民樂鎮中心國小開展"保持共產黨員先進性"督導自查報告

民樂鎮中心國小開展"保持共產黨員先進性"督導自查報告

一、民樂鎮中心校校長履行職責情況：

（一）能全面貫徹黨的教育方針，依法治教，以德育人，抓好“兩基”鞏固和考風考紀工作。

在中心校長李智茂同志帶領下，學校班子成員和全體教職員勤奮工作，樂於奉獻。在思想上，校長能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，團結班子成員，集思廣益，集體決策；在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有開拓進取、勤奮務實的工作態度，對待工作認真負責，有一定的開拓創新的意識和勇於克服困難的決心；在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作；在工作業績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績，並逐步形成了學校自身特色。

全體教職工真抓實幹出成效。以提高學生的全面素質為宗旨，全面貫徹全教會關於推進素質教育精神，以新的教育觀念指導學校工作，使學生在德智體美勞等方面得到生動、活潑、主動的發展。堅持依法治教，加強檢查指導，狠抓“兩基”工作。在師資較困難的情況下，積極鞏固好“普九”“普實”任務，並對部分貧困學生實行“減、緩、免、助”等方法，取得良好的效果。

校長能深入學校瞭解，關心教師疾苦，做好教育行風建設和學校機關效能建設的各項工作，樹立廉潔文明的教師形象，實行校務公示制度，讓家長更好地瞭解學校，為學校發展提供合理化建議使各項管理有章可循，走出了一條依靠羣眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現學校管理由常規管理向法規管理的轉變； 認真抓好考風考紀工作，剎住了以往學校報成績“假、大、空”的不良現象。相繼制訂了《民樂鎮監考員守則》、《民樂鎮考生守則》等條例，通過依規依法，強化了學校和教師教育行為。

校長重視學校黨、團工作、少先隊工作，做到每學期有計劃、工作活動安排。支部生活正常，注意發揮黨、團員教師的模範先鋒作用，積極培養青年教師，鼓勵青年團員教師向黨組織靠攏。

（二）改善學校辦學條件，搞好校點撤併工作。

校長充分利用學校現有資源，多渠道籌措資金，克服困難重重，如幫助賀平國小解決好教室危房問題，確保2002年秋季期開學工作正常進行。中心校增加電腦設備12台，大力開展信息技術教育。組織學校做好佈局調整計劃，結合改造薄弱學校，目前，我鎮已經進行校點佈局調整工作，先後撤併了羅政村羅政分校，蓮塘村大冼分校，民樂國小旺村分校、良村分校、回坡分校，石垌村曲江分校，南慶國小留山分校、萬平三元分校等8個校點，撤併的校點佔全鎮校點總數的16.7%。

（三）作風民主，廉潔自律，抓好教育 教學和師德師風工作。        

在上級領導下，中心校校長始終堅持抓好教師隊伍的師德建設，把它看成是立校之本、育人之本。加強對教師的政治思想教育和職業道德教育，利用聽講座、出板報、集中政治學習、讀書看報、實例分析、知識考試等多種渠道，使老師更加熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業，讓老師們教書育人，為人師表的師德意識得到進一步地強化。用《中國小教師職業道德規範》來要求和規範教師的教育教學活動，依法執教、敬業愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

1、強化了領導、教師減負工作的責任感和緊迫感；領導和教師的責任心、事業心顯著增強。

2、教育了廣大幹部教職工正確處理好義利關係，樹立正確的價值觀，做到不存非份之想，不做不義之事，不做不義之事，自覺抵制各種利誘，築牢思想道德防線，堅決制止各種亂收費和以學生為由利用各種名目的變相收費，規範好各種收費。

3、能進一步開展師德教育活動，教育廣大教職工自覺遵守教師道德行為規範，做教書育人的楷模，進一步開展對學生的人生觀、世界觀、價值觀的教育活動，教育學生樹立正確的理想信念，從而促進校風、學風、教風的轉變。如賀平國小鐘秋文老師，他自1986年8月任教以來，長期堅持在地處偏僻的大容山腹中容草分校任教。雖然環境惡劣，條件艱苦，但是他為了黨的教育事業，默默無聞地工作了十七個春秋，為黨的教育事業做出了顯著成績。他除了上好所任教的複式班學科以外，還擔任輔導科組老師責任。每期都主動承擔校內外的公開課、研究課、接待課均獲領導和老師的好評，在教師教學獻新課比賽中多次獲鎮前茅。

4、進一步健全和完善規章制度，以制度管人、管事，進一步規範好學校的辦學行為。

5、以德服人，以理處事。作好鎮內支教老師思想工作，保證其動機良好，業務有所提高，達到支教目的。如石塘國小羅廣堅、龍麗惠老師在2002年支教到茶垌國小基礎上，主動提出繼續在茶垌國小支教。

6、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展羣眾性的教研活動，把培養學生“自主學習、自主發展、自主創新”做為第三輪試驗的專題，並努力把專題試驗形成科研成果。在教研專題試驗探索過程中，鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索，如課堂“合作學習”的探究等。在開展教學改革過程中，校長本人經常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。結合工作實際積極撰寫《單元複習課是提高教學質量的有效途徑》、《合理佈局民樂鎮農村學校》等論文分獲玉林市教育局評比一、二等獎。現正在申報《七步教學法》示範性課研專題成果。

（四）能加強學校常規管理、中國小收費和進校書刊管理，規範財務制度。

1、為推動學校管理不斷上新的水平，校長能根據《廣西壯族自治區學校常規管理條例》、《關於北流市學校常規工作督查的意見》、《中國小管理暫行條例》及《民樂鎮機關效能建設實施方案》，加強學校常規管理工作，中心校根據上級有關部門文件精神要求，嚴格規範進校書刊管理工作。目前，我們沒有發現任何一間學校存在私訂資料或書本情況。

同時還能管好學校嚴格執行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好校務公開欄。按規定收好、管理好經費，無亂收費現象。

2、加強學校的安全衞生、體育藝術工作管理。

一是健全組織機構，中心校成立“民樂鎮校園綜合治理工作領導小組”，與學校負責人及校各年段負責人、各班主任簽訂責任狀，做到責任到位，責任到人。特別是在落實預防“非典”、“乙腦”工作中，我們更是嚴格按上級的要求抓好各項措施的落實，專人負責督導各項措施的落實情況與資料的積累與上報。

二是加強教育。建立完善的學校規章制度，嚴肅校紀、校規，定期不定期地開展安全教育、法制教育、交通法規教育。印發安全宣傳張單24528多張，張貼或書寫標語526條。中心校相繼制定了《民樂鎮學校安全管理制度》、《安全用電“15”注意》、《學生上學、在校、放學安全制度》。

三是中心校校長積極組織學校嚴格按兩個條例要求，上好兩操兩課兩活動，每年舉辦校田徑運動會和各類體育單項競賽活動，如田徑、乒乓球、女籃、跳繩、廣播操等比賽。還積極組隊參加市各類比賽。平時帶好校級田徑隊，男女籃球隊，堅持常年訓練。上好健康教育課，開展健康教育、衞生教育的宣傳工作，定期為學生進行體格檢查，認真開展六病防治工作，加強食品衞生管理，無食物中毒發生。加強了學校危房、閒置房拆除工作。

二、民樂鎮各學校財務管理情況：

每學期開學前，我鎮組織召開各中國小校長會議，李智茂校長在會上就如何貫徹落實市委、市政府和市教育局會議精神，規範學校收費行為，結合民樂鎮教育收費的實際情況作了部署和要求，從“依規依法”角度嚴肅指出了亂收費行為的嚴重性。

1、組織中國小校長和財務人員在校組織教師學習了有關文件精神和鎮中心校關於規範收費的要求，以及學習《會計法》、《內部會計控制規範》等法規條文，有效提高了各校的財務管理水平；鎮領導和中心校同志每週深入各校指導檢查收費項目標準、課本費多還少補結算、規範記帳等情況，促進各校依規依法辦事，合理支出使用經費；使學校領導和教師認識到整頓治理亂收費是落實“三個代表”的重要思想，貫徹落實十六大精神，端正黨風，維護社會穩定大局，遵紀守法的具體行動。

2、嚴格做好學校收支兩條線管理，收好管好用好各項教育經費；要求在校務公開欄公佈財務收支情況，並接受教代會的監督和檢查，嚴格收費項目和標準，每次收費前向學生和家長詳細公佈收費的項目、標準和文件依據（文號），在校務公開欄上公佈，同時嚴格代辦費的收支範圍和標準，加強學生用書管理，認真執行教育局文件規定，每學期未向學生家長公佈代收費收支情況，做到多還少不補。

3、中心校進一步提高對規範辦學行為，減輕學生負擔，從講政治、講大局、講紀律的高度，從維護學生人民羣眾的根本利益高度，從維護社會政治穩定的高度提高對規範辦學行為、減輕學生負擔的重要意義的認識，自覺執行有關政策和文件要求，做到令行禁止。沒有發生、發現增加學生負擔的亂收費和利用課餘時間的收費補課行為。

通過努力，我鎮在中國小財務管理上取得了一些成效：各校沒有亂收費現象，設有收費公示欄；應收費用都及時貴足額上繳財政專户，實行“收支兩條線”管理；各校代收費實行“自收自支，校務公開”的辦法進行管理。

三、民樂鎮國小開展素質教育情況：

（一）堅持全面實施素質教育，進一步促進教育改革的發展。 

1、 領導高度重視對廣大教師新教育觀念轉變，加強了教育思想建設，推進全鎮教育事業不斷髮展。

2、 立足實際，用發展的觀點研究新情況，解決新問題。民樂鎮繼續遵循解放思想、實事求是、與時俱進、尊重客觀實際，繼續實現中心校的最優發展，以提高課堂教學效率為突破口，切實減輕學生負擔。學校把打好課堂教學攻堅戰，落實在每一個教師身上，實踐在每一節課上。轉變教學觀念，創新課堂教學模式，從知識傳授為主向學生學會學習轉變；從教師為中心向學生主動發展轉變；從封閉式教學向開放式教學轉變。摒棄“不得法、耗時多、負擔重、效益低”的做法。

3、由南慶中心國小統一協調指導全鎮的國小教育教學管理工作。以南慶、民樂兩個中心國小為主將全鎮平原、山區學校實行統一管理，教師統一調配，教學質量作為一個整體進行評價，使國小成為一個教育教學整體，便於規範管理，且能在中心校輻射範圍內充分利用現有教育資源，提高教育質量。

4、強化對集體備課的管理，要通過集體備課提高教師素質，提高教學水平。狠抓課堂教學改革，真正使課堂成為學生自主學習、合作學習、探究學習的學習型課堂。

5、改革教育教學評價手段。在考試上，把傳統的語文整體考試根據能力要求分成口語、聽力、閲讀、寫作等，數學分成口算、筆算、運用等；在考試方式上，有口試，也有筆試，還有實驗操作；在組織形式上，有的內容全鎮統一測試，有的內容由學校安排，有的內容則由班級和家長完成。

6、加強對教研活動指導，其一加強各校聽課、評課教研活動，相互學習、互相交流，共同提高教學效果；其二繼續創建教學創新實驗班，平原校要求成立1班，中心校成立低、高年級各1班，山區結合情況進行。創造條件優化教學，在現有教學模式上大膽開拓創新，探索新的教育規律和方法，創造性地組織教學；其三，成立教研小組，進行創新教學研討、編寫學習資料等，加強指導教育教研活動開展。

（二）加強和改進德育工作，打好素質教育的基礎。

1、樹立全體教職工都是德育工作者的觀念，不做德育工作的旁觀者，爭做德育工作的排頭兵，有目的、自覺地、主動地對學生實施德育教育；運用現代教育媒體改變空洞説教，進行形象生動的教育；發揮家庭教育功能，使家訪成為德育教育的又一重要途徑。

2、廣泛開展集知識性、娛樂性、教育性為一體的少先隊活動，富教育於活動之中；進行心理輔導研究，幫助學生解決學習心理障礙，糾正不良行為習慣，使學生形成健康的個性心理品質。

3、加強文體、衞生、科技、安全教育，確保學校教育協調發展。

（三）抓課堂教學改革，提高課堂教學改革效益。

1、通過單元複習，依綱靠本，抓基礎知識過關；分類複習，歸納總結，補差補缺，消化遺漏知識；綜合複習，分析解題方法，提高解題能力；模擬適應訓練，提高解題速度；消化影子題，強化會考重點知識及題型。

2、因材施教，創造性組織教學。要求老師對不同能力的學生分層要求，分層施教，分層訓練，分層作業，盡力照顧不同層次的學生，使基礎好的學生“吃得飽”，中等學生“吃得下”，基礎差學生也能“跳一跳，夠得着”，這有利於全面提高素質教育。

通過南慶中心國小和學校的努力，使得教學方法逐步有現成的路，創出自己的教學方法和教學風格。如南慶中心國小的何璐池、樑雪瓊老師，年青有為，大膽開拓創新，使得課堂教學更有科學性、實效性。通過一段時間努力，民樂鎮教育質量顯著得到了提高，教育前景既喜人又催人。