語文老師班主任履職

本學期來，總之。雖然我參與工作以來最身心最累的一個學期，卻也是收穫最多的一個學期。領導的關懷下，各科科任老師的共同努力下，三xx班終於甩掉了差班、亂班”帽子，走向了正常化的軌道。以後的工作中，會竭盡所能，為淮陽的教育貢獻自己的一份力量。

正式和淮陽簽約，今年月份。成為一名真正的淮陽人。走進淮陽的這一學期，覺得淮陽為我提供了更廣闊的舞台，無論是教學還是班主任管理都收穫多多。新學期伊始，接手了八年級35班，並擔任該班語文教學。從工作量上看，很輕鬆的但從工作狀態上看，這是參與工作十年來感覺最累的半年。

就發現這個班果然不簡單。學生自由散漫，當我第一次走進三xx班教室。上下課鈴聲對他來説幾乎不起作用；學生對學習完全失去了興趣，沒有了目標，上課紀律極差；學生以自我為中心，個性強，不服從指揮，頂撞老師是家常便飯；班級凝聚力差，學生不參與班級活動，每日的衞生幾乎無人打掃。雖然事先領導們就給我打了預防針，但當我真正面對這羣學生時，還是大失所望，改造這樣一個班，該是一項多麼艱鉅的工程。領導的信任，家長的期待，已經沒有時間讓我躊躇，迅速調整自己的心態，全身心的撲到這個班上。知道，改造這個班，如果不能樹立班主任的威信，班紀班規不能照章執行，那麼這個班的未來我就無法掌控。於是主要採取了以下措施：

努力走進學生的心靈，

一、以理服人。成為學生可以效仿的典範。

就能喚醒他上進心，每一個學生的心裏都有一顆上進的種子。優秀的老師。挖掘他潛能。由於本班學生已經養成了許多不良習慣，所以更需要班主任的言傳身教，要求學生做到自己首先做到剛開學時衞生大掃除，待我任務分配完畢，大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅，西瞧瞧，就是捨不得彎下腰來動掃帚。於是就親自上陣，學生看見老師都在幫着掃了也都紛紛幹起來。經過一個月的磨合，以後每週的大掃除，班的教寢室、清潔區都能加分，且男女生寢室都多次被評為文明衞生寢室。如國中部要求學生在教室午睡，剛開始學生都抗議，便陪着學生在教室休息。由於自己能身體力行，言傳身教，學生也就心服口服。除了第一個月外，以後每個月的班級綜合評估，都名列國中部第一或第二名。

做得正，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。淵博的知識、深厚的藝術修養。行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你支持你所以，認真的對待我每一堂語文課，學生只有喜歡上我課了才有可能聽我教育。由於我班學生基礎較差，所以我關注學生的學習習慣的養成，如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等，努力創設美的教學氛圍，讓學生愛上語文這一學科。一個學期下來，班大多數學生的日記都記了滿滿的一本，每一篇日記我都會給予點評，並評選出星級日記。本學期的風格課評選中，執教的語文課被評為優秀等次。此外，也經常寫些小文章，記錄學生的點滴進步或感受。如學生的自制力差，便寫下了做一個有自制力的人》告訴學生自制力對於一個人成材的重要性，並教給學生幾個增強自制力的方法；如班裏的某位後進生近段進步很大，便寫下了班級人物點將台》記錄他行動和語言，對他對全班都是一種鞭策。某些同學唯我獨尊，喜歡和老師對着幹，便寫下了尊人者，人尊之》告訴他只有你尊重了他人，才會贏得別人的尊重。學生們非常喜歡聽我文章，有一位學生在日記裏這樣寫道：多希望蘇老師每天都能念一篇關於我文章，聽老師的文章，覺得收穫特別多。當然，離每天一篇的規範我還遠遠不夠。

規範學生的品行分管理，

二、制定制度。讓學生的行為有章可循。

不成方圓。班級管理如何定量化、精細化，沒有規矩。着力抓的一件事。針對三xx班課堂紀律差，開學的第一天就制定了三xx班上課紀律慣例》並指導學生貫徹落實。此外，根據《淮陽中學學生管理條例》將學生個人品行分納入到日常管理中。從出勤、學習、紀律、衞生、參與班級活動四個方面來進行考核，一日一公佈（每天下晚自習時，都堅持到教室詢問班幹部的紀律記載情況，並對違了紀的學生及時教育、及時處置。一月一小結（每月都把個人品行分統計出來，並排名公佈）由於老師的重視，班的學生對個人品行分要看得特別重。有些後進生為了多加分，千方百計的尋找為班級做好事的機會。如上次打掃多媒體演講廳，本以為任務重、天氣熱，學生會不願意，誰知我班學生個個舉手，都要參加，結果根本不需要我督促，很快就完成了任務。學習方面，也推出了學習競賽活動，每位學生確立一至兩位學習競爭對手，平日的檢驗效果全都納入評比，逾越了對手的便在名字後貼一面小紅旗，並給予加操行分2分，並鼓勵學生在教室的固定位置張貼自己的挑戰宣言。臨時堅持下來，學生的壞習慣不知不覺減少了好習慣慢慢養成了像打牌、外出上網、打羣架這些重大違紀基本杜絕。

激發學生班級榮譽感，

三、落實德育活動。培養學生的團結合作意識。

還必需精心組織必要的有特色的活動。尤其是班，要使班級有凝聚力。班集體凝聚力幾乎為零，要想他熱愛這個班集體，那就必須精讓他活動中培養自信。本學期，學校組織的活動是比較多的接手任務時，並沒有走過場，而是付出最大的努力。如班級籃球賽，剛開始我班的學生都不參加，認為上學期是最後一名，上場也是出醜。便召集籃球隊員開會，跟他做思想工作，並作出了以下許諾：給我班兩支籃球隊各配一個籃球，凡是參與者，加個人品行分10分，班裏的其餘學生盡全力當好啦啦隊、後勤服務隊。結果，學生們不只參與了而且打出了水平，女生獲得了第一名，男生也獲得了國中部第二名。此外，還組織了兩次主題班會，分別以“心目中的35班”感恩父母、學會珍惜”為主題，覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力，對學生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體操競賽，班人數雖多，最後一個出場，以0.6微小差別獲得了第二名。