體藝2 1的活動方案800字

“體、藝‘2+1’項目”是指“通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，怎麼寫體藝2+1活動實施方案呢?下面本站小編給大家介紹關於體藝2 1的活動方案，希望對您有所幫助。

體藝2+1活動方案一

一、指導思想

實施“體育、藝術 2+1 項目”堅持以科學發展觀為統領，以促進學生全面發 展為宗旨， 以深化體育、 藝術教育課程和教學改革為核心， 以建設有特色的體育、 藝術課程為基礎，樹立終身體育思想，逐漸形成各具特色的體育、藝術活動內容 體系，促進學生全面發展。

二、基本目標

1. 着眼於學生的全面發展，建立終身體育意識和人生藝術素養提升，促進 人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發展。

2. 學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合，為學生構築一個資源 共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰性的人文環境。

3. 湧現一批具有現代教育理念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和 指導方法，一專多能，有較高專業水平與能力的領導和教師。

4. 探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校 內外互動關係。

5. 探索活動項目實施標準評價體系。

三、活動內容

根據學校特點，將“2+1”項目分為共性項目與個性項目。要求:共性項目 人人蔘與，個性項目自主選擇。

1. 大課間活動(共性項目) 充分利用每天上午 30 分鐘體育鍛煉大課間時間，進行廣播操(七彩陽光)、 古詩韻律操、五祖拳、集體跳大繩、靈娃表情秀等形式的活動。

2.“2+1”項目活動 (1)體育類項目 田徑、乒乓球、籃球、氣排球、象棋、圍棋類等，活動地點為田徑場、乒乓 球室、後多媒體室。

(2)藝術類項目 聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫等，活動地點為音樂室、舞蹈房、書畫室等 專用場所。

(3)拓展項目 在學校網站上開闢“2+1 項目”專欄，充實活動內容，利用校園網、班級多 媒體等現代教育技術，以豐富多彩的體育藝術內容感染學生、薰陶學生，讓學生 得到更大發展。

體育欣賞(網絡、電視)，如觀看體育專題片、NBA 節目、中超乒乓球賽等; 藝術欣賞(網絡、電視、錄音)，如觀看舞蹈節目、聽演唱、觀看其它藝術表演 等。

3. 開展主題活動 定期開展豐富多彩、小型多樣的藝體活動。

運動類：田徑運動會、球類、棋類、廣播操比賽等; 藝術類：

“六一”文娛演出、藝術節、書法繪畫作品展、板報牆報手抄報展、 手工製作大賽等。

四、組織領導

1. 領導小組 為全面指導我校“體育藝術 2+1 項目”的實施，制定有效的制度和措施， 加強管理，合理協調，特成立靈水中心國小“體育藝術 2+1 項目”實施領導小 組。

組 長：

成 員：

2. 指導小組 為有針對性的指導體育藝術各項目的具體實施，培訓組織教師的指導能力， 成立靈水中心國小“體育藝術 2+1 項目”實施指導小組。

(1)體育類別 組 長：

成 員：

(2)藝術類別 組 長：

成 員：

五、活動時間和師資

1.課堂教學時間。這是開展體藝 2+1 活動的主渠道，也是確保體藝 2+1 活 動全面開展和實施效果的基本保障。實施主體(也是責任人)：體藝教師。

2.每天 30 分鐘的體育大課間活動時間。實施主體(也是責任人)：班主任。

3.學校組織的社團活動時間。實施主體(也是責任人)：體藝教師和外聘 教師。

六、 活動要求

根據活動內容和活動時間，採用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為 活動的具體組織者，體育、藝術專職教師為活動的指導者，領導小組成員為活動 的檢查者。在每次活動時，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時指 導，還有檢查者的必要督促，以真正提高活動質量，促進學生全面發展。

七、活動保障

1、開足音、體、美等課程，並儘可能安排專職教師，嚴禁擠佔音、體、美 課等現象發生。

2、體育藝術老師等自覺把“體育、藝術 2+1 項目”作為主要教學內容之一 納入教學計劃，班主任、任課教師等要加強對學生的指導與督促。

3、加強過程性評價與終結性評價的結合，體育藝術老師要重視“體 育、藝 術 2+1 項目”的技能測試，每學期進行一次，及時與班主任溝通，最終給每個學 生進行成績評定。

八、項目評價

認真做好體育藝術 “2+1”項目的評價工作。學校成立由體育教師、音樂教 師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術 2+1 項目”多個評價小組，根 據《“2+1 項目”體育與藝術技能標準》，由學校在學期末安排時間進行評 價。 1.“2+1 項目”的評定工作，由學校組織認定。評定工作由校長負責，教導 處組織班主任及專業教師實施。技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學 生積極參與，允許複評，努力達標。

2.為使更多的學生參與“2+1 項目”達標活動，應鼓勵學生通過體育藝術課 程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目 評定等級。

3.“2+1 項目”的年度評價中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面 表現，以促進學生對項目的關注，並終身受益。

4.評定可採取本人現場表演、創作和測試等方法進行。美術類還應按標準規 定數量的作品進行認定。學生獲得項目認定後，可由學校在素質報告中，設 2+1 項目認定專欄加以評定。

體藝2+1活動方案二

一、指導思想

切實貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，落實德智體美勞全面發展的方針，引導和鼓勵學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長，提高學生創新實踐能力，培養鍛鍊身體習慣、磨鍊良好意志品質，推進學校文體活動的科學化、制度化、規範化，形成我校文體工作特色，努力構建和諧校園、活力校園、特色校園。

二、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。堅持體藝活動育人的宗旨，遵循教育規律和中學生身心發展特點，寓學於樂、富煉於樂。

2、全面性原則。體藝工作特色創建與日常教學工作有機結合，與新課程改革相結合。力求形式多樣與內容多彩，滿足不同特長、興趣和不同層次學生髮展的需要，促進學生身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並開展在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、自主自願和積極引導相結合的原則。項目實施中教師以鼓勵引導為主，充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權。組織活動過程中，為學生營造一個主動訓練、合作交流和積極評價的良好環境和氛圍。

4、安全第一原則。加強安全教育和安全管理，制定相應安全措施、防範要求和應急預案、避免意外事故。學校創設條件，整合資源，改善設施裝備，同時加強管理，嚴格督查，讓每一項投入、每一次活動安排都能體現對學生周全、細緻的關心。

三、組織領導

為加強學校體藝“2+1”項目推進和體藝工作特色創建，學校成立體藝教育工作領導小組和指導小組。負責學校體藝工作計劃和方案的制訂，定期研究學校體藝“2+1”工作的推進及特色創建，並提供必要的物質、場地、師資、制度等保證。

領導小組：

組長：陳慶林

副組長：許學東 戴榮科

組員：王殿安 李億湘 張立新 居俊 趙加鬆 王慶驊 各班主任

實施指導小組：

體育指導組：王殿安 李小軍 管春秋 居繼春

藝術指導組：李億湘 劉璇 王璐

四、實施內容

1、時間安排：週二～週五上午大課間：廣播操(冬季跑操)

週一～週五下午大課間：體、藝項目活動

2、體藝活動項目

⑴體育類：普及性(各班)：跳繩、乒乓球、象棋、踢毽子、籃球

提高性(校隊)：籃球、乒乓球、軟排、田徑

⑵藝術類：普及性：軟硬筆書法、音樂欣賞、線描速寫、口琴(古箏)、街舞

提高性(校隊)：民旗舞蹈、合唱、美術(事物基礎)

3、活動時間和地點及指導老師

校隊：籃球――週一――籃球場二――李小軍

乒乓球――週二――乒乓球枱(室)――管春秋

軟排――週三――籃球場一――王殿安

田徑――週四――田徑場――居繼春、屠志強

民旗舞蹈――週二――音樂室――劉璇

合唱――週三――音樂室――李億湘

美術――週四――美術室――王璐

普及性項目：

週三、五：室外類――七年級――班主任

室內類――八年級――班主任

週二、四：室外類――八年級――班主任

室內類――七年級――班主任

週一：九年級――班主任

五、實施步驟

1、加強宣傳。根據學校部署通過告家長書、櫥窗等形式向家長、學生宣傳“2+1”項目實施內容、要求及標準。

2、選定項目：學生根據自己興趣愛好，教師積極引導，選定兩項運動技能及一項藝術技能。

3、正常訓練。各班根據報名情況公佈各類興趣小組活動安排，學校確定提高類體藝小組人員，體藝教師傳授相應知識和技能(體育課內)，班主任和校隊負責人負責訓練的組織和管理。領導小組安排人員每天巡查活動組織情況並進行記載、考核。

4、認定等級。體藝教師根據體藝課程標準制定各項目優秀、合格兩種等級認定標準，由學校組織專門考核小組對各學生“2+1”項目訓練結果進行定級，體藝教研組負責彙總上報，學校公佈。

5、評比表彰。學校將“2+1”項目列為個人、班級評優的重要條件之一，學生個人達不到“2+1”項目合格標準不能評為優秀或獲得獎助學金。班級“2+1”項目合格率達不到80%以上不能評為先進班級，班主任不能評為優秀班主任，對認真實施、參與“2+1”項目活動的個人、班級予以表揚和獎勵，成績優異和貢獻突出的頒予“特長獎”。

6、資料歸檔。對實施“2+1”項目的所有資料由體藝組蒐集整理，班主任協助，教務處專檔存放。

體藝2+1活動方案三

一、指導思想：

為進一步加強學校體育、藝術教育改革和發展，深入實施素質教 育，全面提高學生素質，讓每個學生在國小教育階段能夠掌握兩項體 育運動技能和一項藝術特長。從而增強學生體質，培養其健康、樂觀 的生活情趣，形成健全的人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。現 根據自己特長，特制訂實施方案。

二、各階段目標：

水平一：

(一、二年級)

1、實施“快樂”教學，讓學生在玩中學，玩中練，使學生學的開心， 玩的愉快。培養對排球的興趣愛好，形成堅持鍛鍊身體的習慣。

2、學習簡單的排球基本技術，發展柔韌、協調和靈敏的身體素質。

3、培養排球爭搶意識和勇敢精神。

4、建立排球課的常規和要求。

水平二：

(三、四年級)

1、學習熟悉基本技術動作要領和方法。

2、用科學的方法參與排球運動，具有積極的態度和行為。

3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。

4、發展身體柔韌、協調和靈敏素質

5、培養勇敢精神，積極主動和團隊精神。

水平三：

(五、六年級)

1、熟悉基本技術動作，發展運動技能，對技術動作進行規範化訓 練。發展在對抗中的應變能力。

2、進行身體素質的訓練，進一步發展反應、動作和移動速度。

3、學習基礎配合和比賽知識，培養和提高戰術意識。

4、加強心理訓練，提高意志和注意品質。

5、發揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態度，養成克服困難 的堅強意志。

三、輔導內容：

1、基本技術：對牆墊球、自墊、對墊、對牆傳球、發球等練習。

2、身體素質內容：擲輕物投遠、左右移動、36 米移動、立定跳遠、 助跑摸離為提高球技提供保證。

四、各階段的實施計劃：

1、低年級輔導計劃

(1)“熟悉球性”練習和排球知識;

(2)準備姿勢與移動練習和身體素質練習;

(3)墊球練習和傳球練習。

主要以認識排球、學習最基本的排球技能為主，並輔以簡單的、基本 的排球知識，練習手段多以遊戲為主，目的在於培養學生對排球的興 趣愛好，使他們體會到學習排球的樂趣，並願意去學習。

2、中年級輔導計劃

(1)發球練習和排球規則;

(2)墊球練習和身體素質練習;

(3)“三對三”小型比賽。

要求學生進一步掌握各種動作技能，初步形成正確的動力定型，並輔 以排球規則。通過教授排球裁判規則、手勢等，使學生能夠更多地了 解排球，並且在以後觀看排球比賽時能夠用專業術語解釋，增強了其 學習的動力和自尊心、自信心。

3、高年級輔導計劃

(1) 傳、墊球結合練習;

(2)傳、墊、發球結合練習;

(3)“六對六”比賽。

要求學生能夠熟練的掌握排球的基本動作方法並能靈活的運用，通 過比賽的形式，使學生綜合運用所學到的五種技能，這一部分要使學 生形成動力定型，注意動作的連貫和技術的綜合運用，並且有一定適 應比賽的能力。

五、排球墊球測試評價：

一、墊球 1、測試方法：

對牆墊球(兩人對墊) ，每人 2 次，取較好成績。

2、評分標準：

A、達標：滿分為 10 分，達 20 個為滿分，失誤一個扣 0.5 分。

B、技評：滿分為 15 分，按四個等級評定，相應給分。

優秀(15—13) ：移動步法正確熟練，動作協調，手型正確，控球 能力好。

良好(13—11) ：移動步法正確熟練，動作協調，手型正確，控球 能力較好。

及格(11—9) ：移動步法稍慢，動作較協調，手型正確，控球能 力一般。

不及格(9 分以下) ：步法混亂，動作不協調，手型不正確，控球 能力差。

二、傳球(針對高年級) 測試方法：對牆傳球，20 個為滿分，失誤一次扣 0.5 分，每人 2 次，取較好成績。

評分標準：滿分 15 分，同墊球。