《水滸傳》讀後感6篇

閲讀是一個十分好的習慣，不僅能夠增長我們的學識，還能提升我們的閲讀能力和寫作能力，對我們的學習有很大的幫助。所以沒事多讀書，讀好書的作用很大。希望以下書籍的讀後感對您有所幫助!

讀後感一

和諧是什麼呢它不是吃的,也不是住的,而是人與人之間必不可少的東西,是社會上一種高尚的品德,每人不能沒有它,它是美好生活的開始,是幸福社會的起點。那和諧又會出現在哪裏?我懷着好奇的心裏，讀了《走進和諧的春天》。

我讀完這本書後，覺得作者寫得生動、感人，打動人心。和諧不是掛在嘴邊的，而是要用行動來表示。

牽手你我，與愛同行中，《一個人感動一座城市》這篇故事很讓我感動。一個年僅28歲青年官兵，為了搶救一名素不相識的輕年女子，現出了自己年輕的生命。還有共享陽光，共創文明中《平民英雄》這篇也是一樣的，有時候我與你並不認識，但你有困難，我還是盡力幫助，這就是和諧，人與人之間一種美好的情感!

我也特別喜歡美文品讀中《我喜歡》這篇文章,其實和諧不僅是人與人之間的情感,也是愛護大自然的思想,現在温度逐漸上升,環境越來越差,保護環境也是必不可少的,所以我們要好好保護環境,還我們一個美好的家.

《感悟和平》這篇文章寫得好美,讓人感到了和平的重要性和不可缺少性,和平就像是和諧的一塊腳踏石,沒有和平就不會有和諧,現在不和平的事件越來越多,一天就有數百人或上千人受害,一個個故事聽了讓人心痛。

從這本書中，我知道了世界上和諧的事件越來越多，我很高興，如果有機會，我真想像龍遊縣塔石豆腐王村的孩子們一樣給政府寫封信，告訴他們和諧的重要性，讓他們幫助我們，使世界的每一處都充滿和諧。我也決定從自開始，做一個講文明，懂禮貌，尊敬老師，愛護同學，保護大自然的和諧小學生，我會盡自己的全力，讓和諧的事件越來越多，讓和諧填滿整個地球。

讀後感二

讀後感

某一天，語文老師上語文課，和我們講名着導讀中高爾基的——《童年》，老師講的時候沒注意聽，但後面越聽越入神，這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小説三部曲中的第一部。

這部書的主人公是阿廖沙，他堅強，勇敢，正直，善良和充滿愛心的人，但小説不會只寫一個人，還有他的大舅舅米哈伊爾，他的小舅舅雅科夫，他們都是自私自利的人，他的小夥伴小茨岡，雖然是個棄嬰，但是為人活潑開朗，與阿廖沙十分友好，但是後來。。。。阿廖沙身邊還有一個重要的人，那就是他的外祖母，為人慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都能忍讓，有着聖徒一般的寬廣胸懷。

它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，雖然只有這七年的童年的生活，揭示了19世紀八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

阿廖沙的外祖父開了家染坊，但是隨着家業的衰落，他開始變的吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，還經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。他有時還暗地裏放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。在這樣一個瀰漫這殘酷和仇恨的家庭裏，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和醜惡。就在這種環境，一個缺乏温暖，一個讓人心驚膽戰，一個陽光裏透着黑暗的世界裏，阿廖沙堅強的“闖”過去了。在這個期間，他受到很多的大罵，有時他還被打昏了，但是他堅持了，雖然有時他很難過，傷心，但是外祖母一直是他温暖的港灣，在她無助時，外祖母幫助他;當他傷心時，外祖母安慰她;當他被遭到毒打，外祖母保護他;外祖母就和他的親生母親一樣。

後來阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐着。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要捱打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?我們還會向阿廖沙那麼堅強嗎如果我們生活在那時候，我們被捱打，受欺負，我們還會像阿廖沙一樣嗎

原本的社會是多麼殘酷，我們現在的社會是多麼團結，我們在這樣一個大家庭中應該知道滿足，知道感恩，是社會哺育了我們，讓我們生活在這麼幸福的家庭中，我們要感謝父母，感謝老師，感謝社會，感謝國家，我們為我們是中國人感到驕傲，感到自豪!!!!

讀後感三

夢想像一盞明燈，照亮前行的方向，同時也照亮了我的人生。

任何人都擁有自己的夢想，我也不例外。夢想，多麼美麗的名詞啊;夢想，多麼美好的未來啊;夢想，多麼堅定的目標啊!

我很早就有了夢想，是當一名服裝設計師，因為夢想，我更堅定了我的服裝設計夢。可是有一次，我發現我設計的衣服超級難看，比一般的衣服都難看十幾倍。天天受到別人的嘲諷，我很失落，我不知道我該不該再接着下去。內心深處的我在問自己，你會成功嗎?你真的可以嗎?這條路不是那麼好走的，你能堅持下去嗎?每一次都沒有答案，每一次我都堅持下去，我不知道是什麼力量讓我繼續，但是我只知道我一定會堅持的。而現在，我知道了，就算很苦，也不會一直苦下去，總有一天夢想會實現，那麼為了自己的夢想苦一陣子那有怎麼樣呢?即使這一陣子很長很長，為了自己的夢想，那有算什麼呢?我不能放棄我的夢想，不能放棄照亮我前進的燈，不能放棄照亮人生的一盞燈。

夢想照亮我的人生，即使在苦在難我也不會放棄我的夢想。親愛的自己，加油。

讀後感四

在暑假，我三生有幸地讀了《國小生最想要的故事書》，其中有一篇故事給予了我很大的啟發，它的名字叫《小獐子學藝》。

這篇故事主要是講了從前有一隻小獐子長得非常威武，正因為這樣，他才想要多學幾樣本領。他首先去學武功，但是練了沒幾天變哭着跑回去了;然後又去學爬樹，摔了幾跤後便不學了，最後專心致志地學習捉蟲，最終成了一名捕蟲能手。

這個故事告訴了我們一個道理，那就是做事必須要認真、努力，不能夠半途而廢，只有努力才能取得成功。我學溜冰就是一個很好的例子。

記得那是一個陽光明媚的日子，我帶好溜冰必備的東西去學溜冰了。我來到鴇豕愠『螅紫卻鎧甲”，然後才開始練習。我不小心猛地一站起來，緊接着的是一陣“撲通”的聲音，這是怎麼了呢?就是因為我沒有準備，所以摔了一個大跟頭。剛才呢只是熱身，現在才是高潮部分。我仔細地觀察了其他人的樣子，他們都是先練穩定性，扶着牆慢慢走。這可是我的強項啊!我也加入了他們的隊伍，練了起來。不知怎麼的，滑輪又耍起了它的“小孩子氣”，我想往左拐，可是它偏偏往右偏，我又摔了一跤。惹得別人差點笑破了肚皮。又經過了一番努力，可是我的付出還是沒有得到回報，我失望極了，準備收拾東西回家，但是，我看見比我小好幾歲的人都學會了溜冰，那麼我豈不是更加要學嗎?還有，我向爸爸媽媽怎麼交代啊於是，我又練起來了。我聚精會神地觀察了每一個人溜冰的動作，然後向他們學習，結果沒有多長時間變學會了。

所以説嘛，做事一定要有堅持不懈、持之以恆的精神，不能半途而廢，最後才能成功。

讀後感五

今天，我看了，《生命的託舉》這部影片。講述四川汶川玉樹遇到7。0地震，一所中心國小裏的老師保護同學犧牲自己的影片。

這部影片十分感人，讓我最感動的人物是;周老師，尚老師，常校長和袁老師。周老師為了不能讓教室裏的孩子受傷，自己承受着痛苦--揹着水泥板，不讓水泥掉下來，因為太過勞累，再加上困在廢墟里一晚而死。周老師還有個兩歲半的兒子，這個孩子真可憐。

尚老師本來要去省裏的學校教書的，結果地震了，為了救孩子，自己死亡了。

常校長為了救埋在較淺的學生，連自己的兒子都不救。在救孩子的過程中，不小心把腿變殘疾了。

還有袁老師，為了讓孩子先逃出去，自己困在廢墟里死亡。

影片中還很多感人的時候。如;學生王霞知道袁老師的生日，湊錢買了個蛋糕送給袁老師，結果，天災發生地震了，王霞保護好早已變了型的蛋糕，在廢墟里王霞和袁老師度過了袁老師的生日。袁老師許的願望是;希望這裏的每一個人能平安地出去。

這部影片告訴我;生命是無價的，生命只有一次。我們要保護和珍惜生命，多做防震演練，多知道防震小常識，這樣才能保護我們的生命。

讀後感六

説起水滸傳是無人不知，無人不曉。其內容更是可歌可泣。訴説了108魔君下界來鬨動宋氏江山，36員天罡星，72員地煞星，加上作者的親身經歷了元末轟轟烈烈的農民起義，藝術地再現了梁山農民起義隊伍的生產、發展、失敗的過程.它深刻地揭露了宋朝政治腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情地謳歌了梁山泊好漢的反抗鬥爭，展現了貧民被迫聚義梁山.進行抗爭的動人情景，反映了“官逼民反”的社會現實.人物性格刻畫得十分成功，故事性強，情節緊張生動，引人入勝。

其中《魯提轄拳打鎮關西》《林教頭風雪山神廟》《智取生辰綱》給我映象十分深刻，通過魯達懲罰惡霸鄭屠救助今老父女的故事，深刻地反映了封建社會地黑暗，封建社會的可惡，以及見義勇為，扶危濟困可敬的英雄行為。《林教頭風雪山神廟》，通過林沖逆來順受，忍辱負重，卻換來了對手的得寸進尺，火燒草料場，風雪山神廟，終於手刃仇人的故事，有力地反映了封建社會官逼民反和逼上梁山地社會現實，《智取生辰綱》，通過楊志替北京大名府留守樑世傑押送生辰綱去東京，在途中被晁蓋、吳用奪取的故事，反映了封建社會統治下複雜尖鋭的階級矛盾，表現了英雄在反抗鬥爭中的偉大智慧的力量。

讀罷全書為宋江退遼兵、平三寇的壯舉而敬佩，為朝廷腐敗、奸臣當道而氣憤……