村官年度述職報告

憧憬着對家鄉這方熱土的眷戀，XX年8月我參加了“四川省一村(居)一大學生村幹部”考試，成為了一名大學生“村官”，轉眼之間到村任職已經一年。在這一年裏，讓我這個剛從學校走出來的大學生茁壯地成長起來了;一年的農村工作，讓我這個大學生“村官”變成了村民認可的“小文主任”;一年的農村工作，讓我感受頗多，收穫更多。

一、勤學苦幹得民心

XX年10月，我來到了金城鎮花牌村。剛到村時，村民們曾用懷疑的眼神看着我，“這個小丫頭到我們村來幹啥，她莫把麥子當成韭菜就對了……”，聽到這些話，着實讓帶着理想，懷着信心的我有種失落和茫然的感覺。面對懷疑的村民，我在花牌村要幹些什麼?我能為花牌村幹些什麼?我在花牌村又怎樣幹?三個大寫的“w”在我心中久久縈繞，當時讓我對自己捏了一把汗，也讓村幹部們感到擔心。但一年的實踐表現解除了他們的質疑，轉變了對我這個大學生的最初印象和觀念。

我們花牌村由9個村民小組，409户、1478人組成，是金城鎮四個重點村之一。剛到村時，為了儘快熟悉情況，每天早上起來，必須做的就是“爬山”，站在山頭瞭解村容村貌，每一條田間小路、每一户村民住宅位置我都熟記在心;上午，到村民家中走訪，瞭解羣眾的生活疾苦;下午，到田間地頭向村民學習農村知識;晚上，又將白天的情況總結並記錄下來。幾個月來與村民們零距離地接觸，明顯地拉近了我與村民的關係，為了讓村民們搞好蔬菜種植和獺兔養殖，我將相關資料收集後裝訂成冊，發放到他們手中，同時我還採取現場講解、示範、手把手的方式對他們進行指導，當我熟練的使用鋤頭、栽種菜苗，修剪果樹時，我看到了村民們眼中那讚許的目光。

一年來，我參與了村上的所有村務工作。從宣傳計劃生育政策法規，到計劃生育對象主動交納了社會撫養費;從參與 “狂防工作”，到落實了農村合作醫療保險以及林改工作;從接待上級到村視察和科技下鄉活動工作隊

，到在實踐中領悟到“建設新農村的必要性”和關注三農問題的重要性。我用60%的時間穿梭在田間地頭，協助村黨支部開展了“村委會選舉”和黨員活動13次，到户實用技術指導70餘次;協助村“兩委”處理民事糾紛30餘次，參與村道公路建設工作6次，主持會議10餘次，制定和完善了村“兩委”班子制度建設，負責村委會及其村黨建工作。發動羣眾維修整治了4社垮塌多年的水庫渠道，使全村54%的村民的農業用水困難問題得以解決。一年來，我用勤奮、智慧和務實的工作態度轉變了村民們對“大學生”最初的看法，我也成了村“兩委”班子的得力助手。

二、關注民生獻愛心

XX年，在平時的工作中，我發現了一個很嚴峻的現實問題，花牌村9個社，有在校學生38人，其中有32人因父母外出務工同爺爺奶奶生活，成了名副其實的“留守兒童”。回家沒人輔導，成績偏差，無人管束，有了“厭學情緒”，多了“調皮性格”，有些孩子拿的小石頭，向路邊的房屋，山上、公路上到處亂扔，更多的孩子放學後是滿山遍野的到處亂跑。常聽“留守兒童”的爺爺奶奶感歎：“這些孩子如果有人輔導多好啊……”，這一些現象久久的迴盪在我的腦海中，“作為國家期盼，農村希望的大學生村官，我應該關注民生，關愛留守兒童。”思考幾天後，我決定對這些孩子進行週末輔導，在鎮黨委政府和村“兩委”班子的關心和支持下，花牌村“留守兒童”補習班於今年3月正式開學。

開學以來，我發揮“國小教育”科班專業特長，因人施教，開設的普通話和英語課吸引了孩子的好奇心，用心理輔導課取締了孩子們的“自卑感”，用音樂、體育、美術課提升了他們的學習積極性。今年6.1兒童節時，我還邀請到張思智、何崇高等縣、鎮、村級關工委領導和金城鎮其他7位大學生村官們一道為孩子們“慶祝六一兒童節”，讓孩子們感受到了來自各級領導們的關懷和節日的愉快。暑假期間我還請來一些專業

教師和部分畢業於師範專業的大學生村官同仁們給孩子們上課。 6個多月來，看到班上學生的轉變，張婷等同學丟掉了“厭學情緒”的問題，何濤改掉了“調皮搗蛋”的毛病，全班32個“留守兒童”都有了明顯的進步，家長樂了，孩子們開心了，我也笑了。

三、多崗鍛鍊用全心

今年3月，我上掛到鎮黨政辦。我除了認真學習黨的理論知識和熟悉黨建業務外，幾個月來，我還參與過虎嘴、罩板、西南、金新等支部的黨建工作;編寫政府文件50餘份，出版金城快訊25份，參加跨縣級鄉鎮黨建工作交流會10餘次，這一系列的工作使我的能力及其工作水平得到了很大的提高，同時也得到了鎮黨委政府和村(居)幹部的肯定和高度評價。今年7月，儀隴縣大學生村官聯誼會成立後，我有幸被推選到聯誼會負責宣傳工作。成立以來，我協助縣委宣傳部大力向外界宣傳了“儀隴大學生村官的先進事蹟”，在國家大學生村官等網站上發表文章20餘份，其中“贊放的青春”、金城鎮大學生村官“六一”關愛留守兒童、穿梭於橘子基地的大學生村官等數篇文章被人民網、人民鄉鎮網等其他各相關網站多次轉載。

一年的“村官”工作，短暫而又充實，從環境的陌生到熟悉，從被村民稱為陌生的“大學生”到親切的“小文、文老師”，從儀隴組工的“給留守兒童一片陽光”、儀隴電視台的“大學生村官與留守兒童”到南充日報的“女村官當起了孩子王、愛新獻給山坳裏的留守兒童”等系列報道中的我，從村幹部的擔心到他們對我工作的肯定，回首這一切的轉變，看到自己的成果，我懸着的心終於輕鬆的放了下來，但我又時刻把這顆心繃得很緊，因為我知道到我們大學生村官是黨的期盼，人民的期望，我還要繼續做好當初的承諾：“沒有最好，只求更好!”

我的工作彙報完畢，謹請各位領導提出寶貴意見，謝謝大家!