教師年度述職報告最新

自從XX年6月25號來到這個大家庭，和大家見面以後我就知道自己沒有白來，在這不算也不算短的一個多月裏，大家吃苦、一起歡樂，可以明顯的感覺到我們這個大家庭團結、自信、歡樂、温馨，還有道出都充滿了感動、、、、、、、、、、

我們所處的地點是xx縣xx鎮的一所幼兒園裏。這所幼兒園是最後一年使用，所以裏邊的各種設施條件都比較落後。但是我們這裏邊的老師都很樂觀，笑着説：“沒事，這正符合我們來這裏鍛鍊自己的條件，咱們來這裏是為了鍛鍊自己讓自己吃苦的，不是來享樂的。”

説了這麼多，現在讓我介紹一下我們團隊的成員如下：校長：xx（xx學院電工系）、xx師範兩位美女：xx和xx（數學系）、還有xx學院的五個成員：xx和xx（藝術系） xx和xx和xx（中文系） xx（社管系）共九位成員，好了，以上就是我們這裏的全部成員了。

來到這裏真的讓我學會了很多，成長了很多，而且我的許多第一次都留在了這裏：第一次做飯、第一次親自面對面的向人家介紹自己，展示自己，介紹、展示自己的團隊；第一次寫會議記錄；第一次登上講台給學生授課。

先説説招生期吧，我覺得今年的雨水很多，特別是招生期那些日子，幾乎每天都會下雨，最讓人哭笑不得的是外邊下大雨，屋裏下小雨的景象。招生的日子也是很艱苦的，記得有一次我和xx去招生，晚上已經全黑而且也很晚了，我們還要堅持去那些以前去過且有些意向的家裏，為的能夠多招一個學生。記得印象最深的一次就是我和xx去招生，天已經完全黑了，家長都一直説讓我們走，我們卻都在一直厚着臉皮做他們的思想工作，但是最後他們也沒有一個人願意報名，等到我們回來的路上天已經完全黑了，且打着雷下着大雨，那邊的路也是泥濘不堪，於是我們就深一腳淺一腳的回來了。不過讓我們欣慰的是：第二天留園的隊員告訴我説，昨天我們去的那個村莊的孩子來報名了，聽到這，我們開心的笑了、、、、、、此外其他各位老師吃苦耐勞的精神是值得讚美和發揚的。招生期很快的就結束了。此外通過這次招生我覺得我們應該加大招生力度和廣度，擴大我們的影響力。

再説説教學期吧，我帶的是三四年級的孩子，交的課程是語文，開學了很多孩子都過來了，他們都很可愛，可是等到了教室，到了上課的時候他們都又變的特別的調皮，這樣子會讓你哭笑不得，又愛又恨。有時候他們也會把你惹急了，你就會兇他們，他們這時候就變乖了，這時候再看看他們那些“無辜”的小臉，心裏的氣也就消的差不多了。

轉眼間，一個月的教學工作馬上結束了，回顧這一個月來，我們 全體隊員在領導的大力支持下和領導下，在各科任課老師的相互配合下還是取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：一、激發學生學習興趣，提高學生學習素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。在新課改的大背景中，學生的自學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中。力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得行至盎然 ，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。

（二）培養積極探究學習習慣，發展求異思維力。在語文教學中，閲讀者對語言的意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認知能力、理解水平有關。為此在語文教學中，構建語意的理解、體會，要引導學生仁者見者，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中。

二、朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來”。學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言應用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教育時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓住重點引導學生對語言文字反覆朗讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。

三、注重課內外結合。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動的向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同的角度、採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

教師要求學生聽從你的管理時，自己必須身為表率作用，要説一不二。給孩子做表率，因為只會做你所做，而不會做你所做。同時要制定一套學生認可且具有一定約束力的規章制度辦事。同時在管理學生時，不要侮辱學生，要耐心聽學生講完，然後發表自己的觀點。同時教師要足夠冷靜，不應該過於激動，在處理問題的過程中應該具有應有的專業素養。這是關於師生溝通和紀律管理上的一些問題。

作為教師不吃苦耐勞是無法完成他的事業的。首先，作為教師要有雄厚的知識底藴，精湛的教學藝術，超凡的適應能力，而這知識、這藝術，這能力的獲得，唯一的途徑是學習，學習，再學習。

其次，老師在實際的教育教學中，面對一摞摞的學生作業，一疊疊的學生試卷，一堆堆的學生問題，如果沒有耐性，沒有苦心，要圈閲好，糾正好，是不可能的。

同時為了提高教學質量，教師要定教案，制定試卷，為此，熬到大半夜的日子許是常事，沒有吃苦耐勞的精神是不成的。作為老師有了這種吃苦耐勞的精神好比魚兒有鰭，鳥兒有翅，在教育教學的天地裏輕快遊弋，自由飛翔。最可貴的，學生從老師這種吃苦耐勞的生活中得到薰陶，也自然而然養成了“吃苦耐勞”的中華民族的傳統美德。