學校評估自查報告範文（通用19篇）

學校評估自查報告範文 篇1

棗陽市第二職業高中是上世紀九十年代初由普高改制而來，是一所全日制公辦職高。該校佔地面積十餘畝，校舍面積三千多平方米，存圖書五千餘冊，計算機室兩個，校外實習基地四處，現有教師34人，其中專業教師12人。教師中本科學歷的有20人，專科xx人，其中高級職稱5人，中級職稱19人，初級職稱10人。學校現在開設的專業有計算機信息技術、淡水養殖、國小教育。

該校遵循中等職業學校的發展規律，根據社會主義市場經濟需求確定教學目標，培養實用性人才，學生就業和對口升學兩個方面受到了社會的好評。該校的具體做法是：

一、按照要求開足課時，開全課程。

為了讓學生學到紮實全面的文化知識和專業理論，該校實行半月休，每週正課49節、早晚自習28節，開設的文化課有語文、數學、英語、法律基礎知識等；專業課有計算機、化學基礎、生物基礎等。

二、用考勤制度加強管理

為了加強教師管理，把備、批、改、輔，研等教學工作落到實處，學校制定了完備的考勤制度。學校考勤制度規定：請假必須做到調好課，不能空堂無人上課；如出現請假空堂無人上課，一節課扣請假者工資20元（法定假例外）上班簽到，中途值日領導查崗。不簽到者一次扣2元，查崗不在者扣2元，空堂無人上課扣曠課者20元。考勤記載每月一公示。

三、用完善教學管理制度加強教學管理

1.制定備課標準，備課分等次。對於教師的備課，學校除作出了課時規定外，還對備課要求、備課具體標準作了具體規定。備課必須有教學重點、教學難點、教學目的及要求、詳盡的教學過程等。教學過程能體現教學互動，作業佈置安排恰當等項要求。檢查備課，根據備課的各項要求，把教師的備課分為A、B、C三等。

2.作業批改

對各學科每週的作業次數學校作了規定，完不成任務者，每缺一次，扣款10元。

3.講課

在每學期開展的“課內比教學”的活動中，學校把教師分為文科組、理科組進行講課評比，每次講課後進行評課，根據教師講課情況，評出A、B、C三等，並給予一定的經濟獎勵。

4.聽課

為了紮實開展“課內比教學”活動，學校根據不同的學科把聽課分為理科組和文科組，要求各組聽各組的課，各學科教師必講，各組每次講課必聽，並認真做好聽課筆記。

5考試

學校通過每次考試檢查教師的教學質量，並對學生進行摸底，把有專業發展前途和有升學能力的學生摸清楚，分分類，根據學生情況，因人施教，為就業和對口升學做好準備。

6大學聯考

對於畢業班，學校挑選業務強、責任心強、有吃苦精神的教師教畢業班。除此之外，學校還注意備考，在備考中找出路，制定備考方案，對升學提出要求，根據上線率給予獎勵。

7.教學研究

為了提高教師的教學水平，學校提倡對教學工作進行研究，鼓勵教師多思多寫，對獲獎的優秀教案、優秀論文、優秀課件，根據不同的等次給予不同的經濟獎勵。

8.深化校本教研，挖潛增效，開發源動力。

我們深深的懂得，事物的變化內因起決定作用，只有內因才決定事物的本質，因此，我們從自身做起，大力開展校本教研活動，讓我們的教師全身心的從自己的教學實踐中去粗取精，挖潛增效。從而樹立了自己的典型教師

四、招生

目前，招生是我校一大難點，為了招生學校每年都作了如下統一安排，一是劃片，二是分組。劃片是為了明確招生範圍，強化責任，也是避免多組重複跑路；分小組是各小組都有任務，完成了招生任務進行獎勵，完不成招生任務進行經濟處罰。

五.實踐活動

學以致用。學習的目的是為了實踐。為了讓學生把學到的理論知識轉化為技能，學校十分重視學生的實習操作活動。學生學習完一定書本知識，學校就安排他們實習。例如，計算機信息專業的學生，每次學完一節課的內容後就在計算機室進行實踐操作；養殖專業和學前教育專業的學生都不斷地在實踐基地實習。由於學生在學校就有了動手的實踐能力，所以學生畢業後很受社會的歡迎。

六、對口升學

自從我校由普高改製為職高以來，學校一直沒有間斷地在進行對口升學。在對口升學這一塊，我校的成績十分突出，曾多年升學率一直保持在90%以上，特別是在20__年到20xx年的幾年裏本科升學人數都在10人左右，20__年，升入本科的人數竟然達到17人之多，在襄陽市的職高對口升學榜中名列前茅。只是近年來由於生源質量和數量下降，對口升學率才有些下降。

七、問題

1、招生難

招生難有以下幾個方面：①生源鋭減。近年來國中畢業生數量減少，國中畢業生數量不及前幾年三分之二。②普高無限擴招。招生數量突破招生計劃③家長的面子觀點。有些學生家長存在攀比、有愛面子思想，一心只想拿幾萬塊錢買到普高，讓孩子上普高。④學生認識

有些偏差，第一：有些學生隨大流，看到別人上普高，不管自己成績好壞，也隨着上普高。第二：他們認為成績差在哪都是玩，與其在鄉鎮職高玩，不如到城市去玩，反正家長有錢也供得起自己的花銷。

2、招來學生素質低

每年招生，教師千辛萬苦總算招來了一些學生，但招來的學生素質太差，學校教學管理難、教學難。管理難表現在學生的行為習慣太差，很難糾正他們的行為習慣；二是學習基礎差。學校招來的學生的會考成績盡是一百多分、二百多分的，教學上難以出成績。

八、設想

為了使中職學校生存下去，為國家培養實用型中等職業人才，必須從以下幾個方面解決問題。

1、加強中職學校的自身管理，打造中職學校專業名片，宣傳國家對中職生的優惠政策，用好國家對中職的政策，以中職專業名片吸引生源。

2、縮減普高招生計劃，不讓學習困難的學生就讀普高。有困難的學生進入普高，不利於普高管理，不利於普高提高教學質量。學習有困難的學生到中職學習，畢竟中職學校以學習專業課為主，文化課成績要求低一些。縮減普高招生計劃後，普高招到的學生相對來説質量要高一些，管理方便一些。中職的生源也寬廣了，數量也多起來。這樣普高、職高也都會互利雙贏。

3.該校自改製為職高以來，沒有得到任何資助和設備支持。希望上級有關部門給予該校資助和設備的支持。

學校評估自查報告範文 篇2

20xx年11月，由廣東省人民政府教育督導室、廣東省教育評估指導中心派出的專兼職督學組成的省一級學校評估組依照《廣東省全日制國小等級評估方案》的各項指標，對我校的辦學條件和學校管理進行了綜合督導評估。評估組認為：翠北國小是一所學生喜愛、家長滿意、社會認可、上級看好的、有一定知名度、有特色的學校，學校有一位模範校長，有一個團結進取、務實創新的領導班子，注重現代教育理論學習，辦學思路清晰，辦學理念先進，辦學宗旨與目標明確，以德治校、民主管理、科研興教意識強，措施落實，效果好；師資隊伍職稱高、整體素質高、信息技術程度高、教研、教改氣氛濃；有實效、成果多，在德育、外語教學、校園人文環境建設方面逐步形成一定的特色，各類型教育協調發展，全面推進素質教育，讓學生的整體素質和特長得以健康和諧的發展。評估組評定我校為廣東省一級學校。

一、督導評估組提出的整改建議：督導評估組在肯定我校工作的成績的同時，也客觀的指出了我校存在的問題，並提出了整改建議：

1、為了學生健康的成長，應進一步合理調整學校的辦學規模，以擴大學生體育活動場所，加強學生的體育工作。

2、為學校的可持續發展，學校在教育科研方面還須明確一個龍頭課題（或中心課題），並把教育科研製度化，持之以恆，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。

3、為了提高學校的總體水平，還須加快名師工程的建設、培養更多、知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人。

二、學校的整改措施及落實情況

針對專家組提出的改進意見，學校先後召開行政會、黨支部大會重新修訂了《翠北國小五年發展規劃》，把專家組意見納入學校發展規劃中進行整改，並在每學期的學校工作計劃中把整改目標細化，召開全體教職工會議，認真學習省督導室的《深圳市翠北國小省一級學校評估綜合督導報告》，領會報告精神，明確自己存在的差距，以主人翁精神投入到整改工作中。學校多次召開行政工作會議，各級、科組長會議、黨員會議和教職工代表大會討論和通過整改方案，在全體教職工會議上作整改動員和佈置評估整改任務，落實整改工作，朝着“追求現代，打造精品，爭創一流”目標不懈努力。

（一）為了學生健康的成長，進一步合理調整學校的辦學規模，合理利用體育活動場所，加強學校的體育工作。辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。學校克服學校場地少的先天不足，合理規劃，安排好每個班的早操場地，並在體育教師指導下，認真做好早操。我校還加大體育課的教改力度，要求在體育教學過程中，以培養學生興趣，參與意識，發展身體一般技能和全面運動能力為主，大力開展靈活性、趣味性、遊戲性教學內容，逐步加強培養學生勇於克服困難、公平競爭、協作助人的精神。經過近一年的實驗，取得了一定實效。定期召開秋季運動會，堅持訓練學校運動隊，組建了田徑、足球兩支常年訓練隊，這兩支隊伍做到了教練員、資金、場地、制度四落實，有力地促進了我校運動質量的整體提高。

（二）以一個龍頭課題為抓手，使教育科研製度化，持之以恆，長抓不懈。

1、確立國家級課題“作文個性化研究”為學校龍頭課題，校領導親自抓課題，身體力行，率先垂範參與科研。邱校長在課題討論會上對課題研究進行了理論指導；課題組鄧學梅副校長、李穎君主任上示範課，給作文個性化課題開展起到了一定的指導作用。實驗教師通過學習和開展活動，營造科研氛圍，激發了參與科研的緊迫感與自我需求感。主要做法為：

（1）學習課改理論。理論是指導實踐的基礎，實驗研究過程中，多次舉辦個性化作文專題講座，較快地提高了課題組教師的理論水平。積極參加市、區教研中心舉行的每一次課題課例活動，同時，實驗教師平時還訂閲有關教育教學雜誌，（學校為每位實驗教師訂了《作文個性化課題通訊》雜誌）不斷充實、與日俱增新自己的教育教學理念。

（2）建立完善制度。首先根據學校制定的《科研管理制度》，對課題進行有序的管理，做到“選題申報、學習交流、階段評估，成果總結推廣、檔案管理”等活動紮實有效地開展。其次是加強課題組的建設。每位實驗教師要做到“五個一”；一堂課題研究課，一份有質量的教案、一篇教學後記、一份課題階段專題小結，一篇課題論文。再則是加強教學研究。每位教師都上課題研究課，實驗教師在相互交流，相互瞭解中提高。第四建立課題的獎勵制度。每學期對有成績的實驗教師進行獎勵。半年多來，學校在作文個性化課題自己投入經費1萬餘元，大大激勵教師參與課題研究的積極性。

（3）堅持集體備課。由於實驗處於初級階段，教師們有許多不明之處，所以集體備課尤為重要。教師們共同探討教學方法，共同製作課件。

（4）開設研討課，在實踐中反思，鞏固，提高。在作好各項實驗的同時，我們更重視教師們實踐與理論相結合，參與互動式討論，使教師們彼此分享智慧，建立教師互聽、互評制度，開展羣體教研交流，及時總結推廣教學經驗。參加課題實驗以來，我們積極參加探索，勇於實踐，注意推廣自己的研究成果。課題獲全國先進集體、實驗校刊被評為全國一等獎第一名；邱兆平校長、鄧學梅副校長、李穎君主任等9名老師的10篇論文獲全國一、二、三等獎；二個課例獲三等獎，一名老師榮獲全國“先進個人”稱號。楊庭老師《愛的故事》的作文課的課堂實錄被“中國小生作文個性的發展研究課題聯合體會刊”發表。

我校面對全區12所實驗學校，舉行了“作文個性化發展與研究”實驗課，《走過春天》、《童話樂園》兩節觀摩課起到了較好的示範作用，獲得了聽課者的高度評價。創刊和發展了《翠北國小作文個性化平台》，目前實驗組已出版了四期“作文個性化”平台；五個實驗班同學的近200本個性化《作文集》在全校展出，並在全區示範、傳閲，得到各級教研員的肯定。實驗教師正全身心地投入到“中國小作文個性化發展研究”課題實驗中，並將以此推動學校教育科研的全面開展。

2、此外，在保持原有特色“英語活動日”基礎上繼續做好數學“馬芯蘭”教學實驗；市區重點課題“辦學承諾制”、“發揮學生主體性的音樂學科教學改革”的實施工作，承辦區國小數學情景設計專題研討會等學術活動。在一二年級課改實驗的經驗基礎上，積極向其他年級輻射，充分發揮教研組的作用，緊緊圍繞課改，以及新課綱精神，在教導處、教科室的指導下，自主開展課題活動，創造出良好的教研組的研究氛圍，在研究中促教師自覺主動的提高。我們對課題實驗持之以恆，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。

3、積極組織教師參加全國、省、市教學研究和教學交流活動。李穎君、楊庭、等一行7人蔘加北京舉行的國家級課題“作文個性化研究”的年會；陳錫枝、塗柏等參加包頭市數學全國新教材學具教學觀摩研討會；張春梅、等參加蘇州舉行的全國特級教師課例觀摩活動汲取新的教育思想和教學方法，並在學科教師進行專題彙報，擴大會議的影響。學校還擬派英語教師出國深造學習，不斷提升教師的教學能力。

（三）加快名師工程的建設，培養更多知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人

1、針對這個意見，學校制定了《翠北國小名師培訓計劃》，有目的、有計劃地開展“名教師”、“學科帶頭人”、“骨幹教師”的培養。目標是形成一支具有高尚的師德修養、精湛的業務素質的師資隊伍，不斷提高學校的總體水平。培養更多、知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人，發展後續力量。通過培訓，使教師具有現代的教育觀念，較高的學科教育理論水平，掌握最新的教育技術，具有較強的教育教學和教育科研能力，形成獨特的教育教學風格，能夠在實施國小新課程教學中起帶頭示範和輻射作用，儘快成長為學科帶頭人、教育教學行家裏手。

同時，給中青年教師壓擔子、結對子、冒尖子，使中青年教師快速成長起來，本學期開學初，學校專門為新分配的兩位教師舉行了拜師儀式。學校20xx—20xx年度擬培養教師及目標：培養目標學科名單市級學科帶頭人語文：李穎君英語：萬紅萍市級骨幹教師語文：鄧學梅數學：金宇美術：曾惠梅區級學科帶頭人語文：楊庭、陳碧珍數學：周曉娟英語：萬紅萍美術：曾惠梅音樂：林偉華體育：孫曼麗區級骨幹教師語文：袁淦接、張琴數學：彭剛新英語：賴曉霞音樂：蘭小紅體育：孫曼麗校級學科帶頭人語文：黃桂容、揚迎文數學：張春梅英語：何麗梅、張春鶯藝術：李麗、林偉華

2、通過校本培訓促進全體教師專業發展。建立教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領的“三位一體”的學習信息交流系統。

（1）鼓勵每位教師進行自我反思。教師以教學前反思，教學中反思，教學後反思等形式通過反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，將教學與學習相結合，教學與研究相結合，教學與反思相結合，從而不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，力求形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。

（2）倡導教師集體的同伴互助。發揮團隊作用，提高教師的學習力和創造力，通過交談，協作，幫助等形式開放自己，加強教師之間的課程實施等教學活動上內容的切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。

（3）為專業研究人員的專業引領創造條件。學校邀請教研人員，科研人員和大學教授等通過學術專題講座，理論學習輔導講座，教學現場指導，教學專業諮詢及座談等形式，對教師給予理論指導，不斷提高教師教學理論素養，增強理論思維能力。

三、存在的問題和今後努力方向

1、學校雖然利用各種人力物力去挖掘潛力，堅持教學班的數量不再增加，嚴格控制每個教學班的人數，但由於學校周邊新樓盤多，學生範圍內生源多，規模過大的問題是學校無法解決的，這給學校管理帶來一定的安全隱患，所以辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。

2、面臨課程改革大潮，不少教師缺乏危機意識，教學觀念陳舊，課堂教學效能底，教師之間個體素質存在較大差異。學校要創造條件縮小教師間差異，調動廣大教師的積極性，做一個合格的新時代光榮的人民教師。

3、名師校本培訓是投資少見效易的有利途徑。然而必然存在範圍侷限問題，教育視野的拓寬要受一定限制，學校將多創造機會聘請專家和學者、教育名人開專題講座，以便拓寬我們的教育教學視野。

學校評估自查報告範文 篇3

我校堅持在地區困境中謀發展，在常規工作中求質量，以教學特色為抓手，以人文管理為靈魂，以校本研修為依託，彰顯“管理為本，質量為先，創新為貴”三大特色。根據泰州市教育現代化學校評估細則要求，我校認真地作了自評，現將我校創建工作自評情況向各位領導、評估驗收組各位專家彙報如下：

一、以內涵品質為核心，推進學校內外建設。

1、學校基本情況

我校始建於1956年，學校佔地面積15250平方米，建築面積10658平方米。現有教學班48個，在校學生2214人，教職工87人，學歷合格率達100%。擁有較好的辦學條件，學校領導高度重視，學校精心安排，設有多媒體教室、計算機室、科學探究室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室、校園廣播室等，各室在日常教學中發揮了很大的作用。

2、學校制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，年度工作計劃和專項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工代表大會，並形成了制度，實行校務會議事制度，重大事項由校務會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。

3、近年來，學校校園建設規劃正在逐步完善，學校正在建設一幢新的綜合樓！近三年來，學校共投入教育經費幾百萬元，用於環境整治，設備添置，設施改造等。基本實現了現代化教學手段及辦公設備配套，也明顯改善了辦學條件，營造了文明、愉悦、和諧的育人環境。

二、以隊伍建設為突破，構建新型師資隊伍。

1、突出“師德”核心地位，進一步提高了對廉潔從教、依法從教的認識，緊緊圍繞師德規範，積極開展“教育為民活動”。對有償家教、體罰或變相體罰學生、私自推銷教輔用書等違規行為堅決實行師德考核一票否決制。將出勤情況作為績效考核的重要指標，杜絕不遵守教學常規，隨意遲到、早退甚至曠職等現象發生。同時積極組織教師參加“陽光行動”以及各項扶危助困活動，主動關心留守兒童和外來務工人員子女，切實做好“特殊”學生羣體的教育工作。

2、開齊、開足各類課程，尤其科學、信息教育、綜合實踐等課程，嚴格遵守學科教學學時，不隨意增減課時或私自調課，不出現“空堂”現象。

3、以校本培訓為手段，促進師資水平提高。

①抓學習，建學習型師資隊伍。學校提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。

②抓培訓，建專業型師資隊伍。

③抓教研，建立研究型師資隊伍。加強教師信息技術培訓，促進教師利用多媒體課件教學和信息化備課，促進教師現代教育技術手段的提高。

課題研究是學校科研工作的着眼點，我校更是課題研究的積極單位，我校承擔了五個泰興市市級課題的研究工作，另外還有16個校級課題，基本實現人人有課題。已經結題的四個課題，材料質量較高，得到了市教研室的好評。

三、以教育管理為抓手，提升素質教育與發展。

1、學校加強經費管理，嚴格財經紀律和收費行為，嚴格財務報支程序，認真執行收費公示制，認真執行“收支兩條線”的管理規定。有計劃地做好校園建設、設施設備添置、更換、維護等工作。學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，台帳清楚，水、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。

2、學校積極申報“泰州安全教育實驗區”的相關工作，使用好學生安全教育平台！學校安全辦指導師生創新安全教育形式。主要做到“三個結合”：一是將安全教育與教育教學相結合，二是要把安全教育和法制教育有機結合，三是學校、家庭、社區相結合。通過家長會、告家長書、校信通和家訪等形式，加強安全知識的宣傳，提升家長的安全意識，調動家長加強安全管理的主動性，保障學生的安全。

3、學校重視領導班子隊伍管理，成立了德育工作領導小組，安全工作領導小組，建立健全少先隊、班隊組織，各班均實現“小組長輪換制，班幹部競選制”。

4、學校嚴格遵守“五嚴”規定，認真貫徹減負精神，對照“六認真”要求實施教學。加強“推門聽課”的力度，建立聽課、評課和課堂教學質量定期和不定期的檢查制度。進一步實施校本化作業，定期舉行作業展評、寫字比賽活動，培養學生認真書寫的習慣。

四、以專題教育為舞台，彰顯農村國小特色。

1、為促進我校學生的行為習慣養成，三年來，我校逐漸形成特色的“五自五不”主題德育活動品牌，此項活動已經深入師生心中。現如今不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔，學生舉止文明。

2、學校認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衞生工作條例》。堅持兩操一課和“陽光體育”活動，在此基礎上，學校每年舉行兩次運動會，同時面向全體學生開展了豐富多彩的趣味傳統體育活動項目。20__年，我校更是被泰州市教育局和體育局聯合認定為“泰州市首批陽光體育後備人才基地”！學校也多次被評為“泰興市體育工作先進集體”。

五、以對外交流為平台，打通現代化快道

為了加快教育現代化進程，我校在市教育局的幫助下，積極與區域中心的泰師附小、襟江國小開展定向培訓活動，選派中層幹部與教師定期學習交流；同時與寧界國小、長生國小、橫垛國小開展交流活動，選派教師與對方交流兩年，從而促進我校教師專業發展和教學水平、教育教學理念的現代化，提高學校教學質量和辦學水平。

六、以現存問題為動力，追求學校更大發展。

學校目前正在穩步發展，社會滿意度比較高，但是，由於多種原因，還存在着制約學校快速發展的瓶頸，主要表現在：

1、校園面積還是不足，學生活動場地達不到規定標。

2、學校師資力量不足，由於大批教師退休和外調進城，學校教師隊伍年齡斷層、缺人現象比較嚴重。

3、由於學校轄區地處三市結合部，學生多來源於欠發達農村，學生留守現象極其嚴重，學校30%的學生屬於留守兒童，這些學生的生活缺少關愛、學習缺乏指導，家長配合學校教育的積極性不高。

針對以上問題，學校準備從這樣幾個方面入手，以改變學校現狀：

（一）抓好學校硬件建設

1、校園網絡全部覆蓋，以有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務於教育教學。

2、改善教師辦公條件，完善補充教學設施設備。

3、保質保量地完成新大樓建設及操場塑膠跑道工程，進一步優化校園文化環境。

（二）強化教育教學管理

1、課堂教學方面：總結出適合我校發展的隨堂課課堂模式，加大培養學生自主、合作、探究能力，大力推進常態課課改。

2、校本課程方面：結合本校實際，開發更適合的校本教材，並落實校本課程的使用和改進。

誠然，學校工作，特別是農村國小工作，是有很多困難的。但是我們將迎難而進，以這次現代化學校評估為契機，不斷改進工作方法，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路，相信珊瑚國小的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

學校評估自查報告範文 篇4

根據教研室國小組《20年工作要點》和《教學工作評估標準》，我國小全教師日前對中心國小本學年的教學教研工作進行了全面、細緻的自查。本次自查涉及到教學工作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段。現將自查情況彙報如下：

一、教學常規

(一)備課

1、集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學習討論《教師集體備課實施意見》，並結合《意見》精神制定了易操作的《集體備課實施辦法》，印發至每位教師;另一方面派出各級部骨幹教師參加縣統一組織的集體備課培訓，而後組織全體教師分年級分學科培訓。在實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結合;做到了集體備課制度化，教師人人蔘與;做到了集體備課超前1-2周進行，有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學科形成集體備課組，由一名領導負責，設一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學中的問題，總結經驗，並集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發揮集體備課的合作、研究、學習、評價作用，使之在一起發揮備課的實效性。在集體備課的基礎上，授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案和問題集錦。每課授後教師都能寫出教後記或反思。

2、個人備課。在集體備課定出教學目標、教學重難點及處理方法等後，由教師個人寫出適合個人教學風格的教學流程，重視教學情景創設，掌握知識過程，課堂練習設計，測評及課後鞏固作業。對於簡案，我們要求教師以教案與學案相結合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現學習流程，使教案與學生的學案緊密結合。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路改革是有效的。

(二)作業

1、寫字。一、二年級設田字格寫字正規作業，每週一頁;三至五年級設方格和大仿正規作業，間週一頁;教師先指導，學生後寫，而後教師批閲。為切實加強寫字教學，制定了《國小寫字教學方案》，印發至每位任科教師，《方案》規定：寫字訓練要作為考核學風訓練的內容之一。全體教師都要紮紮實實抓寫字，在全體學生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規規。各校開展了不同形式的寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓練和日常嚴格要求相結合，無論是坐姿、執筆，還是書寫質量明顯提高，書寫興趣漸濃。

2、習作。三至五年級設大作文，本學期重視作文的反覆修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句;做到語句通順，行款正確;正確使用標點符號;消滅錯別字;在批閲上，重視多種方式的批閲方式，小組批，學生批，教師批。同時，本學期加大作文教學的改革力度，充分發揮學生中優秀作文的示範作用，每次作文都挑選出1---2篇學生佳作打印到全鎮每一名學生手中，讓學生逐步提高自己的作文水平。現在全鎮3----5年級每個年級的學生都有自己收集整理的“作文選”。

3、寫句寫話。一年級設寫話本，運用課內外和生活中學到的詞語寫話。二年級設寫話本，寫自己想説的話、想象中的事物，運用閲讀和生活中學到的詞語。

4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內積累、課外閲讀積累(3-5年級寫讀後感);古詩文積累;做到經常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《國小大量讀寫基本要求》，以此推動閲讀和習作質量的提高。

5、數學作業。格式統一，重視書寫質量，嚴禁塗改塗抹，每週三次，教師批改規範，合格率95%以上。

6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設計、書寫質量，內容必須有自己寫的文章，每學期4次。美術作業，按照教材要求每學期16次以上。

(三)單元教學

1、單元測試題。做到正確使用，確保過關率，教師全批全改，及時講評，學生及時改錯，教師復批。

2、《指導與訓練》。做到正確使用，鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。

3、大力推選單元教學。各備課組認真做好單元備課，在教學中注重單元知識點之間的聯繫，注重學生知識結構的建構，點面結合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學質量。

二、教學管理

(一)鎮教學督導

1、抽查與普查相結合。鎮每學期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。

2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規則，競賽試題內容包括片斷訓練、細節描寫、仿寫訓練和篇章訓練。對競賽成績好的學校、教師和學生給予大張旗鼓的表彰，並及時下發了作文競賽質量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今後工作方向和要求。

3、五年級教學工作實行單元教學雙過關—單元測試卷過關、月考過關。對於個別沒過關的學生，任科教師都能精心輔導，確保“不丟下一個學生”。

4、五年級教學根據學生學情以學定教，突出“整體推進、專項訓練”，把學生的能力、教材的知識放在一個學年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓練，充分考慮到學生能力所及的水平，開展有效教學，促使教學工作快節奏高效率。

5、積極開展課堂教學比賽。注意落實整體教學思路與體現個人教學風格相結合的方式，開展有目的的課堂教學比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。

6、制定並努力落實《國小工作規範》，以此推動甸心國小教學工作。主要內容包括：精神境界建設規範;課堂教學規範;評課規範;備課規範;課堂教學行為規範;校本培訓教研規範。

7、組織期中教學質量檢測。認真抓好期會考試後的質量分析，先後由各年級組、學校、全鎮分領導、教師、學生、家長層面展開分析，激發各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。

(二)學校管理

中心國小制定下發了《鎮中心學校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮統一要求外，我校對每位教師每學期進行學期初、期中、期末三次普查。每次普查後，校委會都要組織全體領導進行總結反思，有效地帶動了學校教學工作向着更高的目標邁進。

三、素質教育

(一)課程開設

1、按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學任務。

2、各年級在學科領導的統一安排下進行“好習慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學校開展習慣培養的校本教材。

(二)學生學習習慣培養與普通話訓練

制定方案並實施，重點培養學生學習習慣，進行普通話訓練。加大對教師的考核力度，全員參與學生學習習慣培養和普通話訓練。採取集中強化訓練和平日嚴格要求相結合，營造積極的氛圍。本學期開展了“良好行為習慣月”活動，重點強化學生的行為習慣和學習習慣雙十條。如培養學生上課鈴向後立即進入學習狀態、學生坐姿端正、書寫姿勢正確、書寫認真規範、上課注意力集中、回答問題積極、學習情緒高漲、保質保量完成課後作業等。學校提出目標要求，班級依據目標要求結合學生實際，制定每月培養學生一個好習慣計劃，便於針對問題，集中精力，抓出實效。在

此基礎上，把“好習慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓練從訓練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮組織人員實地督查考核。

四、教研教改

(一)加強教師業務理論學習。一方面繼續深化“五個一”活動，一方面發動教師購買業務理論書籍落實讀書工程，提高教師理論素養。

(二)加強學科教材培訓學習。一是外派骨幹教師學習，二是由骨幹教師進行全員培訓，使教師及時掌握新教材。

(三)積極開展“構建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學案導學、精講多練、當堂達標”的教學思路落實有效課堂，初步形成教師課前備學案，學生課前先預習，使師生共同為課堂作準備，有利於課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時注意增加課堂學生的思維訓練，習慣培養和方法指導力度，以便提高教學質量。制定並落實《國小開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《國小關於開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮及時下發了有關有效課堂、高效課堂研究學習材料，積極倡導教師理論聯繫實際，在課堂實踐中探索有效策略。為把“構建有效、高效課堂”活動推向深入，我校採取了分學科觀摩研討課。對每個教師的課堂教學改革進行了跟蹤指導和綜合評價。人人結合教學遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題，通過查找資料、教學實踐進行研究，尋找解決問題的途徑和方法，寫出研究報告或論文。

(四)開展跟蹤聽評課活動(制定並落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。

(五)聯片教研。今年上半年與育才國小結對子，請育才教師送課進課堂，開展示範課、研討課活動，課後及時開展評課研討會，鞏固學習成果，推動高效課堂教學研究。

本學期我國小根據中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過自查，我們也發現工作還有許多不如意的地方，如：教學目標不明確，以學定教意識薄弱，教科研工作與實際教學聯繫不密切。我們將以市教研室國小組的檢查為抓手，以本次學校工作自查為基礎，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學工作有一個明顯的變化。

學校評估自查報告範文 篇5

平邑縣流峪鎮初級中學建於1968年，總佔地面積60畝，校舍總面積9160平方米。學校現有教學班24個，在校生1312人。教職工105人，其中專任教師67人，學歷達標率100%。具有本科學歷的50人，高級職稱19人，各級骨幹教師、教學能手19人。

學校是臨沂市首批教學示範學校，已順利通過兩次市的複驗。XX年被推薦為山東省規範化學校。近幾年來，學校確立了"讓每位學生都得到充分發展，讓每位教師都得到充分提高"的辦學理念，堅決走"給孩子創造一個良好的教育教學環境，讓孩子愉快健康地成長髮展"的路子。確立了努力建設"尊師愛生、文明守紀、嚴謹務實、積極進取"的校風，明確"品學兼優、身心健康、特長顯著、素質全面"的育人目標，大力加強學校文化建設，培養全體師生"求真、崇善、創美、尚勇"的校訓精神。規範辦學行為，全面推行素質教育。

一、科學管理——構建課程改革的和諧動力

1、建設團結務實的教幹隊伍

倡導班子成員做學習型、專家型領導，定期組織教幹學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓。領導通過學習，把培訓學習成果內化加工、拓展，結合工作實際活學活用，切實提高了領導班子成員的思想素質和理論水平，形成了一個團結務實奮進的領導集體。

2、強化管理目標的落實

建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現民主和人性化管理，做到了"規章共定、制度共守"，變"人治"為"法治"，實現了依法治校。

實行領導包級制度，學校領導除幹好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協作，相對獨立，增強了責任，提高了幹部工作積極性和創造性，真正實施了"校長主持、分口管理、年級負責"的管理模式。

3、建設能學、會教、善研的教師隊伍

努力實施名師工程和青年教師培養工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業、務實創新的教師隊伍。發現苗子，認真培養，壓擔子，創條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、於大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成為平邑縣的名師，田新教學成績突出，10年在市化學研討會上作典型發言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學能手，高振成長為平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校的骨幹。

多年來，我們一直把"科研興校"作為立校之本，積極開展校本教研活動。成立了校長、主任為首的教科研領導小組，加強教科研的領導。學校要求學科組、骨幹教師每學年都要有研究課題。近三年共有20多項市級課題通過鑑定，07、10年新立項課題中，省級課題2項，市級課題6項。

抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，XX年參與了臨沂市國中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年發表論文也在幾十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。

教師通過寫"教學反思"和"教學小故事"，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上發表論文40多篇。

二、創新教學——注入優質教育的無限活力

1、規範教師的教學行為，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導處主任和值班領導通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調控，使全體任課教師都能嚴格執行"三表"（時間表、課程表、課外活動安排表）規定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。

2、認真落實“三級督查、兩級監控”的管理機制，充分發揮教導處、年級組、備課組的職能。教導處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每週一次檢查。通過“三級督查、兩級監控”的落實，保證了教學過程的科學實用。

3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取並指導教師的備課。從課堂的結構安排到學生興趣的培養，從單元測試的訂正到學習習慣的養成，備課組都進行充分的醖釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導處、年級組定期對備課進行檢查，並將結果公佈，以促進教師認真備課。

4、抓實課堂教學。學校領導對教師的.課堂教學實行不定時抽查，發現問題、及時整改。領導實行聽評課制度，校長每週聽課3節，業務校長、教導主任每週聽評課5節。教師實行分層教學、切實做到"因材施教"。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統一課題，集中比賽，任課教師及有關領導參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。先後重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據學生實際，形成了“先學後教”的案例教學模式，影響很大。

5、學生作業分層，佈置科學，分量適當。教師批改認真，反饋及時。要求教師有作業。

6、學校由專門的教師負責組織學生的課外活動，課外活動有主題、有計劃、有落實、有檢查。

7、在省規範要求下，考核注重激勵性、發展性，積極進行學生考試評價改革。

8、每班都設有落後生檔案，有落後生轉化計劃和措施。

三、教育質量——彰顯示範輻射的無限張力

1、學校重視德育工作的開展，有分管政教的副校長和政教主任負責。德育工作富有針對性、實效性和主動性，經常開展校內外德育活動。20xx年3月，平邑縣檢察院陽光工作室流峪工作點成立，經常對師生進行法制教育宣傳。

2、學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規範》和學校的各項規章制度，養成了良好的品德行為和文明習慣。

3、學生心理健康，熱愛勞動，熱愛黨，熱愛社會主義。

4、學生具有全面而牢固的基礎知識和基本技能。

5、學生綜合應用能力強，能運用所學知識分析問題和解決問題。

6、學生思維敏捷，有創新意識，動手能力強。

7、教學成績在同類學校中名列前茅，多次受到縣教育局表彰獎勵。

8、學生掌握一定的體育基礎知識和技能，100%達到國家《學生體質健康標準》。

9、學生在校體育活動時間每天不少於1小時，學生身體健康，近視眼發病率低，健康水平達到有關標準要求。

10、掌握一定的音樂、美術知識與及技能，形成一定的欣賞和表現美的能力。

11、校園文藝活動有廣泛的羣眾性。有藝術活動小組，藝術活動成績良好。

學校近幾年，先後被評為山東省規範化學校、臨沂市教學示範學校、臨沂市依法治校示範學校、臨沂市基礎教育先進集體、臨沂市師德建設先進單位、臨沂市職業道德先鋒崗、臨沂市校本教研先進學校、臨沂市平安校園先進單位、連續四年被評為臨沂市國中教學管理先進學校，多次被評為平邑縣教育教學管理先進單位，、xx縣教育局綜合評估一等獎，平邑縣文明單位，語文組、理化組被評為臨沂市優秀教研組。

通過自查自評，對照《山東省國中教學示範學校評估標準》，我們看到了學校教學所取得的成績，但也認識到了一些問題：

1、需要多渠道建設穩定的優秀教師隊伍。

2、需要充分挖潛將新課改工作推向縱深。

3、教師隊伍現代化專業水平素養還有進一步提升的空間。

4、某些硬件設施建設仍需完善等。

根據《山東省國中教學示範學校評估標準》，我們按規定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，具體情況如下：

教學管理（滿分100分，自評96分）

教學工作（滿分200分，自評196分）

教育質量（滿分100分，自評98分）

自評總分390分。

學校評估自查報告範文 篇6

20xx年一年來，舟山中心國小在各級政府、主管部門的正確領導和關懷下，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，遵循教育規律，全面推進素質教育。堅持科學發展觀，堅持依法治校和特色立校相結合，堅持以提高教育質量為中心，以人為本、民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長，不斷改善辦學條件和擴大辦學規模，積極構建符合時代發展要求的新型特色學校。根據《舟山區普通中國小辦學水平督導評估標準》的內容要求和區教育局的指示精神，我們組織全校教職工認真學習，並對照我校各方面的工作進行自查、自評，現將自查、自評情況彙報如下：

一、學校概況

學校創建於1985年，佔地面積35畝，建築面積8682平方米。學校現有24個教學班，1030名學生，教職工73名，教師學歷達標率100％。校園整體佈局合理，教學區、活動區、生活區、實踐區科學規劃、功能明晰，學校綠化、硬化、美化與整體環境相協調，整潔美觀，並富有學校獨特的文化品位。學校按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規範化、學生素質優良化的要求，構建適合學生個性發展和終身發展的教育體系，確立了“辦人民滿意學校，育合格加特長人才”的教育理念，以省級課題《以讀寫為突破，提升師生的文學素養》”為依託，確立了“書香伴我成長，經典潤澤人生”的經典誦讀辦學特色。學校現已成為一所管理科學、人文氣息濃厚的育人搖籃。

二、學校自查自評工作情況(自評得分957)

（一）辦學條件（滿分180，自評得分175）

1.籌資金，硬件、環境建設齊頭並進。一年來，為加強學校的基礎設施建設，實現教育的均衡發展，我校根據學校三年發展規劃和20xx年度實施計劃方

案，按照《山東省普通中國小辦學條件基本標準（試行）》的要求，多方籌措資金，重點改善村級學校的辦學條件。投入45萬對沂州希望國小的校園進行硬化，對學校整體校園文化進行創設，加快了學校建設的步伐；投入18萬實現東三重國小操場改造和校園文體建設；投入107萬實現了巨峯國小校園內的全部硬化、綠化、美化和特色文化建設，並建起了塑膠跑道。如今幾處村小可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔，校園文化氛圍特色凸顯。嚴格按照《標準》要求配備了田徑、排球、籃球、乒乓球等運動場地及器材；跑道規範、平整、無雜物積水；室外體育設施數量、規格達到《標準》要求，安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全，確保了個校內教學區、辦公區、生活區、活動區等各功能區科學、合理的規劃。

2.擴充軟件，實現辦學條件的高標準。一年來，學校的實驗室、儀器室、微機室、電教室、科學探究室、機器人室、圖書室等功能室的軟環境得到進一步提高，各室軟件建設得到進一步配備。學校先後投入17萬元增加了體育衞生器材，中小投入40萬多元更新了電教設備，本月底將全部安裝到位。更新教師用電腦，實現教學、管理、辦公等信息交流的網絡化，建有具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平台的校園網和電子備課系統；投入1萬餘元加強教師培訓，保證教學人員能熟練操作並經常應用計算機及網絡技術開展教育教學。擴充全區最大的圖書超市藏書數量，投入27萬對圖書進行更新和充實，現圖書室有圖書50多萬冊，學生人均50多冊。各功能室在配好的基礎上要求管好用好，圖書室、實驗室全天開放，科學活動室、機器人室等定期組織興趣小組開展活動，美術室、音樂教室、書法教室、微機室、德育室、心理諮詢專室專課專用。各室的開放和使用促使學生在活動中實踐能力得到提升，如我校今年榮獲機器人比賽市一等獎，藝術節區級一等獎。

3.加強財務管理，合理經費開支，確保學校健康平穩發展。財務工作本着服務於學校發展需要的理念，合理利用教育經費，保證學校正常運行和長期穩定發展。學校實行財務公開和民主理財，實現了經費支出結構合理，專管專用的目標。認真執行家庭困難學生資助政策，建立貧困生救助檔案，撥付救助資金4400多元，幫助家庭貧困學生順利完成學業。立足需求，開拓思路，堅持“服務一線，勤儉辦學”的原則，加大校產管理力度，以校產管理員、班主任、班級為主建立了學校、處室、班、組校產管理網絡。建立健全制度，完善固定資產建帳立卡，做到物、帳、卡相符。努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。建立食堂的.監督檢查機制，規範過程管理，嚴格落實定點採購和物品合格證制度。嚴格收費、結算制度，無亂收費現象發生。

（二）學校管理（滿分120，自評得分118）

1.規範管理體系，完善管理機制。學校管理的目的是為了促進教師和學生的發展，從而促進學校的發展，因此，在管理中我們體現以人為本、民主激勵，以無情的制度，有情的管理，來激發教師潛能。我校一是強化目標責任機制。各級各室負責人認真思考、規劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實到具體責任人，排出時間進度，明確完成時限，建立橫向到邊、縱向到底的責任體系，認真執行計劃完成情況跟蹤制度；二是強化工作推進機制。在工作推進過程中，要求嚴，力度大，對重點工作、難點工作和全局工作，強化協調，全力攻堅，重點突破，務求落實；三是強化檢查考核機制。檢查考核是推動落實的重要手段，我們進一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒有特權，學校作出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時檢查，及時評比，及時公佈，及時進入管理檔案並和期終考核掛鈎，並把教職工的績效工資進行捆綁，按工作量與實績考核發放。

2.端正辦學思想，規範辦學行為。中心國小在推行均衡教育過程中，把規範辦學行為作為重中之重來抓。嚴格執行《基本規範》的相關要求，向全處家長下發了深入推進素質教育的一封信，在信中對學校考試、作息時間、作業量等內容作了準確的説明，公佈了學校電話、網址，在校門口設立了意見箱，隨時接受社會監督。認真執行陽光體育和大課間活動，確保學生每天體育活動時間不少於1小時，定期舉行體育活動和體育節。今年我校在全區運動會上取得了第四名的好成績，在大課間評比中獲國小組一等獎第一名。嚴格控制國小及學前班入學年齡，嚴格按片區就近入學，建立了電子學籍管理網絡，嚴格轉入轉出制度，無輟學現象發生，入學率、鞏固率達100%。

3.家校聯手育人才。重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會，積極開展“家校行”活動，並從開課計劃、組織、授課等全過程進行考核記錄。針對單親、無親學生、心理有問題學生成立了心理諮詢室，定期對學生進行體質測試和查體，在保證學生身體健康的同時讓學生心理健康，做一名陽光學生。

4.多舉措，創平安校園。學校安全工作事關國小生的健康成長，關係到千萬個家庭幸福和安寧。我校以安全工作為主線，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針，持之以恆，嚴格要求，確保每一項工作落到實處，併力爭安全活動形式多樣，時刻提高師生的安全意識。因此，我校的安全工作總是突出一個“嚴”字，有效地避免了各種事故的發生。首先是嚴密制度。以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據可依，促使管理工作走上制度化、規範化的軌道。其次是嚴密組織機構。形成層層抓安全工作的網絡體系，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。再次是嚴格管理，學校層層

落實安全工作目標責任制。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。學校還配合湯莊交警中隊對校門口的車輛進行綜合治理，配合付莊派出所對校園周圍環境進行綜合治理；邀請法制副校長、校外輔導員來校作報告，如今我校安全體系健全，形成了步調一致，齊抓共管的良好局面。

（三）師資隊伍（滿分150，自評得分150）

1.教幹務教樹榜樣。班子成員和中層教幹作為學校的管理者，首先轉變了觀念，從繁雜的事務中解脱出來，研教務教，聽課評課，掌握教情，瞭解學情。我校對業務教幹實行蹲點包組制度（即對薄弱學校視導，對薄弱學科指導，對薄弱班級督導，對薄弱學生輔導，對薄弱教師引導）來促進教學質量的均衡發展。教幹學習回來做專題報告，深入一線搞教研活動，按計劃進行教學專題研討，表率示範作用得到充分發揮。

2.教師管理重師德，強師能。我校高度重視師德建設，落實師德學習制度，開展師德形象討論，經常組織全體教師學習《教師職業道德規範》和《舟山區教師職業道德考核辦法》。學校加強了師德月考評，組織師德演講、師德徵文活動，分兩期對班主任工作進行了經驗交流和上崗培訓，收到了較好的效果，倡導了文明從教之風，提高了教師的師德修養。建立教師梯隊培養模式，繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，通過為青年教師結對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨幹教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法等形式，加大對青年教師的指導和培養力度。對事業心強、勤於鑽研業務、有培養前途的教師提供交流、展示的平台，讓骨幹教師充分展示自己的特長，充分發揮示範、帶動、輻射作用，通過做報告、上示範課、帶教研組、送教支教等活動，帶動青年教師登堂入室，帶動了學科課堂教學的改革。

學校評估自查報告範文 篇7

贛州市紅旗二校，這所清雅大氣的國小，坐落在章貢區紅旗大道東端，是一所有着70年辦學史的老校。校園是典型的四合院式結構，擁有85位教師，34個教學班和2326名學生。學校校園環境優美，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學嚴謹規範。多年來，學校憑藉自身在教育教學改革中及時轉變觀念，不斷推陳出新，以科學、創新的辦學思想，使學校聲譽得到社會、家長的好評。學校先後被評為全國紅旗大隊，全國雛鷹大隊、全國少先隊工作先進單位、全國紅領巾示範學校，省德育示範學校、省中國小“社會實踐”基地等等。尤其在學校被授予“江西省現代教育技術示範學校”這一稱號後，我校把現代教育技術這塊工作當作是學校辦學的一大特色，加以足夠的重視，以飽滿的熱情，朝着創建“環境一流、設施一流、管理一流和質量一流”的全市乃至全省名副其實的示範學校的目標奮進。

硬件建設上台階

隨着我校新教學樓的落成和使用，我校現代教育技術裝備得到了飛速的發展。學校在原有一間電教室、一間微機房、一間語音室的基礎上，又建起了閉路電視網、校園廣播網、校園網和自己的網站；建起了一間具有60座、佈局特別的學生專用計算機的網絡教室、一間具有60座的高標準語音室和可以容納400多人的多功能報告廳。如今，每個教室都有閉路電視，在教室裏就能直接收看到全國各地有益於青少年成長的綠色節目和自辦的節目，為學生的健康成長奠定了良好的基礎。

在學校校園網的建設中，現己實現了光纖專線上Internet的校園網絡。校園網的開通為全校師生健康上網，為他們在信息的海洋中遨遊、網絡的天空中自由翱翔創造了極為便利的條件。校園局域網，也為教師間的溝通架設了一座便捷的橋樑，為學校實現無紙化辦公打下了堅實的基礎。

現在，學校正在進一步做好實行微機化管理等工作,創建自己的公開網站，讓網絡在我校日常教學和管理中發揮着積極的作用，為紅旗二校的新徵程插上一雙騰飛的翅膀。

軟件建設顯實力

近年來，我校在軟件工程建設方面也非常重視。為了豐富學校現代教育技術的教學資源，使教師們備課和上課有更多的素材，我校在徵求各學科的意見，進行過反覆的比較後，投入了大量的資金，徵訂了大量的電教教材：素材類的、學科類的、綜合類的、工具類的，方便教師選擇、運用素材。學校購入了“鵬博士”、“翰林匯”、“三辰影庫”、“東方小故事”等教學軟件，為學校的教學和德育提供了更廣闊的空間。同時，還購置了大量的VCD光碟，並建立起了自己的教學資源庫，為老師的備課、教學提供了較有力的保障。

為了鼓勵教師恰當運用，在全校舉行了“巧用課件輔助教學”競賽，並結合這節課談談自己對這一課件設計的評價入自己的設計設想。揚長避短地恰當應用音像、電子教材，是我們在不斷實踐中所得出的結論，否則，教師與學生都得跟着課件走。

培訓工作促學習

為使老師們熟悉掌握現代教育技術、並積極使用好資源庫，學校，多次組織全校教師參加信息技術培訓。每年，學校對老師計算機應用、信息處理技術、多媒體教室使用進行了有步驟、有計劃的全員培訓：對老師進行了校園網絡應用、信息的存貯與調用、網絡通訊、多媒體教學設備的使用的講座，並多次舉辦信息技術與學科整合講座。學校還選派了多位老師參加了各級電教館舉辦的有關信息技術培訓班。學校在近幾年舉辦的青年教師優質課評比中，都把信息技術作為重要考核指標之一。全校教師學習現代教育技術尉然成風。培訓內容部分如下：Word操作考核等；Powerpoint上機操作等；Flash軟件製作動畫等；Photoshop圖片處理等；進一步學習Internet知識等；Authorware課件製作等。

培訓重在運用，我校充分利用先進的電教設備，為教師搭建實踐的舞台，讓他們在活動中鍛鍊自己，反思自己的教學，促進自己不斷成長。上學期，我校開展的“校本教研論壇”活動，就是一次教師電教水平的充分展示，一次學校電教設備的充分利用，一次現代教育技術手段的有效檢測。我校教師備課、交流、評課、講座，把電教室變成了研討的會場，得到了區教研專家的高度評價，並在本學期在全區進行教研模式的推廣！

制度建設有保證

為加強對校園網及現代教育技術設備的管理與使用，學校成立了信息技術領導小組，有專門分管電教教學工作的副校長，各專用教室都落實了專人管理；分別制定了《贛州市紅旗二校辦公電腦使用制度》、《贛州市紅旗二校計算機校園網絡管理條例》、《贛州市紅旗二校多媒體教室管理辦法》、《贛州市紅旗二校電教中心負責人職責》、《贛州市紅旗二校微機教師及管理員職責》和《贛州市紅旗二校師生上機要求》等一系列管理制度，以此來加強現代教育技術設備的管理和使用。

課題研究出成果

我校堅持以教育教學科研為先導，深入研究，不斷探索教育教學規律，促進教學質量大幅度提高。我校按照省示範學校的要求，由語文組、數學組、綜合組、信息技術中心共同參與的國家級“信息技術與活動課程的整合的研究”課題，也正在有計劃有步驟地實施。

學校為了充分落實江西省現代教育技術示範學校要求，教師們圍繞課堂教學，在教學內容、教學方法，現代化教學手段的使用，以及如何充分發揮學生的主體作用和多媒體教學的輔助作用等方面做了深入研究，教師積極探索課程改革，緊密聯繫教學實際，廣泛應用現代教育技術開展教學教研活動，並已取得了可喜的成果。

劉濤教師的論文《巧用多媒體導入新課》登於20__年的《江西教育》，文中重要觀念在於教師要充分重視多媒體的作用，遵循學生認知規律，把現代多媒體的恰當運用教學中；丁岱琴老師的《洞庭秋月》，用多媒體音像效果渲染氣氛，把同學們的感覺都帶入了美麗的洞庭夜月之中，真切地體會到文中幾個擬人句與比喻句的含義。這節課獲區教學競賽一等獎；課件《小公雞與小鴨子》有兩大創新：一是拉近了教材與現實的距離，獲得真情實感，培養良好的研究品質；二是藉助課件培養學生把書本中的文字形式再現為形象的思維，養成良好的讀書習慣。此課件説課為區一等獎；蘇麗華校長設計的課件《植物媽媽有辦法》獲省三等獎；羅紅妹教師的課例《植物媽媽有辦法》收入《中華教育文庫》；在歷年省、市、區的“三優評比”中，我校教師獲得了斐然的成績；十多位教師的多媒體輔助教學競賽課獲市一、二等獎。去年10月份，我校鍾桂玉教師參加國家級現場自制課件競賽，獲二等獎的好成績。

在與“手拉手”學校開展的“送課下鄉”、專題講座等活動中，我校教師的理論水平也受到了與會教師的極高評價。

學生的信息素質也得到積極培養。如今，一年級學生能用拼音輸入所學的漢字，能在畫圖板中繪畫；高年級的學生掌握了上網知識，能進行遠程交流，在各網站查閲資料並下載，製成自己的資料冊，不少同學結合網上資料寫出了超水平的小論文。在歷屆的電腦作品製作比賽中，我校學生分別獲得省、市、區一、二、三等獎，其中還有一名同學獲得全國二等獎。英語聽力競賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎；計算機奧賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎。

理念的更新，實踐的摸索，現代教育技術手段的運用，不僅提高了我們師生的信息素養，而且也提升了我們的辦學品位，幾年下來，我校的教學質量和社會聲譽顯著提高。

放眼未來謀發展

立足現在，放眼未來，我校現代教育技術的發展要穩步推進，要從設備、軟件、人員各方面齊頭並進，向更高的目標奮進：初定今年11月份開通學校網站，讓學校在新徵程中插上一雙騰飛的翅膀！不久的將來，我校將逐步實現以下規劃：開通網上“家校通”，暢通學校與家庭間的信息渠道；推進學校無紙化辦公進程，全面實現教育教學現代化！創辦校園電視台，給學生自主發展的廣闊空間!更新舊微機房、語音室，讓硬件設施再上台階！利用校本資源，開發校本教材，為創建現代化、數字化校園而努力！

學校評估自查報告範文 篇8

學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米衝刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實幹，以爭創省級規範化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現着千萬個學子成人成材成功的願望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發（20xx）84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中國小督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要彙報如下。

一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規範化學校

1、認清形勢，確定創建目標

學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨着國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和麪臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規範化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏鋭的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。

2、高度重視，科學制定創建方案

在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規範化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規範化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規範管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規範化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規範化學校的進程。

3、精心設計，營建高品位校園文化

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個複雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造着每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊牆壁會説話，每一寸土地都育人的校園物質文化；建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。

4、全員參與，狠抓落實

創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導幹部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先後三次召開規範化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規範化學校標準，明確規範化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責範圍。制定了《博山實驗中學創建省級規範化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規範化學校行政、後勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規範，明確責任，進一步提高了全體幹部教師的創建意識和工作規範化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，並全部打印成冊，懸掛上牆。

5、查缺補漏，加快硬件設施建設

在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細緻規範，使學校各項工作向着“精、嚴、細、實”的方向發展。

在後勤方面，加快校園建設步伐，清理衞生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、淨化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，並在上半年順利通過了市“花園式單位”的複查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。

6、落實規範，爭創帶來大變化

20xx年6月25日，省規範化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作彙報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然後分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細緻的檢查審核。經驗收團評議，認為學校有文化、有品位、有層次、有眼光；領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規範，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規範化學校標準，一致同意學校通過達標驗收。此次省級規範化學校驗收全省共51所普通高中學校順利通過驗收。我校是全市此次通過的九所普通中學之一。規範化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規範等方面有上了一個新的台階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。

現在的實驗中學整個校園紅牆綠樹，令人賞心悦目。校園裏，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。“以百米衝刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成為激勵每一位實驗人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室裏，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在紮實的為學生營造着優良的成長空間，拓展着學生的學習空間，激發着他們的求知慾，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造着他們優良的個性品格。現在學生們走在校園裏給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干乾淨淨。

二、完善級部管理，全面實行工作重心的轉移

制度管理是學校工作的一項重要內容。從三年前建校開始學校就實行了級部管理，今年，學校又在過去級部管理的基礎上，進一步調整級部管理思路，使級部管理制度日趨完善。

1、加強級部領導，增強責權利統一

在學校宏觀控制上，重新組合級部管理小組，最大限度的給予級部管理權限，形成更進一步的責權利統一。學校成立督察組，對各級部進行全面的督察考核，每月根據級部考核分數確定各級部的獎勵等次和標準。各級部分層負責對教師德能進行教育和管理、對學生全部生活和學習過程進行管理、對教育教學質量進行指導、督促和管理，擁有對班級、教師、學生的管理、考核、獎懲的自主裁量權。在級部內部管理上，一是部分校級領導分包級部，除分管的面上工作外，最大限度的把工作重心下移到級部裏面去，對級部發展的政策制定、考評獎勵、人員調配等直接掌握操作，使之更加切合教育教學實際。二是中層領導直接掛靠級部，各部門對班級、學生管理更貼近、更直接，使所有管理層都最大程度的靠近教學第一線。三是各級部根據自己的實際，制定了不同層次、更加切合教育教學工作實際的獎懲考核細則。這樣做既不違背學校綜合考評原則，也具有更大的機動性、靈活性，更趨近於公平合理。進一步提高了教職工的工作積極性，促進了教育教學工作有序有效地開展。

2、狠抓工作落實，實現重心下移

我們在學校年度工作計劃中明確提出：要正視存在的問題，轉移工作重心，在落實上下功夫，在教育教學質量上做文章。在確立工作目標以後，學校領導班子各項工作都傾向教學第一線，領導班子在校長的帶領下每週堅持聽課，現在最多的聽課節數達到100多節。領導成員堅持深入班級指導工作，不定期的到班級中和學生談人生、講學習。對各分管的工作既指導督促、又親自參與，決不允許只動口不動手，把辦公的絕大多數時間放在了教學第一線。現在很少能見到領導坐在辦公室裏，更多的是深入在級部，深入在基層，深入在工作中。特別是在本學期，學校級部工作更時呈現出了非常良好的發展勢頭，各級部之間都在出新招、出實招，千方百計把本級部的工作做得更有實效、更有特色。各級部領導跟上、靠上抓工作，分工細緻明確，老師學生拚上、豁上抓教學抓學習，形成了積極參與、人人爭先的良好氛圍，

三、全面推行新課改，下大氣力提高教學質量

1、高度重視，狠抓教師培訓

根據市教育局關於“全市高中新課程教師校本培訓工作現場會”會議精神和學校實際情況，首先，學校領導班子統一思想，帶頭學習，高度認識新課改工作的重大意義。學校領導多次到上海、北京等地參觀、考察、學習，成立新課改工作領導小組，由校長親自掛帥擔任組長，全面負責學校課程實驗的決策和部署。組建成立新課程教研培訓工作組、教學評價以教師考核工作組、學生評價及學分管理工作組、課程設置及學生選課指導工作組、校本課程開發及資源整合工作組，分工負責，保證新課程實驗工作的順利實施。全面、系統的制定了《20xx年教學工作細化目標》，《20xx年高中新課程培訓方案》、《20xx年暑假新課程通識培訓安排》等一系列新課程實施方案，認真做好新課程實驗教師的通識培訓、學科培訓、教學實踐培訓三個輪次的培訓工作。把新課程改革的精神、新課程培訓工作的要求傳達到每一位教師。定期在網上公佈“教師業務學習推薦書目”，把每週五確定為“教師專業發展日”，外聘專家或者由學校有關領導在學校學術報告廳開展各種講座、收看管理、教學錄像，開展教育教學交流活動；目前任課教師研究新課改，進行課堂教學改革的積極性已經調動起來，有些學科，如地理、數學等學科課堂教學改革已基本形成了具有學科特色的、複合型課該教學理念的教學模式，任課教師的教學觀念有了明顯的改變。

2、在培訓工作中，把新教師的起點培訓作為一個重點來抓。今年的高一教師中，有三十多個剛剛從學校畢業的新大學生，這些新教師應該説學識水平高、工作積極性高、敢於創新的勇氣大、能力強，他們頭腦中沒有陳舊的教學框框，所以最適宜於新課程教學。但是他們面臨的問題是缺少教學實踐和經驗、缺少常規教學規程認識。所以學校有意識把部分今年剛剛送過高三畢業班的一部分富有教學經驗的老教師安排在高一教學，不定期請有經驗的老教師介紹備課方法、教學要求和課堂經驗，精心組織新教師彙報課、新教師備課座談會，形成了新老結合、互相學習、互相促進、互相提高的良好局面。去年新招聘的20多名新教師絕大部分都能夠“站穩講台”，部分新教師已經開始在教育教學上嶄露頭角。

新課改也絕不只是高一一個級部的事情，學校以高一為點，帶動高二高三，特別是高二作為過渡年級，學校也是費盡心思，把課改和研究性學習結合起來，組織高二教師觀摩高一教師的課改示範課，有效地推動了新課改的全面開展。

3、加大力度，提高課堂教學實效

在做好師資培訓和理論考試的基礎上，學校將重點放在實驗教師課堂教學達標工作上。學校通過課題討論、案例分析、教學反思、開展典型教學案例分析等活動，引導教師在感知新課程理念中轉變教育觀念和教學方式，按照學校“十六字”教學思路，精心進行課堂教學設計，提高課堂教學的科學性、趣味性、靈活性和實效性。在教學管理上，以“提高教育教學質量”為核心，以“培養學生的自信心、良好的學習習慣和良好的行為習慣”為重點，由優秀教師提供觀摩課，為教師課堂教學改革提供方向性指導。在聽評課過程中，對聽、評課工作提出規範要求，做到既重數量更重質量，促進了教師課堂教學質量和效率的提高。在進行了備課組每人一堂公開課活動的基礎上，開展校級示範課活動，選拔優秀教師區級教學評優。在本次教學評優活動中，有8名教師獲得一等獎。在課堂教學中，我們還狠抓學生的學法。根據學生情況，提出了學生在校“三法”，即研究性預習法、課堂同步學習法、堂堂清反饋落實法，使學生每一步學習都有規範，學生精神面貌、學習狀態發生了巨大變化，學習效率大幅度提高。

4、資源共享，凝聚教學合力

學校加強集體備課的組織和指導落實，備課組每週集體備課保證兩課時以上，高一把每週一、週三定為集體備課日，要求包組領導必須參加，跟蹤檢查指導。在教學上形成一種學校抓幾步，級部抓備課組，備課組抓教師的有效管理體系。充分發揮優秀教師的優勢，集中集體智慧，形成合作競爭、共同提高的良好局面。在集體備課中，加強對學情的調查瞭解，掌握學生的學習要求，幫助成績落後的教師有針對性的改進教學。由備課組長負責必須進行每個單元的測試，通過備課組單元過關測試，強化學生對知識的掌握落實，強化學習過程的管理，保證知識學的牢、記的清、用的活，集體備課初見效益。

5、科學分析，抓好高三，提高教學質量

加強學生入學成績分析和跟蹤工作，把每位學生各科入學成績、區名次、市名次，下發每一位班主任。通過月考、期會考試分析班級、學生的進步、退步情況，摸清學生的學習狀況，建立優秀生、差生、特長生學習、管理檔案，定員定人進行弱科輔導，使不同層次、不同類別的學生都得到有效的管理和不同程度的提高。

面對全省八地市統一劃線的巨大壓力，我們也加大了高三工作力度。

首先，校級領導靠上聽課，有時候用一週時間連續聽一位教師課，斑竹他解決課堂教學輔導中存在的問題。

其次，成立了由優秀教師組成的大學聯考攻關小組，及時研究大學聯考發展動向，研究在應考輔導中存在的問題，抓好每一次考試的成績分析，幫助學科教師分析不足、幫助學生彌補弱科。

三是，對重點學生進行重點輔導，特別是對邊緣學生、弱科學生，進行教師承包，有效的保證了複習質量和學習效益。在這一學期的全市期會考試中，高一ABC上線人數由原來的151人上升到267人，入出口比176.8%；高三級部B線上線入出口率完成916.7%，C線上線入出口率完成285.7%,列全市所有高中學校之首。

四、加強思想教育，促進學生素質的全面提高

1、開展多種活動，加強“三觀”教育

在加強常規管理的同時，根據中學生的年齡、心理特點，開展有針對性的各種活動，放手讓學生自主管理，促進了學生的自我教育、自我管理和自主發展。在繼續開展週日晚自習“反思課”、定時召開班協會、開展流動紅旗、五星級班級和甲級宿舍評選等活動的基礎上。今年上半年學校集中組織了高

一、高二“校園文化育新人”演講比賽，讓學生了解學校文化、學習學校文化，宣傳學校文化；開展了“文明禮貌”專題教育活動，把三月份確定為“文明禮貌月”，舉行文明禮貌主題班會，聘請李霞老師為師生們做“文明禮儀報告”促進了學生文明行為文明素養的提高；舉辦心理健康主題班會，聘請心理專家翟昭博到學校舉行心理輔導講座，提高了人際交往、從容面對學習壓力的心理承受能力；學校還請博山公安分局政治處馬德恩主任到校做《少年成長及其成長過程中需要注意的問題》法制報告，加強學生學法、懂法、守法意識。下半年學校又組織了高一新入校學生的德育知識競賽、“邁好高中第一步”演講比賽、高二級部“讀書先立志”演講會、高三級部“我心中的理想大學”演講比賽，召開了“做自尊、自強、自信、自愛的時代新女性”全體女生大會，針對男女生不同特點進行教育。開辦了《俺爹俺娘》攝影展，並請著名攝影家、博山老鄉焦波先生為20__餘名師生作了“孝心獻給父母，忠心獻給祖國”報告，使學生充分認識到學習才是報效祖國、報答父母的最好方式。

2、針對學生實際，加強自信心教育

特殊的“金字塔”式的學生生源結構，給學校學生管理工作增加了很大的難度，也成為嚴重製約學校發展的瓶頸。針對學生學生基礎差、學習成績普遍較低、學習信心嚴重不足的實際，學校千方百計採取措施加強學生自信心的培養和教育。學校在每個年級都舉行“我一定能行”演講比賽，在班級中召開“我能行、我一定能行”主題班會，課前舉行“五分鐘才藝展示”都是為了促進學生的自信心。學校領導更是在學生大會上，在升旗儀式上，在深入到班級的講話中，反覆論述提高學生的自信心問題。各個級部分頭組織學生在每週日晚自習和週三早晨組織學生進行莊嚴宣誓。同學們鏗鏘有力的誓言，讓學生充分認識到藴藏在自身的巨大潛力，同時也增強了學生的自律意識；“特別能吃苦，特別講文明”已經逐步成為每一位實驗人的優秀品質。學校還在教學主幹道、教學樓、行政樓前張掛了多幅富有鼓舞性的大型宣傳標語，提高了學生的自信心，改變了學生的精神面貌，激發了學生認真學習、主動學習的熱情，教學成績顯著提高。

3、不斷創新，探索特色化發展的道路

學校堅持“特色立校”的方針，把音樂、美術、書法、信息技術、列為必修課，在實際工作中，不斷探索具有學校特色的發展道路，促進學生素質的全面發展。在高二新生中選拔成績比較靠前的學生學習特長，擴大特長生隊伍，在高二，美術特長生已經發展到120多人，音樂特長生30多人，體育特長生60多人。高三根據實際情況，幫助一部分學生到北京學習輔導，在學校內，從中國美術學院等高校聘請教師來為學生進行定期專業輔導，聘請秦大虎、潘長臻等全國著名畫家到學校為學生授課指導；音樂學科，利用曹連生聲樂藝術中心坐落在學校內的便利，請曹連生、吳貴澤等著名歌唱藝術家為學生定期輔導。體育方面引進健美操專業教師，開設了武術、健美操等專業，現在也已經初見成效。今年下半年，又根據學校實際情況，選拔一部分學習成績中等、又有一定潛力可挖的學生，根據學生的意願，組織開辦了微機、財會、機電、農學等高職班，開闢了一條學校發展的新路子。

4、全面發展，課外活動豐富多彩

為了提高學生的全面素質，避免學生讀死書、死讀書，學校組織學生開展豐富多彩的課外活動。學校開發了書法、書法、刻瓷、陶藝、服裝工藝等校本課程，各班級輪流進行學習實踐；在高一、高二開展以社會人文科學為重點的研究性學習和社會實踐活動。上學期高一、12班的“消防與交通安全”專題研究成果展示在市電視台報道播出。學校圖書室在下午放學以後向學生開放借閲，大型學生閲覽室、電子閲覽室定時為學生開放，一次性投資2萬餘元建起了擁有1300餘冊圖書的語文實驗室等課外學習場所，舉行了高一軍訓會操比賽、“慶進步、比提高”拔河比賽，高二“讀好書愛家鄉”徵文比賽活動，校園廣播站、電視台按時開播開播，《奮進》文學社舉辦文學講座，開闊了學生的眼界，促進了學生素質全面提高。在全國中學生物理競賽中，有六名同學榮獲山東賽區一等獎；兩名同學榮獲全國三等獎。在省高中數學競賽中，有三名學生獲得一等獎；在淄博市百靈藝術節聲樂比賽楊爽獲得了第五名的好成績，並在今年被音樂學院錄取。我校學生合唱團代表教育系統在區慶七一、慶祝建黨83週年文藝晚會上演出獲得巨大成功，民樂合奏被選拔參加區教師節慶祝大會匯演；《奮進》文學社被評為全國優秀中學生社團。在博山區委宣傳部、區教育局、天安保險有限公司博山分公司組織的“天安保險杯”“讀好書愛家鄉”徵文比賽活動中，學校榮獲“優秀組織獎”，有20多名學生獲獎。

五、抓好學校其他工作

1、加強對黨員的教育管理

加強黨員教育陣地建設，組織好對|“三個代表”重要思想、“__屆三中全會精神”、新黨章的政治理論學習，堅持開好兩會一課，與黨員簽訂《黨員崗位目標責任書》和《黨風廉政建設和反腐敗目標責任書》，對黨員的師德、教學都提出明確要求，在工作中，繼續開展黨員十帶頭、黨員掛星制度，發揮黨員的先鋒模範作用，樹立黨員的良好形象。在發展工作中，嚴把黨員標準，嚴格發展程序，堅持對發展對象高標準、嚴要求，幫助積極分子特別是青年積極分子在實踐中逐步成熟提高。

2、以人為本，完善民主管理制度

努力營造寬鬆和諧、健康向上的人文環境，工作中、制度上處處體現對教師的尊重、關心、理解、信任，強化了全體教職員工的主人翁意識和責任主體意識，激發了廣大教師努力工作的積極性和主動性。學校組織觀看《話説教師職業道德》專題片，舉行“優秀教師經驗交流會”、“做學生喜歡的教師”演講會、學習“致加西亞的信”、學習“__屆四中全會”精神大討論，投資四萬多元為每一名教師一次性購買了《教育的理念和信念》、《賞識你的學生》、《走進教育科研》、《怎樣培養真正的人》等9本教育書籍，增強了教師道德修養，增強了教職工的向心力、凝聚力，提高了教師教育教學水平。我們組織教師查體、為老師注射乙肝疫苗、開展教工籃球比賽、參加區運會。教工之家每天下午按時開放，本學期又新增了六台跑步機，為教職工提供了一個良好的活動場所和環境，保障了教師身體健康。學校還利用假期和週末組織全體教師、新分配的教師導張家界、長島、開元溶洞等地旅遊觀光，減輕工作壓力。特別是使新教師在遠離家鄉、遠離父母的時候及時感受到了學校的關懷和温暖。現在學校的宿舍樓正在建設中，老師的住房問題很快就會得到解決。學校還召開了工會八屆一次會議，成功地進行了工會的換屆選舉，推進了學校民主管理進程。今年我校被評為市級“民主管理先進單位”，順利通過了職代會區級“合格星”的驗收和市級“先進星”的驗收。

3、完善制度，加強財務衞生安全工作

根據上級要求，建立健全了學校消防、交通安全、衞生安全、財務安全制度和檔案管理，規範審查、監督、檢查程序，明確職責分工。在師生中進行廣泛的安全教育宣傳。投資10萬多元進行了消防安全設施配置，進行滅火演練、消防緊急疏散演練，使學生了解有關知識和技能，提高自救逃生的本領。為了加強學生的交通安全意識和管理，學校組織1000多名師生參加博山區教育系統“爭做優秀交通安全小衞士”和“爭創交通安全先進學校”動員大會，組織600多名學生參加了區“交通與消防安全案例警示”大會，開展交通安全知識競賽，與學生簽訂交通安全目標責任書，確保學生的生命安全。

嚴格執行上級財務管理的有關規定，嚴格財務工作制度。學校出台了《博山實驗中學關於進一步加強財物管理的規定》、《物品購置規定》等一整套切實可行的規章制度，嚴格操作程序和責任要求。對班級財物管理情況及時進行檢查評比，定時召開班級管理現場會，樹立典型，樹立榜樣。在後勤管理中，及時調整職員分工，對工作不負責任、不積極、不主動的職員提出告誡，對嚴重違反學校制度的人員進行處分，對丟失學校財物的教師進行處理，加強了每一位教職工的工作責任心和防火防盜的警惕性。有計劃、有步驟的改造了學校的水網、電網，對水電暖及時檢修和維護，杜絕跑、冒、滴、漏現象，確保了供水、供電、供暖的正常運行。

這一年的工作，比過去的三年在管理規範、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在着許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，繼續發揚“以百米衝刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的台階。

學校評估自查報告範文 篇9

數年來，在上級領導的關心支持下，我校本着以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果。現對照檢查指標系列的四個方面要求，分別彙報如下：

一、堅強有力的組織管理

首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、樑文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為樑文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧傑、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排佈置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先後撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬餘元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用於教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由於我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。

二、不斷完善的現代教育技術裝備條件

我們學校由於處於省重點中學——岳雲中學旁，且招生範圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校採取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54台學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示台等設備的多媒體教室一間；

1999年，南嶽教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，並配有學生英語考試系統軟件；

20__年，我校即上網，並自行組建了小型校園網；

20__年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統於一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

20__年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室於一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閲覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一台微機同時，即配置了DOS操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學網絡系統；

20__年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用於我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

20__年，我校購買了翰林匯多媒體課件製作系統；

20__年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了WIN98操作系統OEM、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

20__年，我校配置了會聲會影6、COOL3D等課件製作工具各一套；

20__年，準備配置新的校長辦公系統。

三、師資建設與課題研究

從1999年起，我校就一直開展着各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，並有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單獨培訓等等形式。內容覆蓋了WIN98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、PowerPoint課件製作、《課件大師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，佔教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件製作工具製作課件的教師達40多人，佔教師比例的40%；能利用多種課件製作工具製作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，佔教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中國小信息技術培訓中心組織的培訓，並獲得了計算機等級證。可以相信，隨着現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件製作能力的教師數量將會越來越多。

今後我們還將繼續在電腦的使用操作、課件製作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加註重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都儘量採用現代教育技術，近幾年來,教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓於報刊、學術雜誌，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師製作的課件。學校現有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，並取得了一些突破性的進展。

四、工作成績

在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區各級教學、説課、軟件製作比賽中獲得了好名次：20__年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；20__年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；20__年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件製作比賽中獲獎；20__年易正光在市信息技術説課比賽中獲一等獎；等等。

近年來，我校學生的會考、大學聯考成績連連報捷，先後為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦製作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視台、湖南衞視等電視台的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊嶽軍老師利用雙控系統播放VCD進行美術教學；等等。隨着現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，並取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學——岳雲中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開雲中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師製作課件，請教現代教育技術的使用方法。

當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮鬥。隨着我校現代教育技術設備的不斷完善，隨着教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。

學校評估自查報告範文 篇10

本年度，在縣教育局的正確領導下，學校圍繞社會發展整體目標，以黨的“十八大”精神為指導，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，以抓好教師隊伍建設為中心，全面推進學校的發展，大力推進“主動發展教育”為特色的素質教育，全面提高了教育教學質量。為了全面提升辦學水平，積極迎接督導評估複查，我校組織有關人員，嚴格按照《甘肅省中、國小綜合督導評估方案》（試行）文件要求，逐條逐項進行自查，現將自查情況彙報如下：

一、學校基本情況

楊店九年制學校前身為楊店中學，20xx年為優化整合教學資源，與楊店國小合併成為楊店九年制學校。學校現有11個教學班，下設4個教學點，在校學生339人，教師49人（其中村學教學點10人；中心39人，請假3人，專任教師32人）。

二、辦學方向

我校堅持社會主義辦學方向，依法誠信規範辦學，廣泛開展素質教育，各項制度齊全。

三、辦學經費

我校經費落實到位，管理規範、合法，無任何違紀現象。

四、辦學條件

學校選址符合國家規定，規劃科學，校園綠化、美化成為全縣亮點。體育場地基本達標，寄宿制符合標準，校園文化氛圍濃厚、鮮明，標準化實驗室配備齊全、規範。

五、教師隊伍

1、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，定期開展師德教育活動，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業務學習。由於不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數同志對工作具有高度的責任感和事業心，教學中嚴格要求自己，以《中國小教師職業道德規範》為準繩規範自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對後進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、參與邪教、暴力等違法違紀現象。

2、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，鼓勵教師在職學歷提高。我們更注重教師的校本培訓，除每週一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加註重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優質課教學比賽。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用於教學。狠抓骨幹教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。

3、班主任。學校建立有專門的.班主任培訓制度，除學校自己組織培訓外，還讓個別班主任參加省市縣組織的培訓。有班主任工作評價機制和獎懲制度，班主任隊伍整體素質高，學生對班主任滿意度高。

六、學校管理與教育教學

（一）領導班子

我校領導班子由六人組成，設置校長一人、具有本科學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術，並參加過校長崗位培訓。教導主任一人，總務主任一人，少先隊/團委書記各一人，工會婦聯主任一人，均具有專科以上學歷，能比較熟練的掌握計算機應用技術。領導班子年齡、學科結構合理，團結協作，凝聚力強。

學校實行校長負責制，學校領導深入教學第一線，經常聽課、評課，包抓教研組和年級組，學校幹羣關係和睦，運作機制高效。

（二）常規管理

學校教職工施行全員崗位聘任制度，由教導處統一安排教學工作。學校各項工作都有長期規劃和年度計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。

（三）教學工作

1、課程開設。嚴格執行國家頒佈的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。

2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規範。

3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的羣眾性的聽課、評課、説課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。

4、課題研究紮實有效。學校教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。

學校評估自查報告範文 篇11

根據中衞市教育局【20xx】360號文件精神，對照《中衞市中國小目標管理評估細則》，我校從德育教育、黨建工作、教學管理、依法治校、教學成果等五個方面，對學校的教育教學工作進行了全面細緻的自查，現將自查情況報告如下：

一、想辦法創思路，德育工作再譜新篇

我校德育工作堅持以__大精神為指導，全面落實科學發展觀，使德育工作體現了時代的特點和亮點，有效的促進了和諧校園的建設和發展。

1、構建德育網絡體系。繼續完善主管領導、政教部門、班主任、各任課教師的“四級聯創”德育教育管理體系，積極構建學校、家庭、社會為主體的德育網絡，注重調動各方面積極因素參與德育教育，努力形成全方位、立體化的德育機制和開放式的德育管理新格局。

2、加強師德建設，堅持依法治校。組織教師認真學習了《中國小教師職業道德規範》、《關於開展向葉志平校長學習和“學習英模教師弘揚偉大師魂”主題教育活動的安排意見》，深入開展師德師風建設，大力提高教師職業道德素質，引導教師愛崗敬業，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。

3、延伸德育教育內涵，重視德育效應建設。以班主任考核為抓手，以文明意識、行為轉變、素質形成為導向，深入開展文明班級創建活動。利用各種形式，重點開展了以文明禮儀、團結友愛、知榮明恥、愛心捐款等德育教育活動，不斷豐富、強化德育教育內容。

4、豐富載體凸現特色。通過開展豐富多彩的校園文化活動，進一步加強學校德育的基礎建設和德育常規工作管理，以創新德育方法為重點進一步體現德育工作的整體性，階段性，提高德育工作的針對性和實效性。

二、重特色突實效，黨建工作有條不紊

1、加強對領導班子、黨員教師、廣大教職工的理論教育。學校黨支部不斷拓展學習領域，豐富學習內容，以提高教師政治素質為主線，以創建支部特色、服務教育教學為工作重點，加強教師的政治理論學習。做到有計劃、有內容、有檢查、有心得體會。持之以恆，講求實效，

2、加強黨風廉政建設，全面提升行風水平。根據市教育局《20xx年中衞市沙坡頭區民主評議行風工作實施方案》精神，結合我校實際，學校從9月開始開展了民主評議行風工作。評議工作以提高教學質量為目標，以解決影響學校發展的熱點難點問題、解決家長、社會以及教職工普遍關心的問題為重點，採取得力措施，認真進行整改，有力地促進了學校整體工作和兩大文明健康協調發展。

3、開展豐富多彩的黨員教育活動和主題實踐活動。通過重温入黨誓詞、黨員評星定級、培養入黨積極分子、民主生活會開展批評與自我批評等，進一步提高自身素質，發揮黨支部戰鬥堡壘作用和廣大黨員在黨的建設和學校發展中的積極性、主動性和創造性作用。

4、積極開展創建“五個好”黨支部活動。圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，以“讓社會滿意、讓家長放心，讓學生成才”為目標，按照“五個好”標準開展工作，全面推進了學校整體工作的健康發展。

三、抓常規促管理，教學質量穩步提升

（一）注重教學過程管理，努力提高教學質量。

1、嚴格常規教學要求和督查。今年，繼續依據“嚴格常規檢查，嚴格過程管理，嚴格質量測評，比教學實效”的“一比三嚴”原則，對教師的教學計劃、教案備寫、課堂教學、作業設計、作業批改及批語、聽課記錄及建議等環節加強檢查和評比。堅持“領導巡課制度”，對教師上課情況進行督查，加強了對教學常規工作的管理力度。

2、加強學情調查與分析。及時召開學生座談會，瞭解教師的上課情況，力爭對教師的評價客觀、公正；實行領導談話制度，幫助成績不理想的學科教師和班主任尋找原因，制定措施，增強其責任心，提高班級管理和學科教學的質量；定期召開九年級年級學情分析研討會，多渠道蒐集會考信息及會考模擬試卷；適時地舉辦會考考前動員會和九年級年級家長會，針對影響學生成績的焦慮、失望、不自信等各種不良因素，幫助他們及時矯正與調整。

3、進一步規範了各類考試的出卷、監考、閲卷等工作，着力培養學生誠信應考的良好行為習慣。堅持期中、期末質量分析。通過分析比較，讓每一位學科教師不僅知道自己所處的位置，而且也瞭解別人的教學水平，從而激發了教師全身心投入教學並爭創佳績的積極性，強化了教師的責任意識。

4、繼續實施學有困難學生轉化工作。通過開展“一幫一”活動，積極創造條件，適時鼓勵表揚激發自信心等，以這種輻射作用帶動和影響班風、學風的改變，工作實效明顯。

（二）、積極搭建教學平台，提高教師業務素質

1.我校特別重視教師業務能力的提升，積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽。以教研組為陣地，組織集體備課、上課展示、課後研討等系列活動，打造精品課。同時，還邀請市教研室及宣和等中學教師來校聽課、交流研討，教師的課堂教學水平不斷得以提高。20xx年區級教學評優中，我校青年教師白鑫、韓鑫獲一等獎，喬金鵬、馬新林獲二等獎；段學英獲三等獎；在中衞市部分學科教學評優中，我校青年教師崔淑婷、吳浩、陳月娟獲得一等獎，趙冬瑞獲二等獎。

2.積極鼓勵並督促教師加強學習，要求教師自覺學習教育教學理論，撰寫學習筆記及心得體會，同時開展聽課、評課等活動。一學年以來，全體教師自覺參與聽課、評課活動，業務能力得到了較大的提高。

3.積極組織實施教研課題，認真撰寫教學論文。我校教師高度重視教科研工作，先後組織實施了《理化教學中探究性學習實施方法的研究》、《新課程下語文課堂教學中存在的問題及對策研究》、《後進生轉化策略》以及《體育課中對學生遊戲創造力的培養》等自治區級教研課題，現已取得階段性成果；同時，我們注重將實踐經驗轉化為理論成果，一年來，教師教育教學論文發表5篇，獲得國家、自治區及市級獎勵12篇。

（三）強化學科競賽輔導，窗口作用體現明顯

學科競賽成績是一個學校綜合實力的彰顯。20xx年我校在各級各類學科競賽中，共有74名學生獲得了全國、區及市不斐的名次，張雪楠、楊銀國、張曉琴、陸若虹、官亞萍、趙冬瑞、張志英、柏維珍等老師被評為“優秀輔導教師”。在獲得殊榮的同時，學校知名度進一步提升，社會影響進一步擴大。

（四）課程改革逐步深化，校本教研務實創新

20xx年的課程改革，我們注重務實創新，科學規範。一方面對原有綜合活動課和校本教材的開發及實施進行了改革，形成了人人關心課改、人人支持課改、人人主動參與課程改革的良好局面。另一方面又發揮了學校培養學生特長，張揚學生個性的作用，通過“特長教育”，彰顯了我校藝術特色。同時堅持把面向全體與特長培養相結合，加大對樂隊、舞蹈隊、音體美特長生強化訓練力度，並主動搭建交流平台，開展特長展示，使我校的藝術教育成效顯著。

四、求民主存法制，積極構建和諧校園

（一）校務公開深入人心，民主管理科學規範，

學校堅持推行民主決策、民主管理、民主監督，校務公開、財務公開的“三民主，兩公開”管理。本着開源節流增收節支的原則，以民主求公正，以公開求透明，實現了消除誤解、增進了解、促進和諧、凝聚人心的目標。一年來，學校鼓勵全體教師參政、議政，凡是學校重大舉措必須先廣泛徵求教師意見，再交由教工大會討論，羣策羣力。剛召開不久的一屆五次教代會，對學校行政、工會和財務等工作進行審議，並對部分有關規章制度進行修訂，使學校的管理更加民主化、科學化、規範化。

（二）法制教育常抓不懈，安全防範警鐘長鳴

在學校安全綜合治理方面，我校始終將綜治工作擺到重要位置，堅持“安全第一，預防為主”，突出安全教育和防範這一重點，確保校園平安。積極建立學校安全防範機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施。首先要求各班利用升旗、班會向學生傳授交通安全、活動安全、環境安全、自救自護等常識。其次，在學校門衞管理、值班管理、學生騎車上（放）學、上下樓梯的注意事項等細節方面作了相關規定和落實。第三，經常檢修學生桌椅、學校電器設備、體育器材，以消除不安全因素。第四，與食堂、小賣部簽訂安全責任書，加強了學生的食品安全教育。在實施法制宣傳教育中，我校認真研究普法工作的新情況、新特點，在總結成績的基礎上，根據當前社會與學校的現實情況，不斷深入開展安全、衞生、文明、和諧校園的創建活動，進一步提高師生法律素質，使依法執教和遵紀守法成為師生的自覺行為，大力提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，保障和促進我校教育工作走上依法規範、依法管理和依法運行的法治軌道，增強依法行政、依法管理、依法治教的觀念，增強了廣大教師教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，維護了師生的合法權益，以此促進學校的文化建設和辦學內涵發展，並推動教育質量的進一步提高。

學校評估自查報告範文 篇12

一、辦學條件。

硬件建設：學校建有功能完善的綜合樓，有室內體育室、實驗儀器室、美術和形體室、電腦和語音室多間，有縣級合格圖書館，圖書室藏書23000冊。電教設備價值達160萬元，有校園閉路雙控系統和1000兆校園網，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示台，每個辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤。90%的教師開始使用電子備課和網絡學習，運用多媒體教學成為了學校教師的一種自覺行動。

管理水平：學校實行“校長全面負責，黨組織保證監督，教代會民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識強，學校民主管理風氣濃厚。學校在“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的同時，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學校先後獲得“南縣名校”、“益陽名校”、“益陽市示範完全國小”、“省文明衞生單位”、“省藝術教育先進單位”、“省現代教育技術實驗學校”、“省基礎教育教學研究實驗學校”、“省雙合格家庭教育先進集體”稱號。

教學研究：學校堅持“以人為本，實驗立校，突出特色”的辦學宗旨，穩步推進課程改革，教師能以創新教育和素質教育理念指導教學活動，幹部教師積極參加教學研究，課題研究成果有1項獲國家級獎勵，2項獲省獎，1項獲市獎。

二、履行職責。

1、承擔省市教科院（所）工作：近三年，我校先後承擔了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”的兩個子課題“運用現代教育技術探求德育工作新途徑”和“《成長冊》的實踐與研究”的研究工作。同時開展了省基礎教育科研課題“多媒體技術與國小數學教學整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現代教育技術與國小語文教學創新”重點研究單位和實驗學校。承擔的市級課題有“國小美育和主體性藝術教育研究”和“農村心理健康教育的研究與實踐”。

2、參與各級教研活動：學校與縣教研室緊密聯繫，發揮專業引領作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學示範觀摩活動。並將所有縣市級示範課、比武課的設計指導全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔縣級以上觀摩課近50節次；教師參加教學比武獲省級一、二等獎3人、市級一、二等獎10人、縣一等獎5人,還有十多人獲得縣市優秀指導教師稱號。

3、在當地的影響：近三年面向全縣的教學開放周、畢業班學科會和教學研究月觀摩活動已完全由我校承辦，為全縣的學校課堂教學和課改實驗起到了示範作用。20xx年在全縣義務教育階段教育教學質量總結表彰大會上，我校作了題為《以課改為契機，實現學校可持續發展》典型發言。20xx年在全市少代會上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經驗介紹。20xx年，我校又被省教育廳、婦聯和關工委授予“‘雙合格’家庭教育先進集體”。

三、新課程實施中的相關情況。

1、教師培訓與學習：學校制定了《實施基礎教育新課程師資培訓工作方案》，主要採用集中學習、個人自學和骨幹送培方式。三年中，學校有9位教師分別參加了市、省、國家級骨幹教師培訓，30多人到外地學習觀摩，且所有送培教師返校後承擔講座或上示範課。並要求每位教師訂一份業務雜誌，在全面完成通識培訓的基礎上，目前重點進行實踐層面上的研究，學寫教學案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業務學習、個案反思、心得體會、教育敍事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、在業餘時間自修，不斷提高研究能力，學校真正成為了學習化組織。

2、校本教研製度建設：近年來，我們把校本教研製度建設工作作為學校教育教學工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網絡，經常性研討活動。按照課改的要求，用“三維”目標和全新的教育理念來統領課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設計，優化教學環節，摒棄陳舊的教學模式，使課堂教學充滿現代氣息，閃爍時代的光輝。學校通過主動請、相互研、內部比等研究形式，以解決日常教育教學實踐工作中的問題。近年來老師撰寫的論有上百多篇獲縣級以上獎勵或公開發表，其中去年就有9篇獲得省級獎勵、10篇獲得市級獎勵、45篇獲得縣級獎勵。

3、校本課程開發：為了全面推進素質教育，更好地滿足學生和家長對學校教育的需求。學校引進了《中國小心理健康教育讀本》，開設了心理健康教育校本課程。同時在重視學生學習和思想形成過程、關注學生個體差異、體現評價主體的多元性的課改新理念的指導下，我校開發使用校本課程——《成長冊》，全面記錄和評價學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、審美藝術素質、勞動技能素質和創新精神及實踐能力。《成長冊》的使用不斷幫助學生成功，建立積極的心理狀態，形成自我學習自我教育的內部機制。學生的整體素質有了明顯的提高，學生在自我管理、自理能力、創新能力、人際交往等方面佔有一定優勢。去年學生思想品德評價合格率為100%，優秀率為90%。1名學生被評為省三好學生，4名學生被分別評為市、縣三好學生，18名學生被評為鎮三好學生，1人被評為市優秀隊員。

4、研究性學習的開設與實施：

為了緊跟素質教育的步伐，從根本上改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建一種開放的學習環境，提供多種渠道學習途徑，我校特開設研究性學習課程，把研究性學習滲透於各學科教學之中，以培養學生的創新精神和實踐能力，從根本上改變學生的學習方式。教學中把握教師教學的方式服務於學生的學習方式的方向，一改傳統的灌輸式的教學方式，在教學過程中通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學生學習成為在教師引導下主動的富有個性的過程。實踐中，有的教師嘗試把學科教材分解成許多小專題供學生研究，有的教師力圖擯棄接受性學習，將探究性學習貫穿學科教學的始終；也有不少教師在學科教學中帶領學生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學科教學中開展研究性學習的大膽探索。

學校評估自查報告範文 篇13

為進一步規範我站病原微生物實驗室生物安全管理工作，防範實驗室生物安全事故得發生，按照市衞計委統一部署，我站對照病原微生物實驗室生物安全檢查表，對實驗室進行自查，現將自查情況彙報如下：

一、組織機構與人員

對我站“實驗室生物安全委員會”進行了人員調整，負責此項工作得組織領導，實驗室負責人為生物安全得第一責任人，並在檢驗科與業務科設置了兼職得生物安全員，負責該工作得具體檢查，並對工作人員進行考核培訓，使其熟悉掌握工作中涉及得相關內容。

二、風險評估與風險控制

實驗室遵守國家各項法律法規（如《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國獻血法》等）得相關法律法規，嚴格按照《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《血站質量管理規範》、《血站實驗室質量管理規範》等技術規範，對試驗活動涉及得病原微生物進行風險評估後，交站生物安全委員會審核批准。

三、實驗室質量體系文件與管理制度

建立了一套較為完整得質量管理體系，分為質量手冊、程序文件、標準操作規程、記錄等四個層次得文件，還編寫了《實驗室生物安全手冊》，詳細規定了諸如實驗室管理，人員培訓，消毒，人員防護要求，事故處理，職業暴露處理及傳染病報告等方面得程序文件，日常工作嚴格按照體系文件得規定進行，並按照規定做好相關記錄。

四、人員培訓與管理

實驗室人員每年均參加委站兩級得生物安全等專業技術培訓，瞭解實驗室生物安全法律法規與相關處理程序。

五、不合格項得識別控制

X月份，省衞計委組織專家組，對我站進行了三年一次得換證技術審查，我科室接受了專家組《血站實驗室質量管理規範》得審查，包括生物安全等內容，科室工作得到專家組得認可，一次通過驗收。針對專家組提出得不合格項，進行原因分析，制定糾正措施並以整改到位，最後由質管科對實施效果進行跟蹤驗證。

六、內審與管理評審

我站每年均參加協作組組織得專家內審，內審活動有內審計劃，內審員全部取得相關資質並有授權，內審活動覆蓋所有環節。

每年底，我站對所有流程進行一次管理評審，驗證質量體系運行得充分性、適宜性與有效性。

七、實驗室佈局、設施與設備

實驗室入口處張貼了醒目得生物危害標誌及其説明，並設有門禁系統，實驗室內部生物安全等各類標識較為齊全，緊急撤離路線標識明顯。實驗室內乾淨整潔，無雜物，無與實驗活動無關得物品。84消毒液與乙醇（75%）均在有效期內。洗眼裝置能夠正常使用，工作人員可以正確使用。儀器根據實際使用狀態張貼相應得狀態標識，“正常使用”標識為藍色，“維護中”標識為黃色，“停用”標識為紅色。實驗室配備不間斷電源，保證應急供電。每台（套）關鍵設備均制定了儀器操作維護程序。生物安全櫃位於標本處理間得最裏面，遠離了人員活動、物品流動及可能擾亂氣流得地方，枱面整潔，前後迴風格柵無阻塞，使用後消毒並有記錄。高壓滅菌器壓力錶，每年度均送市質量技術監督局進行強檢，合格後市質量技術監督局出具檢測報告，高壓滅菌器操作人員經過培訓後持證上崗。核酸實驗室試劑準備區受建築設施得侷限，面積較小。

八、實驗室記錄與檔案

實驗室各項記錄較為完整，按照檔案管理得相關要求，按月檢查整理，裝訂成冊後移交檔案室歸檔。

九、實驗室應急預案

制定了針對各類意外事故得應急處理制度，物資儲備能夠滿足應對各類意外事故得需要，並將應急事故處置聯繫人得聯繫方式放於應急藥品箱內，以備不時之需。

十、個體防護

實驗室配有充足得個體防護用品，如乳膠手套、專用防護服、各實驗專用工作鞋、口罩、帽子等，由生物安全員專門負責實驗室感染控制工作。實驗室所有人員每年進行一次全面健康體檢，並建立人員健康檔案。工作人員有本底血清標本留存與接種記錄。

十一、標本保存運輸

對於血站來講，標本只有血液標本這一項。我站制定了血液標本運送、保存、處理、銷燬得制度，任何一個標本均可以根據記錄，追溯到運輸、保存、檢測、銷燬交接等每一個環節。我站無菌（毒）種及樣本。

十二、實驗室廢棄物管理

定期對實驗室廢棄物從業人員（包括管理人員）進行相關知識培訓，並配備必要得防護用品（如乳膠手套、消毒液、紫外線推車、急救藥品等）。實驗室廢棄物按照感染性、化學性與損傷性等，進行分類存放。對於針頭、玻璃等，均棄於利器盒內。

醫廢處理按照產生科室將廢棄物分類打包後，送暫存點暫存。醫廢暫存點有專用得容器按類處理與收納廢棄物，然後由專業醫廢處理機構定期運走。專用得容器上有明顯得警示標識與警示説明，醫療廢棄物處理與交接得各項記錄完整、規範。未高壓與已高壓得物品分區放置，標識清楚。有專人與醫廢處理得公司進行交接，有轉運交接簽字記錄。

存在問題與整改方案

一、本年度生物安全培訓按年度計劃，將在九月份進行，培訓結束後將進行評估，考核合格後方發給合格證。

二、由於受建築設施與實驗室面積所限，核酸實驗室試劑與耗材準備區面積較小，我們將根據標本數量，合理購置試劑耗材，保證在不影響實驗得前提下，合理合規存放所需耗材。

學校評估自查報告範文 篇14

根據學區安排，我現就我校本學年度教育教學工作開展基本概況，向各位領導作以書面彙報。

一、本學年度基本情況和一些做法：

本校現有學生253名，專任教師8名，教學年級6個，設6個教學班。學校佔地5520平方米，教學用房27間，生活用房3間，廁所7間，總計37間，總建築面積781平方米，是一所全日制六年制國小。

在課程設置方面，本校按學區規定和要求，各門類課程均設置齊全，共設置44門類。在課時安排上，我校嚴格按照《米橋學區各年級課程設置統一標準》執行。在作業設置上，各門類作業科目設置齊全，計54科。

在實施農村中國小現代遠程教育工程項目工作中，我校高度重視，各位教師熱情高漲，準備紮實，充分地利用了各種媒體資源，大大地提高了教學效率。另外，我們利用遠教資源，對屈家村30多名黨員進行了培訓，對150餘名農民進行了文化技術培訓，對全體教師進行了40餘次校本培訓。

在常規管理工作上，我校認真執行學區的規定和要求，嚴格執行請銷假獎懲制度，設立教師日出勤點名冊，由校長負責實施，進行點名簽到和登記。實行財務校務周公開制度。同時堅持“四個一”工作，每週開好一次例會，抽查一次作業、一次教案，聽一節課，週一升國旗和週一個人衞生檢查、週五全校整體衞生評比工作堅持始終如一。然後據上述情況填好月報表，接受學區月查。

綠化、美化工作，上學年學區領導專門來校，根據本校綠化實況，同學校一起議定設計方案。在村兩委會的大力支持下，購買樹苗進行了綠化。

在教育教學工作中，我們注重指導教學五大環節。在備課這個環節上，我們除了審閲教案外，結合教師現在備寫教案都以照抄新華書店配備的教案書為主的實情，更重視要求教師搞課前預習，真正做到心中有底，備心案。在這個習慣的養成上，我們提倡、引導教師養成這個習慣，從中受益，從而彌補雖然寫了教案但沒備課的缺陷。在課堂教學這個環節上，我們更注重要求教師在授課時，不論哪門課程，必須養成精講多練，盡最大努力做到讓學生當堂訓練，直至掌握的良好習慣。提倡在練習時，放開讓學生自由去討論，從中發現問題，以便教師再補救。也就是例會上我們給教師講的：靜悄悄的一節課不一定是好課，沒有學生相互交流、自由討論的課，是最失敗的課。這一點，我校大部分老師確實做得好。在作業的佈置和批閲方面，提倡教師根據學生當堂掌握的實情，佈置不同的作業量。在作業批閲方面，要求教師在批閲前，先開展學生交流自查活動，相互糾正，相互學習，教師從中指導，既把作業中的錯誤降到了最低，同時又極利於學生的二次再掌握。在輔導這一環節上，要求教師在糾錯的基礎上，重在指導學生的掌握、鞏固。最後，高度重視月考和當堂測驗工作。注重及時反饋，及時補救，及時鞏固。

重視班級管理工作。每週例會進行班級工作指導，安排班會主題，週末審閲班級簿冊，監控班級工作。同時要求值周人員，嚴格地對進行量化考核。例會和週一升國旗時進行班級量化排名公佈，中期和期終進行總結獎勵。

重視留守子女教育工作。學校召開家長會，建立留守子女檔案，設立留守子女信息登記表。及時據留守子女學習、生活情況，與家長進行相互聯繫，家長和子女進行相互聯繫，從而達到共同教育的目的,避免了留守子女“生活上缺人照顧，言行上缺人管教，學習上缺人輔導的”窘況。

重視實用性、實效性強的教研教改工作。引導和要求教師立足本班、本科目、本人和學生實際，很實用地搞一些小課題探討、交流和研究。一個問題就是一個課題，切忌不切實際，假大空。如果務虛，堅決就不搞。

在硬件建設方面，繼購置10套標準辦公桌椅之後，本期購置了電子琴、笛子、羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球、等文體用品，以強化音體教學。我們還將採購辦公、生活用牀8張。復讀機、電腦、功放機、話筒等電教設備一批，以切實保證電化教學和“校園廣播”活動的有效開展。本學年還購置了生活用水桶11個，保温瓶16個，鋁壺11個，窗簾8個，全面改善了教師的辦公和生活條件。

安全工作警鐘常鳴，我們與家長簽訂了《安全責任合同書》，我們還按教學時間段，責任到人。一旦校內發生人為事故，就會按時間追查到人，責任教師負責處理事故，學校不負任何責任。除此以外，學校利用師生集會，主題班會，國旗下講話等機會，安排進行安全教育宣講活動，有效地做好了安全工作。

在總務後勤工作方面，學校領導切實發揮服務職能。建辦了教師灶，為羅樑、廟樑寄宿生開設學生水灶，極好地解決了一直令教師苦不堪言的吃飯問題和本村邊遠學生的喝水、吃飯問題，穩定了教師的民心，有力地保障了師生能按時、有序、健康地工作和學習。

二、工作開展情況及存在問題。

本校自查工作於11.1-11.14日進行,主要對學校的教案、作業，政治和業務學習筆記、聽課筆記，班級各類簿冊，各類活動資料，遠教工程檔案及其他各類檔案資料進行了自查和補救工作。主要存在以下幾方面問題: 教案：教案雖然課時備夠，但過程較為簡略。另外，常識課教案遜於基礎課教案。

作業：作文、週記、寫話完成了要求的習作次數，也有評語，但針對寫法上的指導性批語很少，多為一些評價性評語。這是當前國小作文批改中的通病，亟需改正。另外，在練習冊的批改中，有以錯打對現象。

各類檔案資料較為齊備，但由於不注意收集，內容欠充實，個別資料裝訂也欠規範。在具體教學管理工作中，由於能力所限，疏漏不少。總之，本學年我們在上級主管部門的正確領導下,結合本校教育教學實際，本着“實事求是，講求靈活，減負增效，求實改進”的思路，組織和調動全體教職工開展了各項教育教學活動。由於自查欠深入，自身問題找得不全，不準，誠請各位領導不吝指教，這將是我們一次最好的學習機會，我們將感激不盡。

學校評估自查報告範文 篇15

根據學院下發的《20xx-20xx學年教學質量信息員反饋意見彙總》，針對學生反映的教學意見，我深刻反省這一年來的教學工作情況，進行自查，現總結如下：

一、思想方面

我忠誠黨的領導，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針政策，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘；以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念。在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。嘗試新教法，不斷更新教學觀念。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

二、組織紀律方面

本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

三、教育教學

在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂50分鐘的作用，同時積極學習名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，調動學生學習積極性、主動性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，編寫比較實用性的教案。

2、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

3、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，從教法的選擇、備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題所在，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

4、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。

四、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不着邊；備課有時尚抓不準等等問題。這些有待於，在今後的工作努力進。

今後努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閲讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

學校評估自查報告範文 篇16

為認真落實上級文件精神，科學的評價我校辦學水平與辦學效益進一步規範辦學行為，優化學校管理，不斷提高教育教學質量，我校專門成立了自評工作小組。按督導評估方案中5個A級指標、43個C級指標進行了認真的實事求是的自評。

自評情況如下：

主要工作情況

（一）建立了求真務實的德育工作機制。

認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國小德育大綱》、《中國小德育工作管理規程》和《臨沭縣教育局關於加強和改進中國小德育工作的實施意見》做好德育工作。

一是牢固樹立了“教書育人、以人為本、德育為首”的觀念切實將德育工作放在了學校各項工作的首位。一方面在學校年度工作計劃和總結中把德育工作作為一項重要內容，另一方面，設立了德育工作領導小組。領導小組每學期在初、中、末學段各召開一次德育工作專題會。

二是重視班主任的培訓、指導、考評、表彰、獎勵。

三是注重少先隊建設，充分發揮學生在學校中的主人翁地位，開展內容充實、形式多樣的養成教育、法制教育、心理健康教育工作，學生養成了舉止文明、遵紀守法的良好習慣。

四是建立學困生、貧困生檔案，並針對實際情況給與幫扶。

五是加強特長生的培育工作、開設書法興趣小組、繪畫興趣小組，寫作興趣小組，效果良好。六是定期開展家長會，使得學校和家庭能夠及時取得聯繫。

（二）安全工作進一步得到加強

我們始終牢固樹立“安全第一”的觀念，緊抓安全工作不放鬆，工作措施得力，分工明確，責任落實到位，一年來，未發生任何安全責任事故。

（三）抓好了隊伍建設，提高了教書育人的本領。

1、注重班子建設，發揮集體領導作用。

一方面，教幹不斷增強羣眾觀念，增強服務意識，遵紀守法，團結一致，努力把學校工作做好。

另一方面，加強自身修養，廉潔自律，顧大局，識大體，思想互相溝通，工作互相配合，團結協作，任勞任怨，充分發揮集體領導作用，保證學校工作的順利開展。我校的解自祥主任把學校的教學和科研工作抓得有板有眼，凡是交給他的工作，他都能出色地完成，工作積極肯幹，責任心強，團結協作，教導處的工作做得有條不紊，老師們都非常滿意；負責後勤的張春雨，工作積極主動，責任心強，每個學期開學前都提前準備好各種教學用品，保證學校教學工作的正常開展。在學校經費的收支方面，堅持財經制度，並積極為學校的勤工儉學獻計獻策。

2、抓好教師隊伍建設。

一方面，狠抓教師職業道德建設，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和縣教育局制定的《教師用語十提倡》、《教師行為十不準》、《教師行為規範二十條》等師德方面的文件精神，開展行之有效的師德教育活動。制定了師德計劃、方案、師德考核細則，積極開展了《我講我的教學故事》等師德教育活動。設立了師德意見箱，教師在上課期間能夠做到教書育人、穿着大方、儀表得體，並嚴格執行“戒酒令”。體罰及變相體罰現象在我校沒有發生一例。通過問卷調查，學生、家長社會對學校、教師滿意率很高。

另一方面，採取多種渠道對教師進行業務培訓。學校支持鼓勵教師外出學習、培訓、進修，要求外出學習的教師寫出學習體會，開展上好“移植課”活動。堅持校本培訓，注重教師教育教學理論水平的提高、知識和技能的拓展及教科研能力的培養，學校組織了兩次理論知識考試，使教師的教育教學水平有了較大的提高。

（三）深化管理體制改革，提高管理效益，增強教書育人的使命感。

堅持民主管理。充分發揮黨組織的政治核心作用和教代會的民主監督作用，學校重大問題按規定程序決策。建立和完善了領導幹部民主評議制度，每學期組織一次全體教職工對領導幹部的民主評議。

堅持制度管理。一是推行分層管理制度，在行政管理上，從學校教幹、教研組長、教師和班主任三個層面上分別加強領導。每一個層面既要自主合作創造性的開展工作，又要為下一層做好服務與指導工作。尤其要為一線教師創造良好的工作條件和環境。提高工作效益和管理。在業務管理上，堅持分層管理，使每位老師、學生在各自的層面上得到最大的發展。

堅持人本管理。關心每一位教師的生活，工作與發展成長。為每一位教師營造自身發展的空間。相信教師的潛能，調動教師教書育人的積極性。做到事業留人、感情留人。將教師的發展、學生的發展與學校的發展密切的聯繫在一起，使學校的各項管理工作更加規範。

（四）教育教學再創佳績

1、我們牢牢把握教育教學這個中心。

今年，在全鎮教學質量抽測中我校名列前茅。以特長創特色，《小雛鷹》校刊越辦越好，學生髮表文章每年都在遞增，學生寫作激情空前提高，去年《紅蕾》（1、2期合刊）封底刊登了我校開展的活動剪影。同時，利用當地資源為依託，發展學校辦學特色。收到了良好的社會效應，我校辦學特色得到了有效地發展。

2、深入開展“三級”教研活動。

開展教研活動，是提高教師教學水平和教學質量的一種重要途徑。結合課堂教學效益提高年活動，本學期學校繼續堅持每週業務學習制度和校本教研活動制度。教師之間互相聽課，互相評課，互相交流，互相學習，取長補短，共同提高。全體教師每人聽課都在20節以上。學校還堅持每週集體備課活動制度，共同探討和解決在教學實踐中遇到的新問題。認真組織和選派教師參加鎮、縣的各種教學觀摩課、優質課、研究課、學術報告和各種培訓活動。

3、積極組織教師參加各種競賽活動。

本學期我們認真組織和選派教師參加鎮、縣組織的各種比賽，取得了較好的成績。

學校評估自查報告範文 篇17

隨着社會競爭的日益加劇和學校規模的不斷擴大，學校領導班子高度重視現代教育技術建設，始終把提高現代教育技術水平作為學校提升辦學檔次、提高教學質量的重要手段。為此，學校成立了專門的領導機構，制訂目標，完善制度，健全隊伍，保證了現代教育技術建設的順利實施。近三年，學校投資六百多萬元用於添置現代化教學設施，加強現代教育技術的專項課題研究和人才培訓。現代化教學設施已成為師生工作、學習、生活中不可缺少的一部分，促進了教職工教育觀念的轉變和教學質量、管理水平的提高，取得了明顯成效。現將我校現代教育技術實驗學校建設的有關情況彙報如下：

一、組織健全，制度完善。

學校自上而下建立了校黨委書記掛帥、科研處和信息技術組具體牽頭和實施、各組室各班級專人負責的現代教育技術建設和管理網絡。制訂了《路橋中學校園網安全管理辦法》、《教室多媒體使用和管理辦法》，責任部門健全、工作落實。學校提出了“以活動促發展”的辦學理念，注重課本學習與實踐活動的統一，充分利用現代教育技術設施為教育教學服務。學校建立起新的教學評價體系，把現代教育技術作為教學質量評估的重要手段，促進現代教育技術的應用和發展，如課件評比、各組室網站評比等。

二、教學環境極大改善。

為了適應社會發展的需要，全面提高教學質量，學校不斷加大對現代化教學設施的投入。硬件方面，學校投資近160萬元，建成了功能比較完善的學校計算機網絡，購買或開發了相應的網絡軟件平台，學校在互聯網上有獨立網站，各組室也都建立了自己的部門網站。網絡中心的建立，不僅為教師提供了豐富的教學資源，而且有利於師生間的雙向交流。不久前在路橋區網站建設評比中，我校的網站獲得第一名，省教育廳廳副廳長來校視察時，親自操作，對我校的網站給予了高度評價；投資200多萬元建成了71個教授型多媒體教室，把現代教育技術直接延伸到班級。投資120多萬元添置新電腦，現在我校有500多台電腦用於教師辦公和學生學習。投資51萬元建成演播廳，為師生搭建展示活動的平台。學校還先後建成閉路電視網、校園廣播網、1個大屏幕顯示屏、1個學術報告廳、1個天文台、4個語音教室等。另外，學校根據實際需要購買了掃描儀、彩色打印機、光盤刻錄機、攝錄像機、數碼照相機、非線性系統等多媒體制作設備。軟件方面，學校配備了學科音像教材和學科教學資源庫，經常性地購買各類應用軟件。現在，現代教育技術設施已履蓋全校，走進校園，時時都可以觸摸到現代化的氣息。

三、人才培訓形成立體網絡。

為了使教師儘快適應現代教學要求，更好地發揮現代教育技術設備的作用，提高教師的素養和水平，學校加強了現代教育技術應用人才的培訓。學校徵訂了《現代教育技術》、《浙江省現代教育技術》、《電腦愛好者》、《影視技術》、《中國小信息技術》等資料和刊物，供教工們學習。積極支持教師參加省、市組織的現代教育技術專題培訓，充分利用本校的資源優勢，開展校內培訓。學校組織全校教職工參加校園網絡和多媒體操作培訓，掌握基本的現代教育技術；組織部分教師參加intel未來教育培訓，26位老師拿到了結業證書；科研處先後舉辦了Word、PPT、Photoshop、flash、Authorware、網頁製作和網站維護等培訓。通過培訓，教師的現代教育技術的應用能力有了很大的提高。另外還經常性的開展對學生管理人員的培訓。現在我校每班都有多媒體管理員，他們除了做好本班多媒體的日常維護工作，還記錄本班教師使用多媒體教學的情況。

四、專項課題研究有序開展。

網絡環境為構建信息化的教育平台提供了更加廣闊的空間，讓教師和學生通過信息的接收與學科教學的結合，共同豐富和發展教育平台，在信息化的教學設計中使學生學會生產知識、管理知識並發展知識，通過現代信息技術的手段將顯性的知識和隱性的知識，進行轉化、傳播、擴散、創造，進而突出知識的創新，並形成網絡環境下學生的自主學習模式。

《網絡環境下學生自主性學習的實踐與研究》是規模較大的省規課題，為了保證課題實施的效果和質量，成立了由龔德行書記任組長、徐同雲老師任副組長、各組室骨幹教師組成的課題小組，分工明確，責任到人。各學科課題小組積極開展並做好本學科的課題研究工作，全校大部分中青年教師都積極參與本課題研究活動與實踐。通過課題研究一大批教師確立了現代教育理念，掌握了先進的教學技術和科研方法，具備良好的團隊合作精神和競爭意識；樹立了終身學習的思想，培養出了一批教藝精湛、有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師。期間課題組收到教師撰寫的課題論文51篇，其中張志勝的《網絡環境下歷史課堂教學的實踐與研究》、《歷史的知識分類與多媒體整合的研究與實踐》和陳曉勇的《網絡環境下化學課教學的實踐與研究》通過了市課題會審，現已結題。汪紅剛撰寫的《多媒體教學在地理教學中的利與弊》獲區論文評比三等獎。科研處還開展了網絡環境下學生自主性學習徵文大賽，收到學生論文1400多篇，極大地推動了現代教育技術的普及。

五、成效顯著但有待進一步提高。

先進的網絡技術極大地拓展了教育的時空界限，空前地提高了人們學習的興趣、效率和能動性，實現了資源共享。人們學習選擇的自由度大大提高，自主學習、因材施教真正成為可能。因此，現代教育技術的應用引發了學校教育觀念教學模式的大變革，現在，全校大部分教師改變了傳統的教育觀念，學習現代教育技術的熱情高漲，90%以上的教師能比較恰當地使用音像教材，能自制、下載修改教學課件進行多媒體課堂教學，利用率每天50%以上。

多媒體進入課堂後，極大地拓展了教學的外延，改進了教學模式，師生從單一的課本中解放出來，通過豐富的畫面、精彩的演示，由靜到動，由抽象到直觀，極大地提高了學生接受知識的能力，調動了學生的學習積極性，從而提高了課堂教學效果。在各級課件評比中，李清的《二面角》和羅浙慶的《郵票的製作》獲市自制多媒體課件二等獎，李忠海的《硫酸的製作》和馮尚貴的《魚躍前滾翻》獲市自制多媒體課件三等獎。

學校評估自查報告範文 篇18

學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米衝刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實幹，以爭創省級規範化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現着千萬個學子成人成材成功的願望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx)84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中國小督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要彙報如下。

一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規範化學校

1、認清形勢，確定創建目標學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨着國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的`難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和麪臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規範化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏鋭的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。

2、高度重視，科學制定創建方案在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規範化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規範化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規範管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規範化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規範化學校的進程。

3、精心設計，營建高品位校園文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個複雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造着每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊牆壁會説話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。

4、全員參與，狠抓落實創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導幹部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先後三次召開規範化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規範化學校標準，明確規範化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責範圍。制定了《博山實驗中學創建省級規範化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規範化學校行政、後勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規範，明確責任，進一步提高了全體幹部教師的創建意識和工作規範化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，並全部打印成冊，懸掛上牆。

5、查缺補漏，加快硬件設施建設在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細緻規範，使學校各項工作向着“精、嚴、細、實”的方向發展。

在後勤方面，加快校園建設步伐，清理衞生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、淨化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，並在上半年順利通過了市“花園式單位”的複查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。

6、落實規範，爭創帶來大變化20xx年6月25日，省規範化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。

學校評估自查報告範文 篇19

我校為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，根據市區教育局文件精神，結合我校實際情況，以學生的全面發展為中心，對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規範化。

經學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規管理：

一、嚴格執行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。

學校每學期均根據市區級教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，重新設計課程總表，並將班級課程表、作息時間表作到“三表”上牆，及時向社會、教師、家長公佈，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

學校在建校初期就建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和培優幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設施、有輔導、有成效。

本學年，我區正式啟動新課程，校本課程、活動課程在全部課程中佔有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，從暑假開始成立班子，進行學生需求調查，各類資源調查等，學習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學設計。

學校根據前期的對學生需求的瞭解，教師的特點，社會的資源等因素開設了三個版塊的校本課程：低年級開設《生活指導》系列課程；中年級開設《楚文化》系列課程；高年級開設《湖鄉行》系列校本課程。經過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經驗和取得一點成績。《生活指導》和《楚文化》的校本課程分別得到市區級領導的好評，《楚文化》中的楚劇學科聯動課程還被武漢電視台和長江日報分別報道。

二、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作

1、嚴格執行教育局《全區義務教育階段學校作息時間的通知》

減少學生在學校時間，保障學生身體健康，根據區教育局文件精神我校及時調整學校作息時間，既要保障了學生早鍛鍊的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間。

2、落實中國小生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園

學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利於兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的餘地，學校要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。

學校嚴格規範收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生採取個別輔導的形式，不允許採取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。

學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進行一次考核，瞭解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學生身心健康，落實《校園文體工程》

學校還進一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學生的課餘生活，學校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學生自由選擇，學生參與面達到80%以上。學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學生鍛鍊身體的目的，確保學生有效的鍛鍊時間。

學校還增加了學生的讀報時間和午休時間，特別是專為“小班”提供了午睡的牀鋪，保證學生學有所長、玩有所樂，更有休息的場所。

學校還從改善校園環境中入手，擴大了休閒區區域，種植了許多大樹，建立了和平廣場，餵養和平鴿與學生一同嬉戲，做到人與動物的和諧，與自然的和諧，與其説學校是學堂，不如説學校是學生學習的樂園。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程當中必須遵循的規範要求，是學校最主要的最根本的制度，它關係到學校教學秩序的正常運行，規定和制約着教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

1、實施行政蹲點負責制，確保教研活動落實

“行政人員是教研組長的助手”，學校行政會是這樣説的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。

學校規定行政人員必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規定行政人員每週必須到課堂聽課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，連校長也不能例外。

2、聘專家、借外力，促課堂教學質量提高

學校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師範大學教育科學院博士生導師郭元祥教授作理論指導，學校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導，並取得了階段性的成果。

從課堂教學的角度，學校還聘請了兩位語文、數學特級教師來指導一線教師的教學工作，教師的思維方式，到課堂教學模式；從研究教材教法，到規範教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。

四年來，學校邀請很多專家、學者進行了“名人講座”，如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴正教授，市教科院教科所的徐學俊所長等知名專家到校作報告；聘任了許多專業人士對師生進行專業培訓，開設有利於師生身心健康的各種活動和培訓。

四、嚴格落實月常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現：

（1）備課

首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關係。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鑽研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。

（2）上課

課堂教學是實施素質教育的主地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹以學生髮展為本的`教學觀。在教學過程當中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關係，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變為重視引導學生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現成知識轉變為重視引導學生再現和重組知識；由重視書本知識轉變為重視讓學生聯繫社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變為重視學科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變為重視學生的差異資源和個性發展。

（3）關於作業佈置和批改。

提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語相結合。

五、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、轉變思想觀念提高教師理論水平

隨着課程改革的深入，不負責任的常規教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產生強烈的緊迫感。教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學理論水平，增強責任感。

2、結合課改精神充實課堂常規管理

常規為本，教改取勝。認真落實教學常規工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執行常規教學過程當中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進行“行動研究”，即不脱離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。

總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規範性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢於打破常規，有教強改革意識並注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。