數學述職報告（通用3篇）

數學述職報告 篇1

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫。現將一學期的工作述職如下：

一、認真鑽研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任三年級45班和46班的數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。説實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力於數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果説語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!

五、存在不足及努力方向。數學教學方法還需要進一步探討，多閲讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

述職人：

20xx年xx月xx日

數學述職報告 篇2

20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們六年數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了必須的成績。總的來説，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮羣眾智慧，羣策羣力，用心探索。較好地完成了七年級級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下

一深入學習新課程標準，鑽研新教材

每週四下午第三節是我們備課組的羣眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝羣眾的智慧，進行羣眾備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二用心開展教研活動

我們結合學習新課程標準，用心開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生髮現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組羣眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課後進行了分析總結，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於30節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們用心採用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，用心探討課件的製作。

三做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用羣眾活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測後的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

四做好差生的輔導補救

本屆七年級新生數學基礎參差不齊，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了必須的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

五開展學科競賽

為了提高學生學數學的興趣，在開學初搞了一次數學版報展，在期會考試後進行了一次數學作業展，在十四周我們六年數學備課組進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的興趣。

數學述職報告 篇3

本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和校園教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習校園先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生髮展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階。高二數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了必須的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、基本狀況分析

（1）我組共有7位成員，均為專業老師張齊林、王禮環、周主席、華僑、高火明、陳育、塗長勝，除周主席以外，均是青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每週10課時，並承擔社會實踐活動的部分課題。

二、主要工作彙報

（一）認真分析，確定本學期目標

1、規範教學常規，使教學常規規範化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試狀況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。

3、以研究課為載體，提高教師專業潛力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

（二）強調教學常規，使教學常規規範化

1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計劃：

（1）備課

認真分析班級的學情，深入鑽研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每週一次的羣眾備課，堅持個人二次備課；協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學資料，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課狀況。

（2）上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生遊離於課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造簡單活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，採取靈活有效的教學方式，吸引學生用心主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的課堂。

（3）作業

強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業狀況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業佈置和批改善行一次檢查，並記錄。

2、本學期本組教師教學常規狀況：

（1）備課

本組教師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一週的資料，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書寫規範，都為紙質教案，且都能在羣眾備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數教師都備有練習課和複習課教案且教案的質量較高。

（2）上課

由幾次聽課狀況看，沒有出現無教案上課狀況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬鬆和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學資料，根據學生的現有水平，選取適宜他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和用心性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學生基礎確實太差，所以有些同學用心性不高，但還能夠使絕大多數學生都有機會參與課堂活動，並獲得成功的體驗。而且我們備課組於20xx年元月17日左右順利完成教學任務。

（3）作業

由於數學學科的特點，基本上要做到每一天都留有課外作業，經過月底檢查，教師的作業都是精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學生狀況分層佈置作業，本組教師的作業量都能到達要求，基本實現每週三次作業，作業都能全批全改。

（4）輔導

備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導，主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選取簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高；對中間層學生，注重方法引導同時關注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優秀層發展；優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變潛力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫忙，互相促進，整體提高。

（5）考試

本學期按教務處的安排，進行了月考、期會考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改善的意見和措施。備課組還協調統一教學進度，本着調動學生用心性的原則，針對考點和學生的實際狀況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或到達了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的用心性和主動性。

（6）複習

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排複習的時間，將複習任務細化，分配到各任課教師，認真鑽研教材及課標，確定複習重點。首先，計劃好複習的時間、複習重點、基本複習形式和方法。今年的期末考試比較靠後，留給同學們複習的時間相對較多，各備課組透過羣眾備課，制定好切實可行的複習計劃，個性要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；各班級統一採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓練。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出複習上出新意，以調動學生的用心性，提高複習效率。最後，抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練；引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變潛力，提高學生的技能技巧。

高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學的教學任務如期完成，並得到了校園領導和學生的一致好評和肯定。我相信，高二數學備課組全組教師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創造更輝煌的數學成績。