國小一級教師的述職報告（通用3篇）

國小一級教師的述職報告 篇1

你們好！下面我向大家作關於我個人擔任國小一級教師這一職務期間的工作彙報。

本人自1993年從南安師範畢業參加工作以來，本着“學高為師，身正為範”、“學而不厭，誨人不倦”等教育思想和理念，從教至今，已有整整十六年的時間。在這彈指一揮間，沒有太多的精彩，更多的是一些平淡與繁瑣。然而，內心卻時刻沒有忘記作為一名教師的神聖職責——那就是彰顯正義、宣揚公理，讓教化施行天下，讓祖國增添更多美麗的花朵！

20xx年3月評為“國小一級教師”。任職期間，工作篤實，履薄臨深，兢兢業業，努力而行。一直擔任班主任和語文等學科的教學工作，教育教學工作量比較繁重，其中有三個學年所帶的班級學生人數逼近甚至超過70人，卻能堅持以大局為重，克己奉公、任勞任怨，努力把工作做好做實做細，所帶班級多次獲得“先進班級”等榮譽稱號。

教學工作中，本人義無反顧地轉變教學思想，以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學思想，採用靈活多樣的教學方法，優化課堂結構，培養學生的自學能力，發展了學生的創新思維；同時，以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革，轉變教師的地位和角色，以學生為主體，全面調動了學生學習的積極性和主動性，進一步提高了教學質量，期間指導和培訓的學生參加各項競賽也取得顯著成果。20xx年六月指導學生參加縣教育局和縣環保局聯合主辦的中國小生“環保、節能、減排”徵文比賽獲國小組一等獎；20xx年10月指導學生參加縣教育局和縣水土辦聯合主辦的“水土杯”徵文比賽獲得國小組二等獎；20xx年3月指導學生參加縣第一屆青少年兒童書信寫作比賽獲三等獎。

還積極參與學區和學校組織的各種業務技能競賽和教研活動。20xx和20xx年分別參加學區舉辦的優質課評比和青年教師基本功比賽，分別獲得二等獎和板書設計第一名。20xx年四月參加國小綜合實踐活動優秀案例評選，獲一等獎。20xx年5、6月間，在參加惠安縣教育局主辦的“開成杯”中國小教師讀書論壇，榮獲學區一等獎和縣級優秀獎。又於校內積極參與和組織聽課評課等教研活動，每學期都主動擔負起學校公開課的教學。

且勤於筆耕，撰寫教育教學經驗論文多篇，分別刊載在省級教育cN刊物上。其中：《構築充滿生命活力的新型課堂》一文發表於《陝西教育教學》雜誌20xx年1-2月號上；《讓閲讀教學點燃學生智慧的火花》一文發表在《吉林教育》20xx第35期上。

平時，還主動利用自身所學和積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難，使他們儘快熟悉教學，順利地開展工作。20xx年5月指導劉淑娥老師教學論文寫作，參加《中國教育發展研究》期刊論文評比，獲得一等獎。

學習之心虛懷若谷，每學期都能積極參加學區和縣一級組織舉辦的繼續教育，並利用業餘時間不停給自己“充電”“加壓”，於20xx年取得漢語言文學專科文憑，20xx年又就讀行政管理本科專業。

並積極參加學區組織的無償獻血活動，至今無償獻血兩次。

曾國藩有句話這樣説：習慣於勞苦，鬼神都會欽服。由於工作業績較為明顯，20xx年年度考核評為優秀。20xx年、20xx年、20xx年和20xx年分別獲得東嶺學區和東嶺鎮政府頒發的“優秀教師”榮譽稱號。

20xx年8月，本人積極響應學區的號召，到偏遠落後的山霞學區支教，於今已近一年時間。在那裏，本人不辱使命，將所學毫無保留地奉獻給當地的教育事業，受到當地學校和學區領導的一致好評。

所謂“高山仰止，景行行止”，今天，當我再次審視教師這個職業的時候，感覺它應具備一種令人景仰的境界，更應具備一種“潤物無聲”的從容與淡定。因此，不論能否被聘上國小語文高級教師，今後偉國都將繼續在教育崗位上默默工作，儘自己的綿薄之力，但問耕耘，不問收穫！

國小一級教師的述職報告 篇2

匆匆忙忙中一個學年又已度過，20--年真的讓我難忘，帶着新的希望來到了--國小開始開墾一片屬於自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務。回首這一學年工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我收穫了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心。”我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，伴隨着孩子成長的足跡，咀嚼着埋藏在心底的記憶，現將本學期的工作總結如下：

一、工作思想

把“德”放在首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴於律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優秀教師應有的職業道德與責任心辛勤地耕耘着生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培養學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，儘量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準並在實踐中驗證，收效較好。強調“三個一”的養成，注意教學衞生。班級設立了小組長、小隊長和班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。

(二)、培養良好的班集體

1、班集體是培養學生個性的.沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生參加學校組織的各種活動，律動比賽、跳繩比賽、寫字比賽，課內與課外結合，取得了良好的教育效果。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛鍊，情感受到了薰陶，集體榮譽感也進一步增強。另外我建立家長QQ羣，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學生個性，協調班級工作的順利進行。

2、加強心理健康教育，在這一方面，我儘自己的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心媽媽，學生有什麼不愉快或是高興的事都願意與我一同分享，我也願意為他們保密，健全他們的人格促進師生關係和諧發展。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，並積極探索教育教學規律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。

2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悦。

3、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

總之，一分耕耘，一分收穫。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今後的工作中，我將繼續努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

國小一級教師的述職報告 篇3

各位領導、各位校長、在座的各位同仁：

你們好！

下面我向大家作關於我個人擔任國小一級教師這一職務期間的工作彙報。

本人自X年從南安師範畢業參加工作以來，本着“學高為師，身正為範”、“學而不厭，誨人不倦”等教育思想和理念，從教至今，已有整整十六年的時間。在這彈指一揮間，沒有太多的精彩，更多的是一些平淡與繁瑣。然而，內心卻時刻沒有忘記作為一名教師的神聖職責——那就是彰顯正義、宣揚公理，讓教化施行天下，讓祖國增添更多美麗的花朵！

20xx年3月評為“國小一級教師”。任職期間，工作篤實，履薄臨深，兢兢業業，努力而行。一直擔任班主任和語文等學科的教學工作，教育教學工作量比較繁重，其中有三個學年所帶的班級學生人數逼近甚至超過70人，卻能堅持以大局為重，克己奉公、任勞任怨，努力把工作做好做實做細，所帶班級多次獲得“先進班級”等榮譽稱號。

教學工作中，本人義無反顧地轉變教學思想，以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學思想，採用靈活多樣的教學方法，優化課堂結構，培養學生的自學能力，發展了學生的創新思維；同時，以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革，轉變教師的地位和角色，以學生為主體，全面調動了學生學習的積極性和主動性，進一步提高了教學質量，期間指導和培訓的學生參加各項競賽也取得顯著成果。20xx年六月指導學生參加縣教育局和縣環保局聯合主辦的中國小生“環保、節能、減排”徵文比賽獲國小組一等獎；20xx年10月指導學生參加縣教育局和縣水土辦聯合主辦的“水土杯”徵文比賽獲得國小組二等獎；20xx年3月指導學生參加縣第一屆青少年兒童書信寫作比賽獲三等獎。還積極參與學區和學校組織的各種業務技能競賽和教研活動。20xx和20xx年分別參加學區舉辦的優質課評比和青年教師基本功比賽，分別獲得二等獎和板書設計第一名。20xx年四月參加國小綜合實踐活動優秀案例評選，獲一等獎。20xx年5、6月間，在參加惠安縣教育局主辦的“開成杯”中國小教師讀書論壇，榮獲學區一等獎和縣級優秀獎。又於校內積極參與和組織聽課評課等教研活動，每學期都主動擔負起學校公開課的教學。

且勤於筆耕，撰寫教育教學經驗論文多篇，分別刊載在省級教育CN刊物上。其中：《構築充滿生命活力的新型課堂》一文發表於《陝西教育教學》雜誌20xx年1—2月號上；《讓閲讀教學點燃學生智慧的火花》一文發表在《吉林教育》20__第35期上。平時，還主動利用自身所學和積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難，使他們儘快熟悉教學，順利地開展工作。20xx年5月指導劉淑娥老師教學論文寫作，參加《中國教育發展研究》期刊論文評比，獲得一等獎。學習之心虛懷若谷，每學期都能積極參加學區和縣一級組織舉辦的繼續教育，並利用業餘時間不停給自己“充電”“加壓”，於20xx年取得漢語言文學專科文憑，20xx年又就讀行政管理本科專業。並積極參加學區組織的無償獻血活動，至今無償獻血兩次。

曾國藩有句話這樣説：習慣於勞苦，鬼神都會欽服。由於工作業績較為明顯，20xx年年度考核評為優秀。20xx年、20xx年、20xx年和20__年分別獲得東嶺學區和東嶺鎮政府頒發的“優秀教師”榮譽稱號。20xx年8月，本人積極響應學區的號召，到偏遠落後的山霞學區支教，於今已近一年時間。在那裏，本人不辱使命，將所學毫無保留地奉獻給當地的教育事業，受到當地學校和學區領導的一致好評。

所謂“高山仰止，景行行止”，今天，當我再次審視教師這個職業的時候，感覺它應具備一種令人景仰的境界，更應具備一種“潤物無聲”的從容與淡定。因此，不論能否被聘上國小語文高級教師，今後偉國都將繼續在教育崗位上默默工作，儘自己的綿薄之力，但問耕耘，不問收穫！