過水流傳導而致人傷亡。

13、雷雨天氣時，儘量不要撥打、接聽電話，或使用電話上網，應拔掉家用電器的電源、電話線及電視饋線等有可能將雷電引入室內的金屬導線。穩妥科學的辦法是在電源線上安裝電源避雷器，在電話線上安裝電話避雷器，在天饋線上安裝天饋避雷器並做好可靠保護接地措施。

14、保持屋內的乾燥，房子漏雨時，應該及時修理好。

15、進户電源線的絕緣子鐵腳應做到可靠接地，室內的電源插座中的保護地線應連接良好。

16、晾曬衣服被褥等用的鐵絲不要拉到窗户、門口，以防鐵絲引雷。

17、不要在沒有防雷裝置或孤立的涼亭、草棚中避雨久留。注意避開電線、不要站立燈泡下，是斷電或不使用電器。

雷電安全教育方案彙編 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

2、使幼兒初步瞭解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野裏踩水》、《看電視》。

活動過程：

1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什麼樣子的?雷電都是在什麼時候出現?並請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童

2、藉助教學掛圖，將雷、電、雲等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

(1) 圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

(2) 雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

(3) 雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做?

5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

雷電安全教育方案彙編 篇3

活動目標：

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒瞭解雷電的危害性。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景佈置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什麼聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什麼樣子的?還有什麼也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎麼辦?(有什麼地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什麼地方是一定不能去的呢?)

三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

四、帶幼兒到户外佈置的環境中體驗下雨天，應該怎麼做?

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲説話。請觀眾説説他們的行為好不好?應該怎麼做?

活動延伸：

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日裏不做危險是事情。

活動小結：

對於雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關於雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們採用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。

雷電安全教育方案彙編 篇4

活動目標：

1、樂意參與羣眾討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。

2、瞭解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應具有的警惕性行為。

3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。

活動過程：

一、引入

如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎樣辦

(幼兒都明白要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園裏、電梯裏等)遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險你會怎樣辦

二、出現問題情境

1、你上電梯時應注意哪些安全

2、上電梯時從什麼方向進入，就應站在什麼位置上等待

3、如果有人牽着狗上電梯，這條狗很厲害，你有個性害怕怎樣辦

4、張安德講述自己明白的新聞，媽媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些禮貌行為

6、電梯裏遇到壞人怎樣辦(孩子們透過討論懂得了一些自我保護的方法。

雷電安全教育方案彙編 篇5

花季的握手

教學內容：

積極交往 和諧相處

教學目標：

1、瞭解青少年交往的主要對象及和諧的人際關係的意義;

2、懂得如何建立良好的人際關係。

教學重點：

學會如何建立良好的人際關係

教學過程：

【前堂知識回顧】

1、假如有人引誘你吸毒，你應採取哪些具體的拒絕方式?

2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點?

一、積極交往和諧相處

(一)與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

1、中學生交往的主要對象

同學、老師和父母

2、和諧的人際關係的意義

能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

解釋：中學生能正確處理人際關係，將會使自己的事業錦上添花。良好的人際關係還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關係不但能交流信息，還能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，並非遺傳所致，而在於她脱離社會，沒有與人交往所致。

(二)怎樣建立良好的人際關係

1、正視問題。

2、多溝通、多交流。

人際關係是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關係就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

4、真誠地對待他人。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

5、發自內心地多讚美他人。

6、敢於説“不”。

補充：消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制慾，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關係，力爭使自己處於融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。

【活動天地】

反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題?應如何改進?

【佈置作業】

1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關係的意義是什麼?

2、中學生怎樣建立良好的人際關係?

雷電安全教育方案彙編 篇6

目的：

1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發事件的處理方法，提高自我保護的潛力。

2、透過活動，進一步培養幼兒的語言表達潛力、動手動腦及創造想象的潛力。

準備：

玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、認識幾種主要標記。

(1)有毒、危險品標記

師：這是什麼標記?你在哪裏見到過這種標記?它表示什麼，提醒我們注意什麼?

幼兒自由討論，最後讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動 亂用。

(2)防觸電標記

師：這是什麼標記?哪些地方掛(畫)着這種標記?它表示什麼?

出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，並説出這樣做有什麼危險，哪些地方不就應放風箏。

(3)防火標記

師：這是什麼標記?平時，小朋友就應怎樣防火?萬一發生火災，我們就應怎樣做?

2、遊戲：報火警

玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻後，開車回到，表示火已撲滅。

遊戲後，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設計標記

師：小朋友認識了許多標記，明白標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發表自己的意見)

此刻，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

雷電安全教育方案彙編 篇7

一、設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識。因此，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒瞭解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

二、活動目標

1.初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

三、活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

四、活動過程

(一)猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(二)觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，説説有什麼發現。

(三)瞭解鼻子的功能

1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，説説有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)

(四)通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1.師：鼻子裏有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?

嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?

熊醫生還説了什麼?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤;遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友

(五)知道用正確的方法處理一些意外情況

1.請幼兒聯繫實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦?引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裏的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

(六)學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。

(七)户外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到户外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，鈕釦，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子裏玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔裏不好!

嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往裏鑽，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白，

雷電安全教育方案彙編 篇8

教學目標：

通過抗擊疫情過程中的一些實例，以及對疫情的科學分析，舉一反三從五個切入點展開教育，分別為愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛和感恩教育，樹立學生正確價值觀。

課前準備：

新聞、視頻、PPT

教學過程：

一、幾則新聞，感受強大祖國

師：這個特殊的假期終於結束了，很高興能夠再次見到同學們，今天的班會課我們從幾則新聞開始。

新聞1：數百台機器、四千餘名工人爭分奪秒修建醫院

新聞2：成千上萬的物資調配疫區

新聞3：全國各地紛紛採取有效措施控制疫情蔓延，落實到户，精準到人

新聞4：各界人士踴躍捐款捐物

師：相信大家在家的這段期間，一定都看到過這些新聞，請問大家有什麼感觸嗎?

生：咱們國家面對疫情，號召力和凝聚力真強!

師：看着新聞報道的這一件又一件事，它們時刻感動着我。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。沒有安定富強團結的國，哪來的安穩幸福温情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量;越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的温暖與美好。同學們在這樣強大祖國的懷抱之下成長，你們都有什麼感想嗎?

生：驕傲、自豪……

【設計意圖】通過應對疫情國家的舉措，讓學生感受祖國的強大，激發學生愛國情懷。

二、分析原因，學會珍愛生命

師：小小的病毒，竟讓成千上萬人的生命陷入危機，那麼同學們知道本次病毒是怎麼感染我們人類的嗎?

生：獵食野生動物!

師：沒有錯，隨着調查的深入，本次疫情病毒的來源是野生動物，人類獵食野生動物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典，都與獵食野生動物有關。這樣的傷痛還未過去，病毒又再次出現。一部分狂妄自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。如無敬畏之心，便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數到達了某個“臨界點”，大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然，歸根到底就是要敬畏生命，敬畏我們自身。

【設計意圖】作為教師，我們要引導學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

三、幾篇故事，勇擔社會責任

故事1：中國工程院院士、國家衞健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團隊正忙碌在抗疫一線。央視記者採訪時關心李院士的身體，她回覆道“沒問題，放心好了。家裏人都擔心我，其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”。

故事2：鍾南山院士深入一線奮戰

………

【播放幾段剪輯視頻】

師：正是因為有了鍾南山、李蘭娟、“90”後醫護人員等這樣有高度社會責任感的醫務工作者們，才使得我們對打贏這場戰役更加自信。同學們在疫情面前，也要擔起自己的社會責任，勇於擔當，知行合一，不為防疫抗疫添亂，積極傳播正能量，為打贏這場“抗疫”大戰作出青年人應有的貢獻。面對疫情，各行各業的“戰士“們都扛起了自己的社會責任，奮戰一線。他們扛起的，不僅僅是一份責任，更是為我們社會發展扛起了保護傘，保護我們前行!希望同學們不管在什麼階段，是什麼身份，都不要忘記自己的社會責任。

【設計意圖】通過展示典型案例，教育學生擔當。

四、遵守規則，爭做守法公民

師：在家自我隔離期間，少了往年熱鬧的年味，少了親戚朋友串門拜年，一定很無聊吧?接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧!

生：分享討論。

師：看到大家都遵守了規定在家自我隔離，老師感到非常欣慰。

生：當然遵守規定啦!

師：大家肯定也聽説了，有的人無知無畏、心存僥倖，不加防護，不聽勸阻;有的人無視規則，沒有理性，造謠傳謠，給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩，甚至擴大了疫情。一個強大的國家，需要有規則意識和理性的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規和直尺，就無法畫出方圓。正是因為有規矩的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能刻下美好的痕跡。

【設計意圖】引導學生遵守規則，保持理性，分清是非。

五、大愛無疆，學會愛與感恩

師：抗擊疫情期間，每天伴隨疫情數字更新的，還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰場，他説“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相，講真話，用大愛仁心為這個春節撐起了一片晴空。

“算我一個，我報名!”

“哪有什麼白衣天使，不過是一羣孩子換了一身衣服，學着前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷……”

【播放幾段催 淚視頻】

師：這樣的一段段話感動了無數人，讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使，一隊隊臨危受命的“最美逆行者”，他們舍小家為大家，用實際行動詮釋着何為醫者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光，迎難而上，走在防疫第一線，面臨着超負荷的工作和被傳染的危險，疫情面前，他們有着一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫鬧傷醫事件，更覺他們可親可敬可貴。

“哪有什麼歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。希望同學們心存感恩，要從他們的大愛中學會感恩，並努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想，一個人人付出有温度，人人感恩有暖度的社會，才能稱得上是和諧的社會!

【設計意圖】引導學生用愛培育愛、激發愛、傳播愛。

雷電安全教育方案彙編 篇9

安全教育重在安全意識的培養，如何讓安全教育深入學生心中，我們開展了這次主題班會，旨在讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識，利於他們的健康成長。

一、活動目的

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利於他們的健康成長。

二、活動內容：

1、交通安全2、 校園活動安全3、消防安全

活動過程：每三個小組選擇一個主題，對常見的不良習慣一一指出，並説明正確的做法。小組總結。

三、總結如下：

一、交通安全

(一)不良的交通習慣

不走人行橫道，不靠路右邊走。隨意橫穿馬路。 不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。不在車行道、橋樑、隧道上追逐、玩耍、打鬧。穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

(二)中學生騎自行車的問題

未滿12歲的兒童獨自騎車。在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。騎車橫衝直闖、爭道強行，與機動車搶道。轉彎不減速，不打手勢。騎車雙手離把。追逐打鬧，三五並行。手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

(三)中學生交通事故發生的原因

缺乏交通安全意識。缺乏交通安全知識。缺乏交通安全責任感。存在麻痺思想。存在僥倖心理。

(四)正常的行路常識

走人行道，靠路右邊走。橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。要注意各種信號燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號燈)上下汽車要避讓過往車輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

(五)正常的騎自行車常識

不要騎有故障的車。不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。橫穿馬路最好推車行駛。轉彎時減速慢行，觀察並打手勢。不要雙手離把，不併肩行駛。騎車不打鬧，追逐。

二、校園活動安全

1、體育活動安全。體育老師要講清體育活動安全。 活動課老師不得離開。學生不做不安全的活動。 在無人保護下不做危險活動。

2、學校集會與集體活動安全。可能發生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震盪、死亡。上下樓梯不要擁護、靠。

3、校內勞動安全。嚴禁學生擦樓房外窗玻璃。 做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 嚴禁學生用濕布擦電器旋扭開關。

三、消防安全

(一) 中學生的消防知識

發生火災的原因：用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發生火災。油加熱温度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、 玩火等。

(二)火災的預防：

家庭防火：安全使用爐火。安全使用液化器。安全用電。少年兒童不要玩火。燃放煙火爆竹要注意場所。學校防火：嚴禁學生攜帶打火機、火柴、煙花爆竹入校。嚴禁學生亂燒廢物。實驗用的易燃物品要妥善使用。經常檢查電器。設置消防器材，不破壞消防器材。宿舍的安全防火。公共場所防火學生要做到：不攜帶煙花爆竹到公共場所。不準玩與火有關的遊戲。不準學生在山林野炊或燒荒。

(三) 滅火基本知識

隔離法：將着火物移開，不與其他物品接觸。窒息法：隔離空氣接觸火，用乾粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。

(四)火災自救與逃生

井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。衝出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。樓梯火小，就衝出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼台上滑下。身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線;讓所有的.孩子們天天快樂，日日平安。

雷電安全教育方案彙編 篇10

教學目標：

知識目標：通過疫情中的故事，啟迪學生明白什麼是責任。

情感目標：正面引導，反面督促，使學生懂得責任的意義，激發學生做一個有責任心的人。

行為目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防範病毒的小宣傳員、小監督員，提升大家的防範意識，增強戰勝疫情的信心。

課前準備：

圖片，責任名言，PPT

教學過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志願書

圖2：一大批醫療志願者集結出發!

師：看了這兩張圖片，你想説點什麼?!

師：偉大的背後又體現了什麼?

學生自由發言，教師小結引導，導出主題。

師：今天，我們就一起來探討一下有關責任的問題。(板書：責任)

【設計意圖】通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態度，讓學生明白每一個人都有自己的責任。

第二版塊：小小如我，應負責任

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，説説你們的責任是什麼?

學生小組討論、彙報。

師：那麼，我們是否都能做到呢?

情景模擬：

1.做好份內事，就是負責

情境1：鍾南山呼籲大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這麼好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，於是就出門散步去了。還和小區裏的人圍坐在一起聊天。幾天後，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學生交流討論。

引導小結：做好自己的防護工作，就是對自己負責任。

2.為他人服務，也是負責

疫情後，有些家庭被隔離在家，沒有出去採購生活必需品。有人主動承擔了幫忙採購物品的任務。細緻到連餐巾紙用什麼牌子都詢問清楚，以防自己採購出錯。

學生交流討論。

引導小結：為他人服務，也是一份責任。

3.為社會服務，履行責任

疫情以來，很多志願者到社區或高速工作服務站進行測量體温、登記信息等志願服務。(圖片展示)

學生交流討論。

引導小結：為社會服務，履行責任。

4.防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節不聚餐。

②網絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生交流討論。

引導小結：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。

【設計意圖】學生對於責任的認識似懂非懂，本環節通過一些圖片和簡單的文字，明確地告訴學生，一個人該負起哪些責任――對自己、對他人、對社會、對自然的責任，通過討論，讓學生明白自己該怎麼做。

第三版塊：經典事例，理解責任

師：同學們，每個人一定要負責任嗎?

生：是的。

1.有責任感，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺説些什麼?

師：如果是你，你會怎麼做?

2.盡心盡責，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關鍵詞?有什麼是值得我們學習的?你想對李奶奶説些什麼呢?

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事蹟中，你們覺得這疫情的發展會怎樣?對戰勝疫情有沒有信心?

學生回答。

師引導小結：在工作中，盡心盡責，一定能高效完成任務。

【設計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學生深刻感悟責任的重要性，明白承擔責任的重要性。

第四版塊：學做主人，肩挑責任

師：面對疫情，各行各業的人都擔負起了自己的責任，那麼作為學生的我們，可以做些什麼呢?

生可能表述：

1.及時認真完成作業，做好預習，及時充電，為新學期做準備。

2.講好個人衞生。不給祖國添亂。

3.好好學習，將來成為一名優秀的醫生，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力量，進行宣傳。

5.……

引導小結：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰勝病毒。

第五版塊：昇華情感，內化責任

1.責任名言，詮釋意識

師：關於責任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明瞭責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧!

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。――馬克思

責任心就是關心別人，關心社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。

②學生作品展示

引導小結：通過這節課的學習，希望同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

【設計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學生在疫情期間創作的作品，讓學生感悟責任的意義所在，幫助學生收穫勇擔重擔的責任意識。

雷電安全教育方案彙編 篇11

活動目標

1、瞭解流行傳染病的相關知識。

2、能説出並掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

活動準備

教學PPT。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，並提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什麼地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在幹什麼?他們怎麼了?(幼兒觀察並描述)

2、活動展開：討論什麼是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院裏那麼多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什麼是傳染病嗎?那你們説得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎麼説的?

教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

(2)師：傳染病是通過什麼方式進行傳播的?

(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些症狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰願意上前來説説你的調查。(3—4名幼兒講述)

(4)除了你們做了調查，老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘

剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衞生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友説一説，你覺得用什麼樣的方法可以預防傳染病?

幼兒討論、講述。

(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

(3)教師小結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對着他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

雷電安全教育方案彙編 篇12

一、活動目標

1、通過學習幼兒能掌握一些校車上自救的方法。

2、瞭解一些坐校車存在的安全隱患。

重點：能讓幼兒有安全坐校車的意識。

難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規範的行為。

二、活動過程

(1) 直接導入：

——小朋友們坐過哪些車呢?那麼乘車時我們要注意哪些安全問題呢?

(2) 感知討論 ：

教師出示反映有關兒童在乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論。

——“大家看看，圖片上的小朋友做的對不對?為什麼?有什麼危險?”

1、出示圖片1 (把頭伸出窗外)

2、出示圖片2 (把手伸出窗外)

3、出示圖片3 (車開動時在車廂內走路)

4、出示圖片4 (反向跪坐在車位上)

5、出示圖片5 (坐在開動的車內吃帶棒的食物)

6、出示圖片6 (從車中往窗外吐痰或扔廢物)

三、歸納總結

——“在乘車時，怎樣做才是安全的呢”?

展開討論：

1、組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出正確辦法。

2、再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

四、延伸活動：

活動以後，教師可將圖片貼在教室的牆上作為宣傳用。

雷電安全教育方案彙編 篇13

一、活動目的

加強學生安全教育是學校教育工作的重要任務。強化校園安全教育在新形勢下日益緊迫性和重要性，為學校安全教育工作打牢基礎，從根本上預防學生傷害事故和杜絕各類安全事故的發生。根據泰州市教育局《關於在全市中國小幼兒園開展_年秋學期“安全第一課”專題教育活動的通知》有關精神，按照泰州市局統一部署，結合我校實際，學校決定開展_秋季開學“安全第一課”活動，特此擬定具體可行的活動方案。

二、活動主題

維護校園安全，營造和諧環境

三、參加對象

全體學生、教師、家長。

四、活動時間

_年9月1日—_年9月30日

五、活動主題

用知識守護生命。

六、活動內容

《安全第一課》學校版：主要以“校園安全”為主，提升廣大師生的安全防範意識，視頻內容主要包括:預防校園暴力、防性侵、預防校園踩踏、運動安全、預防宿舍火災、實驗安全、公共衞生安全等校園日常需注意的安全事項。

《安全第一課》家長版：目的是為了提高家長的安全監管意識和能力，同時讓家長積極配合學校加強對孩子的安全教育，視頻內容主要包括:居家安全、外出安全等日常需注意的安全事項。

七、活動方式

本次活動採取觀看安全教育視頻短片的方式進行。

1.學生觀看：由學校或班主任組織學生在“泰州市學校安全教育平台”上觀看(學校參與流程見附件1)。

2.家長觀看：由學校佈置為家庭作業，在“泰州市學校安全教育平台”—“我的作業”中完成，家長可以通過電腦或手機觀看(家長參與流程見附件2)。

八、有關事項和要求

1.各系部要高度重視_年秋學期“安全第一課”專題教育活動的組織工作，在時間、內容、形式、管理等方面周密安排，確保活動覆蓋到每一個班級、每一名學生和每一位家長。同時將打印的附件2分發給學生帶回家，便於家長參與學習。

2.各系部、班級要對開展“安全第一課”專題教育活動進行宣傳報道，確保活動按時高質完成。“安全第一課”專題教育活動是安全教育先進市(區)和先進學校考評的一項重要指標，活動結束後，市教育局將對全市“安全第一課”專題教育活動開展情況進行數據彙總，並及時通報。

3.各系部、班級在播放視頻過程中，若有問題可直接諮詢學校安全管理員，聯繫人：張__，手機:__。

雷電安全教育方案彙編 篇14

教學目的

通過學習使學生明確安全重於泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。

教學過程

二、乘車

教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那麼這節課就“行”來談談。

(一)在我們這裏行有步行和乘車兩種，隨着現化道路交通的飛速發展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們週末、節假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的幾個問題：

1、我們節假日去城裏買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時上下車要讓車子停穩後，才能上下車，心須要養成先下後上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。

3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，並要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車;騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。

4、嚴禁國小生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。

5、如節假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，並要左右觀看待沒車時快速通過。

(二)課堂議論。

1、讓全體同學暢所欲言，發表自己的想法。

2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什麼安全隱患。

3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故，並引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。

(三)教師總結語(略)

雷電安全教育方案彙編 篇15

教學目標

1.引導學生學習並掌握校園內防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識。

2.通過學習本課內容，指導學生在校園內用電時要規範操作，遵守學校的規章制度，提高安全意識。

3.培養學生遵守學校行為規範的良好習慣，提高維護校園安全的責任意識。

教學準備

教師準備：蒐集校園火災、擁擠踩踏等安全事故視頻;收集或網上查閲更多校園安全事故案例;收集指導學生校園安全用電的視頻。

學生準備：收集安全用電、校園防火、宿舍防盜資料及校園踩踏事故案例。

教學設計

第一課時

一、認識時常發生的校園事故

1.導入：“同學們見過或聽過哪些校園安全事故，給大家講一講?”(教師播放校園踩踏事故的錄像，引導學生對事故受害者的痛惜之情，並讓學生談觀後感)

2.學生閲讀真實再現中的兩例事故，讓學生明白造成校園安全事故的因素很多，一定要時刻警惕，決不能疏忽大意!老師提問：“這兩起事故的發生有沒有可能避免?如何避免?如果當時你在場，你會怎麼辦?”

3.學生交流造成校園安全事故的因素，樹立防範勝於救災的意識。

二、學習防患校園事故發生的安全知識

1.教師引導：校園“同學們在校園裏應該注意防範哪些安全隱患?”(學生暢所語言回答問題)

2.讓學生仔細觀察，找出可以用電地方。學生學習內安全用電知識。教師提問“你們知道如何才能規範用電，避免觸電事故的發生嗎?”引起學生的學習慾望。告訴學生：如果規範用電，電會成為我們的朋友;否則它就會成為我們的敵人。

3.教師講校園校園火災故事：略

4.學生閲讀教材，學習校園防火知識。

三、發散學生思維

1.除了教材中提供的安全用電知識外，同學們還能想到哪些安全用電知識?

2.除了教科書中提供的防火知識以外，同學們還能想到哪些防火知識?

四、補充資料

1.補充校園防觸電知識：不要用濕手，濕布、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾曬衣服或懸掛物體，或將電線掛在鐵釘上;發現絕緣層損壞的電線、燈頭、插座要及時報告，切莫亂動。

2.補充校園防火知識：到牀底找東西，不要要蠟燭、打火機照明，不要隨身攜帶火柴、火機等火種，使用電時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

第二課時

一、複習舊知識

1.校園內時常發生的四類安全事故。

2.校園安全用電常識。

3.預防校園火災發生的知識。

二、學習新知識

1.教師引導：“宿舍防盜也是同學們不容忽視的，有些危險分子非常狡猾，很會偽裝。但是，只要我們把自己的貴重物品放置好，不給不懷好意的人以可乘之機，是能夠做到成功防盜的”。(學生閲讀教材，學習安全防盜措施)

2.讓學生回顧真實再現中的踩踏事件，再一次敲響安全警報。教師提出問題：“踩踏事故造成的傷亡比較嚴重，也應引起我們的高度重視。同學們在惋惜之餘要想一想：應該如何預防此類事故的發生。

3.學生再行思考並回答問題，然後閲讀教科書，補充自己所思不周之處。

4.教師補充預防踩踏事故的知識、陷入踩踏事故中的自救知識。

三、拓展延伸(如果時間允許，學生課上完成;如果時間不允許，學生課下完成)

教師引導：現在同學們已經步入國中階段，應該具備保護自己和他人安全的意識了。我們的學校生活是豐富多彩的，為了維護校園的安定，大家想一想，我們還應當在哪些方面採取防範措施呢?把你想説的話寫下來吧，為我們的校園安全盡一份力量。或許，你的一個小小建議就能避免很多傷害或傷亡，為自己和他人的安全作出重大貢獻。

四、總結

今天我們學習了校園中如何防火、防盜、用電、防擁擠踩踏等方面的安全知識，請同學們把這些知識牢記在心中並應用到日常生活中。切記“隱患險於明火，防患勝於救災“。

雷電安全教育方案彙編 篇16

活動目的：

1.初步瞭解溺水安全的有關內容，提高安全意識。

2.學會珍愛生命，學會自救的方法。

活動準備：

1.在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水;

2.收集有關溺水事故發生的資料，以及夏季游泳溺水自救的視頻資料。

活動過程：

一、導入

講述近期發生的溺水死亡事故。

聽了這件事，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。

二、瞭解溺水

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。

在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到這幾點：未經家長老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。不熟悉的江溪池塘不去。要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性。游泳前先接受正規的培訓。

三、觀看視頻，學習夏季游泳溺水自救的方法。

四、活動總結

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患於未然。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!

雷電安全教育方案彙編 篇17

目標：

1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步瞭解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養幼兒的自我保護意識。

3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

準備：

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

2、電視錄像片，有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機若干台。

過程：

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發幼兒的興趣。

(1)錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應該怎麼辦?

(2)“有什麼樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什麼共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)3、請幼兒邊操作卡片邊説出應撥打的電話號碼。(如：看到火災的圖片，説出119的號碼)4、讓幼兒在遊戲中學會正確撥打緊急電話的方法。

(1)遊戲：報警(提醒幼兒應在報警時説出自己的姓名，所在的位置，發生了什麼事?)(2)分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。

5、教師小結：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

雷電安全教育方案彙編 篇18

教學目標：

1、樹立起正確的安全防衞心理,加強安全防衞意識教育，培養正確的安全防衞心理。

2、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學要求：

知識方面：瞭解有關知識;明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。掌握自救方法，提高自護能力。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

課時：一課時。

教學過程：

一、樹立起正確的安全防衞心理,加強安全防衞意識教育，培養正確的安全防衞心理。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衞心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衞意識教育，培養正確的安全防衞心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無。”

採取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脱身之遇，求助於警方幫助。

第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

(一)地震

地震，羣災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋樑、水壩等建築物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：強烈地震發生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常(水突然變渾或突升突降)，一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成羣結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發生地震時：

(1)從人感覺振動到建築物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那麼你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，櫃子，牀鋪等下面，震後迅速撤離，以防強餘震。

(2)如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過後再有序地撤離。(具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案)

(3)如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震後：震後不幸被廢墟埋壓，要儘量保持冷靜，設法自救。無法脱險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

(二)火災

水火無情，人所共知。必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌。

(2)“要”遇事保持沉着冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉着和冷靜，才能採取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把牆壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點並迅速通過，隨後立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

(3)“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，的“殺手”並非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數次後就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，儘快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密佈的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站着跑很有可能無法呼吸，窒息而死。衣褲着火，應該脱掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2.“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒着的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脱險了。

(2)結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖後，該怎麼辦呢?應該及時利用繩子(或者把窗簾、牀單撕扯成較粗的長條結成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽台處等。然後自己沿着繩子下滑，逃離火場。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間裏，並不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防 隊員的救援。總之，不要因衝動而做出不利於逃生的事。

3.“三不”

(1)“不”乘普通電梯

(2)“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或牀墊，以便身體着落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然後雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

(3)“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘後便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場後，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

(三)雷電

夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是説，要儘量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建築物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，找一塊林中空地，雙腳併攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囱下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅遊，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和划船，也不要去游泳。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶，不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。

7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

結束語：

總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發生時從容應對。

雷電安全教育方案彙編 篇19

一、 班會目的：安全第一，預防為主的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防範各種安全事故的能力，限度消除學校安全事故隱患，使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，並能做到時時處處注意安全。

二、班會時間：_年9月1日

三、班會內容：

1、集體活動安全。

1)、 集會、做操時要做到快、靜、齊。

2)、集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

3)、集會時要專心聽，做操時動作要規範。(有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。)

2、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩?

1)、上、下樓梯不擁擠。

2)、不在樓梯、走廊上玩遊戲。

3)、無事不上樓。

4)、 教室裏電器設施(如：錄音機、插頭、日光燈等)不能隨便觸摸。

3、上廁所時應該怎麼樣?

不搶先、不擁擠。

4、學校裏哪些地方我們也不能隨便亂爬?

1)、 不能隨便爬到單槓、雙槓上玩。

2)、不能到學校國旗台上玩耍。

3)、 不能爬圍牆。

4)、不能爬學校正在建築的教學樓的圍牆。

5)、不爬窗台和欄杆等。

5、什麼樣的食物我們不能吃?

1)、過期的食品不能吃。

2)、 不是正規廠家的食品不亂吃。

3)、 變質的食物不能吃。

4)、沒有清洗乾淨的水果不吃。

5)、隔夜食物不亂吃。

6)、 不熟的食物不亂吃，不喝生水。

6、上下學路我們應注意什麼?

2)、行走靠右。

3)、有車的時候要靠邊走，不和車子搶道。

4)、回家路上不能打鬧，不多個人手拉手。

5)、 不乘坐無證農用三輪車。

6)、 不和陌生人説話。

7、大家看看，在我們的教室裏應該注意什麼呀?

1)、課桌較多，不能在教室內追跑打鬧。

2)、不帶釘子、小刀等危險的物品進教室。

3)、早晨先到校的小朋友要將門窗打開，保持教室通風。

4)、 保持教室的整潔衞生。

8、大家知道怎麼注意自己的衞生嗎?

1)、經常洗手，切斷傳播。接觸公共場所的器具和物品後，或同學間相互玩耍後等，要用肥皂和流動水洗手，不要用髒手摳鼻、揉眼等。

2)、保持充足的睡眠。保持充足的睡眠是恢復體力的好方法之一，每天睡眠時間要達到9小時以上。如果有條件，要每天保持30分鐘-1小時的午睡習慣。

3)、 勤於鍛鍊，增強體質。積極地堅持鍛鍊，既可以活躍思維，更可以增強體質。在學校裏，要認真做好“兩操”，持之以恆，起到增強體質的效果。

4)、均衡飲食，足夠營養。 充足的營養有助於抵抗病毒的侵害。吃好早餐，不偏食，不挑食，均衡的攝入營養。

5)、 根據氣温變化，及時增減衣物。⑥ 避免接觸流感樣症狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人;不去人多的地方。

9、學習安全歌

國小生要記牢，安全事很重要。教室內不打鬧，電線類你別靠。走廊裏勿玩耍，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報案去。有火災一一九，有盜情一一零。 安全歌人人記，都平安大家樂。

四、總結：

小朋友們，經過這節課的交流學習，我們已經把安全牢牢地記在了心裏，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂樂地長大。

雷電安全教育方案彙編 篇20

活動目標：

1、瞭解旅遊途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。

2、知道出門時緊跟成人以免走失，並學習解決應對突發情況的方法。

3、願意在活動情境中創編“安全兒歌”，模擬練習解決問題。

活動準備：

《開火車》的音樂磁帶。

活動過程：

一、教師和同學玩“旅遊去”的遊戲，體驗旅遊路圖的陌生和遙遠。

1、教師組織同學回憶曾經旅遊過的地方，讓同學明確旅遊時要坐各種交通工具。

2、教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什麼地方去旅遊的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什麼交通工具呢?

3、教師和同學觀看創設的遊戲情境。

4、教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳， 可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。

5、教師和同學在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅遊去”的.遊戲。

二、教師引導同學討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應注意的問題。

1、教師和同學乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下後再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。

2、教師啟發同學談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。教師組織逛商場或者超市，討論迷路後的解決方法。

3、教師：和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎麼辦呢?

4、教師和同學共同創編遇到突發情況後的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎麼辦?別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察一定會幫忙。”

三、教師啟發同學在遊戲情境中注意安全，並模擬練習遇到突發情況時的解決方法。

1、教師幫助同學小結在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發情況時的安全問題和解決問題的方法。

2、教師組織同學再次玩“旅遊去”的遊戲，以“安全兒歌”鞏固同學的安全行為。