《方法總比問題多》讀後感兩篇精選

《方法總比問題多》並沒有其他勵志書籍一樣厚重，全書雖然淺而易懂，但卻意意深刻。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡

方法總比問題多讀後感

在中心此次舉行的讀書活動中，我選取閲讀了推薦書目《方法總比問題多》這本勵志經典的好書。這本書字數不多，言簡意賅，資料十分豐富。書中每一個觀點，每一個具體的實例無不都是指導我們如何應對和解決窗口工作中遇到的問題，怎樣做好人民羣眾公僕。

當人們每一天都將面臨許多問題，許多麻煩，許多要辦的事的時候，往往會被問題，麻煩所困擾，甚至產生對存在的問題的茫然和恐懼，因不知如何應對，也就無法得以解決，只能繞着走，久而久之，問題越積越多。怎樣克服對於問題的恐懼，在遇到問題時怎樣運用一些思維技巧，找準標靶，類比思考，巧妙轉移問題，不僅僅要從心理上藐視問題，用適當的方法克敵制勝，而且還能最終將問題和挑戰轉變為機遇。《方法總比問題多》分別從四個方面闡述瞭如何成為擁有智慧的員工。其一是"方法"與"問題"的關係;其二是如何克服無法應對問題的心理障礙;其三是如何擁有解決問題的有效方法;其四是如何把問題轉成機會。如何擁有解決問題的有效方法是這本書的主要核心部分。如何能快速有效的解決多樣性，多變性，突發性的問題，將其轉變為機會，機遇，關鍵在於解決問題的方法，該書總結了學會"換地方打"，類比方法，逆向方法，側向方法，系統方法，加減方法，問題轉換等有效解決問題的方法。掌握這些方法，使員工成為解決問題的高手，從而打造一支高效的團隊，使企業在激烈的市場競爭中永久立於不敗之地。

再多的問題都沒有解決問題的辦法多，是《方法總比問題多》給我們的啟示，書中除了教你如何用各種辦法去解決問題。更重要的是讓我們明白一個起碼的道理：世上沒有辦不成的事，只有不會辦事的人。一個會辦事的人，能夠在紛繁複雜的環境中簡單自如地駕馭人生局面，凡事逢凶化吉，把不可能的事變為可能，最後到達自己的目的。這關鍵是看你用什麼方法，用什麼技巧，用什麼手段。在多數狀況之下，問題是客觀存在的，同時又是大多數人為躲避職責，迴避努力的第一藉口。但是，要成為一個一流的員工，就就應奉行這樣的理念：不找藉口找方法，方法總比問題多。這是一個充滿自信的理念，也是一個更具建設性，創造性的理念。他不僅僅強化了員工不找藉口的重要性，更是幫忙人們應對問題時如何去找方法，如何找到有效的方法，並把問題變為機會。

要打造成為不找藉口找辦法的一流員工，首先要樹立"只為成功找方法，不為失敗找藉口"的工作理念，倡導激勵各級管理人員和一線人員，樹立用心向上和主動的工作態度，知難而上，勇於挑戰的競爭精神，不斷提高分析問題解決問題的潛力，進一步解放思想，創新思路，在推進窗口工作質量，提高服務標準上下功夫，努力開創各項工作的新局面。提高行政服務中心的形象就是着力打造一支不找任何藉口，擁有高素質的職工隊伍。

二是學會善於分析問題，因為分析問題是解決問題的關鍵。在實際工作中，要認識問題，就要分析問題，問題經過分析才能找到解決問題的適宜的辦法。作為一個好的員工，首先要利用自己的知識善於發現問題和認識問題，如果連問題都找不到，就談不上解決問題了。然後是分析問題，分析問題是解決問題的關鍵，對問題不能正確地分析，也就不能找到正確解決問題的方法，或者根本不可能找到解決問題的方法。只有正確認識到問題的所在，並進行了正確分析，才能根據工作實際，找到解決問題的方法，並最終將問題得到較好地解決。

三是解決問題要學會精益求精。對一個問題來講，解決的方法有時很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來解決問題。對待一個新問題不要急於去解決，就應透過不同的思路去思考解決問題的方法，這本書中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問題的側面不同，那麼解決問題的方法就不同，在實際工作中，也需要多方面，多層次地分析問題，然後找到解決問題的多種方法，最終根據工作實際，確定用一種最好的方法來解決這個問題，力求到達理想的效果。

讀書使人明智，促進人的思維靈感，對人生中的問題進行思考，堅韌意志，用辨證的方法看待處理事情。《方法總比問題多》書中實例人物的努力，聰明，堅韌的工作深深感化了我，他們成長的經歷將磨礪我的意志。今後在窗口工作中做任何事情不找藉口，只找完成的方法，這是生活和工作成功之源。

《方法總比問題多》讀後感

讀了吳甘霖的《方法總比問題多》之後，讓人茅塞頓開，在此想與大家分享我的一點體會。該書從開動腦筋想辦法、分清輕重緩急，抓住主要矛盾、學會創新性地解決問題這三個方面進行闡述。假如你擁有這三個方面的認知和智慧，你就會有一種全新的工作態度，帶着自發的精神去努力工作，而且你還會因為掌握方法而創造非凡的業績，並因此擁有越來越多的自信，不僅僅如此，你將從此不怕困難，而且還會將所遭遇的問題，轉成你進一步成長和發展的機會。

一、開動腦筋想辦法。

《方法總比問題多》一方面是認識論，另一方面是方法論，兩者同樣重要。為什麼面臨同樣的問題，有的人很快就能解決，有的人卻遲遲解決不了呢關鍵在於解決問題的方法和技巧。一是多讀細讀象《方法總比問題多》這樣難得的好書，從中學習解決問題的方法和精髓：二是平時注意觀察和傾聽，虛心學習、借鑑身邊同事解決問題的成熟的經驗和做法;三是多溝通，加強縱向和橫向的溝通，廣交朋友，從中獲取信息;四是多總結歸納自己和別人的經驗與教訓，注意積累解決問題的好方式方法和技巧。

二、分清輕重緩急，抓住主要矛盾。

問題一大堆，先解決哪個，後解決哪個，不僅僅僅是個簡單的順序問題，不但涉及方法和技巧，而且決定效率和效果。關鍵是要抓主要矛盾，先解決事關全局、職責重大、十分着急的問題，再解決相對重要和着急的問題，推而廣之。有的問題解決了牽一髮而動全身，其他問題迎刃而解;有的問題在解決過程中，順便就把其他一個或一些小問題解決了。所以切忌眉毛鬍子一把抓，“剪不斷，理還亂”。要始終持續清醒的頭腦，既不能被問題嚇倒，也不能被問題埋住，而是要提綱挈領，遊刃有餘。

三、學會創新性地解決問題。

如今許多職業活動，個性是尋找解決問題的適宜途徑，越來越需要創新性。創新性地解決問題，就要求一個創新性的思維行動，也就是説我們對待一個問題，在進行正確分析的狀況下，要以創新的思維去思考問題，那麼解決問題的效果也許就會更好。就像書中提到的v型思維。這一字母十分神奇的表達思維轉彎的用心含義：左邊一半，代表向下;右邊一半，代表向上。從左邊的趨勢來説，本應向下，但是在底部卻中止了，改為向上――這是一種從消極狀態向用心狀態的轉折。以下的描述給我的印象更為深刻：從左到右的第一個箭頭，代表的是問題;從左上方到右下角的箭頭，代表問題的延伸以及它在當事人身上的消極影響――牢騷、抱怨，假如受這些情緒支配，必然就只有對事情放棄。V字的底端，代表的是你中止了牢騷抱怨。右邊的箭頭，代表不但看到了這一問題帶來的機會，而且開始用心的創造。

在任何時候問題總是許多人躲避職責和迴避努力的第一個藉口，但是一個優秀的員工，務必要有這樣的崇尚理念：不找藉口找方法，方法總比問題多。

雖然這本書是將如何打造一流員工，但對於身為教師的我仍有較大的啟發：我們應對的孩子中難免有一些小事發生，解決問題的方法如何將直接影響孩子的成長。而平時我們更習慣於從孩子身上找理由。

為什麼要找藉口呢要麼是懶惰、貪圖安逸，要麼是給自己找台階，這樣，人的潛能就不能在一種無路可退的狀況下得到開發。藉口只會使人習慣拖延，習慣推卸職責，習慣轉嫁過失，習慣損害他人利益，你説，這樣的人能得到領導和同事的認可，成為校園乃至教育的中堅力量嗎一個人如果常常對領導找藉口，自圓其説，久而久之，做事情的時候，潛在意識的第一反應是“不做”或“做不好”的藉口，時時處處寬容自己，寬容到最後，只留下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見，摸不着，卻能致你的人生於灰暗境地。因此，我們就應變找藉口為找方法，不是説，方法總比問題多麼只有不找藉口找方法，才真正體現作為教師的一種負責、敬業的工作精神，一種誠實、主動的工作態度，一種完美、用心的執行潛力。對於一個有見地的管理者來説，需要的不是你的各種各樣的解釋，而是你的行動，具有實效性的更正性行動。

是的，方法總比問題多。教育本無所謂驚天動地，時至今日亦是如此。作為一名幼兒教師，每一天做的大抵是這樣一些小事：晨檢、教育活動、生活活動、户外活動。可能會有孩子發生小矛盾、小爭吵，需要你去調解。但是因為我們每一天應對的是活生生的孩子，總會有這樣那樣的問題出現，如何解決問題呢尋找方法，用心地尋找方法。這個方法不行就嘗試那個方法。如剛進中班時，幼兒自理潛力比較差，我和陳老師就安排孩子們做小值日生。首先請他們照顧自然角，然後為小朋友分碗、擦桌子，最後構成了以音樂為特色的班級常規。方法能夠有很多，在許許多多的方法中總會有適合這個問題的方法。老師在尋尋覓覓中不斷的積累經驗，久而久之就會成為一名好教師。

如經常有孩子上課不專心聽講，怎樣把這小事處理好是不是習慣性的提醒一下：“××小朋友，請認真聽講。”你細想沒有，這個孩子不專心聽講，和那個孩子不專心聽講的原因是一樣的嗎是因為他遇到了悲哀事、煩惱事而無法靜下心來聽是因為他不喜歡這次課的資料是因為教師的教學設計有問題有因為教學過程沒有難度，引不起他思維的快樂是因為教師某個不經意的動作或話語剌傷了他的自尊，以此來反抗是因為他身體不好而無法靜下心來聽你是不是該問自己這樣的方法適宜嗎

也就是説我們每一個教師要投入工作，想盡方法把這樣的小事做好，做到位。每一個把這樣的小事做好的教師，就是中國教育的脊樑，大家一齊來把這樣的教育的小事做好，做到位，就能把中國教育的大事做得讓家長放心，讓家長滿意。當你盡力把教育的小事做好時，你就做起了真正的教育，能影響到人的教育往往就藴藏於那些很小的小事之中。我們不妨回憶一下，我們印象中老師對你留下的永不磨滅的東西，就是那些不經意間的小事：一次簡短平和的談話，一個舉動，一個眼神，一個期望，一個微笑，其間飽含着教師濃濃的真情，傳遞出師生間短距離心靈交流的火花，經由這些小事，教育進入人的心靈，持續影響着人的一生。

讀了《方法總比問題多》這本書，讓我更加深刻的體會到。作為一名幼兒園教師，我們更不能有藉口，因為我們從事的工作是服務孩子、服務社會、服務家長。孩子是祖國的花朵，是未來的接班人，我們要用無微不至的愛心去温暖每一個孩子的心靈，就算遇到問題或困難，只要我們堅信方法總比問題多，做一個不屈不撓，永不言敗，開拓進取的人，一切困難都會被打倒的。教育就是這樣，把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術。認真對待孩子，每一天都摸一摸孩子的腦袋，每一天都和孩子親密地接觸一下，每一天都準備好了去上課，每一天都想一想教得怎樣樣，每一天都記下點教育的軌跡，每一天都做着這些小事千萬不要找藉口，而是要尋找更好的方法，做一個能把教育的小事做好的有方法的教師，讓我們為自己的人生，為幼教事業添上濃墨重彩的一筆!