中學數學教師述職報告

（一）基本情況介紹

xxx，xx，xxx歲，xxx年江西師範大學數學系本科畢業，獲理學學士學位，xxx年晉升為中學一級教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護共產黨的領導。xxx年來，一心一意從事教育事業，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。

服從組織安排，主動為學校排憂解難。xxx年前我在江西省重點中學——xxx從事高中數學教學工作，連續帶了兩屆（1989、1990）高三。1992年9月剛調入xxx時，因國中正缺一位數學教師，我欣然同意下到國中部。由於xxx實行小循環制，結果我在國中部一干就是九年。XX年9月又根據學校安排擔任高一年級數學課。XX年高一，因一數學教師休產假，學校要我擔任三個班的數學課，為解學校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學質量比平行班更優。多年來，從未向學校領導提要求、講條件。

對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。對自己嚴格要求，身先示範。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。

周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。比如有時同事家電腦有故障，去維護修理已經成了我的“專利”等。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。為了讓年輕教師上好公開課、做好課件，我花了很多心思。總之，與同事關係非常融洽。

（三）日常教學與競賽輔導

從事教學以來，我一直擔任兩個班的日常教學與整個年級的競賽輔導雙重任務。共教高三畢業班兩屆（1989、1990）、九年級畢業班3屆（1995、1998、XX）。每週課時達12—18節不等（不包括競賽輔導）。

日常教學方面。要上好課，首先必須從分析瞭解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閲讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優、中、弱）。對不同層次的學生採取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情。作業一直全批全改，對作業反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。學生都喜歡要我教他們的數學。教學效果也是非常出色的。就拿XX屆九年級（9）班來説，有23個免試進入省重點中學——xxx的數學實驗班。會考考xxx的升學率高達94%以上，最近，XX年高一所教三個班成績也均優於平行班。

我個人的解題能力也深得學生的信賴，學生提出的問題一般都是當場解決，每一次下班輔導都是學生問得沒有問題問才離開，從沒有給學生留下一個問題，在這方面，可以説讓學生心服口服。

數學競賽輔導方面。16年來我一直是年級數學備課小組長，數學競賽輔導主要由我一個人負責。從七年級的“華盃賽”，到九年級四月份的全國國中數學競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時還得增援其它年級的競賽輔導。每次競賽（“華盃賽”或全國國中數學競賽）xxx市的省級三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來，為學校爭得不少榮譽。競賽成果列舉如下：

1989年指導xxx獲全國高中聯賽江西賽區一等獎；

1995年指導xxx為代表的一批同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級二、三等獎多名。xxx同學競賽成績居xxx市第一名。

1998年指導xxx、xxx為代表的一批同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居xxx市第一名。

1999年指導xxx、xxx獲“華盃賽”國中組國家級三面銅牌，也是xxx市僅有的國中組三面銅牌，同時還獲得xxx市教育局表揚與獎勵。

XX年指導xxx、xxx、xxx三位同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學達xxx市三等獎以上總人數近半數。得到學校獎勵，同時也贏得了同行讚賞。

（四）班主任工作

十六年來擔任班主任總共八年（1991—1998年）。班主任工作是一個系統工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。

1、以身作則，嚴於律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。

2、引導學生選好自己的班幹部。保證選出的班幹部基本上都是品學兼優，各方面起模範帶頭作用，有號召力，熱心於公益事業的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優秀班幹部。當然，有時也有意識地讓個別難於管理，不思進取的學生通過實踐班幹部工作，規範其行為，激發興趣，最終轉化為優秀學生。如：王崧武等一批後進轉優秀的幹部。

3、團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包乾，充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。