創建自查報告十篇

創建自查報告 篇1

一年來，我校全體師生職工齊心協力，共同努力，紮實開展平安校園創建工，取得了顯著的成效，並組織相關人員嚴格對照《雲南省“平安校園”考核標準（試行）》對其創建工作認真進行了自檢自查，具體情況如下：

一、領導重視（分值13分，自評分13分）

（一）學校領導高度重視創建“平安校園”工作，納入學校重要議事日程。每學期專題研究至少兩次，並有詳細會議記錄。（分值3分，自評分3分）

（二）學校成立了創建“平安校園”工作領導小組，主要領導任組長，統一組織、協調創建工作。（分值13分，自評分13分）

（三）安全規章制度健全，有完整、詳細的學校安全台賬。（分值2分，自評分2分）

（四）有各種應急突發事件的工作預案，每學期組織一次有校領導、各層次管理人員和師生員工參與的安全應急演練。（分值3分，自評分3分）

（五）始終堅持經常性的校內安全檢查，每年不少於六次，對存在的安全隱患及時排查整改，做到檢查、整改有記錄。（分值2分，自評分2分）

二、職責明確（分值5分，自評分5分）

（一）制定了創建“平安校園”的實施方案，任務分解清晰，責任落實到人。（分值2分，自評分2分）

（二）領導班子對學校安全穩定分工明確，主要領導是學校安全穩定工作第一責任人，對學校安全工作負總責，分管安全工作的領導負直接責任。（分值3分，自評分3分）

三、保障有力（分值12分，自評分10分）

（一）安全穩定、治安綜合治理、平安校園創建、消防、環保等各項工作專項經費落實到位。（分值3分，自評分3分）

（二）學校有相應的環保機構，並按規定比例配足了保衞人員。聘請了法制副校長，併發揮了積極作用。（分值3分，自評分3分）

（三）學校目前設立了安全防範監控中心，監控系統覆蓋率100%，實行24小時監控。（分值2分，自評分2分）

（四）校園及周邊各類安全基礎設施完備、警示標識清楚、醒目。（分值2分，自評分2分）

（五）組織大型活動前有完整的、操作性強的預案和處置突發事件的工作預案。（分值2分，自評分2分）

四、措施得力（分值17分，自評分17分）

（一）學校將安全教育納入正常教學計劃，每學期開學和放假前進行安全教育並把安全教育貫穿於日常教學中，每學期安全教育不少於10個課時。（分值3分，自評分3分）

（二）充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等開展“平安校園”宣傳。（分值3分，自評分3分）

（三）加強校園網絡管理，及時刪除了有害信息。（分值2分，自評分2分）

（四）加強信息研判，及時掌握並上報了影響學校安全穩定的相關信息。（分值2分，自評分2分）

（五）對發生的突發事件，應急機制啟動迅速，人員到位及時、處置得當，事態得到有效控制。（分值3分，自評分3分）

（六）學校調解組織健全，矛盾糾紛調解機制運行規範，調解效果明顯。（分值2分，自評分2分）

五、管理規範（分值13分，自評分13分）

創建自查報告 篇2

按照縣民政局關於開展村民自治示範村創建活動文件相關要求，村村於20__年8月15日對照《指標》對村民自治工作進行一次全面自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況。

鄉村位於距縣城10.1千米的偏溝內，距鄉政府9千米，海拔1991米，屬偏溝村寨。

全村36户農户、122人（其中少數民族11人），勞動力人數71人，婦女56人，黨員16人，低保户13户、27人（其中城鎮低保1户1人）；殘疾人口數7人。全村耕地面積152畝，林地面積6000畝（其中退耕還林面積381畝），牧草地面積20__畝，牲畜總量300餘頭（只）。村兩委幹部共有6人，中共黨員18名，入黨積極分子1名，後備幹部3名；20__年農村經濟總收入：128.39萬元、人均純收入10686元，本村支柱產業為種植業和養殖業。

二、建立組織,完善制度,規範工作。

村兩委會換屆後,村在鄉黨委、政府及時組織下建立健全了調解、治保、監督委員會、定居點管理等村級配套組織,並結合各村的不同情況,制定了《村民民約》,包括工作紀律、工作方法、學習制度、會議制度、村務公開、民主議事等多方面內容。村根據村情,通過召開村民會議,討論制定了《村規民約》,由於是徵求羣眾意見共同商討制定的,村民在日常生活中自覺遵守,效果很好。通過遠程教育設施設備,定期組織黨員牧民羣眾黨在農村的路線方針政策、農業科技知識等。

三、突出黨支部核心領導地位,實施正確指導。

(一)健全機制。在創建活動中,對村委幹部管理的規範、村務公開的規範,提高了村民民主管村的積極性。事務管理做到透明化、規範化。密切了黨羣幹關係,促進了村工作職能的根本性轉變,增強了村“兩委會”依法辦事能力,使以黨支部為核心的村級組織的凝聚力和戰鬥力明顯增強。

(二)豐富內容,加強教育培訓。村委會換屆後,先後4次組織兩委集中培訓,明確指出村民自治是在黨支部領導下的村民自治,同時要求黨支部做到:合理領導不包攬、依法監督不越位、正確領導少干預。要求村委會做到:堅持黨支部的領導不動搖、堅持發揚民主不動搖、堅持接受監督不動搖。

(三)健全各項制度,約束村幹部行為。先後研究制定了村民會議制度、村務公開制度、村務監督制度、民主理財制度、民主理財制度等規章制度等一系列有效舉措,有效約束幹部行為,規範幹部工作。

四、充分發揮村民代表會作用,羣眾自己的事情自己辦理。

做到凡是村裏的大事,尤其是與村民根本利益密切相關的事情,都提交村民代表會議討論決定。並形成每年至少召開2次村民代表會議,討論並決定重大村務,檢查和監督村務公開,聽取村民委員會工作報告的制度。通過村民代表會議制度進行民主決策,幹部的民主意識和羣眾觀點明顯增強。過去村幹們怕實行民主決策會惹麻煩,有事由村委會甚至是個別領導説了算,得不到羣眾的支持,因而辦事效率低,羣眾意見大。現在村幹部有事同羣眾商量,集思廣益,堅持決策講民主,辦事靠羣眾,很快贏得了羣眾的信任,促進了各項農村工作開展。

創建自查報告 篇3

XX年，我局堅持以鄧小平理論和重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實改善機關行政效能建設，提高工作人員的綜合素質，營造氛圍，突出重點，強化措施，有力地促進了我局的精神文明、物質文明、政治文明的共同發展。現將我局XX年度精神文明建設工作自查情況彙報如下：

一、加強領導、落實責任

XX年我局領導班子高度重視精神文明建設工作，將精神文明建設工作納入了班子會議，列入了重要議事日程。同時，也把精神文明建設工作作為創先爭優的主要內容，成立了由局長任組長，紀檢組長為副組長，各處室負責人任成員的精神文明建設工作領導小組，精神文明建設領導小組辦公室設在局辦公室，局辦公室主任為精神文明辦公室主任，負責精神文明建設日常工作。領導小組要求精神文明辦公室要認真負責地做好局系統精神文明建設的各項工作，將精神文明建設工作與物質文明建設工作一起抓，從各個方面調動局系幹部職工的自覺性、主動性和參與性。

二、加強宣傳力度，推進精神文明建設工作

精神文明建設工作取得成效如何，在很大程度上需要幹部職工支持和參與。因此，做好宣傳工作是精神文明建設的基礎。XX年，我局大力宣傳精神文明建設的意義和目的，充分利用標語、橫幅、宣傳欄等宣傳工具，大力宣傳精神文明建設，提高各方面的服務質量，從而使幹部職工更加深刻了解精神文明建設的意義和目的，更加積極主動地去參與到具體的文明建設工作中。

三、認真開展慶祝建黨90週年系列活動

為隆重慶祝中國共產黨建黨90週年，我局認真開展了慶祝建黨90週年系列活動。一是組織機關黨員開展了感恩教育，黨員們實地參觀了新汶川，對比強震剛過的歷史照片，感悟生命、感恩他人。通過此次活動，黨員幹部們更深刻地認識到只有中國共產黨才能承擔中華民族千萬人民幸福安康的使命，只有中國共產黨才能帶領我們實現真正的國富民強。二是認真組織局機關工作人員和離退休老同志開展“頌歌獻給黨”活動，通過合唱、詩朗誦、舞台劇等藝術形式，抒發了我局幹部職工對黨的真情實意。三是積極組織人員參與市直機關組織的“旗幟更鮮豔、歌聲更嘹亮——市直機關紀念中國共產黨建黨90週年文藝晚會”。

四、加強思想政治工作，提高隊伍的思想道德水平

（一）做好思想政治工作。緊密結合工作實際，及時瞭解掌握幹部職工的思想動態，開展經常性的談心交心活動，有針對性的抓好思想教育，把解決思想問題和實際問題結合起來，化解矛盾，凝聚人心，增強合力，為建設和諧單位提供思想保證。

（二）加強思想道德建設。進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，組織開展“公民道德宣傳日”活動、文明勸導活動，着力抓好社會公德、職業道德、家庭美德教育，把道德教育融於道德實踐中，加強幹部職工文明意識，引導幹部職工自覺遵守“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規範。

（三）抓好法制宣傳教育。認真開展普法、反教育和消防安全知識教育活動，堅決抵制“黃、賭、毒”等社會醜惡現象，一直把社會治安綜合治理工作作為一項重要工作來抓，在工作中營造穩定的社會環境，促進工作的開展，要求每個幹部職工都要學法、懂法、守法，自覺維護社會治安秩序。

（四）抓好先進典型學習。召開座談會組織局機關全體幹部職工認真學習兩位年輕戰士見義勇為、捨己救人的英雄事蹟，大力弘揚愛人民、愛國家的崇高精神，切實提高隊伍的思想道德水平。深化對楊善洲、王瑛、文建明等先進事蹟學習宣傳活動，充分發揮先進典型的示範作用，激勵廣大幹部職工幹事創業的熱情。

五、深入開展創優爭先活動，推進文明窗口的創建

我局以黨員幹部為重點，認真開展創先爭優活動。成立了創先爭優活動領導小組、制定了《XX年創先爭優活動實施方案》，召開了動員大會，專題學習了“七一”重要講話精神，並組織黨員幹部結合各自崗位實際，從不同角度暢談了學習“七一”重要講話精神的心得體會，大力提升黨員的示範引領作用、築牢為民服務理念，力促作風改進、效能提升、服務增質，黨員職工面貌一新。

六、注重黨風廉政和效能建設，實現社會和諧發展

我局把黨風廉政建設和效能建設作為實踐科學發展觀、推進社會和諧發展的根本保證，做到警鐘長鳴，常抓不懈。一是制定黨風廉政建設工作計劃，簽定黨風廉政責任書。二是在局機關認真開展崗位廉政風險點自查，全面查找各個崗位的風險點並針對性地提出防控措施，堅決杜絕以崗位權利謀私。三是積極組織局系統幹部職工開展反腐倡廉知識競賽活動。通過參與競賽活動進一步深化局系統反腐倡廉建設，使幹部職工對紀檢監察工作歷史、反腐倡廉理論政策和相關黨紀條例的有了更加深刻的瞭解與認識，為深入推進局系統反腐倡廉工作，營造風清氣正的換屆工作環境進一步夯實了基礎。四是結合加強黨員幹部作風建設進一步治理慵懶散問題和“掛包幫”工作，組織機關黨員幹部深入農户家中開展黨員幹部作風教育，瞭解基層實際情況，幫助基層排憂解難。

七、認真開展“雙創”進機關活動，切實加強機關環境衞生整治

我局黨委高度重視“雙創”工作，把該項工作納入局機關精神文明建設重要內容，以此為契機，狠抓局機關環境衞生治理，為局機關營造了優美、清潔、衞生的工作環境。深入開展城鄉環境綜合治理“進機關”活動，切實加強機關環境衞生治理工作。在機關廣泛宣傳城鄉環境綜合治理的重要意義，教育幹部職工養成愛護環境、保護環境、講究衞生的良好習慣，在“五一”、“七一”、“國慶”等重要節日期間，組織職工開展“滅四害”、衞生大掃除等活動，愛國衞生運動得到進一步深化，機關職工生產生活環境明顯改善。

XX年，我局的精神文明建設工作在市委、市政府、市文明辦的指導及其他相關部門的關心下，在局領導的高度重視下，取得了很好的成績，在今後的精神文明工作中，還將繼續做好精神文明建設工作，並將業務工作融入精神文明創建之中，確保各項工作順利完成。

創建自查報告 篇4

一、明確創建目標，健全組織機構，融入環境管理理念。

創建“綠色學校”領導小組：

領導小組成員

組長：

副組長：

組員：

綠色學校領導小組成員職責

組長、副組長：負責創建綠色學校的全面工作,制定綠色學校計劃及年度實施報告

黨總支：做好教職工創建的思想工作，統一思想，提高認識

辦公室：做好綠色學校的整理、歸檔，幹部、教師的培訓

教務處：負責落實、檢查環境教育滲透工作，制定每學年的環境教育計劃，落實課堂環境教育內容

總務處：負責落實校園美化、綠化、衞生健康及景點規劃、佈局，垃圾分類，節水、節能、節電、及節約其他資源，污水處理

德育處：負責綠色學校的宣傳工作，環保講座，學生活動，與綠色學校主管部門的聯繫，構建綠色學校的氛圍，定期自我檢查與糾正

教科室：綜合實踐活動，課題研究，環境教育基地，教職工及學生的論文獲獎情況

團委：學生環保社團組織，以及學生環境活動的開展

以環境教育為依據，以創建“綠色學校”為動力，要求各部門認真學習教育部，1996年頒佈的《全國環境宣傳教育行動綱要》、20xx年3月頒佈的《中國小環境實施指南》和赤峯市環境保護局，赤峯市教育局聯合發佈的文件，明確創建目的意義及具體行動計劃，採取多層次，多內容，抓結合，促滲透的措施，全方位全過程推進創建活動和加強環保教育。

二、確定部門職責，構建環境教育網絡。

明確各部門職責，構建完整的環境教育網絡體系。創建“綠色學校”領導小組，先後多次召開各級會議，為了使創建活動高效有序推時，使環境教育能真正落到實處，讓環保理念切實從觀念走向實踐，體現到師生的具體個人行為中。小組成立以來，較好地負起了責任。具體可概括成4個字：“明確責任”，是指依據環境教育協調小組制定的工作計劃，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸羣體進行責任分工，以期促進環境教育合力和環境教育整體效應場的形成。第一，各部門切實擔負起了學校環境教育的領導與管理責任。加強了機構和管理隊伍的配備，改變以往存在着的.諸如環境教育不需要或很少需要經費、人員投入的錯覺，在有關政策上(如活動經費、人員培訓、交流等方面)加大對環境教育的傾斜度。第二，校長切實擔負起了學校環境教育工作“第一責任人”的責任。第三，環境教育工作者切實擔負起了學生環境教育“直接責任人”的責任。第四，全體教職員工，學校各部門都切實擔負起了形成環境教育合力的責任，促進環境教育的整體效應。

三、重視師資培訓，提升環保理念

學校環保教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環境素質的提高，是環境教育蓬勃開展最重要的基礎。

1、由教務處制定對教師進行環境教育培訓計劃，編制培訓材料。

2、學校訂閲或購買多種環境教育方面的報刊雜誌和書籍。讓師生多渠道獲取環境信息。學校圖書館專門設立“綠色書架”，學校宣傳櫥窗專門開設“綠色宣傳欄”，學生閲覽室、教工閲覽室有《中國環境報》、《大自然》、《自然與人》、《國家地理》、《環境教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《中學生物教學參考》、《中學化學教學參考》、《中學物理教學參考》、《生物多樣性》等有關環境教育的報刊雜誌。

四、每學期由教務處安排環境知識系列探究性學習

每學期學校由教務處負責組織生物教師、地理教師、化學教師在學生中開展關於環境保護的探究性學習，讓學生通過多渠道查找相關資料，例如《保護人類共有的家園——地球》《材料與化學》《動物之美》《海嘯》《化學初期發展史話》《話説材料化學》《能源及利用講座》《汽車百年》《走進鳥的情感世界》《淺談納米技術》《生命與化學》《濕地》《人體的營養與健康》等。通過學校，全校師生進一步明確了環境保護的重要性，增強了環境保護意識，逐步牢固了綠色觀念，環保責任意識日益加強。

五、初步形成環境教育體系，深化環境教育。

1、每學期由教務處負責選擇、編制環境教育校本教材，開展多學科滲透教學，努力做到全面滲透、全方位滲透、全過程滲透，真正將環境教育融入到日常教學、教育活動中。重在滲透個就是要講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。環境教育的情感色彩很強，要儘可能做到”潤物細無聲，切忌空洞的説教。要滲透得好，必須達到三個要求的統一：

一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到科任教師，職工，都要心存環境教育；

二是環境教育應滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；

三是實行全面滲透，學校本身要給學生營造成一所“綠色學校”，這會給學生接受環境教育創造出一個良好的硬件環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

具體做了以下幾項工作：

（1）德育處負責，開展養成教育活動，將環境教育與養成教育相結合，培養學生良好習慣，提高保護環境的意識。開闢環境警示教育圖片展覽，舉辦環境知識競賽，環境教育論文比賽，通過一系列活動，提高師生創建熱情，自覺參加各類環保活動，從而提高師生的環保理念。

（2）德育處、團委負責，帶領學生走出校門走向社會，將環境教育與社會教育、家庭教育相結合。學校開展了“一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區”為目標的活動，建立學校、家庭、社會相結合的環境教育體系。學校組織了“青年志願者”走進社區活動，清理街頭小廣告、義務為到南山北山植樹為創建和諧社區貢獻一份力量。

（3）與新課程改革相結合，提升環境教育質量。抓住課改機遇，根據課改理念，加強環境教育。以學生髮展為本，通過學生學習方式和教師教學方式的改變，真正將環境教育落到實處，通過完善學生的知識結構，培養學生對環境負責的精神，加強環境倫理道德教育，健全學生人格；通過引導學生正確認識人與自然的關係，獲得人與自然和諧相處的知識、方法和能力，培養學生對環境友善的行為習慣、情感、態度和價值觀。

（4）將環境教育與教科研相結合。學校要求各學科組，在學期初制定教學計劃中，要有專門環境教育內容的計劃，並列出教材中有關環境教育的內容。同時將環境教育作為新課改校本課程開發的肥沃土壤，以環保科研帶動教學研究。

（5）將環境教育與班、團活動相結合。德育處在學期工作計劃中有專門環境教育計劃，學期工作總結中有專門環境教育總結。德育處將環境教育納入學校德育工作規劃中，使學生養成正確的環保行為，提高保護環境的自覺性。

2、環境教育重在創新，我們提出“五個解放”：解放腦袋，提倡學生質疑的精神；解放雙手，培養動手能力；解放嘴巴，讓學生動口討論、辯論、發問、演講，在講的過程中提高思維品質；解放時間，讓學生有餘暇去探索；解放空間，鼓勵學生走出教室去社會實踐。我們通過環境教育開展活動，在活動中提高學生的創新實踐能力。

六、重視環保宣傳工作，創設環境教育氛圍。

環境教育當務之急是教育學生“學會做人”，使他們具有“綠色頭腦”。故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，而當前正在迅速發展的社區教育為學生走向社會，參與環境實踐，發揮主體作用，鞏固提高環境意識提供了條件。

1、德育處全面落實校園內環境教育宣傳標語、警示牌。在公用水籠頭貼上“請擰緊水籠頭”、“請節約用水”；在公用路燈處，貼上“請隨手關燈”、“請節約用電”；在廁所內貼上“請保持整潔”；在草坪處，書寫上保護綠地的話語。

2、各辦公室、文印室、打字室注重節約用紙，工會每學期組織一次“安全、文明、綠色辦公室”評選活動，並給予表彰和獎勵。

3、圖書館開設“綠色書架”，指導、鼓勵學生多關心環境知識。學校宣傳欄開設“綠色宣傳欄”，及時向學生傳遞環保信息。

4、開展豐富多樣的主題活動、環境知識競賽、“我與綠色學校”徵文比賽等，大力開展環保宣傳工作。

5、學校正在籌劃文化牆，“讓每一面牆都能説話，讓每一面牆都能教育學生”，不斷增強校園的環境育人的功能。

七、注重校園環境建設，優化育人環境。

根據赤峯市環保局、教育局的要求，學校在抓好環境教育、環保宣傳的同時，在辦學資金緊張的情況下，千方百計籌集資金，將有限的錢財投放在校園環境建設上，以達到環境育人，優化教育環境的目的。

1、將環境管理的理念滲透到學校校園環境建設規劃中，合理佈局教學區、生活區、運動區。

2、綠化規劃中，融入環境審美的特色，將先進的綠化理念體現出來，學校專門聘請花工進行校園綠化維護。

3、為了節水、節電，學校重新整修水管道、電路，將公用路燈由原先的白熾燈統一更換為節能燈。同時對學生宿舍衞生設施、公用廁所的沖水設施進行改造，以達到節水目的。

4、整治教學區噪聲污染。學校嚴禁每一位成員在校園內大聲喧譁，尤其在教學時間。設立了熄火線，禁止機動車輛進入教學區。施工場地，嚴格控制施工時間，不得影響師生學習、工作、休息。在大型考試期間，一律停止施工，以確保考生有一個安靜的考試環境。

5、校內垃圾，統一處理。旗環衞所定時到校集中處理，分類回收。學校在校園多處設立垃圾箱，在教工宿舍區，專門修建生活垃圾箱，在學生宿舍區，專門設立廢舊電池回收箱。

6、校園內樹種豐富，四周圍牆繪製版畫，凸顯環境育人功能。

7、學校組織生物老師對校園內植物物種進行登記，便製作銘牌懸掛，以增強學生的生物學知識和環保意識。

八、環境教育結碩果。

通過創建“綠色學校”活動，學校無論是在校園環境建設、環境教育、環境宣傳等方面都取得了長足的進步。”狠抓基礎”，學校領導要求環境教育從基礎抓起，做到點面結合，不好高騖遠，不急於求成。就環境教育的內容而言，環境教育打基礎，最基本的就是要打好學生環境道德素質這個基礎，養成他們自發自願參與環境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：

一是環境保護的基本知識和基本技能；

二是使學生掌握有關環境保護的可持續發展的方針、政策和法規；

三是環境教育道德培養和行為規範教育；

四是環境心理健康教育和審美教育等。

1、通過創建活動，促進了教師教學行為的轉變。每一位教師都自覺將環境教育納入自己教學內容，教師環境教育工作由被動變主動，由隨意性變系統化，由消極變積極。

2、通過創建活動，結合課改，促進學生學習方式的轉變。從過去被動接受轉變為主動探究，從漠視環境到關注環境，從觀念轉變到具體行動，無不體現了學生環境意識的提高，同時培養了學生創新精神和實踐能力。

3、環境教育正逐步成為學校教育的一大特色。無論是學校後勤管理，還是學校教學、德育工作、教學科研等，無處不滲透環境教育。學校已不再是封閉的象牙塔，環境教育已經從學校滲透到了學生家庭、社會，產生了較好的社會效益，形成了完整的環境教育網絡體系。

4、通過創建活動，使學校管理理念得到了進一步提升和完善。環境管理的理念開始滲透到學校管理的許多方面。校長室明確提出，將環境管理理念融入日常環境教育之中，從學校的校容校貌、校風校紀、師生言行、教學與學習氛圍、建築設計、綠化建設等等無不深深打上環境教育的烙印。

5、我校環境教育不搞突擊，不搞形式主義，這是環境教育取得實效的關鍵。因此我們努力做到“三個堅持”：堅持傳統有效的特色教育；堅持環境教育的標準不放鬆：堅持檢查評估和考核。

優美、整潔、安靜的環境是學校可持續發展的要求；提升師生環保理念，樹立正確的環境觀和可持續發展觀，是新時代的要求；提高學生的環境意識，培養學生良好的環境品質，是全面推進素質教育的要求；堅持以人為本，統籌人與自然的和諧，是實施貫徹科學發展觀的要求；加強環境教育，轉變教師與學生教與學的行為，培養學生的創新精神和實踐能力，是新課改的要求。學校從創建“綠色學校”活動以來，全校師生得到了真正的環境教育的薰陶，環境知識結構得到了完善，環境意識得到了全面的提高，環境理念得到了全面提升。學校環境教育已經影響到了社會、家庭，並將進一步擴大影響。我們相信，通過不斷努力，我校的”綠色學校”創建活動一定會取得更大的成績，我們將百尺竿頭，更進一步。回首走過的路，我們感慨萬千，我們創造了成績，但前路挑戰依舊。今後，我們將依照“環境教育可持續發展規劃”之精神，開拓進取，為爭創“全國綠色學校”，實現環境教育的跨越式發展而努力

創建自查報告 篇5

我校始建於x年，佔地70畝，教學樓兩幢，辦公樓1幢，現有17個教學班，學校西鄰岐山，南臨涑河，依山傍水，環境優美，三區分離，佈局合理，學校創建文明單位自查報告。學校教學設施齊全，設備先進，擁有兩口多媒體教室、兩口微機教室、遠程教育網、高標準操場、餐廳、理化生實驗室、語音室、舞蹈室，教學手段基本實現現代化，為學生的全面發展創造了良好環境和廣闊空間。

根據上級的通知精神，我校對文明單位創建情況進行了自查，現將自查情況彙報如下：

1、健全機構，明確職責。

學校領導高度重視文明創建工作，成立了由校長任組長，以校委會成員和班主任為成員的精神文明領導小組和德育領導小組，把精神文明建設和德育納入學校年度工作計劃和支部目標治理的重要內容，組長負責領導學校文明創建的全面工作，定期召開專題會議，討論和研究文明創建工作規劃、計劃，及相關制度，解決有關創建的實際問題，在學校形成全員育人和創建文明單位的良好氛圍。

2、加強民主治理，堅持依法治校，整改報告《學校創建文明單位自查報告》。

學校認真宣傳和貫徹執行國家的教育方針和教育法規，保證上級的決定在學校的實施，加強民主治理，促進學校治理的科學化、規範化、法制化、民主化。堅持“以人為本”的思想，建立健全了民主治理制度和校務公開制度，積極推行校務公開，成立了校務公開領導小組和監督小組，確立了校務公開的內容、方式和要求，增強學校治理工作的透明度，鼓勵教職工積極參與學校治理，切實維護師生員工的合法權益，在評優、工作安排、目標制定、經費支出等重大問題上，堅持集體討論研究，充分發揚民主，尊重職工意見，做到公開、公平、公正，充分調動了廣大職工的積極性，增強了教師的民主意識、參與意識。學校對教職工提出的問題和要求，積極地向上級有關部門反映，對上級有關精神、政策也及時地向教職工傳達和宣傳，起到了上傳下達的作用，把矛盾化解在萌芽狀態。

3、加強支部建設，以人為本和諧發展。

我校切實加強支部建設，認真做好積極分子的考查、培養、教育，堅持“三會一課”，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。以“四好班子”為標準，搞好學校領導班子建設，形成合力，團結協作，始終堅持“集體領導、分工負責、民主決策、公開透明、羣眾監督”的原則，不斷提高決策的科學性和透明度。對於需要在班子中討論的問題，堅持個別醖釀，會議集體研究決定的原則；堅持黨務工作、幹部選拔任用，努力做到公開、公平、公正；對於關係到教職工切身利益的問題，始終堅持公開透明的原則，及時向教職工公開，廣泛徵求意見；努力營造團結和諧，奮發向上的工作氛圍，不斷提高班子的向心力、凝聚力和戰鬥力，引領我校的教育教學工作健康有序開展。

4、認真做好思想道德建設，努力打造高素質教師隊伍。

我校長期堅持政治學習制度，每週都組織教職工認真學習黨的精神，深入學習和領會“三個代表”重要思想和科學發展觀，宣傳黨的路線、方針、政策和當前改革發展形勢，把樹立社會主義榮辱觀作為重要內容，切實加強思想道德建設，教育職工樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確處理個人利益、集體利益、國家利益的關係，增強職業道德和法制觀念，樹立與時俱進、開拓創新的良好精神狀態，進一步解放思想，轉變觀念，不斷提高政治思想覺悟，增強責任感、使命感，努力搞好本職工作，為教育的改革和發展作出貢獻。結合學校實際工作，在教職工中又大力開展教師職業道德教育，培養教師愛崗敬業、勇於奉獻的精神，樹立全心全意為人民服務的思想。積極開展普法宣傳教育，組織教師認真學習有關的法律法規，增強教師的民主意識和法制意識，堅持依法治校和依法執教，杜絕違法亂紀行為在學校發生。

創建自查報告 篇6

一、統一思想，全面營造創建文明單位的氛圍。

明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建精神文明單位領導小組，制訂了創建工作計劃和長效工作機制，定期懸掛宣傳標語、製作黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開主題班會、團隊活動、社區活動、宣傳中國公民基本道德規範、貫徹小公民道德牽手行動計劃、爭做四好少年，向社區居民宣傳，參加社區文明共建活動等等，營造濃烈的創建氛圍。

二、圍繞中心，全力推進創建文明單位進程。

近年來，我校把“講文明樹新風”活動作為爭創文明單位的工作中心。僅僅圍繞這個工作中心，重點開展了以下五項活動：

一是開展“爭先創優”活動，發揮黨員模範帶頭作用。全面啟動轉變工作作風、規範教學行為、落實習慣

(第2頁)正文：養成教育“三項活動”。在活動中，充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰鬥堡壘作用。充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模範帶頭作用，各位黨員立足本職崗位比奉獻，爭先創優比作為。首先，支部通過專題講座、觀看資料片、重温入黨誓詞，緬懷革命英烈等活動形式，增強了黨員的政治素質和黨性修養，為學校發展提供了有力的思想基礎和組織保證。其次，根據學校大力開展“，教書育人、建功立業”的主題教育活動，充分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒模範作用，讓黨員教師在學校教師中樹文明形象，作文明表率。

二是師德引領，促進教師文明素養提高。全體教職工重點學習了《教師法》、《教育法》等相關法律法規。重點落實濟寧市和曲阜市師德建設要求，嚴守“七條禁令”，做到了深刻領會、重點落實；學校開展了“師德在教育中閃光”專題系列活動，以此為抓手，營造良好的師德氛圍，培養教師良好的師德修養，更為文明創建活動提供可靠保證。我校先後組織教師閲讀師德相關書籍，開展師德演講，用多種活動形式感染教師。師德管理關鍵在評價，我校採取評比與業績相結合、考核與師德相結合、獎勵與義務相結合的三“結合”方法。不僅看教師的基本條件及一年來工作中的表現和業績、看教師教育教學的能力，還要看教師教育教學

(第3頁)正文：研究和師德的表現情況。我校教師展現出高尚的師德，孔蕊等老師愛崗敬業；付雲英等老師愛生如子；郭峯等老師拾金不昧，撿到五萬五千元現金主動尋訪失主並交還；等等，他們的高尚品德贏得學校師生和社會各界的讚譽。

三是以開展“少年君子行動”為活動載體，促進精神文明建設。我校以“仁愛”為核心，以培養學生具有“君子品格”和“儒雅文明氣質”作為教育目標，通過開展豐富多彩的“承儒雅之風，做少年君子”

活動，全力培養學生養成良好的文明行為習慣。首先，我們一貫重視常規的工作，持續開展“零廢紙活動”、“文明禮貌月活動”、

“行為習慣養成月”等活動；堅持每週開展衞生紀律流動紅旗評比，金星少年評比等活動，讓嚮往文明、追求文明、建設文明成為一種常態。其次，主要從“孝親敬老、講究衞生、鑄剛毅品格”等多個方面開展活動，成立校園志願者隊伍，義務為師生服務，走進社區關心空穴老人等，從而培養學生學文明懂禮貌的良好品格。再次，我校堅持把建設“書香校園”作為學校精神文明建設一項重要內容

創建自查報告 篇7

洞頭縣第二中學是浙江省B類普通中學，學校的辦學條件相對落後，辦學競爭力因此而無法實質性提高，為了改變這種狀況，學校領導班子確定了從“和諧校園”到“品牌學校”的辦學路子，着重從學校的內涵積澱入手改變學校自身品質，並由內涵而外延地提高學校的社會聲譽，“綠色學校”創建成為“和諧校園”建設的有效載體，幾年來，堅持不懈的努力終於取得了可喜的成果。

一.創建工作：

（一）統一思想，加強領導，完善管理，為創綠奠定組織和制度基礎。

環保教育一直作為我校德育的一項重要內容，受到普遍重視，而且我們將“綠色學校”的創建視為提高辦學品位、深化素質教育的重要環節。在創建市“綠色學校”的準備階段，我們組織教師認真學習各級教育行政部門關於創建“綠色學校”的有關文件，學習各地學校創“綠色學校”的經驗，進一步提高對“創綠”活動的認識，確立了“創綠”要以人為本，着眼於引導全體師生積極參與，着力於師生環保素質提高的意識，我們的環保口號是：抓環保教育、創綠色學校，建生態家園。

在統一思想，提高認識的基礎上，我們加強了對“創綠”工作的領導，學校於20xx年3月成立了創建市綠色學校的領導小組和環保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員，環保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員。並將此項工作融入到學校環境教育的全過程，列入學校教育教學工作的主要議事日程，落實到學校、教務處、德育處、團委、總務處、教研組、學生會及教師教學工作計劃和班主任老師工作計劃中去。

20xx年9月，由於人員變動和創綠工作進入實施階段等實際原因，我們對創建市綠色學校的領導小組和環保教育教研組進行了調整，充實了骨幹力量。本學期以來，多次召開行政會議專門討論研究“綠色學校”創建工作，並專程前往“國家級綠色學校”洞頭縣城關二小進行實地考察學習，制定了洞頭二中創建温州市“綠色學校”具體實施方案，對環境教育宣傳、環保培訓、課程設置、學科滲透，校園綠化美化等各項工作進行細緻明確的分工和佈置，將責任落實到人，進一步健全學校各處室、各崗位的創建“綠色學校”的相關規章制度，形成了比較完善的制度系統，多層次地推進環境教育，全方位地進行管理督促。同時學校在經費投入上為創建“綠色學校”提供了保證，在環保教育、校園環境建設、綠化美化淨化亮化等方面投入了大量資金，為了創建“綠色學校”，幾任校長先後投入資金近40萬元，本學期在學校園綠化、美化方面投入已經超過10萬元。。

這一切都為我校創建市“綠色學校”工作順利進行奠定了組織和制度基礎，提供了可靠的物質保障。

（二）科研先導，學科滲透，注重實踐，讓“綠色”走進課堂、走近學生

在創建“綠色學校”的過程當中，我們認識到加強環境教育，提高師生的環保意識和環保能力是建設“綠色學校”的重點，因此，我們在創建“綠色學校”之初就把環境教育作為重點來抓。並在創建過程當中，我們逐漸認識到環境教育應以學科滲透教育為主，努力探索學科滲透環境教育的有效途徑和方法，同時注重開設環境教育綜合活動課程和學校組織的實踐活動，使師生既對環境有感性的認識，又增強“有效參與”的環保能力的實踐和訓練。

1.增強教師環境意識，提高教育科研能力。

首先，我校定期對教師開展環境知識講座，通過網絡瞭解環境教育信息。其次，倡導教師通過對課堂教學的探討和不斷推進教育科研，進行了與環境教育有關的教育課題研究。我們要求教師善於研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環境教育的實效。再次，在學校教育、教學評價體系中，體現對環境教育這一指標的重視，保證了環境教育的持久有效地進行。經過努力，我校教師的環境教育意識、能力正隨着教育科研意識、能力不斷增強而提高。

2.充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想和行為特點，有機滲透環境教育。尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內容，都與環境問題有着密切的聯繫，可以滲透的內容很多，因此其環境教育開展得較好；另外，語文、美術等學科閲讀、鑑賞和創造方面也突出了“人與自然”、“人與環境”的主題。高一的地方課程“人、自然、社會”則由林德榮老師進行專門的知識講座。在學科中教學滲透環境教育，我們特別注意處理好環境教育與學科教學目標所達成的關係，不喧賓奪主，不主次顛倒，力求恰到好處。

3、注重學生行為實踐，增強綠色環保能力，

實踐活動是提高環境教育實效性、增強師生參與環保教育的最有效形式。我們非常講究課內外結合，在學科滲透的同時，適當把環境教育向課外延伸，做到“滲於課內，寓於課外”，根據學校和學生的實際，結合學校德育處、團委的工作計劃，開展了融行為習慣教育、愛國愛鄉教育和環境教育為一體的綜合實踐活動，並將學生參與環保實踐活動的效果與《德育學分手冊》掛鈎。在環保教育教研組的指導下設有環保興趣小組，開展有關人口、自然、環境等方面的研究性學習、嘗試環境監測和保護考察實踐活動，通過活動加強了學生對環境教育和環境保護的重要性認識，進一步規範了學生的生活習慣，使學生的環境保護能力得到了較大程度的提高。

通過教育科研、學科滲透和一系列的`實踐活動，真正做到讓師生充分地瞭解“綠色”，親近“綠色”，讓“環保”走進課堂、走近學生。

（三）重視宣傳，氛圍薰陶，環境育人，提高環境教育活動的實效性。

首先，學校充分利用有效的教育資源，營造環保教育的濃厚氛圍，把環保宣傳作為環境教育的切入點，利用以紀念日或節日為契機進行宣傳，如3月12日的“植樹節”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界環境日”，7月11日的“世界人口日”等與環境保護這一教育主題有密切的關係的日子，組織學生配合社會開展有關活動，如我們的青年志願者、團員經常參加居委會、街道環境保護活動。同時圍繞這些節日的不同主題，在學校內舉行專題性紀念活動、教育活動，以強化環保意識。

其次，我們開闢了環保教育宣傳欄，增添了環保宣傳標語（牌），圖書室、閲覽室增置了大量有關環保知識的書刊，教師辦公室、學生寢室、教室開展淨化、美化評比，舉行班級綠色環保黑板報競賽，開展環境教育周活動，等等，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。利用學校的廣播台、升旗儀式的國旗下講話、晨會、班會課等載體進行環境教育，並開展以“環保”為主題的主題班會評比。此外，還發揮團委、學生會以及語文組下面設置的各種語文社團（記者團、演講團、書畫手抄報團、讀書論壇團等）的功能和優勢，開展了一系列以“綠色環保”為主題的各類活動，如手抄報展覽、現場作文競賽、書法比賽、演講比賽等。

再次，學校將硬件設施的改建、添置，校園環境綠化、美化和校園文化建設相結合。一年來對學生寢室、浴室、食堂、教室的牆面等進行改造；添置了不少電腦、體育器材等教育教學設備；增建了雕塑、趣味小品；擴展了綠化帶，校園可綠化面積的綠化率達98。4%。同時，非常重視綠色環境和學校設備的維護：對衞生死角進行大清除、大檢查；對垃圾按可回收和不可回收進行分類收集處理；定期對食堂飲食衞生進行檢查；定期開展對生物、物理、化學實驗室的設備安全檢查；按班級對校園綠化場地進行分管養護，各班都提出了鮮明的環保口號；我們通過嚴格訓練使每個學生養成愛護、保護環境的習慣，成為自覺維護學校優美環境的“使者”。

最後，我校通過諸多實際工作的積累，充分認識到環境教育不僅已成為一門學科，同時也是一種思想，是一個開放的概念。創建“綠色學校”和長抓不懈的環境教育使得廣大師生的環保知識、科普知識日漸豐富，珍惜環境、保護環境的意識越發強烈，環境教育、環境保護的能力逐漸提升，這一些可以在每學期組織的教師和學生環保知識測試的成績中得以體現，更能在師生平時良好的行為習慣上得以證明，在創建綠色學校的過程當中，我們加大了綠色宣傳的力度，重視宣傳薰陶，環境育人，活動育人，真正做到將“綠色環保”教育寓於豐富多彩的綜合活動中，切切實實地提高了環境教育的實效性，成為我校“和諧校園”創建的有力保證。

二、存在不足和今後工作：

在整個創建“綠色學校”過程當中，雖然我們在各個方面都進行了不懈的努力，但也存在一些不足。

首先是學生雖然在行為習慣和內在意識上已經有了明顯的改觀，學校的風貌因為創建而繼續超着更加健康的方向發展，但是在廣度上還不是所有學生的自覺行為，在創建過程當中，還有學生仍遊離於學校氛圍之外，在深度上環境保護有許多仍然是外在的行政要求，還不完全來自學生的內在需求。

其次是通過全體師生員工的共同努力，雖然學校環境綠意盎然，師生行為規範有序，綠化、美化效果明顯，但是環境教育由於受到多個方面的影響而還沒有完全形成學校的固有特色，環境建設、環境教育還停留在淺層次的融合之中，還沒有與學校文化建設形成深層次融合的、完全的有機整體。

因此，今後工作在繼續發揚優良的環境教育傳統的同時，應該着重在改變觀念上狠下工夫，環境教育與學校的建設、發展緊密地結合起來，我們的基本方向是堅定不移地走內涵式發展的道路。

首先是環境建設必須發揮庭院優勢，努力讓每一面牆、每一個角落都表現出洞二中“健、嚴、勤、特”的校訓精神，使環保意識成為每一個學生的基本素質。

其次是環保活動必須體現人本化思想，以學生主體活動式教育為主，積極引導“勤勉、樂學、多思、獨創”的學風朝更深的層次發展，使環保行為成為學生的自覺追求。

再次是環境營造必須宣揚文化品味，宣傳上不斷體現人的責任和價值，以生命意識來促進“文明、進取、求實、創新”校風的強化，使環保觀念成為學校全體師生的共同精神。

三、結語：

各位領導，洞二中今後的辦學思路是從“和諧校園”到“品牌學校”，綠色學校的創建是我校“和諧校園”建設的重要載體，在這一過程當中，全校師生已經非常真切地看到了“綠色學校”創建所起到的巨大作用，應該説“綠色學校”的內涵非常豐富，我們的創建還只是開始，雖然任重而道遠，但我們將義不容辭地沿着這樣的路子繼續走下去。

四、自查自評

根據温州市“綠色學校”評估標準以及教育廳環保局有關文件，結合我校“綠色學校”創建的實際，現自查自評如下：

項目一：學校管理（15分，自評15分）

1、學校建立了綠色學校創建領導小組和環保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員；環保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員，並結合具體學科教學和學校實際開展有關環境教育教研活動。（5分）

2、學校具備近期環境教育規劃和創建綠色學校的實施方案，每學期都有環境教育的工作計劃和總結。（4分）

3、近幾年來，學校在環境建設方面投入的資金近40萬。（2分）

4、校長、辦公室主任於20xx年10月參加温州“綠色學校”培訓班學習，有關環境教育的教師都能定期參加各級培訓。（2分）

5、學校各處室、各崗位具有創建“綠色學校”的相關規章制度，形成了比較完善的制度系統，將教師參與環境教育的情況列入晉升職稱、評優評先的參考條件。（1分）

6、學校有創建“無煙學校”的規定，並將規定懸掛於學校的顯眼位置，現已符合“無煙學校”的條件（1分）

項目二：環境教育過程（25分，自評25分）

1、學校有開設環境教育課，並與活動課程、研究性學習課程相結合，有與環境教育相關的教材、教案和教學設計以及學生的作業。（10分）

2、教師將環境教育納入學期教學工作計劃，並注意在學科教學中有機滲透環境教育，有具體的教案和相關資料。（5分）

3、環保教育教研組的指導下設環保興趣小組，開展了自然、環境等方面的研究性學習並嘗試環境監測活動。（5分）

4、每學期均有組織學生開展環境監測、志願者環境打掃等環境保護實踐活動，同時能夠圍繞各種環境宣傳日開展活動（見環境教育1、2）。（5分）

項目三：綠色宣傳（25分，自評25分）

1、學校圍繞植樹節、地球日、環境日等有意義的日子，突出主題，舉辦環保知識講座、義務勞動（如植樹）以及到環境破壞較嚴重的地段考察、參觀。（8分）

2、學校定期組織學生或發動團員、青年志願者到校外參加環境保護活動。（4分）

3、校園內設立了環保宣傳欄，還利用校廣播台對環境教育進行宣傳，圖書室、閲覽室有環保科普宣傳書籍、報刊雜誌。（5分）

4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出以“綠色環保”為主題的內容。（8分）

項目四：校園環境（20分，自評20分）

1、校園可綠化面積是2573平方米，已綠化面積有2532平方米，可綠化面積綠化率達98。4%。（4分）

2、校園和教室環境整潔、優雅，食堂衞生達標，節約用水，無衞生死角。（5分）

3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制。（5分）

4、對垃圾進行分類收集處理，使用可回收垃圾桶，並儘量做到回收利用。（4分）

5、生物、物理、化學三個實驗室均安裝了換氣處理設備和消防安全裝置。（2分）

項目五：教育成果（15分，自評15分）

1、學校每學期都有組織師生舉行一次環保科普知識，且平均分基本上都在85分以上。（5分）

2、學校有組織學生積極參與上級有關環境類的競賽，且成績優良。（5分）

3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環境、節約資源，具有良好的環境道德和行為習慣。學校曾被評為縣級綠化、美化先進單位和縣級庭院式先進單位，並多次被評為市文明單位。（5分）

項目六：特色加分（5分，自評4分）

1、我校全面實施了德育學分制度，將學生的環境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鈎。

2、由於我校被甲山環抱，因此利用依山之便利，在西面的山腳增建了綠色趣味小品，成為校園一道亮麗的風景線；植物掛牌介紹，使學生在瞭解植物習性的同時，潛移默化提高環保意識；對全校綠地進行分塊包乾，各班提出綠色維護口號，以實際行動促成學生的環保意識。

3、結合社會熱點進行環保宣傳，本學期以來着重突出對禽流感的介紹。

洞頭縣第二中學創建温州市“綠色學校”自查評分表

項目指標完成情況分值分項自評總分自評

學

校

管

理

1、有綠色學校創建領導小組和環保教育教研組。5分5分15分

3、有環境教育規劃、計劃和總結。4分4分

2、有投入環境建設的經費保證。2分2分

4、校長、辦公室主任參加過環保培訓。2分2分

5、將教師參與環境教育的情況列入晉升職稱、評優評先的參考條件。1分1分

6、學校符合“無煙學校”條件1分1分

環境

教育過程1、有開設有環境教育課。10分10分24分

2、環境教育注重學科滲透，有計劃、教案、案例等。5分10分

3、有環境興趣小組並開展有關活動。5分4分

4、每學期均有組織學生開展環境保護實踐活動。5分5分

綠

色

宣

傳1、學校有圍繞相關節日開展活動8分8分25分

2、學校定期組織學生參加環境保護活動。4分4分

3、校內設立環保宣傳欄，廣播台對環境教育進行宣傳，有環保科普宣傳書報。5分5分

4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出環境教育內容。（8分）8分8分

校

園

環

境1、可綠化面積綠化率達98。4%。4分4分19分

2、校園和教室環境整潔，食堂衞生達標，無衞生死角。5分5分

3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制5分4分

4、垃圾分類收集處理儘量做到回收利用。4分4分

5、實驗室均安裝了換氣處理設備。2分2分

教

育

成

果1、每學期組織師生舉行一次環保科普知識測試。5分5分14分

2、有組織學生積極參與有關環境類的競賽。5分5分

3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環境、節約資源，具有良好的環境道德和行為習慣。5分4分

特

色

加

分1、將學生的環境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鈎。5分4分4分

2、綠色趣味小品，成為校園風景線。植物掛牌提高環保意識；綠地包乾、綠色口號，促成環保意識。

3、結合社會熱點進行環保宣傳。

創建自查報告 篇8

年度新版“綠色學校”創建自查報告彙編 “綠色學校”創建自查報告 近幾年來，隨着我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的台階。

一、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作。

1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，並召開創建“綠色學校”的領導小組會議，並制定出每學期創建“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到 ㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。

2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。

3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，並對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。

二、學校開展環境教育的情況：

1、學校要求有關學科進行滲透教育，並要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也儘可能地滲透環境教育。

2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衞生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的瞭解、學習，增強師生環保意識。

3、組織專門的環境教育活動小組，其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。

4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，並由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。

5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。

6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。

7、每學期出兩次以上的環保黑板報。

8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。

9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公佈。

我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“淨化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；

並且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、淨化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加温馨。

xx中學

20xx年xx月xx日

創建自查報告 篇9

南岸區衞生局衞生監督所將按照衞生監督體系改革要求，撤銷原南岸區衞生防疫站後新設立的隸屬於南岸區衞生局的衞生監督機構，承擔轄區內食品衞生、公共場所衞生、職業衞生、傳染病防治及醫政衞生監督工作。自20xx年1月設立以來，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持三個文明一起抓，實現三個文明協調發展，以建設一支政治合格、技術過硬、作風優良、紀律嚴明的衞生監督隊伍為目標，圍繞經濟建設為中心，以職業道德、行風建設為重點，開展文明單位創建工作，有力地推動了各項工作，取得了豐碩成果，現將情況彙報如下：

一、加強文明單位創建領導工作，落實各項創建措施

自監督所成立以來，領導班子高度重視文明單位的創建工作，把創建文明單位的規劃納入單位的五年規劃和年度工作計劃，堅持一把手親自抓，分管領導具體抓，黨、政、工、團齊抓共管，落實所領導、工會、共青團及各科室主任創建工作責任。堅持精神文明目標管理，將制度建設、環境面貌、思想政治學習、職業道德、行業作風、遵紀守法、社會公德、家庭美德綜合治理等十個方面的創建內容量化成27個項目，共100分進行考核，並與年終獎金、評優、晉升等掛鈎，並採取有效措施對全所的職業道德和行業作風實行月查制度，直接同月底獎金掛鈎，促進職工精神文明創建工作積極性。積極開展各項創建活動，黨政工團根據各自職責和工作性質，開展“黨風廉政教育月”、“糾正行業不正之風”、“爭創文明科室”、“兩個效益勞動競賽”、“青年文明號”等多種形式的創建活動，文明建設深入人心，文明風氣日漸昌盛。連續兩年開展職業道德、行業作風狀況社會問卷調查，被監督單位對我所衞生執法工作、行業作風、職業道德三方面綜合滿意度達95％以上。

我所領導班子以“四好”要求為目標，加強自身建設，訂立了《廉政建設有關規定》、《關於健全監督約束機制的規定》等內部規定，實施黨風廉政責任制度，堅持加強職工民主監督和民主管理，建立所務公開制度和所務公開欄，保障職工主人翁地位，充分發揮民主。班子團結進取，勤政務實、廉潔自律，密切聯繫羣眾，得到羣眾的肯定和好評，所黨支部連續兩年被評為區、局先進黨組織，監督所去年被評為局先進和區抗擊非典先進集體。

二、抓好“兩改”工作，保持單位穩定與發展

認真貫徹落實衞生監督體制改革和人事制度改革工作精神，結合單位具體情況，穩步推進，不斷深化，正確處理好改革發展與穩定的關係，依靠廣大幹部羣眾，順利完成了兩項改革。

在改革過程中，充分發揮羣眾監督作用，依法辦事，在人事用工、分配製度改革方面引入競爭機制，按需設崗，按崗定酬，擇優聘用，定期考核，變身份管理為崗位管理，建立起“上崗靠競爭、分配靠貢獻、管理靠合同”以及單位自主用人的充滿生機活力的的人事管理體制，充分激勵職工工作積極性。通過改革，理順了單位衞生監督執法運行機制和管理機制，為單位的進一步發展奠定了堅實的基矗

三、深入進行思想教育，培養良好道德風尚

組織全所幹部職工學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的宣傳教育，切實加強思想道德建設，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，“二十字”公民基本道德規範的宣傳和落實，寓教於樂，組織開展各種“思想道德建設”知識競賽，運用生動活潑的組織形式，鼓勵職工積極參與，取得的效果明顯好於説教式、填鴨式的刻板的説理教育。

抓好職工青少年子女的教育工作，關注未成年人思想道德建設，對所職工子女取得的政治、思想、學習方面的進步，均由單位給予一定物質獎勵。督促職工加強子女教育，以素質教育為本，培養下一代獨立、進取敢於競爭、意志堅定的品質，培養樹立正確的思想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

四、切實抓好業務工作，促進衞生執法水平不斷提高

全所幹部職工同心同德，真抓實幹，上上下下一條心，在區衞生局領導下，以食品衞生、環境衞生、職業衞生、傳染病及醫政衞生工作為重點，帶動各項工作不斷髮展，衞生執法力度進一步加大，監督、監測覆蓋率較往年有所提高，各項監督工作完成較好。其中，被列為民心工程之一的農貿市場無償監測抽樣工作、公共衞生保障工作均取得顯著成績，得到市衞生局、區衞生局嘉獎。

監督所對職工思想素質，業務工作水平非常重視，把～年定為本單位“業務素質”提高年，千方百計促進職工素質提高，利用週末進行業務知識講座，邀請各級專家授課，保證職工專業知識隨時更新；掀起“學法日”活動，結合衞生執法特點，舉辦行政許可法、行政訴訟法、行政處罰等法律、法規的專題培訓，提高執法人員的執法水平。

五、全所職工齊動手，創建內外優美環境

各科室制定了內部的值班、值日製度，節前、週末所行政領導、工會組織檢查，並把科室清潔衞生、內務管理工作同月獎金掛鈎。動員職工發揮聰明才智，自己動手美化綠化辦公室。通過一系列的活動，為全所職工創建良好的工作生活環境，也贏得了人民羣眾的稱讚。

六、積極倡導科學、文明、努力營造單位文化

堅持落實《公民道德建設實施綱要》，努力倡導社會主義新風尚，監督所加強教育、科學、文化建設，積極倡導文明、健康、科學生活方式，努力提高職工的科學、文化、業務和身體素質，組織各項文娛活動，豐富職工業餘生活，增強單位凝聚力；廣泛開展“講文明、樹新風”等多種形式的思想教育活動，堅持常年評選優秀職工和頒發好人好事獎，職工熱情參與，效果顯著。通過一系列活動引導職工樹立科學的人生觀、價值觀，拒絕封建迷信，偽科學及“QQQ”邪教的浸蝕，引導單位文化建設向科學、積極的方向發展。

雖然南岸區衞生局衞生監督所是新成立的單位，但全所職工一直積極投入精神文明創建工作，同時我們並不滿足於取得的成績，通過對一年來創建工作的自查，明確了今後努力的方向，我們仍將堅持“重在建設、貴在堅持、注重實效”的原則，推動該項工作取得更大成績。

創建自查報告 篇10

我校是一所省級標準化高中。學校位於市之南，現有69個班級、5043名學生。幾年來，學校從師生人數較多、周邊環境複雜、管理難度增大的實際情況出發，有的放矢，落實措施，完善設施，強化機制建設，提升管理水平；平安校園工作，突出程序的規範化、效果的標準化，不斷邁向新高度。我們學校先後榮獲陝西省平安校園、咸陽市底層應急管理示範單位、陝西省校園安全應急工作先進集體。

平安校園工作，是當前乃至今後相當長的時期內，學校發展的基礎性、戰略性工作。憂勞則興，逸豫則亡。平安校園工作重如泰山，容不得一絲一毫的懈怠。為了把我校平安校園工作持續推向深入，不斷催生教育教學的新境界，特對我校平安校園工作自查彙報如下：

第一部分：基本工作和經驗：

一、加強領導，落實責任。

1、成立學校平安校園工作領導小組，由校長親自擔任組長，並下設辦公室，全面負責學校平安校園實施工作。分別設立三個工作組，落實宣傳教育，組織實施，檢查反饋環節。

2、形成由學校各科室、各級部、各班級組成的分工明確、反應迅速的'應急管理網絡體系。各項工作分解到位、責任到位、落實到位，工作運轉流暢高效。

3、層層落實責任制，按照“誰主管，誰負責”的原則，建立了平安校園工作責任追究制。凡因失職、瀆職貽誤工作、造成師生傷亡或學校財產損失的，都要追究領導和相關人員的責任，堅決杜絕重大安全事故的發生。

二、學習宣傳，提高認識。

1、利用行政會、教師例會、班會時間，以校園網、廣播、板報等形式認真組織學習校園安全的相關重要文件、基本常識、重要知識，使廣大師生深入領會上級領導的指示精神，充分認識應急管理工作的重要性。“學好用好安全知識，提高自助互助能力”，成為廣大師生共同的認識和行動。

2、建立了以班主任、任課老師為主體的安全教育和宣傳隊伍，我們把安全教育及應急管理等平安校園工作內容，納入級部、班級、教師工作考核範疇。建立級部、班級安全工作常規檢查和報告制度，實行安全工作“一票否決制”，凡發生重大事故的級部、班級一律取消本年度評選先進的資格。

3、經常性地對學生進行防火、防電、防煤氣、防溺水、防樓梯踩踏、防交通事故、防傳染病、防食物中毒、及預防其他意外傷害等安全知識教育和自我防範教育，增強學生的自我保護意識和能力。

三、制定和完善各項預案制度

“凡事預則立，不預則廢”。學校先後制訂了《南郊高級中學食物中毒預案》、《南郊高級中學消防安全預案》、《南郊高級中學活動安全預案》、《南郊高級中學破壞性地震應急預案》、《南郊高級中學重大傳染病防控預案》、《南郊高級中學防汛預案》，並配合學校其他制度，此構建了學校消防安全、交通安全、住宿安全、飲食安全、水電安全、實驗安全、體育活動安全等一系列緊急事故應急機制。通過這些制度的執行，建立起了一套全方位、立體化的二十四小時監控體系，確立了學校應急管理工作的制度保障。

四、落實好各項應急管理工作。

1、學校、家庭、社會配合，齊抓共管，認真整治校園周邊環境，認真開展“創衞”工作，夯實餐廳衞生工作長效化、機制化；建立了長效化的安全排查機制和靈活使用的工作模式。

2、加強校園安全應急網絡、視頻監控系統、圍牆紅外線報警系統建設，建立了集人防、物防和技防於一體的校園治安防控體系，全面提高了學校校的治安防範能力。

3、充實人防力量，嚴格值班制度，學校實行早晚護送學生的巡路制度，專人夜間巡邏制度，抓住了學生安全的重點和難點，受到了學生及家長一致好評；投資兩萬元，設立了道路警示牌、減速帶，在學生來放學時段，保證了學校門口交通安全；

4、做好衞生防疫，首先向全體教師注射疫苗，全校定時消毒，預防工作嚴抓不放；開展出“四害”衞生防疫活動，徹底杜絕疫病傳染源。

5、在教學樓、綜合樓、科技樓安裝了安全通道標識牌，並設置了專門的應急物資儲備室。

6、實施級部牽頭的班主任宿舍檢查制度，加強對管制刀具的發現清查，切實杜絕學生重大惡性事故的發生。

7、各班設立治安委員，及時與級部、保衞科溝通信息，突出抓好四個重點，“重點班級、重點學生、重點問題、重點時地”，提高應急工作的針對性、預防性、有效性；

8、實施預案演習。學校先後安排實施了疏散、火災、地震等預案演習，豐富了學生應急知識，提高了學生應急能力，也錘鍊了學校應對應急情況，迅速反應，有效掌控的管理水平。

9、適應高中學生關注時政、思想波動的新問題，制定了《學校維穩工作應急預案》，保護愛國熱情，規範愛國言行，引導發奮學習，引領思想進步。

10、學校建立了心理諮詢中心，配備專職輔導老師，採取單個輔導和班級課堂相結合的形式，有效做好心理健康教育，促進學生身心健康成長。

通過以上實實在在的工作，經過梳理，形成了我校平安校園工作的的基本經驗。這些基本經驗有：一是領導重視，組織精心；二是重視學習宣傳，思想認識明確；三是管理網絡科學高效，工作落實細緻到位；四是預案完善，設施完備；五是排查長效化，工作機制化；六是以“生”為本，突出服務發展。

第二部分：存在問題及處置設想

平安校園工作是一項長期複雜的工程，需要正視問題，認真及時地予以處置。我校平安校園工作雖然取得了顯著的成績，但也存在着一些不足，需要不斷改進完善。

1、或多或少存在鬆勁情緒。我們要緊繃平安工作這根弦不放鬆，堅持管理隊伍思想工作制度化，經常抓、抓經常，克服鬆勁情緒，一以貫之地做好工作。

2、制度建設尚需深入優化。用制度管好人，用機制激勵人。我們要把爭先創優制度化，與工作業績掛鈎，與待遇福利掛鈎，形成約束性與激勵性並重的高效機制，催生平安校園工作的更新、更好的發展境界。

3、技防專業人才培訓缺失。隨着我校平安校園設施的不斷現代化，技防的科技含量、信息化水平不斷提升。培養一支具有相關專業技能、操作與維護俱能的人才隊伍，顯得十分重要、刻不容緩。為此，我們將突出崗位培訓，做好人才補缺、技能補短，重分發揮技防效能，服務學校平安發展大局。

4、預防工作需要在細緻。“千里大堤，毀於蟻穴。”我們的工作需要再細緻。特別是管控的嚴密性、預判的前瞻性、處置的時效性、結果的安和度，都需要再上台階、再上水平。為此，各部門處室，要僅僅依靠廣大師生，羣策羣力，結晶智慧，提振精神，紮實工作，不斷開拓校園平安工作的新局面。

總之，通過近幾年的共同努力，我校平安校園工作取得了顯著的成績，促進了學校連續6年的大跨越、大發展。但是，我們清醒的認識到，我們的工作還有不足、亟需完善提高。我們將認真學習十八大文件精神，鉚足幹勁，創新工作，為把我校建成“興平一流、咸陽領先、陝西影響”的縣域級知名學校而努力奮鬥！