國中生讀後感範文（精選18篇）

國中生讀後感範文（精選18篇）

國中生讀後感範文 篇1

《老人與海》讀後感

“人不是生來就會被打敗的，人可以毀滅，卻不能挫敗。”這是《老人與海》的作者美國的海明威在描寫主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏鬥中他不甘失敗的名言，讚美了老人堅強不屈永不言敗的硬漢子精神。

《老人與海》這個本書寫老漁夫桑提亞哥明知道大馬林魚的實力比自己強，而且自己已經老了，打不過大馬林魚了，但是他不怕困難，他通過自己的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自己的毅力把大馬林魚制服了。但是制服了大馬林魚的桑提亞哥已經精疲力竭，他沒有想到這隻大馬林魚會吸引這麼多的鯊魚。隨着自己的工具一樣樣的在減少，隨着鯊魚的增加，大馬林魚已經所剩無幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟着衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，但是，他那種不甘失敗的精神是永遠都打不垮的。老人桑提亞哥他靠着那種精神戰勝了自己，他雖然很多天都沒有打到魚了，但是，他堅持不懈的精神讓他幸運的遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強不息，敢於向命運抗爭，向失敗和死亡進行挑戰的精神值得我們學習，值得我們敬佩，值得我們讚揚。

在人生的道路上，我們會遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因為困難之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢的戰勝它。有句話説得好：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。逆境是最好的大學，只有在逆境中生長，才會更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重逆境。雖説，這條路不是那麼容易通過的，但是你千萬不能害怕退縮，因為笛福曾經説過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要相信自己的力量，勇敢地去挑戰自我，去挑戰困難，讓自己變得更強。在學習的時候也一樣，遇到不會的難題不要不相信自己，只要你認為自己可以去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰它，直到戰勝它為止。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易;如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅持不懈，堅貞不屈的高尚品質去戰勝各種各樣的困難。

《老人與海》是一本值得每個人去看的書。塞涅卡曾經説過這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養。”讓我們為戰勝困難，為打開成功之門一起努力吧!

國中生讀後感範文 篇2

《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部長篇回憶性記錄小説。在我讀起來看，文字娓娓道來，樸實清新，淡淡的感傷在人們的心頭瀰漫而開。所以，這部作品有許多聲望很高的藝術家來讚美這部書的精妙和價值。因此，我為自己買到了一本好書所高興。我也推薦同學們來閲讀一下這本書。自從讀過這本書之後，我知道了：人最關鍵的是要繼續生存下去,還要有一種自由。就像故事中的“我”一樣，快樂的生活，每天天亮就早早地起牀，天黑就香香地睡覺，從小無拘無束，就像小猴在森林裏蹦跳，就像蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這就是自由，也是一種快樂。在這個村裏，並不是一切都安詳寧靜，並不是所有人都淳樸向上，還有一些品質惡劣的人在影響着質樸的農民，讓他們也變得自私自利，久而久之——村裏有一個大坑，別人都不肯去填平，生怕花掉自己一點點錢財;而這個坑，害死了多少人?就連雞、鴨、牛、羊它都不肯放過，都要結束他們的生命。這使我想到了一個故事：有兩個兄弟，住在一間房子裏，牆經過風吹雨打，而破了個洞，兄弟兩人推推搡搡，都不想修破洞。哥哥對弟弟説：“弟弟，你去修吧，哥哥太累了。“弟弟又回答哥哥：“哥哥，你去修吧，我還小。”事情過去了一個多月，他們兩兄弟誰也不肯去牆上補洞。終於有一天，房子撐不住了，剎那間，房屋轟轟地倒塌了。哥哥和弟弟沒了住處，這才都後悔萬分。你想想，僅僅是一個洞就會帶來這麼嚴重的結果。可是他們後悔也晚了，其實，他們只要齊心協力，一會兒工夫就可以讓房子煥然一新。當然，故事中的人有好的人、不好的人，故事中的事也有好的事、不好的事，他們事後的結果，又分好的結果、壞的結果......讀了這本書，我又悟出了許多道理，例如：不能“明日復明日，明日何其多”這樣做事。做事要有一定的規則和計劃。自由，是一個人除了生存之外，最大的需求和需要。從小，父母就應該有限度的將一些孩子能夠明辨是非的決定恰當的交給孩子做主。 正如沈雁冰先生所説：要點不在《呼蘭河傳》不像是一部嚴格意義的小説，而在於它於這“不像”之外，還有些別的東西——一些比“像”一部小説更為“誘人”些的東西：它是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。

國中生讀後感範文 篇3

濃烈的屍臭與血腥味瀰漫了南京城，黑暗與死亡籠罩着驚慌失措的人們。難民們不知所措地狂奔逃命，哭泣聲、驚叫聲和那一雙雙失神的眼睛，飽受摧殘的憔悴的面容，更給這座城市增添了幾分恐慌。此刻，明朝的牆，清朝的廟，還有那五千年的繁盛與輝煌，都在這混濁的分不清天與地的世界中晃動，逐漸消逝。只有那血紅的太陽旗在污濁的空氣中耀武揚威地飄舞。令人觸目驚心的殺戮在街頭巷尾進行着，地上黏糊糊的一片，慘淡的月光下，暗紅的血液在悄然無息地蠕動，“安全區”的柵欄已擋不住日益膨脹的野心，殺戮、姦淫在光天化日之下肆無忌憚地公然進行……

故事説的是1937年至1945年中國抗日戰爭期間，中華民國在南京保衞戰中失利、首都南京於1937年12月13日陷落，日軍於南京及附近地區進行長達數月的大規模屠殺。其中日軍戰爭罪行包括搶掠、對大量平民及戰俘進行屠殺等。屠殺的規模、死傷人數等沒有世界共同認可的數字，但一般認為死亡人數超過30萬。這就是歷史上有名的南京大屠殺。30多萬人口這是一個多麼巨大的天文數字啊?，一個小小的日本人口都還不到1億都敢來侵略我們中國、對我們中國進行大屠殺，可想而知，我們中國當時是多麼的貧窮、多麼的落後。

從《南京大屠殺》也可以看出當時中國的一些情況，也讓我們看到了“落後就要捱打”的殘忍事實。更讓我們記住：勿忘國恥，振興中華!戰爭是殘酷的、無情的、恐怖的。所以，我們要珍惜今天的幸福生活，更要了解到我們今天的幸福生活是來之不易的，是很多代人民用鮮血換來的。

或許日本人永遠都不會想到，21世紀的我們，將是打敗你們的人，而在大戰時期，你們要亡我國，要亡中國子民，到了不久，就是我們亡你們日本的時候了，哈哈哈!想想還真是開心。

當時你們挨家挨户地搜索殘留的中國子民，然後殺掉，就連剛生下來的都不放過，日本鬼子真是太可惡了，而會走路的，將他放在屋裏，在屋外放手榴彈，將孩子炸死，你説殘忍不殘忍，而沒嫁人的人，都被了，真是咽不下這口氣。

過去的歷史是無法改寫的，那恥辱的一頁將永遠警醒我們每一箇中國人。落後就要捱打。日本人曾狂妄地認為屠殺可以征服一切，但中華民族的血沒有白流。你看，神六飛天，嫦娥探月;這一切都向世界證明了中華民族的強大。

南京大屠殺永遠是中國人不能忘記的國恥。為了不讓歷史重演，我們會努力學習，奮發圖強，強我中華!

大家一起發奮學習吧，不要忘記那國恥!

勿忘國恥，請大家記住這四個字。

國中生讀後感範文 篇4

《童年》的作者高爾基，原名阿遼沙。彼什科夫。在他艱辛的生命歷程中，完成了他舉世聞名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。

其中最讓我傾心的作品便是《童年》。在19世紀俄國黑暗的沙皇專制年代，瀰漫着殘酷和血腥，再現了俄國底層人民的悲慘生活現狀。

童年生活應該是每個人最值得回憶、最值得珍惜的美好時光。而大文豪高爾基的童年，卻是在一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏度過的。在他3歲時，父親就去世了，幼小的他，還不懂死亡意味着什麼，所以他只是注意着他所認為的有趣、奇怪的事情。失去丈夫和父親的母親和作者跟着慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染房主外祖父家裏度日子。卻經常無故遭受到沒有親情、殘暴兇惡的外祖父的毒手，時常被他用樹枝抽打的皮開肉綻。就連温柔善良的外祖母也難逃他的魔掌。兩個舅舅也“子承父業”，和他們的父親一樣殘忍而沒有人性。就是他們毒打、折磨死了舅媽。還整天為着自己的私利爭吵不休，還覬覦着可憐的寡婦---母親的那點家產。所幸作者生命中有外祖母這一角色，是她將作者引領到光明的地方，給他無限的温暖和鍾愛。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。讓我們深感沙皇專制制度的腐敗、醜惡，老百姓身處黑暗的麻木與無助。以及年輕一代的反抗黑暗，追求自由和光明的路程。

比之高爾基的童年，我們簡直幸福的像生活在天堂。我們的童年燦爛晶瑩，容不得一丁點雜質，無憂無慮。我們甚至都不知道什麼叫“打”，從小就被捧在手心裏疼的我們，根本無法想象高爾基的痛苦生活。除此之外，在我們的生活中也沒有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪兇狠的事情。更不會發生把一個無辜的人無端折磨至死的事情。

讓人深感欽佩的是從小生長在這種環境中的高爾基，沒有耳濡目染，而是從小有一顆善良的內心。在外祖母的悉心指導下，生成了一顆善惡分明、不畏強暴、敢愛敢恨的靈魂，他利用艱苦的生活把自己打造成一個意志剛強的人。正如古訓“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。

他對知識的渴望，對美好未來的憧憬，是他有理想有作為，他堅信黑暗終將過去，未來將一片光明。也是他帶領俄國勞動人民走向新生活的道路。

我們需以他為楷模，認真刻苦學習，汲取廣博知識，為了實現遠大的理想而努力奮鬥。

國中生讀後感範文 篇5

我懷着好奇，輕鬆的心情走進了《蘇菲的世界》，去認識這個神祕未知的世界，探索其中無窮的奧祕。

主人公蘇菲隨着一連串的匿名信，明信片以及記載着哲學內容的紙進入了一個詭異的世界，帶着"你是誰 ""世界從何而來 "的兩個問題降下了神祕的色彩。

"蘇菲的世界"是個現實的世界。人類社會的發展已有了幾千年的歷史，自盤古開天地，由原始社會，封建社會，資本主義社會到社會主義社會，這是一個漫長的歷史時期。社會每一次的變革，社會制度的每一次的更換，產生着巨大的衝擊，一次次衝破野蠻的桎梏，進而把人類帶入一個嶄新文明的世界。

"蘇菲的世界"是個自由的世界。宗教與非宗教，有神論與無神論的存在，人類社會極富有包容性，"上帝"，"真主"，"耶穌"與馬克思，馬克思主義同在。前者，創造了一個虛無縹緲的世界，給予人類無限寄託和莫大的安慰;後者，使人類的自由插上理想的翅膀，進入一個現實的自由的世界。這種包容，使得人類社會相互依存，揚長避短，不斷髮展，創造了一個五彩繽紛的世界。

"蘇菲的世界"是個充滿理想的世界。自從"耶穌"的誕生，真與假，善與惡，美與醜的較量就從未停止過，人類的文明與野蠻的鬥爭不斷譜寫新的記錄。故人類對於自由的嚮往，理想的追求也從未停止過。今天，儘管社會制度的不同，社會意識形態的不同，社會道德標準的不同，但蘇菲的世界理念與時代的發展是共同的。

"蘇菲的世界"是個哲學的世界。在蘇菲的世界裏，是"上帝創造了人，還是勞動創造了人 ""是宇宙在膨脹，還是在收縮 "等問題充滿其間，揭示了宇宙的無窮奧祕，預示着人們對未來世界不斷探索。世界是個哲學的世界，這就要求我們從社會存在的角度觀察世界，從中逐步認識世界，掌握人類社會的發展規律。但認識這個世界的主要目的還在於改造這個世界，所以，蘇菲的世界不僅是個哲學的問題，而且是一個充滿哲學的世界。

通過蘇菲故事的敍述，使我認識了一個精彩的世界。走出"蘇菲的世界"，我感到並不輕鬆。世界如此豐富多彩，社會如此日新月異，方顯得我們更加渺小，社會責任更加重大。特別是在今天，尤其生活在上海大都市中，更是激奮不已。社會為我們開創了光明的前景，時代為我們繪製了美好的藍圖，但理想與現實是有一定的距離的，這就是説我們還將付出艱辛的勞動。

讀完《蘇菲的世界》，不僅是讓我領略了哲學世界的風采，也讓我感到擁有對任何事物追根究底的探索精神是多麼可貴，一個充滿好奇心的人會對大千世界激起多麼大的熱忱。因而，我有了新的自我準則――挖掘好奇心，孜孜不倦探索這個未知世界的奧祕吧!

國中生讀後感範文 篇6

在上學期間就經常聽到《蘇菲的世界》，跑了幾次圖書館都一落而空。這麼搶手的書，難怪會這麼熱，儘管不知道這書是關於什麼方面的內容，但還是想一睹它的廬山真面目。

碰巧，在入住華農宿舍期間，我剛好看到的堂妹的書架上有這本書……

《蘇菲的世界》可以説是一本哲學啟蒙書，她用深入淺出的文字想我們每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。這本書記述了一個14歲的少女蘇菲某天放學回家，發現了神祕的信，——你是誰?——世界從何而來?蘇菲每天都會收到這種神祕的信，她在信中的神祕導師的指引下，走進了哲學，開始思索。從古希臘到康德，從祁克果到拂絡伊德等各位大師所思考的根本問題。與此同時，蘇菲仍不斷接受到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前展開了。蘇菲運用少女天生的悟性和後天所積累的知識，企圖解開這些謎團，找到答案。

《蘇菲的世界》無疑給我們中國的很多不暢銷的哲學著作敲了鍾，或者是指明瞭路。很多研究哲學的學者自身都認為“哲學”就應該是生澀的、非一般人可以理解的高深理論，並以自己能用艱澀的語言描繪為榮。

哲學所要解決的都是還沒有科學方法可以證明的問題——諸如善與惡、美與醜、生與死、秩序與自由等。我認為哲學不是科學，因為它沒有什麼精確的公式來計算、來衡量。哲學是對未知事物或不確切認識的事物的假設性解釋，是追求真理的開路先鋒。在我們的這個世界，僅有科學而無哲學，僅有事實而無洞察力和價值觀，是不能使我們免於浩劫和絕望的。科學給予我們知識，然而只有哲學才給予我們智慧。

在這部小説裏，塞進整部西方哲學史，對追求速度的這一代而言，本身就極具魅力。除了追求知識的流行趨勢之外，一般人也多少覺察到當今教育上的缺失，我們的教育並未提供有關人生和其意義的必要知識，而這些答案正隱藏在哲學的奧祕裏。

文中的蘇菲她具有強烈的好奇心，和求知慾。這致使她走上了通往解開世界謎團和哲學的大門。並且，蘇菲她還具有持之以恆，鍥而不捨的精神。這一點是十分值得我們學習的。只有有了持之以恆，鍥而不捨的精神，我們才有機會去做好自己想要做的事情。

國中生讀後感範文 篇7

這次看的是英文版的，很多專有的名詞可能並沒有和中文的對上，比如説所謂的“唯物”、“唯心”啊。不過好在書是給一個十幾歲的小孩上哲學課，專有名詞和流派都有比較好的解釋，所以説具體的中文名詞是什麼不重要，至少我認為意思我是明白了。(當然也可能我認為自己明白了，但實際並不是那個意思呵呵)

其實我並沒有接受過真正的哲學教育，我所學的哲學叫做馬克思主義哲學，其實是嚴重影響了我們思維的發散性，培養出來的都是統一的三觀。我以為自己會對於有人認為世界是意識的感到十分荒唐和可笑，但當我沿着歷史的發展和走勢，讀到那些思想的時候，一點也不覺得可笑或荒唐，我甚至認為他們每個人，每種觀點都有道理，先被蘇格拉底説服，後又認為柏拉圖説得對，後又被持相反觀點的亞里士多德説服，然而在這個過程中，自己也是在不斷思考的，只不過思考的結果是，我並不十分確定什麼事。我想我有些理解為什麼很多偉大的科學家最後反而相信了有所謂的上帝等神明的存在，因為當人知道的越多，思考的越多就越發不能確定什麼，而人總是需要確定的去相信某些事物，也許最後就只能把這神祕且神奇的力量歸屬給上帝了吧。

我一直是非常喜歡哲學，但有時也怕自己想的太多，不是説“人類一思考上帝就發笑”嗎，這中間的尺度有時還真是難以把握。但我認為這是不在我控制範圍之內的事，這不是什麼選擇你可以這麼做，也可以不這麼做的事，這就是我的生活狀態和方式，或者換句話説，這就是我。不是我要刻意的去思考一些哲學的命題，但在日常生活中我就是會想很多。也許我唯一能控制的是不斷地調節自己的平衡。

國中生讀後感範文 篇8

臨近期末，我很想從各位教育家哪兒取取經，怎麼樣才能輕鬆複習，怎麼樣才能讓學生考出好成績，而自己又不覺得累。於是，我找到了這篇文章，我想我從中找到了答案。第一、用欣賞的眼光看他學生。教師只有把學生往好處看，學生的學習才會“看好”；教師只有把學生往好處想，學生的學習才能“想好”。學生如此“好好”學習，必能夠天天向上。這一招給我洗了洗大腦。以前，我看見班上幾名落後生就愁，認為他們無藥可救，認為他們不是“那塊料”。結果，他們當然是進步不大。我想最主要的原因是我沒有把他們往好處看和往好處想。今後，我將用欣賞的眼光看他們。第二、用木匠的眼光看他們。木匠的眼光就是發展的眼光。每塊木料都不是可以直接使用的——即使再好的木料，也需要匠人的精心打造，通過鋸、刨、鑿等一系列工序，才能加工成理想的木料。

我應該認識到學生的個性差異，我應該用好木匠的眼光，像木匠師傅那樣區別對待學生，根據長短不齊、寬厚不一而分別設計學生美好的學習，使學生個個能夠成材。第三、用醫生的眼光看他們。從醫生的眼中，我們看不出給病人輕易貼標籤的定論，看到的只是對病人往好處看的善意，從而讓病人往好處想———“小病甚至無病”的希望與快樂，而希望與快樂是治病的良方。今後，在教育中，我將用醫生的這種善良的眼光看學生，特別是那些所謂的“差生”，讓他們看不到歧視，而看到的是對他們一時“落後”與“遲到”的鼓勵與厚望。俗話説，好心有好報。教師看好學生，教學由此而好看。今後，我將看好每一個學生，特別是“差生”。一幅封建對聯説：説你行，你就行，不行也行。説你不行，你就不行，行也不行。從今往後，我將盡量不説學生不行的話，我將放大學生的優點，縮國小生的缺點，並對他們的缺點提出糾正的方法，讓學生對自己的學習充滿動力，對自己的前途充滿希望。

國中生讀後感範文 篇9

今年“十一”長假，我把巴金老先生着名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書寫的是辛亥革命後一個大家庭的興亡盛衰。

在這本書裏刻畫了很多人物，其中既有倔強守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺民、覺慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。

這部書重點描寫了覺民和覺慧的大哥覺新，他雖然對封建制度很不滿，但處於高家的長房長孫的身份，心中很矛盾。在書中第四章描述了一個細節，當祖父(高老太爺)和覺慧剛吵完架，覺新就過去和覺慧説：“當祖父罵你的時候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時候説聲“是”就行了。”覺慧就是從這件事知道了覺新的軟弱。但是我覺得覺新並不是真正的軟弱，而是處於新舊思想的激烈鬥爭中，他不知道是該一切聽祖父的，還是聽兄弟的，所以處於矛盾中。

我覺得在現在社會中，也有像高老太爺的人，他們用老眼光看世界，拒絕用新辦法來解決問題，隨意支配自己手中的權力，對社會造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會壓力太大而自甘墮落，整天沉迷於網絡，逃避社會責任。

這個世界一直都在變化、都在進步，而且一刻都不曾停止。我們應該向覺民、覺慧兄弟們學習，不要用老眼光來看社會，要用發展的、與時俱進的眼光來重新看這個世界。

國中生讀後感範文 篇10

這是一個好聽的故事，請讓我講給你聽：

從前有座馬蘭山，山上盛開着一種神奇而美麗的馬蘭花，它能為勤勞而善良的人們帶來幸福和歡樂。

馬蘭山下住着以打柴為生的王老漢。這天，王老漢打好一擔柴，忽然看見東邊山崖有朵藍盈盈的馬蘭花，就爬上東山崖，想摘下它帶給自己的雙胞胎女兒——大蘭和小蘭。誰知一不小心跌下了山崖！

半空中，王老漢感覺被人托住。他睜開眼，看見救他的是個結結實實的小夥子。王老漢感激地詢問恩人的名字，小夥子説：我叫馬郎，就住在山裏。其實，這個馬郎是馬蘭山的山神。

這時，從山下傳來姑娘婉轉悠揚的歌聲。這是我的雙胞胎女兒在唱歌。王老漢自豪地説。這時，馬郎飛身上了東山崖，摘下那朵馬蘭花遞給王老漢説：請您把這朵馬蘭花送給那個願意嫁給我的姑娘！如果她願意，今天晚上我會到村頭小河邊來接她。

王老漢回到家中，樂呵呵地説了山上的事，順手將馬蘭花遞給身邊的大蘭。大蘭以為馬郎是個窮光蛋，翻翻白眼，噗的一下把馬蘭花打落在地。一旁的小蘭趕緊撿起來，羞澀地説：爸，我覺得他心眼特別好，我願意嫁給他。

晚上，小蘭收拾了一個小包袱，告別爸爸和大蘭，和早已等在村頭小河邊的馬朗騎着馬去了馬蘭山，過着非常幸福的生活。

轉眼間，一年過去了，小蘭該回家探親了。馬郎把一朵馬蘭花戴到小蘭頭上，並教她一句口訣，讓她需要時用。小蘭咯咯地笑了起來：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在説話，請你立刻就開花......送我禮物一大籃。一眨眼，小蘭面前就真有了一大籃禮物。小蘭和馬郎約好明天在河邊見，就開心地挎起籃子回家了。

不料，這一切被躲在樹後的獨眼老貓看見了。貪心的老貓見馬蘭花如此神奇，就想把它弄到手，於是尾隨小蘭回了家。老貓發現大蘭非常妒忌妹妹的漂亮和幸福，便慫恿大蘭合夥算計小蘭。

第二天，大蘭假情假意地挽着小蘭送她到河邊。這時獨眼老貓突然躥出來一把搶走了小蘭頭上的馬蘭花，接着大蘭狠心地將自己的親妹妹推下河去，河水捲走了小蘭。這時，馬郎氣喘吁吁地趕到河邊，以為大蘭就是小蘭，帶着她和老貓一起上了山。

馬郎見小蘭自從回趟家後就像變了一個人，他越看越生疑。一天，他趁大蘭和老貓熟睡的時候，把馬蘭花拿到手，念道：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在説話，請你立刻就開花......小蘭她在哪裏呀？趕快送她回來吧！話音剛落，小蘭就站在馬郎的面前，並説出了事情的真相。

事情敗露，老貓被門外的老虎、大熊、梅花鹿堵住，還被打了個半死。大蘭一見小蘭，羞愧難當，紅着臉跑下山去。

從此，馬郎和小蘭又幸福地生活在一起。

世界上哪裏有密不透風的牆？做了壞事情，不管你多麼努力去掩飾，真相終有一天會被發現的。這就是本文留給我們的啟示。

國中生讀後感範文 篇11

這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再彈琴了。

我很瞭解他的這種心情，因為我也想找到我自己的知音，我的手風琴已經練到八級了，可是還是沒有遇到我的知音，我好傷心呀。

俞伯牙學琴時還有一個小故事呢，這個故事是這樣講得：俞伯牙和他的師傅學琴，可是他彈得音準了，卻沒有感情。他的師傅就把他帶到一座島上，讓他感受大自然。十幾天後他的師傅來接他，他不但彈得有感情了還做出了《高山流水》這首曲子。後人就用“高山流水”這首曲子來比喻知音難覓了。

讀了這篇文章我讀懂了幹什麼都要重情重義，還懂了知音難覓——尋找知音真困難呀!

國中生讀後感範文 篇12

最近，我讀了一本好書——《小丫林曉梅》。主人公林曉梅聰慧、生機勃勃、富有同情心。書中有一段令我十分難忘。

五月份班會課上，老師捧來一疊表格，家境困難的同學只要填了表格，學雜費、校服費可以免交。邱士力和簡亞平舉了手，可是白子卻沒有舉手。白子的爸爸出了車禍，只能坐在輪椅上度日子，媽媽廠裏下崗，家境十分艱難。林曉梅召集夥伴們對白子一家付出了愛心，付出了真情，幫助他們度過難關。

這不禁讓我響起了奶奶家隔壁的一位年過八旬的老奶奶。老奶奶丈夫早死，千辛萬苦撫養兒女長大成人。如今，兒女都出國留學定居了，就剩下老奶奶一個人孤零零的，經常目光呆滯地看着遠方。我奶奶一有空就會去和她拉拉家常，説説話兒。每一次我回奶奶家，都要去看望一下孤獨的老奶奶，我會講一些開心的故事、學校趣事給她聽。只有這個時候，老奶奶的臉上才會露出燦爛的笑容，眼睛裏流出愉快的淚水……

人世間的真情是用千金也無法買來的，這是珍珠、瑪瑙、鑽石所無法比擬的呢。林曉梅用友善幫助了白子，我用尊敬關心了老奶奶，讓我們努力去做寬容、友善、富有同情心的人，用博大的胸懷擁抱整個世界，讓人間變得更加美好!

國中生讀後感範文 篇13

今年暑假，我讀了一本名着，名字十分簡短，叫《家》。它的作者是眾所周知的大作家李堯堂，筆名巴金。

這本書講述的是一個成都地區封建大家庭走向崩潰的故事，其中有好多人物，給我映像最深的是覺新、覺民和覺慧三兄弟。可是他們家受着高老爺的封建控制，年輕力壯的他們雖説受過新思想的薰陶，可是又不敢頂撞長輩，暗戀着梅表姐的覺新只好被迫受父母安排娶了珏。覺民喜歡着琴，可是高老爺給他訂婚，他玩起失蹤，最後終於勝利了。覺慧喜歡着鳴鳳，馮樂山卻要納鳴鳳為妾，鳴鳳最終投湖自盡……覺新憤憤離開了家，來到了大城市上海，參加革命。可以説，這本書幾乎是寫的悲劇故事。

從這本書中，不難發現，巴金用羽筆揭開了封建制度的險惡，也描繪出來在温情的表面下，封建時的家庭存在着無數的勾心鬥角，寫出了封建大家庭的無恥。令人欣慰的是，在這麼不好的社會條件下，依然有着一批又一批的青少年們在社會上做着一系列有關於宣揚改革開放的活動，在封建家庭中英勇的鬥爭着，一代代青年逐漸的覺醒，千千萬萬的青少年勇敢地、積極地站起來，封建勢力再怎麼強大，也敵不過這些年輕人。雖説這本書中那麼大的一個家庭衰落了，不免讓人覺得有些惋惜，可是從珏因為祖規而分娩時死亡的各種結果中，我們也可以發覺封建制度的不可取。

在歷史這條波濤洶湧的長河中，我相信，《家》這本名着永遠不會被淘汰，因為它鼓勵着青年們要追求新時代，做一個新青年，永遠的循規蹈矩只會害了自己。

國中生讀後感範文 篇14

對諾貝爾這個名字，你也許不會感到陌生。但，對這一句話，你是否也曾經聽過了呢?

“活着就要為世界做出貢獻”這難道不是真理嗎?

對呀!課文中被譽為“炸藥工業之父”的諾貝爾先生生前不但是一個偉大的發明家發明出各種媒體及物品，甚至全家人都付出了鮮血的代價，他也是一位舉世聞名的企業家。他做出了許多貢獻，還在他的“壽命之燭”快要熄滅之時也發揮了最後的貢獻。他一生沒有結婚，把自己的遺產當作獎學金頒發給對世界做出了巨大貢獻之人，有部分捐給了醫學系，讓世界的醫學教育事業與幫助醫院補充設備。

對呀!諾貝爾先生説的“活着就要為世界做出貢獻”這一句話的確是一個真理啊!回憶過去，在我們的國家是否也有如此作貢獻的人呢?

你看!楊利偉叔叔是一個有勇氣，有毅力及貢獻的偉人。他駕駛着太空船飛上太空，飛上了太空，是一個有理想的人;在過去的非典時期，一個機智果斷的鐘南山叔叔在我們驚慌失措時挺身而出，鎮定地支持大局，被譽為“抗非典英雄”;平時也有一些被人們譽為“白衣天使”的一些人員不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我們學習。

諾貝爾先生，楊利偉同志等一些其他做出了巨大貢獻的同志們，我們作為新一代的祖國接班人要向你們學習，創造美好的明天，為祖國甚至世界做出更加巨大的貢獻。

國中生讀後感範文 篇15

“好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗。”這句話出自美國着名作家厄尼斯特·海明威的《老人與海》。

《老人與海》講述的是一位名叫聖地亞哥的古巴老漁夫連續八十四天沒有捕到魚，他在第八十五天出海捕到了一條十八英尺長，大約有一千五百磅重的大馬林魚。不幸的是，在老人回來的時候，遭遇鯊魚的襲擊，他盡力抗爭，最終卻只收獲了一副大馬林魚的骨架。一個簡短的故事，卻塑造了一個擁有頑強拼搏精神的老人。在我們看來，他是失敗的，但實際上他是一個成功者。

俗語道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

在學習和生活中，我們難免會遇到不順心的事：因為學習成績落後而失去自信，因朋友的背叛而自暴自棄……但自從我看了這本《老人與海》後，我想：老人與我相比，我只是遇到了一丁點兒困難就自暴自棄，而老人遇到如此大的挫折，但始終這麼自信，難道我要就此放棄嗎?奧斯特靈曾經很好地總結了小説的主旨：“這個故事是一曲頌歌，它提倡哪怕結果一無所有也永不屈服的奮鬥精神，讚揚失敗中的道德凱旋。”

我們要銘記《老人與海》這部小説給予我們的啟示：人生就是永無止境的追求，道路既漫長又艱難，還充滿了各種坎坷，但只要我們以一顆自信的心勇敢地迎接挑戰，我們必然會是真正的勝利者。

國中生讀後感範文 篇16

假期我認真閲讀了威廉格拉瑟博士所著的《瞭解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》一書，感觸良多。

威廉博士是著名的心理學家，“現實治療”的倡導者當然也是“選擇理論”的創始人。在近半世紀的心理治療的基礎上，他不斷髮展和修正自己的理論，於1998年出版了《選擇理論：個人自由的新心理學》，至此他的“選擇理論”終告確立。《瞭解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》整書即以選擇理論為根基，主張教師必須瞭解學生的學習行為是一種自己的選擇，所有的行為都是為了滿足內在的心理需求或個人內在的心理圖像。博士認為行為不是他律或外塑的，而是由基本需求所驅策。如果學習行為能滿足學生的權力需求、愛與歸屬的需求、自由需求與樂趣需求，則學生必然會自動自發地去學習。

正如其副標題所寫本文由本站收集整理“我們無法強迫任何學生用功讀書，除非他相信這麼做會令自己感到滿足”，書中提供了大量實例説明如何利用選擇理論以學習團隊模式來激發學生潛力。威廉格拉瑟博士説教育最應該關心的是那羣不願好好用功讀書的窮人家的孩子。如何運用選擇理論的概念，來幫助那些有着錯誤“學習圖像”的孩子更新其學習圖像，便是教師的責任。教師必須讓學生相信，用心學習會帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動力，這便是“學習圖像”的轉換。

威廉格拉瑟博士大量闡述了以往學校教育制度的弊端，例如“由於受到外在控制理論的誤導，我們往往相信，只要我們體罰（聯繫到我們平時常用的是訓斥、訂正多遍、罰抄等等）的強度夠，學生為了免除痛苦，我們就可以驅策他們去做我想要他們做得事。”再如，“如果處罰方式純屬勞役而且嚴厲，外控驅力就好產生短暫的效應。例如，集中營的俘虜為了活命，會經年累月地做交辦事項，但是他們只是被指派不需腦力的勞務工作，因為集中營的管理者很清楚，苟延求生的俘虜只能強制勞役，不能放任他們思考。學校領域，既無勞役可言，如果學生不願意唸書，任何處罰都無法逼他們就範。”博士還通過大量的心理治療的方法對學生進行了調查，來指出我們教師應該注意的問題。例如“我問他們：‘在學校裏，什麼是你們最不喜歡的？’……在我進一步的追問下他們終於開口：老師只顧自個兒的，而不聽他們的。他們抱怨老師教得太快、不回答他們的問題，而且對他們真正想要的缺乏興趣。”。當然還有很多關於更新學生的“學習圖像”，利用“團隊學習”的方式來激發學生潛力的理論還需我們在平時的工作中去嘗試、對比和選擇。

以上是我閲讀《瞭解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》的一些感觸。

國中生讀後感範文 篇17

終於把《千山暮雪》看完了，總結了就仨字兒，“糾結”、“虐”。在看完電視劇後，我還把書看了一遍，因為電視劇只演到書的正文結局，所以我想看看書上的結局是怎樣的。書還是寫了番外，寫到了莫紹謙和童雪結婚後的生活，感覺還是很甜蜜的。

看完這部電視劇後，心中有很深的感觸，總覺得應該寫下來。看完電視和書後，覺得電視劇將人物的性格表現得更加豐滿，劇情設計比小説中表現的更加真實和連貫。在保留了書中的主要的人物性格和故事情節外，還塑造了次要人物的性格，因此整體看來比小説更加深入人心。

莫紹謙，這個讓人又愛又恨的角色。恨，是他明明那麼愛童雪，卻總是説些傷害她的話，讓童雪覺得他討厭他，不願意看到她，恨他為什麼不開口説出來自己對童雪的愛。愛，其實是一種同情和感動，他在背後默默為童雪做的一切，都讓人覺得他對童雪的愛使那麼深沉。他愛着自己應該要恨的人，情感與理智一直都在打架，就在他的情感不自覺的表露之時，他的理智馬上戰勝了情感，於是説出了那些惡毒的話，傷害了童雪。然後自己又暗自傷心與難過。就是這樣一個糾結的角色，讓人覺得心疼。特別是故事的結局，最後的情節，讓人心痛，他是那麼的小心翼翼的掩藏自己的真心。

童雪，我看了電視和書，都感覺不到她是愛莫紹謙的，但是電視在劇情設計上，比小説更加仔細，增加一些情節表現童雪對莫紹謙的感覺。其實我有點想不通，以童雪的冰雪聰明，為什麼會想不到莫紹謙是心口不一的，為什麼沒有感覺到莫紹謙對他的愛呢。不可否認她是堅強的，她對蕭山的感情處理也是很到位的，沒有一直堅持，因為已經回不去了。但是我覺得她太善良了，所以特別容易被人利用。感覺戲中就是她一直都在被人利用，而最後小説和電視的結局終究還是體現了“好人終究有好報”。

其實還是很期待這個電視劇拍續集的，雖然希望比較渺茫。

國中生讀後感範文 篇18

今天,我讀了一個故事，名叫《掉在井裏的狐狸和公山羊》。這個故事講了一隻狐狸不小心掉到了井裏，不論怎樣掙扎也上不來。於是，它就把路過的公山羊也騙到了井裏。狐狸用動聽的語言説：親愛的山羊先生，你先把我託上去，然後我就會把你拉上來。公山羊信以為真，毫不憂鬱地就把狐狸託了上來。狐狸上去後就準備開溜，公山羊説：“你怎麼不把我拉上來呢”？狐狸回過頭來冷笑了一聲説：“喂，朋友，你的頭腦如果就像你的鬍鬚那樣的完美，你就不至於在沒有看清出口之前就衝動地跳下去了”。

這個故事説明，我們小朋友不能輕易相信壞人的話，而且聰明的小朋友應當事先考慮清楚事情的結果再去做打算也不遲。

延伸閲讀：狐狸和公山羊原文

Out in the wells of the fox and the goat

A fox fall fell into the wells, regardless of how he can not still struggling to climb up and had to stay there. The goat feel very thirsty, come to this Jingbian, see the fox in the shaft, then asked his drinking well water Haobu ? The opportunity to find a fox, the hearts of Anxi, calm down immediately, strongly praise drinking well water, saying that this water is Tianxiadiyi-chuen, Qingtian refreshing, and advised goats quickly down, and he one would like to drink plenty of water believed the goat, it unthinkingly to jump down, when he Gudong Gudongtongyin the latter, and the fox would have to discuss with Wells on the already prepared for his cunning and said: "I do have a method. Qianjiao expense you use wells in the wall, then the vertical angle, I jumped from the wells back to you, then pull your line, we have Saved. "Goat agreed to his proposal, his Houjiao fox walk, jump to his back and then forced jump from the corner, jumped out of the wellhead. Boost after the fox, ready to flee alone. The goat accused the fox does not keep its promises. Looking back on the goat Fox said: "Hey, friend, do you mind if you like the beard so perfect, you will not see in the not export before blindly jump."

一隻狐狸失足掉到了井裏,不論他如何掙扎仍沒法爬上去,只好呆在那裏。公山羊覺得口渴極了,來到這井邊,看見狐狸在井下,便問他井水好不好喝?狐狸覺得機會來了,心中暗喜,馬上鎮靜下來,極力讚美井水好喝,説這水是天下第一泉,清甜爽口,並勸山羊趕快下來,與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊,便不假思索地跳了下去,當他咕咚咕咚痛飲完後,就不得不與狐狸一起共商上井的辦法。狐狸早有準備,他狡猾地説:“我倒有一個方法。你用前腳扒在井牆上,再把角豎直了,我從你後背跳上井去,再拉你上來,我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議,狐狸踩着他的後腳,跳到他背上,然後再從角上用力一跳,跳出了井口。狐狸上去以後,準備獨自逃離。公山羊指責狐狸不信守諾言。狐狸回過頭對公山羊説:“喂,朋友,你的頭腦如果像你的鬍鬚那樣完美,你就不至於在沒看清出口之前就盲目地跳下去。”