國小高級教師述職報告模板

國小高級教師述職報告篇一

我叫xx，女，19xx年5月出生，現年39歲。於湖南師範大學專科結業。19xx年8月加入工作。從教18年來，一直工作在教育教學第一線。除教學國小數學課程外，還長期擔任班主任、高年級數學教研組長、近三年來還擔任學校教代會主席工作。19xx年被聘用為國小一級教師，至今任國小一級教師已滿14年，任現職期間年度考核9年稱職，5年優秀，在德、能、勤、績方面成績比較凸起。根據職務晉升前提，合適晉升國小高級教師前提。

我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業、奉獻精神和強烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，連合同志，以身作則，做學生的楷模。堅持出滿勤，能勝任並擔任過國小高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。

任現職以來，特別是近五年來擔任結業班班主任。我重視育人，多年來，我認真貫徹國度教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興農村教育為自己的責任，認真實踐敬業樂羣，敦品勵學的精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，連合廣大同窗，充分調動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經常向同窗表明：我和同窗們的關係，起首是朋友，其次是師生，處處以自己的現實行動真誠地關心學生，真心地與同窗們交朋友。

在現實工作中：

一是堅持以從大處着眼，從小處着手原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信心，激勵學生明白自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級牆報的質量以及多激勵學生加入學校的社團勾當等，建設高品位的班級文化，使學生在這些空氣的薰陶下培育強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能就其深這一偉大源自普通的事理，從而養成良好的習慣和培育嚴謹的作風。

二是加強與其他科任教員的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則，做到全員參與育人。每位教員都有共同挖掘學生非智力因素方面的潛力的責任，並切實開展在思惟上引導學生，在學習上幫助學生，在餬口上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、政教處、教務處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。

三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的體例，較多地運用交流、對話、懇談會等體例，重視學生在班級管理上的主體地位，培育其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深條理、多渠道、有特色地開展思惟教育的路子。

四是對後進學生的教育堅持一個原則，就是起首要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然後才是‘曉之以理’。本人歷來主張挽救一個差生比培育一個優生更有意義，所以，看待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。20xx屆，我班學生周靜同窗在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求很是嚴酷。可他在加入晚自習補課後，成績沒有上升，反而有所下降。教員與家長都有些着急。我隨即與該生談話，領會到他一天學習下來後，感到很疲倦，壓力大，就上網吧玩遊戲，放鬆放鬆。再就是他住在親戚家，沒有幾多約束。

針對這種環境，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對症下藥，與家長交心，希望他們與孩子説話能和善些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理。不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的歇息。在晚自習後能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天後，孩子環境有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉變給予了評價。家校共同，收到很好的教育結果。在昔時小六結業會考中，取得了好成績。

在教學工作中，我虛心向有經驗的教員學習，深切鑽研教材，關注全國數學學科教改的動態，大膽進行教改實驗，教學水平不斷提高，形成了自己善於把握教學重點、難點，注意調動學生樂趣、積極性，堅持教書與育人相連繫，注重教學實效的教學氣概，受到了學校領導以及同事的讚賞。

20xx—20xx年數學教學是由應試教育向素質教育轉化的重大改革期間，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機緣。我開展了樂趣數學教學。起首激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課精神充沛，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，並構建民主協調的講堂氣氛，教法矯捷多變，邊講邊議，議練連繫，形成輕鬆愉快、活躍活躍的講堂氣氛。同時開展了豐富多彩的探究勾當。勾當的形式有實驗操作、課件展示，故事引入等。勾當的開展，收到了預想不到的結果，學生的熱情高漲，講堂常常爆發出強烈熱鬧的掌聲。通過這種形式，學生既提高了數學的口算能力，又提高了學習數學的積極性和樂趣。

20xx年，我從師大結業後，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記教員自身素質的提高是學生素質提高的前提，從自身着手，把新教材內容及要求與大綱相連繫，提出了數學教學既要扣住講義，又要跳出講義。既要抓緊講堂，又要跳出講堂的教學模式。為此，我主如果從以下幾個方面入手：

一是加強基本功訓練，積極、主動承擔備課組學案、週週練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。

二是向備課、教研要質量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容切近社會餬口、預期目標學以致用。

三是積極加入數學學科組和全市數學學科組織的教研勾當，定期聽本科組教員的公開課以及市數學教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機緣，注意以他人之長補自己之短。與科組同事共同編寫了《學習指導》教輔材料。與備課構成員協同合作查找和篩選網上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。與青年教師幫教結對，近幾年來，我先後教誨了李教員，指導他如何教好高年級數學課。教誨了卓教員如何教好英語口語的教學。

四是成立數學勾當小組，進行與數學學科相關的課外勾當：努力摸索不同窗科之間相互滲入、交叉、整合路子，培育學生的知識遷移能力和綜合運用不同窗科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。

多年來，本人能認真鑽研營業，領會數學教學最新的發展趨向，不斷的更新知識，訂閲了大量相關資料，加入了張家界市教育部門組織的各類學習，使自己的營業能力和教學水平不斷提高，並撰寫了大量的教育教學方面的論文，如優選數學教學方案、情感在數學教學中的運用、學中樂樂中學、我的班主任工作、我要飛國小數學教學中的多媒體的運用等十餘篇論文獲獎。

任現職以來，所帶班級數學成績始終在平行班中名列前茅。尤其是20xx年，我所帶的結業班，面臨教材和考試要求發生的重大變化。我虛心學習，注重數學知識點的合理複習和考點的研究，積極主動承擔日常普通測試的出題和評卷工作，有針對性地教誨學生。經過一年的拼搏，我所教班級數學平均分在全年級平行班中獲得第一的好成績。在20xx年4月全國青少年科技立異大賽中，我教誨的學生獲市級三等獎。因為我鑽研營業，工作勤懇，教學成績凸起，先後連續五年被評為縣級優秀教師，20xx年度被杉木橋中學、鎮政府評為優秀班主任。

以上是我從事教育教學工作的自我表揚，我決心在今後的工作中積極進取，更上一層樓，故現特申報晉升國小高級教師職稱。

國小高級教師述職報告篇二

本人於19xx年7月結業於唐山師範學校，同年9月進入楊義口頭國小工作，擔任五年級語文數學及班主任工作。現已加入工作十三個春秋。加入工作後，我努力工作的同時還積極主動地加入學歷進修，於20xx年1月取得唐山師範學院教育學專業本科結業證書，20xx年12月被評聘為國小一級教師，現已經達到了參評國小高級教師的基本前提。下面就被評聘為國小一級教師幾年來的工作環境述職如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱難性。多年來，始終具有明白的政治目標，崇高的品德涵養，堅持黨的四項基來歷根基則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思惟。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思惟素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育可以或許動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴酷按照學校的要求做好各項工作。甘於奉獻，從不計較小我得失，絕對做到小我好處服從集體好處。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

在教學方面，我能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地連繫起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力圖教學由簡到繁、由易到難、深切淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言活躍，學生學得輕鬆，教員教得自然。

起首認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的現實，做好教學設計，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記實，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，並根據教學內容製作有趣的教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思。

其次增強上課技術，提高教學質量。力圖讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精闢化，教師的臉色做到活躍化，教師的板書做到示範化。在講堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個條理的學生學習需乞降學習能力，讓各個條理的學生都獲得提高。

我是教研組長，我率領同組人認真研究教材、教法，然後虛心就教其他老教員。在各個單元的學習上都積極收羅同組教員的意見，互相學習方法。同時，多聽教員們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，降服自己的不足，並常常邀請其他教員來聽課，收羅他們的意見，改進工作。

當然在認真備課，增強上課技術的同時，我還抓住一切機緣鍛鍊自己，汲引自己。20xx年我加入了豐潤區教師素質大賽，20xx年我又加入了豐潤區班主任素質大賽，均取得較好成績，受到領導好評。除此之外，自20xx年以來，我執教了語文、數學、科學、心理健康等6個學科的區級優質示範課共11節，20xx年被評為“豐潤區數學教學標兵”，20xx年又被評為“豐潤區數學學科帶頭人”，同時積極加入教育局組織的為外鎮教師送課勾當，受到結局領導及教研室教員的通報表揚。

三、精心哺育，培育新人

作為一名新時代的教師，應是全面發展的教師。在任何工作崗位上，我都能服從學校安排，盡職盡責，虛心求教，幹出自己的特色。從20xx年到現在，我一直擔任班主任工作。我堅信“愛是教育的魂靈，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不歧視差生，而是在餬口中和他們做朋友，想方設法領會他們，做他們的貼心姐姐，尋找根源，讓他們規矩學習立場，明白學習目標。我還利用家訪，與家長取得聯繫，家校共同共同教育好他們的後代。

在我的影響下，我所教的班級逐漸形成了連合友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂於奉獻的班風。幾年來，我所帶的班級先後兩次被評為“豐潤區前輩班集體”，我本人先後三次被評為“豐潤區優秀班主任”。同時，我還先後兩次被評為“唐山市前輩教學工作者”，今年又被評為“唐山市優秀教研組長”“豐潤區德育前輩工作者”，這些榮譽都是領導和同事對我工作的肯定，也是對我努力從工作的一種激勵。

四、綜合提高，完美自我

日常普通，我除了認真教學之外，我還經常寫一些東西，例如我的《8和9的認識》、《10的合與分》等6篇教學設計分別獲唐山市教學設計大賽一、二、三等獎。與此同時我還加入豐潤區教育局組織的説課大賽，我的《火警中的自救與互救》、《學會讚美別人》均獲得豐潤區一等獎。

當然提高自己的同時，我還指導學生寫作，我指導的多篇作文獲得“華人杯國小生作文大賽”一、二、三等獎。我還組織學生加入豐潤區組織的各項徵文角逐均獲得較好成績，這些成績給孩子們帶來了喜悦，同時也讓我從中感受到了育人的歡愉。

成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於立異，再創佳績。

以上是本人任現職以來的工作表述，自認為合適申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小高級教師，懇請各級評審小組和有關領導核閲並提出貴重意見。

國小高級教師述職報告篇三

本人於19xx年結業於常熟高等專科學校，xx年8月分配到東萊中學，xx年調到慶東國小，xx年到東萊國小，一直工作至今。xx年9月經張家港市中國小教師職務評審委員會評為國小一級教師，同年獲教師資格證書，xx年1月，加入姑蘇市辦公自動化考核，成績合格。xx年12月取得了現代化教育手藝合格證書，20xx年11月加入通俗話培訓考核達到二級乙等。20xx年5月，加入全國成人大學聯考，錄取江蘇省揚州大學科學（教學案例，試卷，課件，教案）與計較機系，現本科在讀。20xx年10月加入了江蘇省職稱計較機考核，成績合格。共通過三篇論文鑑定，其中二篇達到良好。現任三到六年級的信息手藝教學工作。

自從加入工作以來，我起首在師德上嚴酷要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。

基於以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份功課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和相信的教員。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，恰是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新環境、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身於學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣教員的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐勾當設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《東萊中心國小綜合實踐勾當課程方案》，我的勾當方案《奔向20xx》也被選送姑蘇。20xx年4月，在學校領導和市教研室傅強教員的指導下，綜合實踐勾當課題組研討勾當在我校順利開展，並取得聽課教員的一致好評。舊年4月，我加入了全國首屆智慧學術研討勾當，論文《大成智慧學與教育信息化》獲准大會交流，併入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國度級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生看成朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求教育機緣，給學生春風洗澡般的教育。我的工作漫筆《教育，從尊重學生的個性起頭》《實施“心情教育”培育健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上接踵發表。其次，我和家長也積極共同探就教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代週報》上發表，並在該社昔時上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，連繫自己所教的學科，積極摸索有效的教學方法。在數學（教學案例，試卷，課件，教案）課上，我把數學（教學案例，試卷，課件，教案）知識與學生的餬口相連繫，為學生創設一個富有餬口氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學匯合作交流，提高學習能力。在信息手藝課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學體例，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來歷不只是教員，更多的是來自對書本的理解和與火伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市國小數學（教學案例，試卷，課件，教案）教學案例論文評比中獲一等獎，論文《國小數學教學案例，試卷，課件，教案）教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中國小信息手藝講堂教學初探》《國小信息手藝文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息手藝教育》《當教學設計面臨新課標》接踵發表。20xx年12月，在市國小信息手藝教師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計較機和互聯網為代表的信息手藝，正以驚人的速度改變着人們的生存體例和學習體例。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培育面向信息化社會立異人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計較機和收集看成新的教學工具，進一步把我們的講堂進行延伸！

在信息手藝與學科整合上，在理論上我作了以下摸索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息手藝與國小社會學科整合的實踐與思考》在國度級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息手藝與學科整合評優課勾當，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學（教學案例，試卷，課件，教案）課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為教員和學生搭建了一個收集化學（教學案例，試卷，課件，教案）習的平台，為學校的教育信息化過程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評為張家港市中國小現代教育手藝應用前輩小我。

在日常普通的工作中，我能和同事友好相處，小事講氣概，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位教員學習，努力形成自己的教學氣概。還利用自身的手藝優勢，幫助同事製作多媒體課件，在製作過程中接收他們好的教學理念，力圖做到手藝與思惟的完美連繫。在學校教研勾當中，可以或許積極指導季冬教員的信息手藝課和黃珍教員的數學（教學案例，試卷，課件，教案）課，就若何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在講堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷立異，才能讓我們的講堂充滿活力。我還積極指導學生加入各類角逐，20xx年，朱思穎同窗在張家港市國小生電子報刊角逐中獲三等獎，今年黃曉春同窗獲二等獎。當然角逐結果不是我們的最終目標，而是要讓角逐帶動更多的學生來參與，提高他們的專業水平。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於立異。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的摸索和實踐中，我會成長起來的，願獲得學校領導和同事的誠懇支持！