五年級班主任工作述職報告（精選15篇）

五年級班主任工作述職報告 篇1

本學期我擔任五年級三班班主任，關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為學生創造了一個良好的學習氛圍，初步形成了團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，現述職如下。

一、建立一支有責任心的班幹部

1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。今年六月我的胃病復發，痛得厲害。時至緊張的複習階段，我仍然堅持邊上課邊治療，給學生做好表率。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長和副班長統領和協調檢查;少先隊大隊委負責紅領巾、隊徽、校徽，組織學習隊報隊刊;衞生委員、值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交，學習資料的發放;體育委員廣播操，眼保健操檢查;文藝委員活動安排檢查;紀律委員負責五項評比;宣傳委員及時表揚班級的好人好事，批評班級的不正之風。小組長、，課代表帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當優秀生、規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。在學校舉辦的春季田徑運動會中榮獲第二名，參加網“我愛祖國我愛勞動夢”徵文中16位同學投稿展示自己的作文風採。

二、抓好學生的學習是首要任務

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好複習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的複習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。

平時利用校訊通，給家長髮了家校聯繫條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對於基礎較差的學生，採取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助後進生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

三、安全教育常抓不懈

學生在學校、社會，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內容。除了教育學生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險遊戲，如玩管制刀具、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧，私自下河洗澡等危險的活動都不做。堅決不乘坐不安全的車輛，不吃不安全的食物。

四、做好家校溝通

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開家長會工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例，向孩子和家長分享了感恩的真諦，引領孩子重温往事，體味兒時的夢想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹立成人、成才、成功的信念。家長會以“家校合力、共鑄平安校園”為主題，共商學生安全事宜。

會上不僅介紹了學生在校學習、生活上的情況，向家長們提出了教育孩子的建議，向家長們介紹了學校的安全管理模式和措施，建議家長與學校共同攜手，配合學校做好學生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護能力，營造安全、文明、和諧的家庭環境和校園環境，為孩子撐起一片平安的藍天。

五、做好學生思想工作

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況瞭解很清楚，加強了學校和家長的聯繫，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時瞭解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的温暖，老師的愛。

作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衞生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每週的星期一早讀課和每週五下午班隊會的都是我對學生進行思想教育的固定時間，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

總之，這個學期我們班的班風、學風有了明顯好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衞生各方面做得更好。我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。

五年級班主任工作述職報告 篇2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。

如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在擔任五年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從一接觸這個班開始，為了能很快地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。

在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有一部分學生沒有很好的學習習慣，作業不能及時認真的完成，上課不能積極主動地參與到課堂中來。作業拖拖拉拉，字跡非常潦草。思想品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，一些學生會有自私、虛榮心、盲目自滿的意識。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，利用課後駐足一分鐘的時間和午休以及晚自習的時間接近學生，瞭解他們在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣的舉動對於剛剛離開家，在學校住宿的孩子特別管用。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強班級管理，培養學生能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我們五三班，安排了六個部：學習部、衞生部、紀律部、服務部、生活部、評價部等，六個部又下分了以下崗位：安全值勤員、美容大師、早讀領讀人、節能大使、護綠小組、圖書管理員、講台負責人、門長、窗長、台長等幾十個崗位，班幹部的名額大大增加，這樣就使班裏每一個學生在班中都有自己的崗位，都參與到班級管理活動中來，充分發揮了學生的主人翁的精神，鍛鍊學生自主管理的能力，使更多的學生都成為班級的主人。

1.確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風

共同的目標是班集體形成和發展的動力。我在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，班集體的凝聚力就更近一步加強了。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。因此，為了培養良好的班風，我注重了正確的輿論導向。班上有了正確的輿論，不好的言行在班上就得不到支持，更不用説得以張揚了，而好的言行很快被同學們競相學習，從而被加以發揚廣大。這樣正確的輿論、良好的班風就建立起來了。

2.清潔衞生由小組和專人相互配合。我們學校對教室衞生的要求特別嚴格。我們教室的衞生主要由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後再由專人進行檢查。我們班的每個地盤都有專人負責，如“板長”(負責黑板的清潔衞生)、“地長”(負責教室地面衞生)、“桌長”(負責桌凳整齊)“水長”、“門長”等等。檢查完畢後在班級日誌上做好記錄。

3.鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作

通過本學期的觀察和了解，我發現我們班有劉潤浩、呂潤豐、尹衞健等幾位後進生，後進生人數挺多，而且全是男生。他們大部分難於管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為後進生關係到我們班學習成績的提高，關係到班級的更好發展。怎樣對待後進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。

要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位後進生都取得了很大的進步。呂潤豐、孫玉春、尹衞健他們的作業不再拖拖拉拉，盛家豪、倫慧強他們幾個的字也寫得像模像樣了，他們幾個的“大作”還經常出現在我們的展示板上，成為同學們學習的榜樣。他們的變化，我看在眼裏，喜在心裏，他們讓我感到高興，感到欣慰，讓我感到一分耕耘一分收穫的喜悦。

四、重視班級文化建設

我們學校每個教室都有一塊個性展示板，在展示板的佈置中我遵循“大家的事情大家做”“取之於民，用之於民”的原則，利用學生平時美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優秀的作品在班級的牆壁上展出，並給與恰當的名稱，例如“巧巧手”、“我最棒”、“我參與我快樂”“才藝展示”等等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級博客、或是平時放學時與多位家長進行交流。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

五年級班主任工作述職報告 篇3

歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

2、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

深入全面地瞭解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科教師加強聯繫。

積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

五、家校聯繫，形成教育合力

本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任工作述職報告 篇4

本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下彙報：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，由於新校舍搬遷，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉了校園環境，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

為此，我先後開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦説故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、最大的尊重。

俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。

一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

五年級班主任工作述職報告 篇5

本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下彙報：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，由於新校舍搬遷，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養。由學生*投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉了校園環境，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

為此，我先後開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦説故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、的尊重。

俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。

一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

五年級班主任工作述職報告 篇6

歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

2、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

深入全面地瞭解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科教師加強聯繫。

積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

五、家校聯繫，形成教育合力

本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任工作述職報告 篇7

本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今後的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以彙報：

一、日常行為規範的落實。

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衞生區衞生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養。

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、狠抓教育教學工作。

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。

四、分層教育，轉化後進

我不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：、等行為習慣紀律差的，如、等學困生，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風。

五、經常家訪，共同教育。

我認為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步!

五年級班主任工作述職報告 篇8

本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今後的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以彙報：

一、日常行為規範的落實。

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衞生區衞生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養。

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、狠抓教育教學工作。

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。

四、分層教育，轉化後進

我不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：、等行為習慣紀律差的，如、等學困生，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風。

五、經常家訪，共同教育。

我認為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步!

五年級班主任工作述職報告 篇9

各位領導：

上午好!

一年的辛苦耕耘即將結束。在擔任四年級一班班主任的工作中，認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養及行為養成教育，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，我在和科任老師的努力配合下，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體。現説一下本學期我的一些工作做法：

一、低起點、嚴要求

現在的孩子在家當皇帝、當公主習慣了，就不習慣被人管着。針對這種情況，每個學期我都是從零要求，每學期我都按“低起點、嚴要求”的思路去做，把各種“規範”“準則”“守則”“提倡”“不準”進行歸類，分成層次，逐漸要求學生去做。在螺旋中上升，學生所養成的習慣牢不可破，並且學生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他只有一條要求，好落實，易操作，便檢查，你要求嚴一些，學生也容易接受。

二、重過程、輕結果

在班級管理中，過程重於結果，因為有許多事情的結果是不可控的，例如開學初我們班作為學校的推薦班代表學校去參加藝術節比賽，之前的排練中，同學們一週內學會了一首新的頗有難度的曲目，然後每天排練，熟練後練習表情等等，真的每個孩子包括我和楊培培老師都十二分盡力，結果雖然我們是國小組第二名，但是我告訴孩子們，他們在所有人心目中都是最棒的;例如打掃衞生，每位同學都盡心盡責，作為班主任的我看了都十二分地滿意，可是隻要評比，總有一、二、三之分啊!這時候的學生最需要的就是班主任的認同和鼓勵。如果你非常看重結果，學生定會大失所望。所以教給孩子，凡事我們付出十分的努力，結果不是我們所能控制的，用一顆平常心對待即可。

低起點、嚴要求;重過程、輕結果，不是一時心血來潮的產物，它是符合教育規律的，人的學習、成長過程就是由易到難，由簡到繁螺旋上升的過程，在這過程中，只要有了付出，就該得到肯定，況且，當小收穫積累到一定程度的時候，就自然成就大豐收。(班裏的成績)

要想當好班主任，就必須不斷提高自身素質和修養。在長期的班主任工作中，我靈活地使用靜動效應，效果不錯。

情感效應：

高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”作為班主任，切忌把個人情緒帶到育人工作中來。班主任的一舉一動，都被學生視為楷模，都會加以模仿和效法。班主任要想順利地開展工作，就必須和顏悦色、深入細緻地觀察學生、瞭解學生、研究學生，追求教育的情感效應。

語言效應：

斯維特洛夫説得好：“幽默是教師的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運用幽默，會使師生關係倍加融洽，促進師生間情感與智慧的交流。美國保羅韋地博士曾向九萬名學生進行調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的教師。因此，班主任在面對學生過錯時，要善於運用幽默語言激勵、喚醒、幫助、鼓舞學生，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”。

行為效應：

作為班主任不僅要運用語言藝術，還需要運用行為藝術，做到言行一致，在行動中塑造形象，要形象中產生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”因此，班主任必須以嚴謹治學、嚴於律己的師範行為去感化學生。否則，班主任道理講得再動聽，也不會起到任何教育的效果。

神態效應

對學生來説，最注意的莫過於班主任的“臉色”。學生能從班主任的臉色中領悟出喜怒哀樂，進而揣摩老師的心理，從而做出相應的反應。根據少年兒童的心理特點，犯錯誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一起，交處於矛盾之中，如果班主任面帶友善、信任和寬容，學生就會愉快地接受教師的教誨，用實際行動去改正自己的過錯。

作為一位年輕的班主任，以後的工作中我還要擺正位置、多學。辦公室裏有很多班主任都是優秀的有經驗的老班主任，我要善於“偷”學;我還要從名家著作中多讀多學;抓住時機、多做。班級的很多工作中我可能會顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時我相信一點：勤能補拙，所以我要多看、多做;搞好關係、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，工作中除了認真負責外還要善於處理好各種關係，比如處理好師生關係，處理好與同事的關係，領導的關係等;調整心態、多反省。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。

回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。

此致

敬禮!

五年級班主任工作述職報告 篇10

時間過得很快，轉眼間工作已經半年時間了。工作中的酸甜苦辣真的讓我嚐盡了自食其力生活的滋味。教育工作更讓我體會到了育人的不易，新的一年又開始了，還是依舊懷揣着夢想，堅持着最初的理念投入到新的學期當中。希望通過自己的努力和對自己職責的認識，體現黨員教師的先進性。下面我將詳細闡述自己職責：

去年的工作雖然已經結束，但留下了太多的思考和啟示。去年的工作主要由兩個部分組成，第一是班主任工作，剛一踏入工作崗位我就擔任幾乎全是男生的機電班的班主任。而我，作為一個手無縛雞之力的女老師，又沒有經驗和方法，要馴服這羣無法無天的學生真的是非常困難。我的熱情非常高，同時投入的心思也非常多，但是，他們就是毫無起色，也完全不受我情感的支配。

於是我也非常失望和灰心。更多的是對自己能力的質疑，是對自己的否定和對自己教育方式、教育信念的動遙但是，在一些周圍領導、老師的支持鼓勵下，我還是堅持了下來。具體從去年的工作中我總結了一下幾點經驗：

第一，對待學生一定要有足夠的耐性，並且不能首先自己就失去了鬥志。

不管自己面對的是一羣何樣的學生，首先自己要有足夠的熱情和力量。雖然不能從學生那得到任何的動力，但自己必須給自己充分的肯定和讚揚。

第二，做事情要一步一個腳印，不能幻想一擊即中。

做事給自己和學生留下一個緩衝時間。並且要懂得因材施教，適當降低要求和標準。不能拿自己的要求去要求別人，更不能把自己不屑的事情看成多餘。

第三，不能逃避問題，更不能只一味地消沉，不管大環境是怎麼樣的，都不能喪失拼勁。

要懂得取得幫助，不能什麼事情都自己一個人去處理，那樣會覺得只有自己一個人在戰鬥，會覺得孤立無援。

第四，幹了事情就應該説出來，不能總是覺得自己做的事情只要自己滿意即可。

因為現在是一個看你能力和工作表現的社會，所謂“好事不出門，壞事傳千里”。適當的時候要懂得改變自己的觀念，讓自己得到更多的支持和幫助還有理解。

第五，對學生不能只有寬容，也不能只有教育，一定要有嚴厲。

有時候過多的考慮只是杞人憂天，絕對要學會維護自己的權威。適當的時候也要拿出自己的權利，用自己手中的職權去威嚇一些非常不懂規矩的學生。學會改變自己，因為只有自己去適應工作了，才可能得到肯定，不要總期望着工作來適應自己。

第六，雖然喜歡自己思考方法。

雖然喜歡我行我素，但適當的時候要學會借鑑和靈活應用那些有經驗老師的方法，用他人的智慧令自己進步。當然，在此，我也很感謝那些給了我建議和幫助的領導和老師們。

第七，給學生適當的表揚，也給自己一定的誇獎。

對待自己所做的事情和所付出的心血和真心一定要做積極的暗示。對學生們的要求要根據實際情況做不斷的調整，並做符合時宜的引導。有時候雖然知道自己在做無用功，但做了總比不做好。

第八，做好自己的本職工作即可，別想着整手去抓多顆糖，結果很有可能手被卡在瓶口，最後兩敗俱傷。

改變自己能改變的，適應自己不能改變的，這才對得住自己。以上幾點其實都是自己很可能做不到的，但是，我希望自己可以以這次述職報告的機會，讓自己真正意識到並逐漸進步。回顧過去，展望未來，新的一學期又開始了，本來很想讓自己得到暫時的解脱，因為自己的承受能力究竟怎麼樣，自己都是未知的。

可能一個黨員註定就要擔當更多。既然無法改變，那麼就只有適應。通過對自己職責的充分認識，也通過自己對教育的思考和領悟，我決定從以下幾個方面做出適當的改善：

第一，增強班級的團結意識，用學生互相管理的方式增強班級的凝聚力，增強學生的積極性。同時也增進同學之間的感情和友誼。這方面我會用身邊的示例和事實來教育學生，並且首先從自己做起，通過言傳身教做學生信任和學習的榜樣。

第二，增強同學們的責任感。

五年級班主任工作述職報告 篇11

一、努力營造一個良好的班級風貌

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢? 班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衞生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:

①抓制度促班風。要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。

②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。國中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對於有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，

這也有助於我們樹立威信。

二、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍

班幹部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班幹部隊伍呢?

①班幹部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班幹部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，並且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班幹部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班幹部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。

②明確分工。班幹部在正式任命以後，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都採取一個主持，其餘人協作的方法，由班幹部自己組織，這樣既提高了班幹部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。

③及時反饋、反思。定期召開班幹部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然後再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。

三、關心幫助一批後進生

後進生，也就是我們常説的“差生”，對於這一部分弱勢羣體，我們不能用有色的眼睛去看待，後進生，他們只是學習上的暫時落後，其實在他們的背後，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科説的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。 我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以後，我找她談了一個多小時，然後在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什麼優點，我就會當着其他同學的面 大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。

四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動

①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質並不好，卻連續取得了七年級、八年級學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收穫了信心，班級的凝聚力也大為增強。

②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之餘，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。

五年級班主任工作述職報告 篇12

我叫---，20--年6月畢業於韶關學院數學與信息科學學院，便來到美麗向上的濱江中學。20--至20--學年年對於我個人來説是接受挑戰的一年、充滿希望和不斷探索的一年，同時也是開拓創新、學習實踐和收穫經驗的一年，感謝濱江中學給予我這樣一個表現自我的機會和展示自我能力的平台。

一年來，在學校、各級領導、同事的關心指導下，展開班主任及高一數學教學日常管理工作。現將20--年個人工作總結彙報如下：

一、思想政治素質

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。使我充分認識作為人民教師思想政治教育工作的重要意義，切實將育人工作放在首位，嚴於律己，甘於奉獻;積極開展對自己和學生思想政治教育工作，堅持以人為本，深入細緻瞭解學生學習和生活情況，能夠努力拓展多種教育形式，提高思想政治教育的的針對性、時效性和吸引力，全面實施，培養學生德、智、體、美全面發展。

1、我認為自己首先應具有較高的政治素質。堅持正確的政治方向，政治目標和政治立場，不斷增強政治把握力和政治鑑別能力。

2、能幫助高中生樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀。幫助學生養成良好的道德品質，主動學習和掌握大學生思想政治教育的理論和方法，不斷提高工作能力和水平。

3、其次要時刻注意自己的言行，真正做到為人師表。

二、努力工作，提高教學能力

工作中時刻以學生為主體，以學生髮展為工作目標，設計和開展教育教學工作。擔任高一(7)班的班主任及高一(7)、(8)班的數學科任教師，我能認真做好學生日常思想政治教育工作及服務育人工作，用心管理好學生和學生班級建設工作，做好教學工作計劃，努力讓每一位學生在這個班級體中快樂的度過每一天。

學生和我都處在一個非常自然的狀態下，學習數學這個門課程，不僅重視教學成績的提高，更重要的是培養學生對數學的熱愛和興趣。在教學時，要求規範自己的師德行為，時時處處身正為範，熱愛學生。特別是關注和幫助那些在思想、行為或其它方面有特殊困難的學生，時刻關心他們的成長需要，一個温馨的笑容、一聲熱情的問候、一句誠懇的提醒都表達了我時刻關心每一個正在成長道路上享受陽光的孩子的心願。

在班級裏，要根據學生思想實際需要，適時恰當靈活的教導學生使用相關文明用語，用表揚、鼓勵的方式方法來促進學生學習的興趣，提高學生學習的積極性;當然，還要尊重學生、信任學生、鼓勵學生、啟發學生、愛護學生、導引學生使用文明用語。不得丟開思想鼓勵而去批評、訓訴學生，以免傷害學生自尊和損害教學。

三、下學期個人工作計劃

1、自覺嚴格遵循教育教學規律，全面貫徹黨的教育方針，不做違規違紀的行為。努力踐行“教書育人、以德育人”。認真完成教育教學工作，不遲到，不無故缺勤。督促學生遵守各項規章制度，完善學生個人自律系。

2、時刻以一名優秀班主任的標準來嚴格要求自己。熱情化作勤奮工作的激情，並落實到學習教育精神的實踐中來，立足教育本職，拓展教育思路，創新教育成果，營造和諧、融洽的師生關係、引導、創設團結互助的師生關係，促進班級温馨、和諧的發展。

3、認真聽講努力學習，提高自己的教學能力做好20--年下半年個人工作計劃。根據學校工作需要，積極組織、合理協調和整合各部門工作需要，服務和幫助各部門的工作順利、有效地開展。

五年級班主任工作述職報告 篇13

一、心理疏導，形成凝聚力

本學期九年級年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環境中，我利用業餘時間找她們談心，瞭解她們的心理動態與學習動態。隨着時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。

我班是九年級年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用週日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課後跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發現我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注重養成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通過與學校的協調及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系並明確了分工，做到責任到人。

針對本年級學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不説髒話，不打架，不罵人;到作業及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衞生。作為九年級年級的學生，養成教育仍然是教學之餘的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做榜樣。

三、加強常規管理，提高學生自控力

紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，並能夠在完成教學任務之餘有信心做好課後輔導。針對本班學生人數少，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監督管理的班級體制。

2. 衞生

有了安靜舒適的環境才能讓學生有學習的環境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧譁和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環境衞生。對週五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。

3. 安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全，個人財產及人身安全，並拿出了相應的措施。

四、關注學生心理健康

針對畢業班學生學習壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特別是對班裏的學困生，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成九年級的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些誇讚語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學於樂，坦然的面對畢業的到來。

五、加強與家長間的交流

針對畢業班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能及時瞭解學生的學習心理動態，我時常聯繫學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現有所瞭解，同時也讓家長的關注孩子的學習，達到教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。

總而言之，本學期九年級德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校 家長 社會交了一份比較認可的答卷。

五年級班主任工作述職報告 篇14

尊敬的領導：

今年，自我感覺是最得心應手的一年。本學期我擔任高一班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級的建設、鞏固和發展，影響着學生成長的方向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。以下是我的述職報告：

1、“捕獲”學生的真心

今年班主任做得那麼順手，源於主任的一句話。開學班主任培訓的時候，主任説：“軍訓的時候，學生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快接受你的。”我記住了這句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候，許多孩子激動地説：“謝謝老師!”後來軍訓之間有一個寫作，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的老師!孩子回家後還給父母講，我們那個老師好好喲，還給我們擦汗水!雖然軍訓只有短短的幾天，但從那時起，我就迅速地走進了孩子們的內心。

2、善用鼓勵

有個女生叫_，軍訓中擺同邊手。我觀察多次後，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會，教官安排一列一列的走。我專注地看_的動作，她正在努力地改進，但還顯得有些彆扭。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作只有她看到了。後來她在作文中説，是老師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指，她心裏一熱，更加用心了。我沒想到，老師一個小小的動作，會直接對孩子的心理產生如此大的影響。

3、狠抓學習

在班，一切以學習為中心。我提出的觀點是，用分數説話，以進步立足。班的班訓是：團結拼搏，永不言棄!在班，你清潔沒有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你，但是，你要是不讀書，不學習，我是絕對不允許的。在班我一直提倡要預習的，而且每天要收預習本。

4、團結就是力量

班是最重視團結的。班上有些同學產生過矛盾。後來我知道這件事後，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當着面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向對方道歉。並告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看着你們不團結，我很心痛。後來，她們關係好了許多。

5、雙差生轉化

文理分班後的班，集中了全年級最難管的學生。我想説的是：對待這些孩子們，要先發現他的優點，讓他感到自己很不錯，於是充滿希望。時常要多給予一些鼓勵，哪怕他並沒有做得很好，只要他有進步，我們都應該多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所説的充當“牽引力”。

説實話，班之所以讓很多人留念，對於我來説，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級老師來完成的。我時常因為有一幫優秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來的配班老師和現在的，他們為了班孩子的健康成長都付出了大量的心血。事實上，班許多孩子的轉變，主要都是科任老師的功勞。

班風學風方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團結、互助、友愛，讓我感到非常温馨。上週二原來的學生回到班發校服，每個學生重新坐到自己曾經的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不願離去。真好!我幹了這麼多年來，這次的感覺真的好温馨!

現在的班，在重點轉化幾個孩子後，班風學風已經大有起色。現在班級的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問題，不是品質問題，只要給他們時間，他們一定會朝着我們所期望的方向變化的。三年之後，班的孩子一定會很有出息的。我堅信!

此致

敬禮!

五年級班主任工作述職報告 篇15

各位領導：

上午好!

本學年，我受學校安排，擔任__級七年10班的班主任工作。雖然當老師已經幾年了，但這還是我第一次當班主任，於是“擔心”兩個字便佔滿在我的腦海。我擔心自己管不住學生，壓不住堂，擔心自己辜負學校和家長的重託，擔心看到家長們不信任的目光……也許我的擔心是來自不相信自己吧。轉眼之間，一年過去了，一路走來，我發現自己心裏少了些許擔心，卻多了一些“高興”,因為我把自己在教育上的一些想法付諸實踐了，而且也取得了一點點成績，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多老師的幫助。下面我就把本學年我主要做的一些工作整理如下：

一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。

由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以後，把這些要求制定成班級公約，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，讓全班同學進行討論修改，最後再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班幹部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養班幹部，加強班級管理。

班幹部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由於剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很瞭解，所以在選擇班幹部時，我採取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學説：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，並有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班幹部的權利。”同時，我又列出了各種角色班幹部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言説。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，並把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。

在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

充分利用每天的素質教育課時間，對學生進行學校的“禮”文化教育，具體包括：文明禮貌教育、學習紀律教育、環境衞生教育、前途理想教育等。班級中紀律和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，給他們佈置一些班級工作，比如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等。對他們的付出及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、安全工作常抓不懈。

安全責任重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用素質教育課時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，進出校門及時打卡，上學放學途中遵守交通規則，食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。

六、集體榮譽高於個人利益。

培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

我真的很想當一個好班主任，我想和他們一起快樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子，我不奢求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試，即使失敗，也是一種收穫。因為只有自己經歷過的才是最真實的。我希望他們在以後能勇敢去接受來自各方面的挑戰。

此致

敬禮!