國小支部書記終述職報告

按照市委教育工委的要求，結合xx在黨的羣眾路線教育實踐活動總結大會上的講話精神，現將本人抓基層黨建工作述職如下：

一、 工作履職情況

1、強化責任意識，落實黨建工作責任制。一是加強領導。成立了以書記為第一責任人的黨建工作領導小組，進一步強化一把手抓黨建工作的責任意識，做到領導幹部親自抓、帶頭抓。 二是深入排查摸底，層層簽訂責任書。首先對基層黨組織情況進行一次普遍調查摸底；其次，我作為第一責任人，與黨辦主任、黨小組長層層簽訂責任書，將履行基層黨建工作職責細化，並進行公開，接受黨員羣眾監督。三是找準突出問題。找準加強黨支部在領導能力和先進性建設上；在推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧上，在做好羣眾工作。

2、解決重點難點問題，落實黨建工作責任制。結合學校工作實際，在全校開展黨的羣眾路線教育實踐活動過程中，重點協調、解決好五個方面問題：一是整改辦公用房、公務用車、公務接待超標準問題；二是規範教師從教行為，專項整治教師亂辦班亂補課、亂收禮收紅包、體罰或變相體罰學生等問題；三是專項整治教師亂訂教輔資料問題；四是切實減輕學生過重課業負擔，實行分層作業；五是加大校園安全、校園環境整治工作。對查擺剖析的突出問題，責任到人，並及時進行了整改落實，讓廣大教職工切實感受到教育實踐活動開展帶來的新變化。

3、查擺剖析黨建工作突出問題整改落實情況。針對在今年開展的黨的羣眾路線教育實踐活動中，教職工反映學校領導深入一線，關心、關注一線教師工作、生活不夠，有些黨員示範帶頭作用不強等問題，認真進行了查擺剖析，學校黨總支重點做了以下幾方面工作：一是制定領導幹部深入羣眾，解決羣眾期盼解決的問題制度。學校黨總支提出黨員幹部要經常深入基層、深入一線，認真傾聽師生呼聲，瞭解師生訴求。遇事要多站在師生立場謀劃工作，用羣眾的觀點推動工作，真心誠意為師生辦好事、辦實事、解難事。二是制定領導幹部聽課、談心等制度。學校規定黨政一把手每週最少聽兩節課，每月與教職工談心不少於十次；其他副職每週最少聽三節課，每月與教職工談心不少於八次。三是加大優秀黨員宣傳力度，弘揚正能量。定期在校園網、電子屏上宣傳優秀黨員事蹟，弘揚黨員示範帶頭，截止目前已宣傳5名優秀黨員、2名教師先進事蹟，得到大家一致認可及稱讚。

4、強化學習培訓，提升綜合素質。一是強化理論武裝。採取領導班子集中學習，教職工自學以及黨支部開展活動等形式學習黨的理論知識；二是提升思想水平。開展集中培訓、以會代訓、現場觀摩等多種方式，開展工作方法、基層黨建等方面的教育培訓。

二、存在的問題及原因

1、對黨務工作的地位和重要性認識不足，作用發揮不夠。客觀原因是長期以來體制機制的固化，使黨組織的宏觀領導、精神領導作用虛化、弱化，協調作用不需要，監督作用實現不了。我個人也認為黨建是軟任務，行政工作是硬指標，實際工作中也看不到黨建工作的引領、保障和促進作用。一些幹部、黨員甚至把黨建工作與行政工作對立起來，認為抓業務出成績，抓黨務白費力。所以，黨組織安排黨務方面的學習、參觀、會議、座談等工作阻力重重。重業務，輕黨建，“一手軟，一手硬”的現象在基層黨組織中普遍存在。

2、黨務工作者工作積極性不高，業務能力有待提升。黨務工作“圍繞中心，服務大局”的定位，使黨務幹部產生被邊緣化的失落感。黨務工作“促進、保障”的成效往往隱含在部門業務工作成果之中，使黨務幹部產生一種忙而無功的空洞感。很多幹部不喜歡或不適應這種工作，導致部分黨務工作者工作積極性不高，鑽研業務動力不足，對業務缺乏深入瞭解，對黨的建設認識比較膚淺，對政策把握不準確，能力、水平有待進一步提高。也因不受重視，沒有地位，所以開展工作畏首畏尾，施展不開手腳，展示不出能力。我從事黨務工作的時間比較長，以上的心理我都有，所以近幾年也存在工作停滯不前，吃老本現象。

３、“三會一課”、發展黨員等常規性黨務工作有簡化傾向。

如用班子會代替支委會，教職工會代替黨員大會，民主生活會如沒有要求和檢查則很少召開。發展黨員各種程序完整、資料齊全能做到，各種培養、談話、調研則多省略。我因為工作的侷限，對職工瞭解仍然不夠，各種黨內評優、推薦、發展黨員、確定積極分子等，因掌握的第一手材料不夠全面，有時候都是依賴於班子成員的意見，主動放棄發言權，影響本職工作的落實。

4、黨員教育管理，各種組織活動，總是在教育教學的衝擊中艱難運行。基層學校，教學成績是硬指標，教師工作繁忙、壓力大，所以，個別黨員認為自己是不是黨員無所謂，沒什麼自豪感，黨性觀念和組織觀念普遍淡化。黨員教師不願意參加組織活動，使黨的組織活動在時間、內容、人員上難以落實。支部生活僅僅是報報材料，讀讀報紙，看看片子，收收黨費，就算交差。“黨務工作不幹正好，幹了就被認為是多餘”，很多時候我也有這種想法，這種畏難情緒由來已久，且聽之任之，一直沒有得到很好解決。這都是自己認知水平不高造成的。這些在一定程度上折射出了中國小黨建工作中存在的薄弱環節，造成了黨組織在廣大基層黨員和羣眾中吸引力、凝聚力和感召力下降。

三、下步工作打算

1、正確認識黨建工作的目標、內容及黨務工作者的地位。

黨務工作和業務工作目標是一致的，黨建的目的是推動業務工作目標高速度、高質量、高水平完成。黨務工作的成績隱含在業務工作中。比如，組織各種形式的學習，提高黨員幹部的政治素質和業務水平。不斷增強自己的智慧和本領，做黨務工作的開拓者，做業務工作的多面手，做決策層的高參。

2、以基層黨建工作考核細則為藍本，檢查整理總支工作落實情況。完善組織制度建設，黨員百分考核加入業務工作內容，避免出現黨的工作與行政業務工作“一手軟、一手硬”、“兩張皮”的現象。開展“精品支部”建設，把每年的“七·一”定為黨日，有效利用各種社會資源，集中開展教育紀念活動。繼續完善黨員活動室，爭取資金把活動室辦成電教室、圖書閲覽室等，營造氣氛，凝聚力量，使全體黨員有一個温暖的家。

3、理順黨政關係，努力做行政業務工作的有效推手。黨政要互相理解，互相支持，工作分工，目標契合。努力把行政工作的難點，教職工關心的熱點，作為自己的工作重點，主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領導上的，如教師因懷孕、或其他身體、心理等原因不願意承擔工作，要充分發揮黨的思想政治工作的優勢，及時疏導調解，使校長集中精力抓好行政的整體工作。主動參與學校行政決策，並予以有效監督。

4、探索適宜的方法，將工作成效大化於主體工作之中，力爭做到工作有位，落實無形。黨務工作不能靠給學生上課來完成，靠思考、靠創新，形式不拘一格。如抓活動，學習、幫扶、賽課、教研均主動參與；抓宣傳，即善於藉機造勢，借體生根。通過黨員記實簿，及時把基層的工作業績、創新方法、好人好事收集上來，然後利用校園網、qq羣、大屏幕、宣傳欄，以及共產黨員微信等教育平台，持續宣傳，樹立形象。

在今後黨建工作中，我將繼續完善自己，努力彌補自己的不足，充分履行好支部書記職責，以“創先爭優”為目標，推動履職責任再強化，以制度建設為重點，推動工作措施再務實，以黨建創新為抓手，推動特色亮點再凸顯，以固本強基為基礎，推動黨建水平再提升，切實增強黨的基層組織服務能力，為實現薩東一小又好又快發展做出自己應有的貢獻！