教育學論文引言範文怎麼寫

中學時代是一個人身體、心智、品德全面發展，全面成熟的階段，為一個人以後的發展前途打下堅實的基礎，中學教師更是督促中學生全面發展、培養中學生成才的靈魂師。那麼中學教師如何督促學生髮展、成才呢?我看很多時候是通過課堂教學，課堂教學效果的好壞將直接影響中學生的全面發展。而課堂教學效果的好壞需要有科學的、有效的評價體系。國外在這方面研究較早，發展快，逐步趨於成熟，從最早的基於教育測量運動的評價量表到能提供更多信息的課堂觀察方法的運用，再到評價面談法，教師檔案袋評價、價值增殖評價。我國在這方面的研究起步較晚，而且傳統的課堂教學效果評價是在應試教育的模式下建立起來的，有許多弊端，主要體現在學生主體性不夠，教師自評不夠，評價的激勵功能發揮不足，評價的價值取向不準確，評價方式方法不夠靈活、科學、有效等。這些弊端己經嚴重影響到了中學教師的成長和學生的全面發展，如何才能使中學教師課堂教學效果評價更加的科學、有效，從而促進教師成長、學生髮展是本研究要解決的問題。