教師晉級述職報告彙編

述職報告

一，基本情況

曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2001年從江西省尋烏中學調入南海一中，先後任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先後被評（聘）為南海優秀教師、南海先進科研工作者、南海骨幹教師、南海區教育科研專家庫首批入庫專家、南海區優秀黨員及南海優秀黨務工作者、南海十優團委書記、佛山市先進教育工作者等。

2003年12月由佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過評定為中學英語一級教師，現受聘中學英語一級教師已滿五年，任職期間業績突出，符合申報高級教師的條件，現申報中學高級英語教師資格。

二，申報理由

(一)思想品德

熱愛祖國，忠誠於黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，奉行“學高為師，身正為範”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學規律培養學生，關心、愛護學生，自覺實施素質教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動，多次評為“優秀共產黨員”。

（二）工作業績

任現職以來的四年是本人努力學習、摸索實踐、不斷進步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學習型、全能型和良師益友型的教師，儘管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業績，卻也是“幾分耕耘幾分收穫”。限於篇幅所限，此報告不一一細述努力奮鬥過程，僅將任現職以來工作業績羅列如下：

1.教學成績：

完成高一至高三的教學輪迴，2004-2005年學年度擔任高三英語教學，大學聯考成績和平時考試的平均分和優秀率均在區內同類學校同層次班級中名列前茅，在2008年大學聯考中，所擔任的班級英語大學聯考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標準及語言教學理論，熟悉新大學聯考大綱，並建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。

2.參與的科研課題：

(1)全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“網絡教學設計與評價研究”，2005年結題獲“優秀”成果；(2)全國教育科學“十五”規劃課題“報刊英語閲讀輔助英語教學新模式研究”，2007年結題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規劃課題“網絡環境下的英語教師角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央電教館“十一五”規劃課題“學科主題學習資源的設計與開發研究”，研究期限：2006-2010。

3．輔導學生獲獎情況：

2002年輔導劉萍娟、樑英柱同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中國小生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師獎；2003年第五屆“思中杯”閲讀原著翻譯有獎競賽優秀輔導教師獎；2006年輔導馮鈺同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎

4．所獲區級以上榮譽：

2004年南海區科研先進工作者、南海區教育局直屬優秀黨員；2005年南海區優秀教師、南海區科研先進工作者、南海區教育局直屬優秀黨員；2006年南海區教育科研入庫專家、南海骨幹教師（享受南海區骨幹教師津貼）；2007年南海區優秀黨務工作者；2008年南海區“十優團委書記”，南海優秀黨務工作者，佛山先進教育工作者。

5．科研成果獲區級以上獎勵：

2003年科研成果“網絡環境下學校教育教學模式創新與發展研究”獲佛山市南海區科學技術進步獎三等獎（南海區政府頒發）；2004年論文《網絡教學評價研究與實踐》，資源《高中英文名著專題學習網站》均獲全國網絡交流會二等獎；2004年獲佛山市首屆松下杯現代教育技術大賽中學組全能一等獎（課例，資源，教學設計，教學論文）；2005年資源《高中英文名著專題學習網站》獲中央電教館全國網絡教學交流會二等獎；2005年課例《AtTheTailor’sShop》獲廣東省多媒體軟件比賽一等獎，資源獲二等獎；2005年論文《基於電子學習檔案袋的英語教學發展性評價》獲全國網絡交流會論文一等獎；2006年科研成果“網絡環境教學設計與評價”“基於高中英文名著專題學習網站的教學設計與評價”均獲南海區科研成果獎一等獎，“網絡環境教學設計與評價”獲廣東省創新成果獎三等獎。2007年論文《佛山市信息技術與課程整合現狀綜述》獲國家基礎教育實驗中心論文評比一等獎。

6．近年承擔區級以上公開課、報告和講座：

2004年11月在石門中學執教網絡教學探索課AtTheTailor’sShop（主辦：南海教育局，承辦：石門中學）；2005年執教南海區網絡教學研究成果展示會網絡教學示範課E-writing（主辦：南海電教站，承辦：南海一中）；2006年4月執教南海一中教學開放日教學觀摩課OlympicGames；2007年3月執教南海骨幹教師示範課FamilyLife，2004年在全國網絡交流會作專題網站資源建設報告；2005年南海大學聯考工作總結會議上進行“大學聯考書面表達評析”講座；2005年在南海教育信息中心對來自英國的ICT考察團作網絡教學專題報告。

7．近年參與的培訓：

2004年10月參加英特爾未來教師培訓獲結業證書，2006年參加心理健康教育C證培訓，2005年7月至2007年2月在華南師範大學修完全部教育碩士研究生課程，2006年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓。2006年6月通過計算機能力考試。

8．近年發表或被收錄的科研成果：

論文《在信息路上奔跑》發表於《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養學生元認知能力的設計與研究》發表於《教育信息技術》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術與英語課程整合現狀綜述》發表於《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網絡環境下的英語教師角色研究》發表於《廣東交通職業技術學院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網絡教學評價研究與實踐》收錄進《中國小網絡教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（華師師範大學教育技術研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基於電子學習檔案袋的英語教學發展性評價》收錄進《中國小網絡教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進學生元認知發展的電子學檔的設計與開發》收錄進《網絡教學研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網站》收錄進《信息技術與課程整合的理論與實踐》光盤（主編李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學收錄進《面向新課程改革的信息技術與學科課程整合優秀案例》光盤（佛山市教育局北京師範大學現代教育技術研究所研製，2004）；資源《高中英文名著專題學習網站》收錄進廣東省基礎教育信息資源中心學科網站羣（2005）

9．參與編輯的論著與校本教材：

2003年校本課程《高中英語詞彙學習手冊》任編委；2004年論文集《網絡教學探索》任主編；2005年論文集《網絡資源與新課程整合》任副主編,中國學術評論出版社出版；2005年光盤集《網絡資源與新課程整合實踐》任編輯；2006年教輔材料《名師領航英語大學聯考總複習》任編委，廣東經濟出版社；2007年教輔材料《突破高中英語詞彙》任編委，廣東經濟出版社

10．學科帶頭作用與青年教師培養

本人在科研領域和本學科領域有一定的影響力，在帶動學校的教科研，提升學校的科研水準和擴大學校的聲譽方面作出了貢獻。2001年執教網絡環境下的公開課並首次在南海教育信息網直播，是廣東省最早開發和使用網絡在線測試系統、網絡教學評價系統和電子學習檔案袋的課題實驗者之一，多次在全國網絡教學研討會上介紹經驗，科研成果被廣泛應用和推廣。

在本英語科組起到了模範帶頭作用，對課題研究的操作、教育理論的應用、科研論文的撰寫、課堂教學的設計及課件製作方面對科組老師進行了悉心指導，本人的課堂教學隨時向青年教師開放，在學校“青藍工程”教師師徒結對項目中被聘為導師，培養青年“徒弟”多名。

（三）教書育人

本人任職以來擔任班主任6年，擔任團委書記4年，文科支部書記4年，有豐富的班主任工作經驗、學生管理經驗和黨團建設工作經驗，擅長心理輔導，善於培養班幹部，在培養尖子生，轉化後進生，效果顯著，例如2005年成功轉化後進生黃XX，何XX，初上高三時這兩位同學的成績排在班裏倒數5名左右，一年後順利考上本科。

身為團委書記，一直致力於促進學生健康成長和全面發展。組織了豐富多彩的校園文化活動，開展各類才藝比賽，組織了富有教育意義的社會實踐活動和社會公益活動，為繁榮校園文化，培養學生能力，施展學生才藝提供了一方舞台，同時，加強團組織建設，培養了大批團員青年幹部，9人獲區級以上優秀學生幹部稱號，培養青年黨校學員236人，培養推薦優秀團員入黨考察對象36人，2008年8名師生入黨，組織社會綜合實踐活動，參加活動者超2000人次，每年組織無償獻血與愛心捐款活動，2006年團委被評為佛山市“團員意識教育先進單位”，2007年被授予“南海區五四紅旗團支部標兵”稱號，2008年榮獲南海“十優團委書記”。

本人在關注困難家庭為學生排憂解難方面付出很大的努力，2007年5月為母親身患重病的高三關XX同學發動愛心捐款，籌集捐款近6萬元，2007年1月起利用週末愛心影院為團委愛心基金籌集資金近1000元，資助5名困難學生，2007年7月為14名品學兼優家庭困難的學生獲取南海義工聯展翅計劃獎學金，2008年發動為汶川災區捐款近30萬元，本人也多次為愛心基金捐款。

三、晉升以後的工作設想

我之所以會如此投入我的學習與工作，是因為我越來越清晰地意識到，“教師”很有可能會成為我的終身職業，並且可能紮根佛山，為佛山教育服務，我必須為我的職業生涯作好近期和遠景規劃，回首過去，我已經走過了十幾年的教師生涯，展望未來，我還有二十幾年的職業道路要走，在我尚年富力強的時候，我必須為我未來的職業生涯做好充分的準備，學習、進步、充電、積累。此次晉升將不僅是對我過去幾年工作業績的肯定，也將為我以後發展提供動力，我希望我能通過評審，在我的職業生涯中到達一個新的高度與起點，以下是我晉升以後設想。

1.在學術上保持與導師和華師大教授的聯繫，不斷提高學術水平；

2.完成正在進行中的課題研究，拿出更高水平的科研成果；

3.再編輯一本校本選修英語課程，並爭取出版和推廣應用;

4.敬業樂業，繼續帶動與影響一批青年教師，為學校多做奉獻;

5.成為在佛山乃至省內外具影響力的骨幹教師和學科帶頭人。

回首過去幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在南海一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長着，我慶幸和感激，趕上了佛山教育蓬勃發展的時期，置身於南海這個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的幫助與關愛。來時的路很長，要走的路更遠，我將一如既往！

述職報告

佛山市南海區第一中學姚志勇

一、基本情況

姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業於華南師範大學地理學系地理學專業，本科學歷，並被授予理學學士學位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區大瀝中學高中部任教，1994年8月至2005年7月在南海區大瀝高級中學任教，2005年8月至今在南海第一中學任教。2000年11月，經佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過，具備中學地理一級教師資格。現申報中學地理高級教師資格，並作如下述職報告。

二、申報理由

本人熱愛祖國，忠誠於黨和人民的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。

參加工作以來，曾獲得佛山市中學地理教學論文評選三等獎、南海區教育教學科研先進工作者、南海區高中地理學科論文評比三等獎、南海區第一屆高二地理能力競賽優秀輔導老師獎、南海區第一中學“十大優秀班主任”、南海區第一中學優秀班主任、南海區第一中學“先進工作者”、南海區第一中學優質課競賽二等獎、南海區第一中學優質班會課評比三等獎、大瀝區優秀教師和大瀝區教育線優秀團員等多項榮譽稱號。

（一）教學能力及成果

我比較注重抓主幹知識的學習以及聯繫生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂於學習。對優生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鑽研，充分展現他們的優勢。2008年大學聯考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學校平均分92.39高2.33，比南海區平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2007年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導的李明輝同學獲優秀獎。2007年4月南海區第一屆高二地理能力競賽中，我輔導的何振輝同學獲二等獎、李雪儀同學和張穎欣同學獲三等獎，我也因此獲得優秀輔導老師獎。2005年12月廣東省第一屆博冠杯中學生天文奧林匹克競賽中，我輔導的熊斐影同學獲一等獎、周文勝同學和謝錦添同學獲三等獎。

（二）教研能力及效果

2005年9月起個人進行《高中地理教學過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經結題，並且獲得校級優秀課題。2006年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網絡資源建設開發與應用研究》佛山市級課題研究，我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等，並且已經在佛山教育網開設專題學習網站，充分實現資源共享。2006年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學設計》獲南海區2006年度高中地理學科教學論文評比三等獎，並在交流會上宣讀。2007年12月兩篇論文《從2007年廣東大學聯考地理綜合題看今後備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區2007年度高中地理學科教學論文評比三等獎，並在交流會上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學的圖象運用》獲佛山市中學地理教學論文評比三等獎。

（三）教育能力及成果

擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落後。也就是俗話説的“成才先成人”。然後就是集體主義問題，不管是現在還是將來，團隊合作很重要。當然現在具體來説就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發展，當然班風不好會阻礙個人的發展。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結果這個班六次獲得“優秀班集體”，創造了南海一中的歷史紀錄。“優秀班集體”可是考慮了諸多因素，並且用比較科學的量化方式評選出來。因此2006年1月我被評為“優秀班主任”，同時“優質班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發展。例如對於學習成績優秀的學生，我經常私下找他們聊，像學習方法、學習經驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、樑燕芬等，又如2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學。對於學習成績比較落後、思想上比較厭學的學生，我也經常私下找他們聊，像立志、理想等，也經常跟他們的家長保持聯繫，鞏固他們的思想、穩定他們的情緒。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的樑毅森、鍾美雲等，2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，後來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。

（四）培養青年教師情況及效果

在青年教師培養方面，由於在2005年7月之前，我一直在南海區大瀝高級中學擔任史地科組長，所以培養青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學循環；1999至2002年指導徐淑霞老師完成她的第一個教學循環。2005至2006學年度我被學校聘為謝羣老師的教學工作導師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學年度我被學校聘為陳江寧老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。

（五）參加繼續教育情況

在工作之餘，我積極參加各項繼續教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發展的需要，其中有2007年12月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學”，2007年10月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學研究進展與前沿領域”。2004年7月我參加由華南師範大學和廣東省教師繼續教育指導中心聯合舉辦的“普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學地理教學系列培訓課程。2003年12月經佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。

為了更好地做好學生的教育工作，2004年10月我參加了廣東省中國小心理健康教育“C級培訓”，考核合格。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業務能力。

我還努力提高自己的計算機應用水平，2001年1月起參加由佛山教育學院電教中心和佛山市中國小教師繼續教育工作領導小組聯合舉辦的“中國小計算機全員初級培訓”，考核合格；2002年4月起參加由廣東教育學院計算機科學系和廣東省教師繼續教育指導中心聯合舉辦的“中國小計算機全員中級培訓”，考核合格。2008年8月我參加全國專業技術人員計算機應用能力考試（五個模塊——PowerPoint2003、Excel2003、Internet應用、Word2003、WindowsXP），考核合格。

三、今後打算

上述內容是我擔任中學地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悦。但選擇教師這個職業，我從來沒有後悔過。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鑽研，在教育、教學工作中發揮更大的作用

述職報告

佛山市南海區第一中學姚志勇

一、基本情況

姚志勇，男，1971年6月出生，1993年6月畢業於華南師範大學地理學系地理學專業，本科學歷，並被授予理學學士學位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在南海區大瀝中學高中部任教，1994年8月至2005年7月在南海區大瀝高級中學任教，2005年8月至今在南海第一中學任教。2000年11月，經佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過，具備中學地理一級教師資格。現申報中學地理高級教師資格，並作如下述職報告。

二、申報理由

本人熱愛祖國，忠誠於黨和人民的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。

參加工作以來，曾獲得佛山市中學地理教學論文評選三等獎、南海區教育教學科研先進工作者、南海區高中地理學科論文評比三等獎、南海區第一屆高二地理能力競賽優秀輔導老師獎、南海區第一中學“十大優秀班主任”、南海區第一中學優秀班主任、南海區第一中學“先進工作者”、南海區第一中學優質課競賽二等獎、南海區第一中學優質班會課評比三等獎、大瀝區優秀教師和大瀝區教育線優秀團員等多項榮譽稱號。

（一）教學能力及成果

我比較注重抓主幹知識的學習以及聯繫生活實際學習生活中有用的地理知識。其次，我注重對學生進行學法指導，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂於學習。對優生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鑽研，充分展現他們的優勢。2008年大學聯考我任教的高三（1）班地理平均分為94.72，比學校平均分92.39高2.33，比南海區平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。2007年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，我輔導的李明輝同學獲優秀獎。2007年4月南海區第一屆高二地理能力競賽中，我輔導的何振輝同學獲二等獎、李雪儀同學和張穎欣同學獲三等獎，我也因此獲得優秀輔導老師獎。2005年12月廣東省第一屆博冠杯中學生天文奧林匹克競賽中，我輔導的熊斐影同學獲一等獎、周文勝同學和謝錦添同學獲三等獎。

（二）教研能力及效果

2005年9月起個人進行《高中地理教學過程性評價探索與實踐》校級課題研究，目前已經結題，並且獲得校級優秀課題。2006年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理（必修Ⅲ）網絡資源建設開發與應用研究》佛山市級課題研究，我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等，並且已經在佛山教育網開設專題學習網站，充分實現資源共享。2006年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學設計》獲南海區2006年度高中地理學科教學論文評比三等獎，並在交流會上宣讀。2007年12月兩篇論文《從2007年廣東大學聯考地理綜合題看今後備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動”的使用》獲南海區2007年度高中地理學科教學論文評比三等獎，並在交流會上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學的圖象運用》獲佛山市中學地理教學論文評比三等獎。

（三）教育能力及成果

擔任班主任期間，我認為要塑造一個人，特別是高中生，首先要端正思想。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落後。也就是俗話説的“成才先成人”。然後就是集體主義問題，不管是現在還是將來，團隊合作很重要。當然現在具體來説就是班風問題。個人思想問題會影響班風，班風好會促進個人的快速發展，當然班風不好會阻礙個人的發展。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班，從見到他們的第一天起，我就一直在強化我的這些觀點，結果這個班六次獲得“優秀班集體”，創造了南海一中的歷史紀錄。“優秀班集體”可是考慮了諸多因素，並且用比較科學的量化方式評選出來。因此2006年1月我被評為“優秀班主任”，同時“優質班會課”評比也獲三等獎。同年9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優秀班主任”。在重視集體效益的同時，我也重視學生個性的發展。例如對於學習成績優秀的學生，我經常私下找他們聊，像學習方法、學習經驗等，使他們的成績有更快速度的提高。例如，2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的黃煥桃、馮鈺、樑燕芬等，又如2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳綺平、何振輝等，他們今年都考上了重點大學。對於學習成績比較落後、思想上比較厭學的學生，我也經常私下找他們聊，像立志、理想等，也經常跟他們的家長保持聯繫，鞏固他們的思想、穩定他們的情緒。例如2005~2006學年度我所帶的高一（18）班的樑毅森、鍾美雲等，2006~2007學年度我所帶的高二（1）班的陳力豪、李鉅利等，後來他們都逐漸走出困境，勇敢地走向未來。

（四）培養青年教師情況及效果

在青年教師培養方面，由於在2005年7月之前，我一直在南海區大瀝高級中學擔任史地科組長，所以培養青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個教學循環；1999至2002年指導徐淑霞老師完成她的第一個教學循環。2005至2006學年度我被學校聘為謝羣老師的教學工作導師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學年度我被學校聘為陳江寧老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學和教育成績。

（五）參加繼續教育情況

在工作之餘，我積極參加各項繼續教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發展的需要，其中有2007年12月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂——“把握教材改革，靈活實施教學”，2007年10月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂——“我國地理學研究進展與前沿領域”。2004年7月我參加由華南師範大學和廣東省教師繼續教育指導中心聯合舉辦的“普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學地理教學系列培訓課程。2003年12月經佛山市語言文字工作委員會測試，我的普通話水平為二級乙等。

為了更好地做好學生的教育工作，2004年10月我參加了廣東省中國小心理健康教育“C級培訓”，考核合格。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業務能力。

我還努力提高自己的計算機應用水平，2001年1月起參加由佛山教育學院電教中心和佛山市中國小教師繼續教育工作領導小組聯合舉辦的“中國小計算機全員初級培訓”，考核合格；2002年4月起參加由廣東教育學院計算機科學系和廣東省教師繼續教育指導中心聯合舉辦的“中國小計算機全員中級培訓”，考核合格。2008年8月我參加全國專業技術人員計算機應用能力考試（五個模塊——PowerPoint2003、Excel2003、Internet應用、Word2003、WindowsXP），考核合格。

三、今後打算

上述內容是我擔任中學地理一級教師以來的一個縮影。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悦。但選擇教師這個職業，我從來沒有後悔過。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鑽研，在教育、教學工作中發揮更大的作用，為國家的建設培養更多優秀的人才。

，為國家的建設培養更多優秀的人才。

述職報告

佛山市南海區第一中學沈洪標

本人於1991年考入華南師範大學數學系數學（應用）專業。1995年7月畢業分配到南海平洲一中工作，2002年9月調入佛山市南海區第一中學。2001年11月經佛山市中學一級教師第二評審委員會評審為數學中學一級教師。任教已滿13年，任現職已滿七年，現申報中學數學高級教師。

自1991年畢業到佛山市工作以來，我一直擔任中學數學教學工作，期間擔任班主任工作7年（1995—1996學年度、1996—1997學年度、1997—1998學年度、1998—1999學年度、1999—2000學年度、2000—2001學年度、、2001—2002學年度），參加工作13年來，多次被評為市區的“優秀班主任”，“優秀教師”，回顧過去的13年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來，始終堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。受到學校同事、學生和家長的好評。認真總結德育工作經驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養。

參加工作以來，特別是任中學一級教師後，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面取得了突出的成績。認真履行聘約，年終考核2002~2003學年度、2004~2005學年度評為優秀。

在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，其中《注重參與意識,提高教學質量》在2001年獲平洲區中學數學教學論文一等獎,《新課標下數學老師的角色定位》獲得2006學年度南海區高中數學學科教學論文評比二等獎.。工作之餘積極參加繼續教育，先後參加班主任工作技能培訓、心理諮詢培訓並獲得了心理C證合格證書，加強教育教學理論的學習，並利用互聯網學習了北京師範大學劉潔民教授的《高中數學課程中的數學文化》、北大附中的張思明老師在“高中數學新課程遠程培訓系列專題”中的《數學課題學習的實踐與探索》和《對新課程中“課題學習”的思考與實踐》等，進一步理解新課標，不斷提高自身的教學教研能力，認真上好科組安排的數學培優課，做好級組的尖子生培養。

二、精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教學規律。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“臨界”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，認真鑽研新教材，學習新教學理念，在教學中更加重視和關注學生的終身發展，引導學生肯學、能學、會學、樂學、善學；影響、幫助、指導、推進學生改善自己的學習行為，並取得了較明顯的效果。在教學過程中盡職盡責，想方設法調動學生的學習數學的積極性，激勵引導，加強對學習的落實檢查，特別是堅持對“臨界生”和“尖子生”進行分層指導，對每次測驗成績進行跟蹤分析，及時解決存在問題，在大學聯考中整體成績取得了明顯的進步。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，我始終堅持“把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運。”作為班主任工作的理念，併成了我在對學生教育工作的指向。

首先，樹立正確的教育觀念，用於指導自己的教育工作。關注學生一生的教育，避免急功近利式的説教；注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。主要抓好學習習慣的培養和道德素養教育。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實並掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂於無序。充分利用班會課這個主陣地系統開展道德素養教育，收到積極效果。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

第三，課後經常與學生廣泛接觸或個別談心，瞭解學生心理狀態、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養他們良好的行為習慣。多年的班主任走過了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，所帶班多次被評為“優秀班集體”、“文明班”。

四、綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發現自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業務水平，更好的發揮自己的作用，為人民的教育事業作出更大的貢獻。

今後設想：1、繼續加強業務學習，不斷充實自己，努力鑽研現代教育教學理論，學習先進的教育心理學理論，努力學習基礎教育課程改革的有關文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

2、充分應用現代信息技術進行教學實踐，不斷提升自己的教學水平，為學習提供更靈活多樣的學習方式。

3、積極參與學校的課題研究，探索信息技術與數學學科整合的途徑。

4、加強對青年教師的培養，相互學習，取長補短，共同進步。

述職報告

佛山市南海區第一中學馮曉蔚

一、基本情況

馮曉蔚，女，1973年10月出生，1993年6月畢業於廣東師範學校；1998年獲得廣東外語外貿大學本科文憑。1993年7月至今任南海一中英語教師，2004年在英國參加培訓3個月。

二、申報理由

本人忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以"教書育人"為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，並取得了很好的成績。2000年11月獲中學英語一級教師資格,任現職至今已滿8年，符合有關規定，現申報英語高級教師資格。

現對我任現職8年來的工作做如下總結。

（一）教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。從教15年中，一直工作在教育工作的第一線；多次充當高三級英語把關教師，在大學聯考中所帶班級英語成績名列前茅。因為知識基礎紮實，工作勤奮，教學成績突出，我2005－2007連續三年被學校評為優秀教師，受到了學校領導以及同事的讚賞。

任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍。我在教學過程中開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語學習方法談”、“記者見面會”等等項目，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。多年的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞彙量和閲讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授與記憶方法，反覆訓練，鞏固加深。閲讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閲讀不僅僅閲讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞彙、短語、句型、語法、習語等的好時機。閲讀應貫穿於整個高中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學生每天堅持閲讀，鼓勵他們看英文報，如《21世紀英文報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，儘量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。在輔導學生參加英語能力競賽中多次獲獎。在2007年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生何小敏、李淑儀獲三等獎。在2004年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生李豔儀、孔慶濱均獲二等獎。在2003年全國中國小生素質教育英語知識能力競賽中，我指導的學生鄺靜雯、何嘉欣分別獲得一等獎和二等獎。2003年輔導學生林斯敏獲“思中杯”閲讀原著翻譯競賽一等獎。

2．深入鑽研，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。

積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。任現職8年來研究的主要專題有：“報刊英語閲讀輔助英語教學新模式”；“小組合作學習激活英語課堂教學”；“運用電教手段優化課堂教學”；深入鑽研大學聯考，大學聯考的研究專題有：“英語短語歸類教學”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、詞彙訓練”、“大學聯考閲讀題的訓練方法”、“大學聯考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。

任現職以來，我積極承擔市、校級公開課教學，均受到廣泛好評。2003年在南海區信息技術觀摩現場會上，所上的《Englishintheair》閲讀課以新穎的方式和技術，得到了各地同行的好評。2004學年，我承擔的南海區教學示範課《Newspaperreading》創設了高中英語報刊閲讀教學的新模式；2007學年我所上的《基礎寫作》等校級示範公開課都在教學方面有新的突破，受到了其他教師的一致好評。

積極參與校本教材的開發與編寫工作，與其他教師共同合作編寫了《高中英語600句》、《英語早讀文摘》、《高中英語詞彙手冊》等校本教材。另外還參加大學聯考總複習叢書《名師領航》的編寫工作。

積極營造校園學習英語的大環境，激發學生學習英語的興趣。組織學生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語徵文、參加學校一年一屆的英語節，其中指導學生參加第三屆南海一中英語語言文化藝術節獲詩歌朗誦一等獎。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。

3、重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。撰寫的教學論文《英語教學中的情感教育》在《學生雙語報·教師版》07－08學年第45期上發表，《喚起學生合作意識，激活英語口語課堂》獲得南海區2005年教學論文二等獎，《把握現代教育概念，豐富英語學習資源》獲得南海區2003年教學論文二等獎。正在勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。

4、信息革新，多元發展。我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。2001年手提電腦進課室後，利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先後製作出《Thesea》、《Englishintheair》等較有實用價值的多媒體課件，多次在學校課件比賽中獲獎。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。2002年製作了個人主頁，並獲得學校個人主頁三等獎。同時，我認真鑽研業務，瞭解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閲了大量相關資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高。

5．　扶持後輩，共同進步。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，分別在2006年和2007年與青年教師譚意羣、陳曉紅結成對子，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為英語科組的骨幹力量。獲學校“青草青藍”工程優秀指導老師獎。

（二）、德育教育工作

我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。　長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所教班級形成良好班風、學風，湧現不少先進。03屆李偉東同學被評為佛山市優秀學生幹部。05屆周嘉慧同學被評為南海區優秀學生。06屆黃理傑同學被評為南海一中“十大優秀學生”及南海區“三好學生”。所教班級多次被評為校“文明班”和“優秀班集體”，本人也多次被評為優秀班主任。

在實際工作中，一是堅持以“從大處着眼，從小處着手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級牆報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，並切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對後進學生的教育一直堅持着一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然後才是‘曉之以理’。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績。02屆李漢昌同學是校出了名的惡搞學生，曠課、早退、遲到樣樣有。接班後，我耐心地做他的思想工作，及時捕捉他身上的閃光點，採取優點激勵法，當我發現他的畫畫得特別漂亮，就有意識地讓參與負責班級的板報、手抄報工作，培養他的責任感和自信心。另外，有意識地關心他的學習和生活，一次，他生病發高燒，我送他去醫院打吊針，並陪同他到深夜直到他家人來到。終於，他受感化了，惡習逐漸改掉了，最後順利考上了佛山教育學院。

在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。

三、晉升後的工作設想

1、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握英語學科的改革方向。

2、積極參與學校的課題研究，主動去承擔研究新的課題。盡力推動英語教學改革與研究的發展，積極探索信息技術與英語學科整合的新途徑。

3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。

4、積極開展對外交流活動，不斷學習，提高業務能力，學習先進經驗。

5、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取，為祖國教育儘自己所能。

述職人：

2008年8月15日

述職報告

佛山市南海區第一中學黃敏

一、基本情況

述職人：黃敏，女，出生於1974年12月20日，1998年畢業於西南師範大學化學化工學院化學教育專業，本科學歷，獲理學學士學位。1998年7月至今，一直在南海一中從事化學教學和教育工作，有十年教齡，其中八年班主任工作經歷。2003年11月被佛山市中學一級教師任職資格評審委員會評定為中學化學一級教師。根據職務晉升條例，符合申報中學化學高級教師條件。

二、申報理由

任現職5年來，我一直擔任高中化學科教學工作。其中，曾擔任高三化學專業班教學工作3年（2004-2005學年度、2006-2007學年度、2007－2008學年度，在即將到來的2008-2009學年度將再次擔任高三化學專業班教學工作），連續6年任學科備課組長。“熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感，工作能力強，教學教研能力強，肯吃苦，肯奉獻。”是歷屆領導和同事對我的評價；我關心愛護學生，深受學生尊敬和喜愛，是學生的良師益友；積極鑽研、嚴謹治學，富有創新精神，能主動、認真、高質量地完成教育教學任務，並取得了較好的成績：

（1）2008年5月參加廣東省第二屆化學教師新課程實施能力大賽，榮獲省一等獎；

（2）2008年3月在佛山市新課程改革大學聯考研討會上做專題發言，獲得與會專家和老師的一致好評；

（3）從教以來，曾擔任02、05、07及08屆高三教學（在即將到來的2008-2009學年度將再次擔任高三化學專業班教學工作），連續六年擔任備課組長，因成績突出，2005-2007年連續三年年度考核獲得優秀，曾在05年、07年兩次被評為南海區優秀教師。

（4）在任現職期間所擔任高三化學教學的2005年、2007年、2008年的大學聯考中，一年一個新台階，大學聯考成績不斷提高，2005屆大學聯考所帶化學班化學科平均分546分，是我校化學科大學聯考歷史的突破，江顯佳、鄺智鋭兩位同學成績接近700分；2007屆高三化學班大學聯考平均分100.4分，超出全省平均分14分，2008屆高三化學班平均分100.8，排名南海區第四，再次刷新我校化學科大學聯考歷史，其中黃立斌同學達到133分；

（5）論文《2007年化學大學聯考有效得分策略及其反思》，獲2007年南海區優秀論文一等獎並在南海區學科教學論文交流大會上宣讀。

（6）論文《優化複習策略，提升大學聯考備考質量》，發表在《佛山教研》2008年第三期

（7）2005—2007年連續三年被評為校先進工作者、優秀班主任。

（8）2005年12月，個案《讓折斷的翅膀飛起來》獲南海區學生成長研究優秀個案獎，並收錄在收錄在《南海區優秀成長個案集》中

（9）2004年5月參加學校青年教師解題大賽獲一等獎。

我現就任現職5年來的教學教育工作情況總結如下：

（一）教學方面：

1。轉變觀念，革新思想。

我要求自己在教學中實現三個轉變：“變注入式教學為啟發式教學”、“變學生被動聽課為主動參與”、“變單純的知識傳授為知能並重”。通過革新思想，順應教改潮流，培養高素質人才。

2．刻苦鑽研，紮實學科知識，勇於實踐，練就過硬教學基本功，努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力。

從教10年來，我7年擔任化學班專業科的教學，尤其是02屆、05屆都是孤軍作戰，由我一個人帶高三專業班，也許正是由於這種教學經歷，練就了我過硬的業務能力。我的教學特點是：駕馭課堂的能力強，能根據學生的實際，靈活地處理教材，深入淺出，課堂氣氛活躍，善於激發學生的學習熱情，教法靈活多樣，教學語言生動有趣，富有感染力，把學生思維能力的培養和訓練作為課堂教學的一個深層次目標。我對自己要求嚴格，每一節課，都力求取得最佳教學效果，課前做足準備，包括深入研究教材、教參、教學方法、配套練習等，並通過網絡查找有關資源，然後進行電子備課，製作相關課件，為此，每每工作至深夜。現在，高中化學教材的所有內容我都備有電子教案和電腦課件。課堂教學中，我關注學生，及時調整學生狀態，保持學生注意力。我喜歡用抑揚頓挫、聲情並茂的講述，引領學生走進化學的世界，激發他們情感上的共鳴，加深他們的化學情結。有的學生説：“老師，每次聽你的課，我總是精神百倍，覺得化學特別有趣。”；每一節課我都力求目標明確，做到課前老師心中有數，課後學生心中有數。同時，注意學生良好聽課習慣、學習習慣的培養，不但授人以魚，也授人以漁。所任教的班級，學生對化學學科都保持濃厚的學習興趣，各次考試成績均名列前茅，我個人也多次代表科組承擔區公開課、視導課及學校各類推薦課。

3．深入鑽研大學聯考，大膽創新，優化備考策略，提升備考質量。

任現職以來，我多次擔任高三化學班專業科的教學，2006-2008學年度，被聘為南海區大學聯考中心組成員，並作為主要成員參與了南海區大學聯考備考的指導研究工作。高三複習，我注重基礎，狠抓落實。講解深入透徹，提倡“小題大做”，“錯題重做”，“一題多變”，重錘敲響鼓。05年大學聯考，我所帶化學班化學科成績達到546分，是我校化學科大學聯考新的突破，其中江顯佳、鄺智鋭兩位同學達到695分。07年大學聯考備考中，我努力鑽研新課改精神，準確把握大學聯考方向，採用“夯實基礎”和“有效訓練”兩條主線為核心的備考策略開展備考，在資料優選方面狠下功夫，棄用傳統的參考練習書，和備課組老師一起，通過網絡選編高質量的練習資料，印發給學生，學生每天做的練習，都是我們老師精心選擇而編成的。長期堅持“四精四必”的原則，即精選、精編、精講、精練，有發必收，有收必改，有改必評，有評必補，使複習具有了很強的針對性，我和備課組老師投入了大量的時間和精力，同時也取得了滿意的回報，07年的大學聯考中，在生源起點較低的情況下，我所帶的班化學專業科取得了理想的成績：化學科平均分100.4，高出省平均分14.4分；08年大學聯考備考，我組織備課組老師，在07年的基礎上，進一步優化複習策略，摸索出了“學案+自組題”的備考模式，即課前學生使用老師編好的學案，課後，老師自已組題加以訓練。利用學案，夯實學生基礎，我在批閲學案的過程中，瞭解學生對學案中知識點掌握的程度，找出學生的知識薄弱點、誤區和盲點，把握課堂的方向和重難點，使課堂教學更有針對性和實效性，避免大學聯考備考中常見的“泛泛而談”、“炒冷飯”等現象。針對學生知識鏈中的薄弱環節和漏洞，有針對性地在自組題中突出重難點和這些薄弱環節，避免學生做大量的無用題目，使學生得到有效訓練，強化學生由知識立意向能力發展，以達到“學以致用，學有所用，學用結合”的目的，採用這樣的複習方法，我校在多次的佛山市及南海區模擬考中都取得了較好的成績，這種高效的備考模式，也受了佛山市許多兄弟學校的關注，2008年4月，在佛山化學教學研討會上，我受佛山市教研員委託，作為中心發言人做了題為《優化複習策略，提升備考質量》的專題發言，獲得與會專家、教師的一致好評。實踐證明，這種備考模式，是科學而有效的。08年大學聯考，在大學聯考題難度加大的情況下，我校化學科大學聯考成績再上新台階，我所帶班化學科取得了100.8的好成績，在南海區排名第四，刷新了我校化學科大學聯考的歷史，其中，黃立斌同學133分。

4．培優輔差,因材施教。

我為“培優輔差”傾注了巨大的心血和和努力：（一）在班上選出一批後進生和潛力生，明確指出他們的不足或潛力，然後誠懇提出自己的培養目標和計劃，在溝通後使之成為大家共同的奮鬥目標。2005屆的樑順佳同學，各科基礎都很差，通過我的輔導，化學成績取得了長足進步，由此激發出他的學習信心，帶動了其他科的進步，在當年的大學聯考中達到了2A線，根據他的情況，我所寫教學案例《讓折斷的翅膀飛起來》被評為南海區優秀個案，收錄在《南海區優秀成長個案集》中；（二）長期堅持對這一批學生的試卷乃至作業進行當面批改和點評，適時提醒，及時鼓勵，肯定成績。一個學期後，我對他們的輔導每人至少達二三十次之多。（三）根據學生水平的變化不斷調整教育目標。例如，2007年高三剛開學，我就對部分尖子生提出“選擇題最多隻能錯三題”的目標，當一個學期過去，他們普遍能達到這一目標後，我就提出“選擇題最多隻能錯兩題”的目標，到大學聯考前一個月，我提出的目標則是“選擇題最多隻能錯一題”，最後在大學聯考中有幾位同學的選擇題是全對的。（四）當學生出現心理壓力過大，懼怕考試或心灰意冷等心理問題時，我又及時給予輔導，引導學生將目標的追求轉化成學習的動力。老師的辛勤付出，學生看在眼裏，記在心裏，班裏的張鳳萱同學在模擬考成績不理想時寫信給我，説：“老師，我沒考好，對不起！但我不會放棄！”結果，她在大學聯考中化學取得121分的好成績，順利升入重點大學。拿到大學錄取通知書時，她發來了一個信息：“老師，遇見你是我一生的幸運，無論我走到哪裏，我都永遠記得你對我的幫助和支持。謝謝您，親愛的老師！”真是“他年出人頭地日，無限欣慰是汝師”。

（二）教研方面

1．及時總結，温故知新。

在大膽開展教學研究優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，並結合教學教育理論，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文或教學成長個案。其中，論文《優化複習策略，提升大學聯考備考質量》發表在；論文《2007年化學大學聯考有效得分策略及其反思》獲2007年南海區論文評比一等獎；教學個案《讓折斷的翅膀飛起來》被評為南海區優秀個案，收錄在《南海區優秀成長個案集》中。

2．改革創新，持續發展。

“沒有創新就沒有生命力”，教學亦如此。我一直是學校教改的積極分子，多次承擔各類公開課。其中，2001年參加學校主持的“學生主體式教學模式”改革，承擔全校公開課《金屬鈉》，所撰論文《主體式課堂教學模式在化學課堂教學中的應用》獲南海區二等獎；2006年我校申報“國家千所示範性高中”的評審期間，我代表化學科組，承擔推薦課《乙醇》的教學，受到省督導驗收組專家的一致好評。2007年4月《化學實驗》複習公開課受到南海區教研員和區直學校高三老師的好評；2008年2月《電化學》專題複習課獲得佛山市教研員的高度評價。2005年我參與組織開展的《新課程環境下主題學習資源的設計與開發研究》獲得立項。2007年我參與了大學聯考一輪複習用書《金榜一號》的編寫。

總而言之，創新使人進步，總結讓我成熟。

（三）德育方面：“真誠關愛，無私奉獻”

十年教齡中我擔任了八年的班主任工作，我開展班主任工作的宗旨是：第一：責任心。我深刻記住一句話：庸匠誤屋，屋可重建；庸師誤人子弟，則子弟無可救矣。班主任所做的每一件小事都有可能影響學生的一生，所以我堅持做好每一件小事，對我的學生負責。第二：愛心。愛心是世界上最偉大的力量，本着對學生無私的愛，真誠地與學生交流，堅持不懈地努力，無論多麼頑劣的學生，都會深受感染，水滴石穿。第三：公正性。唯有公正，你才能在班上樹立威信；第四：民主性。與學生做朋友，讓學生成為班集體的主人翁，你的教育會收到意想不到的效果。在工作中，我無數次與學生傾心長談，即使學生無數次犯錯誤，我仍堅持不放棄，雖然動搖過，但每次我都跟自己説，“你的學生可以有很多，但孩子卻是父母的唯一，你的學生也只有一次少年時”。我耐心細緻，注重學生心理健康教育，利用個別談心、心情日記等多種方式與學生溝通和交流，指導學生，成為學生成長路上的領路人。所帶班級班風、學風在年級名列前茅。任現職以來，05屆、07屆、08屆三次擔任高三班主任，其中，05屆、08屆所帶班級各有45人上本科線，本科上線人數均居年級之首；07屆所帶班級50人上本科線，本科上線人數排年級第二。我多次被評為優秀班主任，被學生認為是“很有學生緣的老師”，至今仍有不少學生畢業後念念不忘老師。

三、晉升後的工作設想

1、更加嚴格要求自己，愛崗愛生，不斷進取，為科教興國做貢獻。

2、深入鑽研教材、教參及現代教學理論，進一步提高自己的專業知識水平和理論水平。

3、積極瞭解現代教學信息，掌握現代教學手段，努力探索網絡環境下的教學新模式，在信息化大潮中爭當弄潮兒。

4、積極參與教改活動，在探索中提高自己的教育教學水平。

5、積極參與培訓青年教師工作，培養教育教學的新生力量。

述職人：黃敏

2008．7．18

述職報告

佛山市南海區第一中學高小薈

一：基本情況

高小薈，女，1981年7月生。現任南海一中高一（9）（10）班英語科任。2003年6月畢業於河北師範大學英語系，本科學歷，並獲文學學士學位。2005年1月認定為中學英語二級教師，至今任現職三年，擔任班主任工作4年，符合有關規定，現申報中學英語一級教師。

二：申報理由

本人忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，工作勤懇踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業心和強烈的責任感去開展各項工作；團結協作，與同事關係融洽；平時注重加強自己的思想品德修養，具有良好的師德。從教五年來，以“為人師表，教書育人”嚴格要求自己，在工作中虛心學習，務求實效，開拓進取，勇於創新，不斷提高自身業務水平，日益成熟。在認定中教二級以來的三年裏，我完成了從高二到高三的一次教學大循環，無論英語教學還是班主任工作都取得了一定的成績。

（一）教學教研工作

1.認真做好本職，開展教學工作。在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛．注意課後的反思,使自己的教學能更上一層樓。2004-2005學年我擔任高二政治和化學班的教學工作。針對兩個班屬不同專業的情況，課上注意講課的方式，力求使他們學有所得。課堂上注意時刻觀察學生的反應，調整自己的教學。課後做好作業的批改與評講，做好對學生的輔導，及時解決他們在學習中遇到的問題，平時更是經常注意自己專業知識的學習，力爭做一個學習型教師，和學生同進步。同時輔導的學生黃耐妍等在2004全國中學生英語能力競賽高二組比賽中獲二等獎。2005-2006學年擔任高三政治班和生物班的教學工作。在備課中，我也注意到分層次教學，課堂上充分解放好學生，給予他們充分的空間，而大部分的中層學生是上課主要考慮的部分，備課是也是以這部分學生為主。所帶兩個班有多人上600分，其中政治班的郭曉瑩同學取得727分的好成績，是除英語專業學生外唯一上700分的同學。2006-2007學年我仍然擔任高三生物班的教學工作。這一年也是英語大學聯考改革的第一年，在題型上與以前有了很大的不同，同時這一年的學生基礎也比以前有所下降。因此在教學過程中，注意狠抓學生基礎，對學生進行句型訓練；針對大學聯考作文比重增加的特點每週對學生進行作文訓練並及時點評，對基礎寫作中的常用句型幫學生歸納總結。在2007年大學聯考中所帶班有多人110分以上，其中311班黃豔薇同學英語成績120分，使得她可以考入理想的大學。2007-2008學年擔任高一（9）（10）班的教學工作。第一次使用北師大版教材，我認真鑽研教材，領會教材編寫者的意圖，注重吸納別人的教學經驗，同時結合自身經驗，注意學生基礎的培養。

2.積極參與開展教學教研工作，提高自己的專業水平。我深知要做一名好教師不能只會教，還要能進行教學研究來提高自己的理論水平，把握英語學科的新動態，以更好的指導教學。因此我積極參加學校的各種教研活動。2007年參與編寫了《突破高中英語詞彙》一書，並在南海區廣泛使用。關注大學聯考，瞭解教改。2006年參加校青年教師解題能力競賽並獲一等獎。注意積累經驗，積極探索。2005年在校青年教師教學設計大賽中獲三等獎。2004年撰寫的論文獲南海區學科教學優秀論文三等獎。

3.使用現代教學手段輔助教學。2003年製作的個人主頁獲校個人主頁一等獎。此外，我積極與備課組的各位同仁一道利用網絡優勢，整合資源，高度共享。

（二）德育教育工作

教師不光要教書，更重要的是育人。在班主任工作中，針對不同年級的特點制定不同的治班策略。對待學生一視同仁，不放棄每一個後進生，使每個學生能成長成才。2006-2007學年度在“拼搏成才，為青春添光彩”優質班會課評比中獲三等獎，同年被評為“優秀班主任”。

2004-2005年度任高二化學班班主任。理科班以男生居多，同時也比較調皮。因此我從嚴治班，從小處着手，嚴格要求學生，該班多次被評為“優秀班集體”，並以良好的狀態升入高三，同時也培養了一批優秀學生，如楊翠敏曾獲校園十大優秀學生。2005-2006年擔任313班班主任。該班經歷了多次重組，因而學生的情況也比較複雜。因此一開學就給學生信心，對學生以鼓勵為主。同時樹立正確的輿論導向。充分發揮班幹部的力量，及時瞭解學生的思想動態，在06年大學聯考中重點，本科上線率均超年級平均水平。2006-2007年擔任311班主任。開學初就抓好班風學風，挑選有魄力的學生管理班級紀律，而作為班主任也經常到班巡視，及時發現問題。同時根據不同階段的需要制定不同的班主任工作計劃以及主題班會。07年大學聯考上線率達95%。麥潔霞同學獲區三好學生稱號。對於後進生也本着不放棄的原則。如我班學生李某，平時作風散漫，經常遲到，上課也經常睡覺。因而我花了大量時間和他談心，幫他樹立目標，最終在大學聯考會考上2B線。

積極參加南海區各級組織的班主任培訓活動，完成規定的培訓學時，認真完成培訓作業，重視心理學在班主任工作上的運用，已獲得了教育心理學的C證；自覺研讀班主任工作和教育心理學的書籍，不斷進行工作的總結、反思，積極參加班主任工作的研討和交流，如班會課公開課的研討等活動，而且質量高；勇於實踐，積極探索班主任工作的規律，以不斷學習的進取心帶好自己的班級。

三：晉升後的設想

1.繼續做好本職工作，愛崗敬業，實踐“德高為師，學博為範”的理論思想。

2.進一步加強自己的專業水平，積極研究新課改，為新課改的推行貢獻自己的力量。

3.提高自己的教研能力及理論水平，努力使自己成為一名學者型教師。

4.加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，讓自己的班主任工作上升為一門藝術。

5.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。進步的道路是無止境的，因此我會繼續本着一顆學習的心，在教學實踐中不斷充實自己，完善自己，向着更高的目標努力。

述職人:高小薈

2008年7月20日

述職報告

楊健敏，女，中共黨員，1980年10月出生。2003年7月畢業於華南師範大學化學教育專業，本科學歷，並獲得理學學士學位。畢業至今，一直在佛山市南海一中任教化學，教齡5年，其中任班主任4年。具備了申報中學一級教師的條件，現申報中學化學一級教師資格。

任職五年來，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作；在自己的工作崗位上，我以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，默默奉獻，辛勤耕耘，能儘自己最大努力去為學校排憂解難，出色地完成學校交給的任務，得到了學校領導的充分肯定和同事們的支持和幫助。憑着我的執着、對教育事業的熱愛，我踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘着，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。同時得到的多方面的肯定，2008年被評為南海區優秀共產黨員；04—05學年被評為校優秀共產黨員及多次被評為先進工作者。

一、愛崗敬業、不斷增強自身綜合素質，提高業務能力。

我總是這樣對自己説：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”這是我為自己定下了努力的方向。朝着這一方向，幾年來我在教學工作上不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學化學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。在每堂課只要自己注重去反思，都一定會有得和失，找出自己在教學上的成功之處和失敗教訓，及時進行總結和反思，對自己今後的教學工作有很大的改進作用，使自己不斷地成熟和教學水平的提高。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通；做好課後輔導工作，在文化知識的傳授過程中，要重視抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，給予充分的理解和尊重，並輔導學生如何本學科的學習和及時跟蹤瞭解情況。

同時要求自己在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，我不斷給自己“充電”，經常閲讀《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業讀物，積極參與各種形式的教學教育培訓和校本課程培訓及各項教學研討活動，從中自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平；積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，在校內勇於承擔教學公開課和教學比賽，在校外多形式的教學觀摩課與校外老師進行交流探討，最終受到一致好評。期間我參加了《高中化學（選修6）網絡教學資源開發與應用研究》欄目管理員的教研工作；注意把平時教學和教研中的體會和感受寫成教學論文，我撰寫的《談談高中化學反應原理的課堂教學》獲07年南海區優秀論文二等獎；04—05學年《葡萄糖》教學設計比賽獲校級一等獎和同年被評為校十大優秀教壇新秀；06—07學年校級舉行教學優質課比賽，在備課組老師的共同協作和幫忙下，我的《分子結構》獲一等獎；在我校示範性高中評估中作為推門課公開課的《電化學專題複習》得到專家的肯定並被評為優秀課；07-08學年佛山市舉行有效課堂研討活動中承擔教學公開課《離子晶體》的示範課並得到同行的肯定；還積極參與競賽輔導工作，06年化學競賽中我輔導的學生獲佛山市一等獎本人並獲優秀輔導員榮譽；在投身新教材、新大學聯考的研究活動中，主動提高教研水平，並直接轉化經驗，參與編寫了《金榜一號》2009新課標大學聯考總複習（廣東專版）參考書。通過各種教學比賽、輔導、課題研究大大提高了自身的專業水平。

我先後任教過高一、高二、高三的化學，並熟悉了高中化學教材和教學大綱，對中學化學教材有了比較充分的理解，也能把正確理解的精華在教學中一一落實，力求課堂教學能突出重點，突破難點。特別是08屆高三備考中，我成長了不少，因為我是青年教師，第一年擔任高三教學，指導大學聯考的經驗不足，所以我十分注意研究大學聯考，平時認真鑽研大學聯考題目，積極收集大學聯考信息，密切關注大學聯考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實力。至今為止，我在教學上已經形成了思路清晰、教法靈活、生機盎然的獨特風格。所任教班級的成績一直在同類型班中處於中上水平，得到學生們一致認可和讚賞。在08年大學聯考中，本人所教班級化學成績良好，其中學生鍾紹鋒以133分得校最高分。

二、快樂、認真、求實、創新地做好班主任工作。

人民教師這一職業的工作是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。作為一名年輕的班主任教師，為把學生培養成才，我在盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識。在實踐中，我勇於探索，大膽創新，使自己的班主任工作日臻成熟。五年了，我一直沿用一位前輩送我的一句話：“全力以赴，問心無愧！”鼓勵着我，鞭策着我。在班主任工作中，我困惑過，鬱悶過，傷心過，但這些過後，我體會了背後的快樂，成功，喜悦！我感謝我的同事，我的學生，我身邊的朋友。我最深的體會是：陽光心態是我們面對工作和生活的強大武器。

樹立威信，“征服”學生。有威信的教師，學生會心悦誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍。這是我在大學教育學課上經常聽到的經驗之談；在這幾年的班主任工作中，我更深刻領悟到：要用廣博的知識、紮實的專業底子去“征服學生”；要用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；要用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；要用以身作則、表裏如一的人格魅力去“影響學生”。擔任了高三班主任，我知道學生都希望在高三是由厲害的，德高望重的老師來教自己，做自己的班主任，對於年輕老師，特別是第一年帶高三的老師或多或少地有些懷疑。所以要取得學生的信任，我就要有紮實的專業底子，所以我下來做了很多的大學聯考模擬題，積極研究大學聯考的相關知識，同時讓學生感受到老師的努力和內功的深厚。在和學生交流時，真心地，時時處在學生的角度去理解他們，勇於承擔自己的責任，讓學生信任自己。每接手一個新班，我總要設計出一份學生個人小檔案，讓學生填寫的內容包括學生學籍號，姓名，出生年月，身份證號，家庭詳細地址，聯繫電話，父母及家人姓名和職業，個人的理想，大學聯考目標，對班主任的期望和建議，對班級管理的建議，歷次月考分數及排名，與學生談話的日期及內容等。我時常會在作業本上用學生自己的座右銘來鼓勵學生，效果很好。這樣，這些內容不僅存留在紙上，而且在我的心裏也有一本帳。因此，每次找學生談話時都有針對性，可以結合上次的談話進行信息反饋。這樣做的好處是在情感上縮近了與學生的距離，學生也願意和我交心談心，乃至畢業後學生都願意和我保持聯繫，並且都談到在人生的道路上在關鍵的時刻幫扶了他們一把。

加強思想教育，創良好班風，好學風，是做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在大學聯考中取得好的成績。我着重抓好班級的穩定工作，我時時提醒我的學生“做學問得先做人”。我努力營造一個温馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛；精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。在某些方面的要求，作為班主任的我不僅僅停留在口頭上的要求，我還會讓學生親身感受自己的不積極。學校任何的集隊，我要求學生一定要準時，我自己就要比他們早到，雖然我沒説出口，但我知道學生會感受到的，下次我要比班主任要快一些。有一次我因有事耽擱了，遲了一些，去到集隊的地方，同學就跟我説：“老師，我們比你快了！”我們會心地笑了。在開學初始召開了分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要採取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面，有一個努力的方向。組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。在班級不斷樹立學習榜樣，對學生實行正面教育，強調榜樣的力量。同時不斷提醒學生，不斷督促學生，使其可以一直保存持良好的學習狀態。加強了對其他科課堂教育的管理與教育，尤其加強對學生體能的關注，讓學生以更好的精神狀態面對大學聯考。

積極參加南海區各級組織的班主任培訓活動，完成規定的培訓學時，認真完成培訓作業，重視心理學在班主任工作上的運用，已獲得了教育心理學的C證；自覺研讀班主任工作和教育心理學的書籍，不斷進行工作的總結、反思，積極參加班主任工作的研討和交流，如班會課公開課的研討等活動，而且質量高；勇於實踐，積極探索班主任工作的規律，以不斷學習的進取心帶好自己的班級，在班主任的培訓和實踐中專業化水平提高快，工作效果好，多方面工作得到領導的肯定和同事、學生的支持，所帶班級都能形成很好的班風學風，曾多次被評為優秀班集體和先進集體，其中所帶的08屆215班團支部曾獲南海區紅旗團支部，本人也曾多次被評為優秀班主任和南海區優秀教師；平時積極參與各項班主任工作的評比交流活動，也取得了進步和成績，曾多次參與班會課評比並獲獎。

任現職以來，我能嚴格要求自己，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這隻能代表過去。我要做的是在今後的教育、教學工作中，不斷借鑑成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，不斷地提高自身的教學業務水平，從而再創佳績。不管本次申報一級教師資格是否如願，我都會一如既往地勤懇工作，為培養更多的優秀學生而努力，為成為一名優秀的學者型人民教師而努力。

述職人：楊健敏

2008年7月1日

述職報告

佛山市南海區第一中學林茜

一、基本情況

林茜，女，1973年生，1993年7月畢業於湛江師範學院英語系，專科學歷，同年七月參加工作。1994年9月至1996年7月脱產學習，1996年7月畢業於廣東教育學院英語系，本科學歷，同年調入南海市工作。1996年7月至2007年7月在南海區大瀝高級中學任教，2007年8月至今在南海第一中學任教。2003年12月，通過評審，具備英語中學一級教師資格，現申報中學英語高級教師資格，並作如下述職報告。

二、申請理由

本人熱愛祖國，忠誠於黨和人民的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。參加工作以來，曾獲得南海區優秀教師、優秀班主任等多項榮譽稱號。

（一）教學能力及成果

在大瀝高中工作期間，與同事們精誠合作，創造了大瀝高中大學聯考一個又一個輝煌，為大瀝高中在鎮屬高中穩坐第二把交椅做出了突出貢獻。2004年擔任美術班英語教學，英語大學聯考成績平均分為471分，居南海市藝術類考生的前列。2006年擔任歷史，政治兩個班英語教學，兩個班英語單科大學聯考成績上本科線的人數居全校首位，英語成績平均分居全校的前列，歷史班胡健儀同學是該屆全校英語單科狀元。2007年擔任地理班，物理兩個班英語教學，其中地理班的成績無論在任何類型考試中都能保持第一名的好成績。本人多次被評為優秀教師和大瀝鎮骨幹教師。2007年8月調入南海第一中學任教，所教班級的英語成績在一學年裏都能保持在全級的前3名。

在教學中鑽研教材，探討教法，提高課堂教學質量，形成自己的教學特色。我堅信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，就能創造奇蹟”。在教學中，我勇於承認現實：我的學生的基礎有點差，思想上對英語有畏懼心理。所以，我首先耐心地幫助他們分析原因、樹立信心，確立“我要學好英語、我能學好英語”的思想。其次，我注重對學生進行學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，培養他們的自學能力、創新能力，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂於學習，在學習中培養不達目的誓不罷休的精神。

在常規教學中，我鋭意進取，深入鑽研，精心備課，使自己能更快、更準、更好地把握每一個教學環節。從學生的實際出發，靈活運用先進的教學方法和教學手段，向40分鐘要質量，做到教學內容傳授準確、完整，重點突出，難點、疑點分析透徹，力求以深入淺出的表達使學生學得進，學得透，學得活，學得好。

在教學中注重因材施教，對接受能力較強、基礎比較紮實的優生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鑽研，充分展現他們在英語上的優勢。輔導範慧儀同學參加全國中學生英語能力競賽，獲佛山市高中二年級組一等獎，範慧儀同學成為大瀝高中建校以來在全國中學生英語能力競賽中獲獎的第一位同學，本人被評為“競賽優秀輔導員”。2004年輔導學生汪淑婉，蔡劍虹在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組三等獎。2006年輔導學生樑泳妍在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組二等獎。2006年有計劃，有針對地輔導胡健儀同學，使她的英語成績穩中求進，在2006年大學聯考中英語科發揮正常，成為該屆全校英語單科狀元。

同時，我也意識到對“臨界生”、“後進生”的輔導是教師的另一項重要職責。對於臨界生，我主要從思想上以及知識技能兩方面進行幫扶。如2004屆畢業生鄒凱龍同學，除英語外，其他科都是優秀的。為了使他平衡發展，我根據他的實際情況，和他一起制定英語學習計劃，側重基礎，如從記單詞做起，補語法，面批作文，分類進行訓練，然後收集錯題，加以複習鞏固。一年後，他的英語成績穩步上升，終於在大學聯考中取得678分的好成績。在多年的教學中我體會到“一個人的潛力是很大的，一個真正優秀的教育者不只在於傳授了多少知識，更在於對受教育者潛力挖掘有多深。”

（二）教研能力及效果

我不僅能勝任高中各年級的英語教學工作，而且能出色地完成教研任務。多次承擔校內及南海區的公開課，受到同行的好評。同時積極開展第二課堂，指導學生進行研究性學習，開設講座，介紹英語知識，風俗習慣及學習方法。如《英文電影欣賞》，《輕輕鬆鬆記單詞》和《時尚英語》等講座，受到學生的歡迎。

2004年撰寫的論文《淺談高三學生的心理健康教育》在南海區首屆心理健康教育

論文評比中榮獲三等獎；同年，論文《建構主義與詞彙教學》在中國教育教學研究會舉辦的論文大賽中獲二等獎。

2005年所撰寫的論文《課堂教學氣氛點滴談》參加《華夏教育論文大系》徵文，獲一等獎。同年，參加“南海區首屆信息技術與中國小英語新課程整合大賽”，教學案例設計“SongsandPoems”榮獲二等獎。

2005年撰寫論文《探究學生自主學習能力的培育》發表於《英語週報》高中教師版第2期第7版。

2006年撰寫的教育個案《如何讓優秀學生的成績穩中求進》獲南海區個案二等獎，並收入《高中生成長個案研究》一書。

2007年12月撰寫《喚醒學生的責任》榮獲南海區《廉潔修身》教學案例二等獎。

2008年1月撰寫論文《英語教學與人才培養》獲廣東教育學會學術討論會二等獎。

通過承擔公開課，開設講座和撰寫論文，我對高中英語的教法，教學環節的處理與相關要求有了更系統深入的瞭解，能更好地把握高中課堂教學中的各個環節。

（三）教育能力及成果

作為一名教師，我深刻認識到：我的工作不僅是教書，更重要的是育人。擔任班主任工作的7年中，我始終把班風建設放在首位，着力培養學生的自我管理能力，使之養成良好的學習和生活習慣。班級管理中充分調動學生的積極性，因為我意識到只有把制度和要求內化為學生的需要,才能使學生的行為自覺地合符各種制度和要求。

一位教育家説過：“教師的任務是以自己為榜樣來引導學生”。我時刻提醒自己要做

好學生的表率，要求學生做到的事，自己首先做到。如：每天早晚要求學生準時到課室，我總是提前幾分鐘到達；露天集會遇到日曬或天冷時，我總是和學生坐在一起，穩定學生的情緒。在我的引導下，我班的學生在各種情況下都能嚴格要求自己，班風正，學風好。所帶班級多次被評為“優秀班集體”等稱號。本人也多次被評為區、校的先進班主任。2004年擔任美術班班任，全班95%的學生考上了大學，本科上線率達42%，創學校的新高。06年擔任歷史班班任，該班上本科線的人數居全校首位。

在我心裏，每個學生都是我家庭的一個成員。我時刻關注他們的身心健康及他們的

成長過程，與他們平等交流，歡樂着他們的歡樂，痛苦着他們的痛苦，成為學生的知心朋友，引導他們逐步走向成功，使一個個希望飄渺的學生邁進了大學的門檻。也為一個個德才兼備的學子提供施展才華的空間。如：2004屆308班的樑海強同學各方面表現都十分優秀，被評為南海區“優秀學生”，並在大學聯考中取得了美術專業總分全校第一名的好成績。又如：07級12班的麥嘉成等同學，家庭條件較好，學習目標不明確，行為懶散，缺少刻苦拼搏的精神，但思維敏捷。針對這種情況，我首先解決他們的心理問題，幫助他們明確目標，激發他們的鬥志，“睡獅”一旦醒來，他們的成績就會有一個突飛猛進的發展。

又如2006屆我班上的陳穎瑜同學，與父親的溝通不好，父女之間有很大的誤會，有自暴自棄，放棄學業的想法。我與她多次談心，並要求她主動寫信與他爸爸説説心裏話。最終在高三上學期，消除了她父女間的隔閡。使她順利完成學業，並考取了專科院校。我認為，對待學生，要從瞭解、理解、信任、尊重、親近、幫助、重用、激勵、家校結合等多種途徑來對學生進行教育，經過大量的、全面的、耐心細緻的工作，就會收到神奇的教育效果。

（四）培養青年教師情況及效果

在15年的教學工作中，我虛心向有經驗的老教師請教。也先後給予年青教師教學工作上的幫助。04-06年與許敏君老師結成對子，指導、幫助她完成一個教學循環，許老師第一次教高三，工作很勤奮。我們一起備好每一節課，上好每一節複習課，幫助學生形成知識網，進行知識歸納、擴展。許老師所教班級學生英語水平不斷提高，成績處在同類班級之上。07年與歐陽蕙芬老師結成對子，歐陽老師是班主任，擔子很重。我們一起備課，互相聽課，共同研討教學方法，研究教材的重難點，想方設法調動學生學習英語的積極性。授課中注意以學生為主體，以練為主，並取得了理想的教學效果。以上兩位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學成績，而且兩位老師已成為所在學校的教學骨幹。

（五）參加繼續教育情況

在工作之餘，我積極參加各項繼續教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發展的需要。為了更好地做好學生的教育工作，我參加了廣東省中國小心理健康教育C級培訓。我還積極參加學校，教育局組織的班主任工作論壇，師德學習培訓，及英語教研室組織的各類英語教學培訓，努力提高自身的認識水平和教育教學能力。我還努力提高自己的計算機應用水平，先後參加了中國小計算機初級及中級班的培訓，並通過了全國專業技術人員計算機應用能力考試。

三．今後打算

上述內容是我擔任中學英語一級教師以來的一個縮影。任現職以來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悦。但選擇教師這個職業，我從來沒有後悔過。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學英語高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鑽研，在教育、教學工作中發揮更大的作用，為國家的建設培養更多優秀的人才。

述職人：林茜

二零零八年七月二十日

述職報告

佛山市南海區第一中學林茜

一、基本情況

林茜，女，1973年生，1993年7月畢業於湛江師範學院英語系，專科學歷，同年七月參加工作。1994年9月至1996年7月脱產學習，1996年7月畢業於廣東教育學院英語系，本科學歷，同年調入南海市工作。1996年7月至2007年7月在南海區大瀝高級中學任教，2007年8月至今在南海第一中學任教。2003年12月，通過評審，具備英語中學一級教師資格，現申報中學英語高級教師資格，並作如下述職報告。

二、申請理由

本人熱愛祖國，忠誠於黨和人民的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。參加工作以來，曾獲得南海區優秀教師、優秀班主任等多項榮譽稱號。

（一）教學能力及成果

在大瀝高中工作期間，與同事們精誠合作，創造了大瀝高中大學聯考一個又一個輝煌，為大瀝高中在鎮屬高中穩坐第二把交椅做出了突出貢獻。2004年擔任美術班英語教學，英語大學聯考成績平均分為471分，居南海市藝術類考生的前列。2006年擔任歷史，政治兩個班英語教學，兩個班英語單科大學聯考成績上本科線的人數居全校首位，英語成績平均分居全校的前列，歷史班胡健儀同學是該屆全校英語單科狀元。2007年擔任地理班，物理兩個班英語教學，其中地理班的成績無論在任何類型考試中都能保持第一名的好成績。本人多次被評為優秀教師和大瀝鎮骨幹教師。2007年8月調入南海第一中學任教，所教班級的英語成績在一學年裏都能保持在全級的前3名。

在教學中鑽研教材，探討教法，提高課堂教學質量，形成自己的教學特色。我堅信：“即使是普通的孩子，只要教育得法，就能創造奇蹟”。在教學中，我勇於承認現實：我的學生的基礎有點差，思想上對英語有畏懼心理。所以，我首先耐心地幫助他們分析原因、樹立信心，確立“我要學好英語、我能學好英語”的思想。其次，我注重對學生進行學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，培養他們的自學能力、創新能力，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂於學習，在學習中培養不達目的誓不罷休的精神。

在常規教學中，我鋭意進取，深入鑽研，精心備課，使自己能更快、更準、更好地把握每一個教學環節。從學生的實際出發，靈活運用先進的教學方法和教學手段，向40分鐘要質量，做到教學內容傳授準確、完整，重點突出，難點、疑點分析透徹，力求以深入淺出的表達使學生學得進，學得透，學得活，學得好。

在教學中注重因材施教，對接受能力較強、基礎比較紮實的優生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鑽研，充分展現他們在英語上的優勢。輔導範慧儀同學參加全國中學生英語能力競賽，獲佛山市高中二年級組一等獎，範慧儀同學成為大瀝高中建校以來在全國中學生英語能力競賽中獲獎的第一位同學，本人被評為“競賽優秀輔導員”。2004年輔導學生汪淑婉，蔡劍虹在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組三等獎。2006年輔導學生樑泳妍在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組二等獎。2006年有計劃，有針對地輔導胡健儀同學，使她的英語成績穩中求進，在2006年大學聯考中英語科發揮正常，成為該屆全校英語單科狀元。

同時，我也意識到對“臨界生”、“後進生”的輔導是教師的另一項重要職責。對於臨界生，我主要從思想上以及知識技能兩方面進行幫扶。如2004屆畢業生鄒凱龍同學，除英語外，其他科都是優秀的。為了使他平衡發展，我根據他的實際情況，和他一起制定英語學習計劃，側重基礎，如從記單詞做起，補語法，面批作文，分類進行訓練，然後收集錯題，加以複習鞏固。一年後，他的英語成績穩步上升，終於在大學聯考中取得678分的好成績。在多年的教學中我體會到“一個人的潛力是很大的，一個真正優秀的教育者不只在於傳授了多少知識，更在於對受教育者潛力挖掘有多深。”

（二）教研能力及效果

我不僅能勝任高中各年級的英語教學工作，而且能出色地完成教研任務。多次承擔校內及南海區的公開課，受到同行的好評。同時積極開展第二課堂，指導學生進行研究性學習，開設講座，介紹英語知識，風俗習慣及學習方法。如《英文電影欣賞》，《輕輕鬆鬆記單詞》和《時尚英語》等講座，受到學生的歡迎。

2004年撰寫的論文《淺談高三學生的心理健康教育》在南海區首屆心理健康教育

論文評比中榮獲三等獎；同年，論文《建構主義與詞彙教學》在中國教育教學研究會舉辦的論文大賽中獲二等獎。

2005年所撰寫的論文《課堂教學氣氛點滴談》參加《華夏教育論文大系》徵文，獲一等獎。同年，參加“南海區首屆信息技術與中國小英語新課程整合大賽”，教學案例設計“SongsandPoems”榮獲二等獎。

2005年撰寫論文《探究學生自主學習能力的培育》發表於《英語週報》高中教師版第2期第7版。

2006年撰寫的教育個案《如何讓優秀學生的成績穩中求進》獲南海區個案二等獎，並收入《高中生成長個案研究》一書。

2007年12月撰寫《喚醒學生的責任》榮獲南海區《廉潔修身》教學案例二等獎。

2008年1月撰寫論文《英語教學與人才培養》獲廣東教育學會學術討論會二等獎。

通過承擔公開課，開設講座和撰寫論文，我對高中英語的教法，教學環節的處理與相關要求有了更系統深入的瞭解，能更好地把握高中課堂教學中的各個環節。

（三）教育能力及成果

作為一名教師，我深刻認識到：我的工作不僅是教書，更重要的是育人。擔任班主任工作的7年中，我始終把班風建設放在首位，着力培養學生的自我管理能力，使之養成良好的學習和生活習慣。班級管理中充分調動學生的積極性，因為我意識到只有把制度和要求內化為學生的需要,才能使學生的行為自覺地合符各種制度和要求。

一位教育家説過：“教師的任務是以自己為榜樣來引導學生”。我時刻提醒自己要做

好學生的表率，要求學生做到的事，自己首先做到。如：每天早晚要求學生準時到課室，我總是提前幾分鐘到達；露天集會遇到日曬或天冷時，我總是和學生坐在一起，穩定學生的情緒。在我的引導下，我班的學生在各種情況下都能嚴格要求自己，班風正，學風好。所帶班級多次被評為“優秀班集體”等稱號。本人也多次被評為區、校的先進班主任。2004年擔任美術班班任，全班95%的學生考上了大學，本科上線率達42%，創學校的新高。06年擔任歷史班班任，該班上本科線的人數居全校首位。

在我心裏，每個學生都是我家庭的一個成員。我時刻關注他們的身心健康及他們的

成長過程，與他們平等交流，歡樂着他們的歡樂，痛苦着他們的痛苦，成為學生的知心朋友，引導他們逐步走向成功，使一個個希望飄渺的學生邁進了大學的門檻。也為一個個德才兼備的學子提供施展才華的空間。如：2004屆308班的樑海強同學各方面表現都十分優秀，被評為南海區“優秀學生”，並在大學聯考中取得了美術專業總分全校第一名的好成績。又如：07級12班的麥嘉成等同學，家庭條件較好，學習目標不明確，行為懶散，缺少刻苦拼搏的精神，但思維敏捷。針對這種情況，我首先解決他們的心理問題，幫助他們明確目標，激發他們的鬥志，“睡獅”一旦醒來，他們的成績就會有一個突飛猛進的發展。

又如2006屆我班上的陳穎瑜同學，與父親的溝通不好，父女之間有很大的誤會，有自暴自棄，放棄學業的想法。我與她多次談心，並要求她主動寫信與他爸爸説説心裏話。最終在高三上學期，消除了她父女間的隔閡。使她順利完成學業，並考取了專科院校。我認為，對待學生，要從瞭解、理解、信任、尊重、親近、幫助、重用、激勵、家校結合等多種途徑來對學生進行教育，經過大量的、全面的、耐心細緻的工作，就會收到神奇的教育效果。

（四）培養青年教師情況及效果

在15年的教學工作中，我虛心向有經驗的老教師請教。也先後給予年青教師教學工作上的幫助。04-06年與許敏君老師結成對子，指導、幫助她完成一個教學循環，許老師第一次教高三，工作很勤奮。我們一起備好每一節課，上好每一節複習課，幫助學生形成知識網，進行知識歸納、擴展。許老師所教班級學生英語水平不斷提高，成績處在同類班級之上。07年與歐陽蕙芬老師結成對子，歐陽老師是班主任，擔子很重。我們一起備課，互相聽課，共同研討教學方法，研究教材的重難點，想方設法調動學生學習英語的積極性。授課中注意以學生為主體，以練為主，並取得了理想的教學效果。以上兩位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學成績，而且兩位老師已成為所在學校的教學骨幹。

（五）參加繼續教育情況

在工作之餘，我積極參加各項繼續教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發展的需要。為了更好地做好學生的教育工作，我參加了廣東省中國小心理健康教育C級培訓。我還積極參加學校，教育局組織的班主任工作論壇，師德學習培訓，及英語教研室組織的各類英語教學培訓，努力提高自身的認識水平和教育教學能力。我還努力提高自己的計算機應用水平，先後參加了中國小計算機初級及中級班的培訓，並通過了全國專業技術人員計算機應用能力考試。

三．今後打算

上述內容是我擔任中學英語一級教師以來的一個縮影。任現職以來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悦。但選擇教師這個職業，我從來沒有後悔過。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學英語高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鑽研，在教育、教學工作中發揮更大的作用，為國家的建設培養更多優秀的人才。

述職人：林茜

二零零八年七月二十日

述職報告

佛山市南海區第一中學鍾達雲

一．基本情況

鍾達雲，男，1966年8月出生，1984年9月就讀於華南師範大學中文系，1988年7月

本科畢業，獲文學學士學位。1998年1月至1999年6月，參加華南師範大學教育科學研究所“教育科學研究法高級課程（含研究生課程）函授進修班，並獲結業證書。1988年7月至1994年8月在韶關市第四中學任教，1994年9月調入佛山市南海區第一中學任教。1998年11月經佛山市中學一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿10年，任班主任8年，符合有關規定，現申報中學語文高級教師資格。

二．申報理由

我忠誠黨的教育事業，有強烈的責任感和事業心，品行堪為學生表率。以“教書育人”為己任，按照教育教學規律培養學生，關心、愛護學生，自覺實施素質教育，取得了顯著的成績。在工作崗位上勤懇踏實，埋頭苦幹，與同事團結協作，共同把工作做好。

任中學語文一級教師10年來，我一直擔任高中語文教學工作,進行過循環教學，取得了較好的成績。培養出南海一中1999年大學聯考語文狀元，每年所教班成績優良。多次獲得學校或上級部門的獎勵。2005年獲南海區新課標教研示範課表現出色榮譽證書、被評為南海區基礎教育課程改革先進個人，2006年被評為南海區學科競賽優秀輔導老師。還先後獲學校“優秀課件”、“優秀個人網頁”、“優秀教學案例”三等獎和“優秀師德論文獎”，多次被評為學校“最受學生歡迎的老師”。在指導學生參加新世紀杯全國中學生作文大賽中成績突出，多次獲“全國中學生作文大賽優秀作文指導一、二等獎”，為我校被評為全國作文教學先進單位作出重大貢獻。我堅持教學科研工作，每年至少撰寫一篇論文。其中《體察作者情意，掀起情感巨瀾》在南海區高中語文學科經驗交流會上宣讀並獲1999年區學科優秀論文二等獎，《高中古詩詞教學初探》（此文將在2008年12月《湘潭學院學報》上發表）在南海區高中語文學科經驗交流會上宣讀並獲2006年區學科優秀論文三等獎。

以下我就任現職10年來的工作做一個總結。

（一）教學教研工作

1．我基本功紮實，具有系統堅實的語文基礎理論和語文專業知識，具有豐富的教育學、心理學和教學法基礎理論知識，具有一定廣度的相關學科的知識，並能熟練地、恰當地把它們融入到語文教學中，開拓學生視野，重視素質教育，全面提高學生素質。我從事語文教學20年，經歷了循環教學，事實證明我勝任中學各年級的教學，有良好的教學方法和顯著的教學效果。本人對教材、教綱有深刻的分析和理解，對教材熟悉，運用起來得心應手。能根據教材的特點、學生的實際，科學地傳授知識，培養能力。認真學習教學理論，堅持系統式、啟發性和主體性的教學方法，以學生為主體，誘發學生學習動機，激活課堂教學活動，創造性運用教材，引導學生學會學習，形成紮實的基礎學力，塑造學生個性心理品德，培養學生創新精神，努力讓學生成為課堂的真正主人。分散難點，突出重點，以練帶講，講練結合，把知識變為能力，把“寓教於樂”、“循序漸進”、“潛移默化”融入自己的教學實踐中。

我能夠從實際出發，實事求是，根據學生、教材、課型等具體情況，具體分析，變單一、呆板的教學為靈活多樣的教學，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。如開展生動活潑的“課前語文活動”，分為“詩歌朗誦”、“好書介紹”、“成語接龍”、“自由演講”、“錯字修改”、“對對聯”等項目，每天一個內容，輪流進行。極大地刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用，效果明顯。

在教學中，我大膽地進行了一些改革。我認為，在教學中，學生是學習的主體，教學過程也是學生認識的過程。學生只有積極參與教學活動，才能收到良好的效果。因此，我在課堂上採取以小組為單位討論問題的方式，不強求統一答案，能自圓其説就行。目的是打破思維框框，培養髮散性思維，讓各種思想在碰撞中閃出火花。在作文方面，採用堂上作文與課外練筆相結合的方式。堂上作文指定題目，限時寫完，課後小組成員互相批改、點評。既鍛鍊了學生批改作文的能力，也給學生提供了一個合作交流、互相學習的機會。課外練筆自由選題，每週不少於1500字。每學期編輯一本個人作品集，期末進行個人作品集評比，對優勝者給予獎勵。這樣，極大地激發了學生的寫作熱情，取得了突出的成績。我也被評為2005年南海區基礎教育課程改革先進個人。

我喜歡朗誦，尤其對詩歌朗誦情有獨鍾。我深入鑽研了朗誦藝術家張頌編著的《詩歌朗誦》和《朗讀美學》。我多次利用第二課堂活動時間，開設朗誦藝術輔導課，培養了大批朗誦愛好者，輔導的學生在校朗誦比賽中多次獲得一二等獎。在2003年學校藝術節晚會上，我擔任教師組朗誦節目《祖國啊，我親愛的祖國》的領誦，贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。

2．任現職以來，我在教學上重視抓雙基，講究實戰技巧，精選題型，精講精練，注重培優輔差，成績顯著，所帶班語文成績進步很大。如1999年所帶的基礎最差的地理和生物班（共120人），經過努力，在大學聯考中取得好成績，平均分508.7分，比級平均分高出6分，比前一年同類型班高出16分，上重點線4人，上本科線23人，上大專線87人，總上線率72.5%，其中陳敏同學是南海一中語文科狀元。每年所帶班成績優良。如2002學年所帶高一兩個班期考語文平均分在6個B班中名列第一、第二，僅次於A班；2003學年所帶高二兩個班期考語文平均分居年級第三、第四；2004學年所帶高一兩個班期考語文優秀率居年級第一，黎德鳳、馮景輝同學語文成績居年級第一、第二，吳倩芬、黎德鳳、吳偉堅、楊翠敏總分居年級第一、二、四、六名，全級總分前六名，我班就佔了四名，這是南海一中有史以來從未有過的。2007學年所帶高一兩個班上學期期會考語文平均分居年級第三、四名，期末考平均分居年級第一、二名。近年來，我輔導學生參加新世紀杯全國中學生作文大賽獲一等獎（1人）、二等獎（4人）、三等獎（4人）和優秀獎（1人），我也獲得全國中學生作文大賽優秀作文指導一等獎（1次）二等獎（4次）、三等獎（4次）和優秀獎（1次），為我校被評為全國作文教學先進單位作出重大貢獻，我被評為2006年南海區學科競賽優秀輔導老師。

3．我清楚地認識到教育事業是着眼於未來的事業，人民教師是祖國新一代接班人的哺育者，又是造就人才的人，而決定人才的關鍵又在於教師素質的提高，所以我平時注重全面獵取新的教育教學信息，掌握教育動態，堅持有目的、有計劃、有重點地進修。1998年1月至1999年6月，參加廣東省教科所與華南師範大學教科所合辦的教育科學研究法高級課程研修班，學習了《語文教學系統論》、《語文教育研究方法》、《語文教學法》、《當代中外語文教育比較研究》四門課程。2000年11月至12月，參加廣東教育學院舉辦的計算機全員培訓初級班學習，2002年10月至11月參加廣東教育學院舉辦的計算機培訓中級班學習。2001年6月至11月，參加廣東教育學院的教師培訓，先後學習了《中學現代文教學研究》、《漢語詞義系統與中學語文教學》、《語文課堂優化研究》三門課程；2002年10月至11月，參加廣東教育學院的教師培訓，先後學習了《漢語與漢文化》、《中國古代文化專題》、《普通話語音與朗讀藝術》三門課程。2004年7月，參加廣東省教育廳舉辦的普通高中新課程語文科省級培訓班。2006年7月，參加廣東省中國小心理健康教育“C級培訓”。成績優良，均獲得證書。2004年9月至2007年6月，先後參加南海一中《信息技術與課程整合》、《校本教研》、《課題研究》、《新課程改革》、《現代教育理論》等培訓班。通過學習，本人的基本功更加深厚，專業水平再上新台階。

4．任現職以來，我積極承擔公開課教學，都受到好評。2001年11月，我承擔對外開放課《勸學》的教學，受到外校聽課老師的讚揚；2002年4月，我承擔校級公開課《守財奴》的教學，效果很好。2003年5月，我承擔南海一中省一級學校評估課《竇娥冤》的教學，受到省評估組專家的好評；2003年12月，我承擔校級公開課《蘭亭集序》的教學，受到聽課老師的好評。2004年12月，我在南海區高一語文新課標課堂教學研討會上執教示範課《與妻書》，表現出色，受到南海區教育局教研室領導的好評並獲得區教育局教研室頒發的榮譽證書。2006年4月，我負責主持南海一中靈韻詩社詩歌朗誦活動課（廣東省示範性高中評估課），取得圓滿成功，受到評估組專家的讚揚。2006年6月，我承擔校級公開課《米洛斯的維納斯》的教學，受到校領導和聽課老師的好評。2007年1月，我承擔校級公開課《一剪梅》的教學，受到聽課老師的讚揚。2007年12月，我承擔校級公開課《再別康橋》的教學，受到校領導和聽課老師的好評。通過公開課教學，促進了教學水平的提高。

5．任現職以來，我始終把教研放在第一位，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的發展方向。2001年以來，在專家的指導下，與同科組老師一起，進行“主體式教學模式”的試驗和探討。2002年，我進行了“研究性學習”的探索與實踐，帶學生研究社會，指導學生寫出高水平的研究性論文。2003年，我參加了南海區教育科學研究課題——“電子閲覽室的優化使用與高中生閲讀能力培養”的研究，2004年，我參加了國家級“十五計劃”重點課題“網絡環境下教學模式研究與評價”的研究，取得了突出成績。

我還積極參加各類語文教研會議和活動。虛心學習各地專家和同行的經驗，介紹和交流自己的教研經驗，雜取眾長，為我所用。2001年10月，在南海區參加高一語文新教材研討會併發言；2002年9月，在南海區聽北京教育學院張增甫教授主講的“高三教學當中如何處理教材與高三教學”的講座；2003年3月，在南海區參加南海區區直學校語文大學聯考研討會；2004年4月，在南海區聽清華同方北京特級教師王大績主講的“大學聯考備考專題——話題作文”講座。2005年月11月，在海口市與海南師院附中教研室主任和語文老師進行教學交流。2006年12月在韶關市與韶關一中校長和語文老師探討教學改革問題。通過這些活動，開闊了視野，提升了教研水平。

6．任現職以來，我每年都堅持撰寫論文。其中《體察作者情意，掀起情感巨瀾》在南海區高中語文學科經驗交流會上宣讀並獲1999年區學科優秀論文二等獎，《高中古詩詞教學初探》在南海區高中語文學科經驗交流會上宣讀並獲2006年區學科優秀論文三等獎，《形神兼備，聲情並茂——談範讀在語文教學中的魅力》獲2002年南海一中優秀論文二等獎，《“中學生不喜歡語文”原因初探及對策》獲2003年南海一中優秀論文三等獎，《讓早讀成為語文教學的一道亮麗風景線》獲2004年南海一中優秀論文二等獎，《引入競爭機制，激活文言文字詞教學》獲2005年南海一中優秀論文三等獎。多篇論文被編入學校優秀論文集。通過論文的寫作，提高了理論水平。

7．任現職以來，我努力學習並運用現代化信息技術，增大課堂容量，提高教學質量。我積極參加學校組織的電腦培訓，先後學習了PowerPoint、Flash、Authorware和FrongPage，先後製作了《勸學》、《鴻門宴》、《師説》、《與妻書》、《黃鸝》、《荷塘月色》等許多優秀課件。其中《黃鸝》被評為2004年南海一中優秀課件三等獎。我經常使用手提電腦上課，大大提高了課堂效率，深受學生歡迎。2003年製作了個人網頁，並獲得學校優秀個人網頁三等獎。

8．任現職以來，我先後開設了詩歌朗誦、影視欣賞等活動課和《對聯》、《唐詩宋詞》等知識講座。我積極關心培養青年教師，有較強的指導能力。2001學年，新教師潘若怡在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯提高，受到科組老師的一致肯定。2003年9至10月，我負責指導佛山科技學院潘卉菱、樑霧老師的實習工作，在課堂教學及其它工作上給予指導和幫助，使它們順利完成實習任務。

（二）德育教育工作

1．我熱愛班主任工作，從教以來任班主任8年，班主任工作有自己獨特的方法，帶班能力較強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。能針對不同時期學生思想變化採取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。重視學生幹部的作用，充分發揮學生自治功能。善於調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，經常與科任、家長溝通，對學生的教育採取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為文明團結、勤奮上進的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。我能夠面向全體學生，堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，注重培養學生良好的思想品德。對於優生，我及時幫助解決心理負擔；對於差生，我沒有歧視他們，而是耐心疏導和啟發，給予更多的關懷和鼓勵，善於發現他們的閃光點。

2．我熱愛班主作工作，班主任工作有自己獨特的方法，帶班能力較強，有豐富的管理班級的經驗，所帶班形成良好的班風、學風，多次被評為學校優秀班集體，在各項比賽中均獲佳績。如2000學年所帶班獲體藝節團體總分第一名，班徽設計二等獎，早讀比賽一等獎。2003學年所帶班獲體藝節文藝節目二等獎，隊列操練第一名。培養出不少優秀學生。如1996學年，蒲少珊被評為佛山市優秀三好學生，吳偉健被評為南海區優秀學生幹部併入了黨，石振磊被評為南海區優秀三好學生，1999學年，關志全、黃曉紅被評為南海區優秀學生幹部，2004學年，郭宏添、陳婉蓮被評為校優秀學生幹部，吳倩芬被評為高一級十優學生，趙志傑獲全國奧林匹克化學競賽佛山市一等獎。所帶班沒有學生受過任何處分，差生轉化工作非常成功。1999學年所帶地理班大學聯考成績顯著，與前一年同類班比較，上重點線3人，比前一年增加2人，增長率150%；上本科線16人，比前一年增加9人，增長率128%；上大專線31人，比前一年增加12人，增長率63.1%；上線率為79%（全班63人，總上線50人）。擇校生吳紹坤，紀律鬆散，學習不認真。我便與其家長聯繫，一起商量決定：發揮他膽量大、敢管人的優點，任用他做紀律委員。結果，他不但紀律工作做得很好，而且學習成績也有很大進步，大學聯考上了大專線。還有原來調皮搗蛋的周誠、高崧、張志剛等經我耐心教育都變得自覺刻苦，後來都上了大專線。

3．我能夠創造性地開展德育工作。為加強學生的紀律觀念，我創作了南海一中《七大紀律，八項注意》歌，並親自教學生唱，對校風、班風的建設起到了積極的推動作用，校長號召“班主任們向鍾老師學習，創造性地開展德育工作”。我還先後撰寫了《師愛是教育之本》、《教師與讚美的藝術》、《用高尚人格塑造美好心靈》等德育論文。其中2004年所寫的《用高尚人格塑造美好心靈》被評為南海一中優秀師德論文，並上送南海區教育局，我也獲得南海一中師德徵文先進個人獎。

三．晉升後的工作設想

1．繼續深入探討詩歌朗誦藝術，激發學生的表現欲，使學生樂讀愛讀，培養更多高水

平的朗誦愛好者。

2．繼續加強作文輔導，爭取在全國中學生作文大賽中獲得更好的成績。

3．主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。

3．不斷學習現代化教學手段，豐富教學內容，提高教學效率。

4．加強教學研究，掌握語文教學最新動態，努力把自己培養成為學者型教師。

5．不斷更新教育教學理念，大膽進行教育教學改革實踐，在改革大潮中急流勇進。

6．適應教育現代化需要，加強素質教育，努力提高學生素質，為高等學校輸送更多高

素質的人才而努力奮鬥。

述職人：

2008年7月

述職報告

佛山市南海區第一中學潘春桃

一、基本情況：潘春桃，女，1976年6月5日出生。1998年6月畢業於華南師範大學政法系，學歷：本科，獲哲學學士學位。現於佛山市南海區第一中學擔任思想政治課教學工作。2003年12月經佛山市中國小教師中級職務評審委員會評審通過，審定為中學政治一級教師。至今已滿五年，符合有關條件，現申報中學高級政治教師資格。

二、申報理由：

本人於2003年被評為中學政治一級教師以來，忠誠於黨的教育事業，認真學習和貫徹有關的教育法規，有強烈的事業心和高度的責任感。時時處處以人民教師的職責要求自己，工作熱情主動，不計較個人得失，有奉獻精神；關心愛護學生，真誠地把他們當成自己的弟妹來對待；發揚團結協作精神，與本校、本年級、本班的老師通力合作，致力於提高學生的智力水平與形成良好的校風班風；服從組織的工作安排，凡事以學校大局為重、以學生為重，認真履行崗位職責，全身心投入到教育工作中。因此，我在道德修養與業務素質上都取得了可喜的進步，獲得了本單位及有關部門的充分肯定與讚賞。

現在我就以下幾個方面彙報自己任中學政治一級教師以來的做法、感想體會與所取得的成績。

（一）注重特色教學，教學效果顯著

我深深地知道，作一名好的教師，既要有奉獻精神，又要有較高的業務水平。所以我一直在不斷努力提高自己的教育教學水平。從教九年，雖然對教材的基本要求，教學的基本方法都掌握得較為得心應手，但我絕不滿足於此，我根據教材的變化、教育形勢的發展、學生實際情況的變化，適時地進行教學研究，近四年來也形成了一套較為科學的教學方法。比如，針對高中三個年級的不同特點，有側重地培養學生的各方面能力：高一，側重於培養學生形成良好的學習方法，多開展課堂討論、競賽、辯論等活動，鼓勵學生開展社會調查活動，擴大學生的知識面；高二，側重於培養學生的思辯能力，指導學生撰寫小論文，引導他們廣泛關注社會現象；高三，側重於提高學生的解題能力、培養他們的分析綜合能力，要求學生關注時事熱點、做時事綜述，強化大學聯考考點。經過近四年的教學實踐檢驗，上述做法收效甚大，並受到了學生的普遍好評。

在任現職期間，本人分別於2004—2005學年度和2005—2006學年度擔任高三年級的政治專業科教學工作，所任班的大學聯考成績突出，2005年所任教的310班在大學聯考中政治科平均分539.4分，位居年級第一，遠遠超過其他幾個政治班，全惠賢、周霞、黃慶鈺和黃中銘4位同學政治單科成績進入全省前100名，其中全惠賢同學以783分的好成績打破我校歷年來政治單科最好成績記錄，為學校贏得了榮譽。2006年所任教的311班的政治科平均分為538.6分，穩居年級第一，有12人政治單科上重點線，是我校當年專業科單科上重點線最多的班級，其中陳學駒同學以746分成績拿下我校政治科第二名，並被被廣東外語外貿大學所錄取所錄取。由於我在教書育人方面效果突出，因此，2003-2008學年度分別獲得市、區、校不同級別的優秀教師、優秀黨員和優秀班主任等榮譽稱號。

（二）積極參加教研教改，成果豐碩

任現職以來，我均擔任本學科的年級備課組長，與本組老師一起共同開發教研專題，探索教育改革的新路子。所在的備課組在“如何培養學生思辨能力”、“提高政治課課堂效率”、“政治課教學資料的收集與整理”“專題複習應注意什麼”、“政治學複習的思維結構”、“如何做好經濟類材料題”、“材料題的審題技巧”、“辨析題的解題規律”、“簡答題的答題技巧”“大學聯考考點研究中應注意的問題”、“如何抓住學生複習中的薄弱點”等方面進行了深入的研究與探討，大大提高了教學質量。本人還多次承擔校級公開課及對外經驗交流課，其中《堅持集體主義的價值取向》、《依法納税》等公開課獲得了一致好評。

我參加了廣東省知識產權教育讀本第四專題的編寫工作，根據近年來自己的教學、教改實踐，我認真總結經驗，撰寫了《淺談政治課課堂提問的誤區與策略》、《運用心理規律，激發學習動機》、《〈經濟常識〉材料教學法的運用》、《政治課課堂教學魅力之我見》、《淺談在大學聯考政治複習中如何培養學生答題的規範能力》、《初談新課程理念下如何激活高中思想政治課堂》等論文。《淺談政治課課堂提問的誤區與策略》一文榮獲南海區2004年教學論文評比中學組政治科二等獎；《淺談在大學聯考政治複習中如何培養學生答題的規範能力》獲得南海區2006年學科教學優秀論文一等獎，《初談新課程理念下如何激活高中思想政治課堂》榮獲佛山市學科教學論文評比二等獎；《構建生活化政治課堂，強化教學效果》獲南海區2007年高中政治學科教學論文一等獎；《新課程理念下“生活化政治課堂”構建之我見獲廣東教育學會2008年度學術討論會二等獎。

（三）開展校本課程、培養青年教師

為了拓展學生的視野，提高學生的綜合能力，我開設了《知識產權》和《生活與法》等校本課程，由於採取的形式靈活多樣，深得學生喜歡。

對青年教師，我給予了極大的鼓勵與幫助，從不擺資格，先後與多個青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材；另一方面引導他們分析教材、探討疑難問題。在我的幫助下，王哲娜老師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任高三政治的教學工作；只有兩年教齡的陳莉雅老師亦能在政治科組肩挑大樑。

（四）講究教育方法、德育效果顯著

在班主任工作方面，我十分注意鑽研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤於總結工作中的得失，不斷提高領班的藝術，當班主任七年多，我逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的做法。

在教育活動中，我堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，致力於學生優良品德的形成。我經常利用班會、辯論會、座談會等多種途徑和豐富多彩的班級活動對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀，建立積極健康的班級輿論，培養學生內在的追求真善美的願望。主題班會《別讓愛心遠離我》深深感動了全班同學。當班上翁麗華同學由於家庭變故，難以繳納學費時，全班每一個同學都用自己的方式向她伸出了關愛之手，同學們的友誼陪伴她渡過最艱難的一段時間。

在班級常規管理工作中,我充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，制訂一系列班規，堅定不移地"以法治班"，收到了良好效果。針對高中生的心理特點，我還藉助班級輿論對學生的言行產生同化力和約束力。例如：讓組和組競爭，每週以課堂登記情況，科任老師意見和班主任的綜合評定，評選優秀小組併發獎品給予鼓勵。我還採取各種措施鼓勵學生上課大膽發言，營造了良好的課堂氣氛和積極向上的心理氛圍，得到了老師的歡迎。同時，我, 還特別注重在班級中樹立學生榜樣，帶動全班的整體進步。我大力提倡競爭，讓班上學習成績相差不大的同學三三兩兩地結成競爭對手,這種方法激勵了無數名學生刻苦鑽研地學習，班級的學風呈現出生機勃勃鬥志昂揚的新局面。班上馬燕雲、麥秀清等多位同學正是在這種氛圍下取得了可喜的進步,一步一步走到了班級的前列。

我愛學生，更愛後進生,我用自己的愛心澆灌綻放的花蕾。在我的思想中牢固地樹立着"轉化一名後進生與培養一個優秀生同等重要"的觀念。我對於後進生的教育講藝術,能夠結合教育學、心理學創造性地開展工作。多年來對於後進生傾注了更多的關懷,給予了更多的幫助。我幾乎每天都要抽出大量的時間一對一的單獨與學生進行談話，細心捕捉後進生身上的閃光點，給他們逐步提高要求，還經常向他們贈送卡片，寫上一句鞭策與鼓勵的"名言",讓他們重新找回自信。在我的教育下，姜峙宇、樑順珍、關仲文等一批思想偏差大、喪失學習興趣的學生，重新點燃希望的火把，並且順利考上理想大學。

正因我在班主任工作上傾注了自己大部分的心血，所以近七年來，我所帶的班都形成了嚴謹的班風和良好的學風，所帶的班級多次在各種考試中取得優異的成績，2005年高三（10）班在當年的大學聯考中成績突出，有6人考上重點大學，有39人考上本科院校，在四個政治班中處於遙遙領先地位，為南海一中大學聯考大業作出巨大的貢獻。2006年高三（11）班有46.1%的學生考上本科以上大學，而當年我校本科上線率為42%。

多年來，我所帶的班多次被評為學校優秀班集體和優秀團支部，2004年5月高二（10）班由於各方面表現突出，被評為“南海區五四優秀團支部”。另外，在我的帶領下一批優秀學生脱穎而出：2002-2003學年度，高二（10）班曾強同學被評為南海區優秀學生幹部；2004-2005學年度高三（10）班範肖玲、林啟波同學分別被評為“南海區道德建設標兵”和“佛山市優秀學生”；2005-2006學年度高三（11）班黃柳嫻同學被評為“佛山市優秀學生幹部”。

由於我個人班級管理能力較強，教育理論功底較深厚，在2005年11月參加南海區首屆班主任講師團的競選中獲勝，並被聘任南海區首屆班主任講師團成員，任期為兩年。在這近兩年的時間裏，我積極參加各種培訓活動，發揮講師團成員的輻射作用，為本區班主任能力建設作出一定的貢獻。

基於出色的班主任工作，八年的班主任工作生涯中曾多次獲得各種級別的“優秀班主任”榮譽稱號。例如：2004-2005學年度被評為南海一中優秀班主任，同年被評為佛山市優秀班主任；2005-2006學年度被評為南海一中優秀班主任，同年被評為南海區優秀班主任。

以上四個方面是我對自己在任現職期間的教育教學實踐活動所做的一些簡單彙報。

當然，在教學經驗和管理經驗方面自己還存在許多不足，我也在不斷為自己將來的進步而努力。

如果這一次能晉升為高級教師，我將更加勤奮地工作，更加註意取人之長，不斷改進教學方法，更深入地鑽研教育教學理論，進一步探求班主任工作的藝術，努力為現代化建設培育出更多更優秀的人才，為黨的教育事業傾盡自己的全部心血。

2008年8月11日

述職人：潘春桃