教師年度個人述職報告範文

述職人：李x，女，現年40歲，中共黨員，大學本科文憑。現就本人本學期德、能、勤、績做如下彙報。

一、品德方面

本人本學期內堅持四項基本原則，擁護中國共產黨領導，堅決反西方和平演變。我能認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴於律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關係良好。能認真地完成份內的工作任務，工作中任勞任怨。能積極參加各級各類部門組織的政治理論學習，撰寫了上萬字的學習筆記及體會。能按時參加升旗儀式，對待同事以“善”為本。

二、工作能力方面

本學期我着重努力做了以下幾項工作：

(一)舉辦綜合實踐活動開發和利用理論培訓

本學期學校派我參加了全國綜合實踐活動年會，本次年會共有80節優質課競賽，40多節説課比賽，還安排了專家學術報告。我學習歸來後，便撰寫了參加學習的感悟及體會放在學校網站及博客上，供全校教師交流，並與學校部分綜合實踐活動骨幹教師進行了面對面的交流。我撰寫的《北國之行》中着重談到了台灣李坤崇教授的關於綜合實踐活動評價的報告，其內容引用如下：

台灣台南大學李坤崇教授的報告，引人深思。李教授主要闡述了目前兩岸活動課程評價宜採多元化的評價方式，各種評價方法中，較適用於活動課程評價為：表現性評價、檔案袋評價、口語評價、遊戲化評價及高層次認知紙筆測驗。李教授從兩岸活動課程綱要來探討評價的理念，不僅釐清兩岸中國小教師對評價理念的疑惑，並發現兩岸的理念幾乎一致，未來可攜手共同持續研發理念與發展實例，密切學術交流。從李教授報告中，我明白了綜合實踐活動的評價應是多元評價，對學生髮展的評價不僅由指導老師來完成，還應積極鼓勵學生自主評價、相互評價，有效利用學生家長的評價、社會有關人員的評價等。其次評價標準要靈活，不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且呈現自己所學的形式也可以豐富多樣，不以“科學參照”為評價標準，注重學生“自我參照”為評價標準，以發展性評價為標準，充分肯定學生在活動過程中表現和收穫，實事求是地指出學生在活動過程中存在的問題。

(二)舉辦綜合實踐活動研究課

為了推動綜合實踐活動常態化實施，我在外出學習回來後，便於本市一起外出學習的專家及老師共同開發了綜合實踐活動課例《警察叔叔是怎樣破案的》，該課例主要培養學生探究能力、歸納推理能力。

本課例在開發過程，荊門市幾所國小的老師曾多次到市公安局及相關派出所訪問調查破案的基本流程，在課例開發出來後又找市政法系統專家進行論證，其課件製作也是幾經修改。

11月上旬學校特邀請了市區綜合實踐活動專家到現場聽評課，並組織了全校教師聽評課。市區領導、學校領導對本課例給予了肯定，也指出了幾點值得思考問題，尤其是綜合實踐活動課不與學科緊密相接是無法常態實施的。

在研究課結束後，蘇校長撰寫了《揭開國小綜合實踐活動神祕面紗》一文，引領學校老師在平時教學中要找準學科與生活資源、社會資源的對接點，然後開發與學科知識相關的課例，用綜合實踐活動的理念來上好每一門學科。

(三)積極開展小課題研究

我校今年3月在市教科所申報並立項了三個小課題，分別是張菊書記主持的《培養國小生良好衞生習慣的研究》，參與人員有何娟、王媛、劉燕、劉靜;李紅麗老師主持的《如何進行作文講評》，參與人員有蔡麗華、馬鋭霞;曹抒珍老師主持的《低段數學綜合實踐活動的研究》，參與人員有胡瓊芳、鄒翠華、朱莉莉、王冰清。這三個小課題研究組的成員隔週一次交流會，在交流會上談半月來圍繞課題研究的體會、感悟及經驗。目前三課題均申報了結題，有望於12月底結題。

(四)成立“周友富工作室”

學校積極響應市教科所號召，成立名師工作室。周友富是我校一名科學特級教師，長期從事教育科研工作，有着豐富的教育科研工作經驗，在全市教育科研中頗具影響力。學校藉此向市教科所申報了“周友富工作室”，其工作室目標是：關注學生思維過程，訓練學生思維方法，提升學生思維品質，成就學生智慧人生。研究重心是：着力構建思維課堂。目前工作室已擁有成員25人，來自東寶區不同學校。現工作室已制定了《研究制度》《獎懲制度》《例會制度》《考勤制度》《責任制度》等，並且設立專門網頁，所有成員均可在“周友富工作室”裏進行互動交流。工作室自成立以來，全組成員已開展活動五次。

(五)開展“教師與小課題研究”培訓

為了讓教育科研做教學的有力支撐，讓教育科研為教育教學服務，提高教師參與教育科研的積極性，本人特於9月下旬在全體教師大會上開展了“教師與小課題研究”培訓。其培訓內容為：小課題的定義、小課題的來源、小課題內容的確定、小課題方案的撰寫、小課題研究方法、小課題研究過程、小課題成果表現形式、小課題結題報告的撰寫等。

老師們通過參與培訓，明白了小課題來源於教學實踐，在教學實踐中研究，是人人都可以做的草根研究。它要求教師們善於從細小的教育教學現象中發現問題，捕捉到研究內容，以教研組為團體共同研究，然後交流共享，研究的成果可馬上運用於教育教學。培訓結束後我校教科室共收到10個小課題研究申報單，這10個小課題均來源於教學實踐。

(六)積極組織教師進行網上教研

教科室每月組織教師以教研組為單位進行網上教研1—2次，並於月底進行檢查通報，其通報張貼於學校公示欄。未進行網上教研的，教科室便找教研組長及相關教師交流談話。如六年級語數組本學期10月、11月網上教研參與率不高，學校便找組長及組員進行了談話，並督促其成員認真補上網上教研，而且建議他們不僅要與校內教師進行網上互動，還要與各級各類名師在網上互動，不斷提升專業素質。

(七)特邀專家到校進行專題講座

11月3日下午，我校特邀劉恆忠老師為教師作《通向教師職業幸福的彼岸》專題講座。來自瀏訶國小、大橋國小教師與我們共同聆聽了報告，東寶區教育局副局長陳豔華到會作了重要講話。

劉恆忠老師是瀏河中學高級教師，荊門市首屆名師、市中學政治學科帶頭人、心理諮詢講師，教育部《全國中國小教師繼續網》特聘輔導教師，已連續為國培計劃湖北省、浙江省中國小教師專業發展培訓項目作遠程輔導培訓工作，多次評為優秀輔導教師。針對當前教師職業倦怠情況，在區教育局牽手下，我校特邀劉老師為全體教師作專題講座，講座針對工作實際，深入淺出，引經據典，為教師增強職業幸福感提供了破解職業倦怠的法寶，老師們受益匪淺。

(八)給力 “課內比教學”活動

秋季學期教科室積極配合教務處，響應省市區“課內比教學”的號召，在校內深入開展了“課內比教學”活動。學校從9月19日開始課內比武，到11月9日第一輪比武落下帷幕，全校共有100位教師走上講台參與課內比武活動。學校在接到上級通知後，便由教科室按照上級文件精神起草了“課內比教學”方案，對100節課的安排上實施語數學科與國小科同步，領導與教師同上講台、年長與年輕教師同場競技、校級領導與中層領導包年級及學科、校長全過程參與並評課。11月9日第一輪課內比武結束後，包年級及學科領導與教研組長對每位教師的上課、説課給予了評價，推選出了參加區課內比武人員為李曉慶(語文)、毛紅(數學)、劉燕(英語)、劉金剛(科學)、鄧家龍(信息)、安平(思品)、袁潔(音樂)、李羣玲(體育)、李怡(美術)。

學校還以《感動紅旗》為陣地，對課內比教學中的感人事蹟進行宣傳、先進經驗進行推廣。還特設了校長説課欄目，其中校長聽完全校語文教師課後，針對語文教師的共性問題進行了一針見血的點評，併為全校35名語文教師提出了語文教學改革的方向及今後語文課該怎麼上。其撰寫的《回到原點思考語文教學》給全校語文教師帶來了語文教學改革的信心與力量。

“課內比教學”活動的深入開展，為老師們搭建了展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進了教師鑽研業務，努力創新教學方式，促使我校教師隊伍素質得到了整體提高。

(九)積極組織教師參加各級各類競賽

本學期，教科室組織一名教師(杜娟)參加了區八項基本功之普通話競賽，獲得第二名;組織五名教師(鄧家龍、周友富、餘芸芸、李紅麗、張俊妮)參加了市教科所組織的第二屆博客大賽，五人均獲得佳績;組織三名教師(張菊、馬鋭霞、陳曉菊)參加市青語會論文競賽，目前正處於評獎中。

(十)準備教育科研檔案資料，迎接市區教科所考核

本人本學期調至教科室，對教科室工作由陌生到逐步熟悉，經歷了兩個月的時間。在熟悉過程中，我發現我們的教育科研檔案資料極不規範，且基本上屬於空白。為了代表東寶區迎接市教科所考核，我用了半個月時間補寫了許多檔案資料，包括每期課題實驗計劃、實驗總結、核心成員參與實驗的記錄、教師課題實驗記錄、實驗教師關於課題研究的計劃及總結、教育科研月活動方案及活動情況通報、課題組成員分工及職責、學校對課題組經費的開支、關於課題研究的成果彙集、每次課題研究情況的記錄及總結等。由於補資料及時，我校教育科研工作在考核評價中獲得99分。

三、出勤方面

本人在本學期內能堅持早到校，基本上每天在七點鐘到校，到校後便到教室組織學生學習，負責安全工作。每天放學後都堅持在辦公室工作40分鐘後離校，利用這40分鐘梳理一天工作，總結反思一天教學的成敗，或者安排好第二天的工作，或者批閲作業。

學校不論組織何種會議，我都能按時到會，認真聽講，認真做筆記，從不遲到早退，力爭做教師表率。

外出參加學習，心悦誠服地服從組委會安排，嚴格遵守組委會作息時間。向來都是提前到會，按時交學習筆記及體會，力爭為校爭光。

四、業績方面

本學期我所分管的工作及個人獲得榮譽主要有以下幾個方面。

1、學校被評為“xx”教育科研先進單位;

2、五位教師獲市博客大賽獎項;

3、一位教師獲區普通話大賽二等獎;

4、個人被評為東寶區先進教師，市“xx”教育科研先進個人;

5、個人論文有兩篇獲省市獎，有七篇教育教學敍事及論文刊登於報刊;

6、個人有六篇通訊刊登於市級報刊上;

7、輔導學生習作一篇刊登於《荊門日報》。

五、廉潔從教方面

本人近一年內，未向學生推銷資料，未組織學生補課，未參加家長舉行的宴會，未接受任何學生贈送的禮物，做到了廉潔從教。

六、工作中的不足

1、不愛學習，害怕與校長進行學術交流。

2、偶爾也有畏難情緒，缺乏吃苦精神。

3、工作經驗不足，做事考慮不全面。