高中語文教師的述職報告（精選19篇）

高中語文教師的述職報告 篇1

我叫，xx市二中語文教師。我於20xx年xx月畢業於安慶師範學院漢語言文學專業，大學本科，獲“文學學士”學位。同期在屯溪二中任教，一直在教學第一線擔任語文教學和班主任工作。20xx年取得了中教二級專業技術職務資格，並被聘為中學語文二級教師。我積極參加各級相關單位舉辦的培訓考核，每年都是超學時完成繼續教育。現從德、能、勤、績四方面作如下總結：

一、德。

工作以來，我始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，一直以愛國心、事業心、責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，與學校領導、同事間保持融洽協作的關係，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不苟的良好習慣，做到了為人師表，修德修才，得到了學校和學生的肯定和好評。

二、能。

教師通過所教的學科進行教育教學活動，引導學生認識世界、發展智力、培養高尚品德和情操。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素就是教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有紮實的專業知識、教學基本功和教學藝術。因此，在教學基本功方面，我努力在“三字一話”方面下功夫，提高自己的板書和語言水平，同時發揚自己在組織管理能力上的優勢，爭取進步；在教學方法和教學藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閲讀有關教育教學的書籍雜誌，努力提高教學水平。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，以使自己有更高的理論水平來指導和開展教學工作。

20xx年是本人蔘加工作的第一年，擔任高一語文教學和班主任管理工作。俗話説“好的開始是成功的一半”，我決心要為自己的教學工作開創一個良好的開端。於是我積極從幾方面做好：

（1）認真備好每節課。

“磨刀不誤砍柴功”，課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，本人都花費較多的時間去分析教材、鑽研大綱、學習教參、鑽研教法。並多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課，做到既備教材、又備學生；既備教法又備學法，為上課作好充分準備；

（2）多聽經驗豐富的老師的課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際教學經驗，使自己的教學快速走向成熟；

（3）積極試行各種教學方法，變“我講你聽”的“滿堂灌”為授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，以學生為主體、教師為主導，活躍了課堂氣氛。

我還運用多媒體等現代網絡技術，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎，提高了學生學習語文的興趣，進而提高教學質量。在班級管理中，我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，尊重學生個性，日常通過班會、團隊、升旗、國旗下講話、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生競選學生幹部，樹立自強自立精神。我提出的“學做人、學知識”的要求已成為學生的自覺要求。

三、勤。

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動，認真完成自己的本職工作，備好課，上好課，並做好課後總結。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。認真遵守學校制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，沒有無故遲到、早退的現象。

四、績。

（一）教育、教學方面：

1、20xx年7月，我擔任班主任的黃山市外國語學校高二（3）班被評為黃山市先進班集體，同期，我也榮獲校“優秀班主任”稱號。

2、20xx年6月，我指導的沈宇堯在“慶祝建軍80週年全市中學生演講比賽”獲二等獎。

3、20xx年2月，我指導的程（韋華）、程偉、胡宇曦在書信大賽中分別獲市一等獎和三等獎。

4、20xx年4月，程騫在科技創新大賽中獲三等獎。

5、雖然生源較差，但所任年級的語文成績在市統考、會考中，也多次名列同類學校前三分之一。

（1）20xx屆普通高中畢業會考中語文平均分為75.96，位列同類十六所學校中的第三位。

（2）20xx屆高中畢業班應屆第一次質檢中文科語文平均分為90。34，位列同類十七所學校中第一位。

（3）20xx屆高中畢業班應屆第二次質檢考試中文科語文平均分為98。21分，位列同類十七所學校中第二位。

（二）教研、科研方面：

論文：

20xx年4月，所撰寫的論文《五種方法巧解成語題》在黃山市08屆高三語文複習研討會專題發言評比中獲三等獎。

優質課、研討課：

20xx年4月，我在校舉辦的“創新課堂”教學大獎賽中獲二等獎。

20xx年10月，我參加黃山市高中語文優質課評選活動獲二等獎。課題研究情況：

20xx年5月通過立項的省級課題《多元化衝擊下的高中學校教育現狀及對策研究》，我是參與者之一。

另外，我於20xx年xx月參加市直學校教師基本技能競賽，獲高中組三等獎。因為有了我的一份努力，所在的高三年級組於20xx年xx月獲得黃山市總工會頒發的“工人先鋒號”的光榮稱號。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。回顧幾年來的教育教學工作歷程，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全身心的付出過，雖然伴隨着失敗與無奈，但更有成功的喜悦和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在於追求；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。學海無涯，藝無止境。今後，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。

高中語文教師的述職報告 篇2

一、政治思想表現。

熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則；時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事；忠誠於黨的教育事業，堅持教書育人相結合；熱愛學校，積極進取，甘於奉獻，兢兢業業，盡職盡責，勇於承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益，前後頂課一個月、頂班主任十八天；待人熱情，關心集體，處事公正，團結同事。

二、思想教育管理。

第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。

第二、熱愛、關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。

第三、堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發現問題及時處理；發現錯誤，坦誠交流。既關心愛護，又嚴格要求。

三、課堂教育教學。

第一、根據學校的大學聯考任務和教材內容，認真研究資料和方法。通過鑽研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展。準確把握考試説明、正確理解教材、合理安排複習資料的使用，制定了切實可行的教學目標。

第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造性思維方式。自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課、輔導、考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點；較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導；考練不超越考試説明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考後認真改卷，及時反饋並查缺補漏。經過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升。

四、教研教改方面。

第一，認真組織教研組工作。根據教學實際，共同探討並制定/上報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高；同時，期末進行認真總結。

第二，協助教研室完成校刊編輯工作。

第三，注意抓好第二課堂。根據大學聯考實際，結合語文學習，發掘寫作興趣，進行提高培養，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。本學期初，組織學生觀察二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首。第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。在去年發

高中語文教師的述職報告 篇3

本學年度我一直任教高二（2）班語文，學業水平測試結束後同時任教高二（15）班文，擔任高二語文備課組長，負責教科室日常工作，遵紀守法、廉潔自律，團結各部門同事，高效、高質完成上級佈置的任務。本學年教科室以“科研興教，科研強校”為宗旨，努力踐行教科研工作為學校的發展服務、為教師的成長服務、為提高學校教育教學質量服務的理念，鞏固創建“四星”高中成果，開創我校教科研工作新局面。現簡要總結如下：

（一）廣建教科研平台，注重學習與反思。

1、為教師提供教育理論叢書，引導教師自學教育理論，提高教師的教育理論水平，認真撰寫讀後感，形成讀書筆記，組織讀書徵文比賽。

2、開展多種形式的學習培訓，採取多元的學習方法，個體學習與學科組合作學習相結合，專題講座與個別研討相結合，外出學習和校本學習並存，切實提高培訓效率。

3、編印《搬中教科研》，提供相關信息，拓展更多渠道，把握各種機會，提前宣傳，廣泛動員，鼓勵引導教師將學習與反思的內容文本化。

4、以課題為先導，注重德育課題和教學課題並肩發展，注重微型課題和重大課題的相互補充，注重普通課題和重點課題的共同研討，讓課題研究成為教師教育教學水平快速提高的有效途徑。

5、搭建好“青藍工程”的平台，創新師徒結對的方式，讓師徒科研生活幸福和諧，確保師傅在指導中提升，徒弟在學習中成長，師徒在教與學的反思中共同進步。

（二）規範教科研秩序，注重過程與積累。

教科研工作要做到管理規範、網絡清晰、制度齊全、規劃具體、措施有力，過程厚重，本學年加強了教科研工作的過程性管理，規範教科研秩序，注重過程性資料的積累，推行課題管理“三制”：

一是跟蹤制，教科室建立課題研究檔案，及時收集各級各類課題研究信息，在參與、引導、合作、互動中把脈課題的運行態勢。

二是督查制，教科室定期檢查課題實施情況，通過定期的總結大會，表揚先進，鞭策落後，激發全體教師教育科研的積極性和主動性。

三是“沙龍制”，建立專家引領、沙龍研討、同伴互助的研究機制，注重過程，關注平時積累，促進整體研究水平的提升。

（三）豐富教科研活動，注重內涵與提升。

1、配合教導處搭建好教研活動平台。

本學年配合教導處開展校內青年語文教師教學基本功比賽、參與組織大型教研活動、承辦教研室組織的全市教研活動、接待與市內外友好學校交流學習，在各種活動中提升教師的教學水平，讓理論更好的運用到實踐中去，在實踐中更好的提升理論，讓教師的教科研水平得到提高。

2、配合德育一線搞好德育科研工作。

本學年讓科研助推德育發展，學校德育招標課題的各項工作正在順利推進中，藉助課題以及其他的機會，為班主任創造“走出去”“請進來”的機會，讓班主任能更多的聆聽到專家的報告，同行的交流，提升班主任的理論水平。鼓勵每位班主任撰寫教育隨筆，每學期寫一到兩篇班主任德育論文。

3、協助組織了教學論壇和學生論壇。

四星迎驗期間圍繞我校課改實際情況，組織教師問題會診、暢談困惑，分析案例、説説心得，總結經驗、探究規律，實踐反思、觀摩討論等，讓相近的經歷在碰撞後彼此激勵、共勉，讓成功的經驗在傳播後相互借鑑、提高。讓更多的老師相互取長補短，提高自己的教育教學的專業化水平，讓年輕教師，儘快形成自己的教學特色，提高教學質量；讓年輕的班主任，儘快形成自己的班級管理特色，提升班級管理內涵。

（四）強化教科研考核，注重公平與信度。

本學期教科研室結合前幾年考核經驗，依據學校出現的新情況、新形勢，不斷修訂完善好學校教科研績效考核方案，教師專業成長考核方案，優秀教師評選方案，完善教科研考評制度，並向全體老師公佈，徵集意見後做出修訂，教代會通過後嚴格執行。考核過程中注重考核的公平與信度，強化過程考核，突出考評重點，優化考評手段，運用考核槓桿，推動和促進教師自覺、自主地提高教科研水平。對教科研工作中湧現出的先進羣體和優秀科究人員，給予表彰獎勵。

（五）投身教學改革，依靠課改促效率。

一年裏，我大膽進行課堂教學改革，積極推行活動單導學模式和具有本校特色的“361自主、合作、探究”的學習模式，講究因材施教，教學效果顯著。我關心愛護學生，工作一絲不苟，注重學生個性的發展，將關心學生、尊重學生和嚴格要求學生有機結合，以高度的責任心和滿腔的熱情對待工作。工作中以生為本、堅持賞識教育，始終用一顆愛心、責任心去對待每位學生，堅持“動之以情、曉之以理”的工作方法，積極、主動、富有創造性地開展工作，年級上班風正、學風濃，凝聚力強，博得了社會、家長和同仁的一致認同。

（六）回望過去成績斐然，展望未來仍需努力。

—x學年度我校老師在省市級及以上報刊發表文章多篇，各級各類論文獲獎多篇，其中，在江蘇省第五屆“行知杯”論文評比中，趙輝老師獲一等獎，、等老師榮獲二等獎，三等獎xx人，我校榮獲“優秀組織獎”；在南通市第七屆教師專業成長論文評比中，金鼕鼕、章清龍、戴飛飛、瀋海玲等老師榮獲二等獎，另有等級獎xx人；在“南通市優秀班主任論文評比”中郭麗麗、閆海燕老師榮獲如皋市一等獎，趙輝獲二等獎，、黃旭日獲南通市等級獎。另：在江蘇省教育廳批准、《科學大眾》雜誌社承辦的第25屆“國際科學與和平周”全國中國小生（江蘇地區）金鑰匙科技競賽中，我校獲省特等獎一人，省一等獎二人，省二等獎5人，如皋市一等獎二人，如皋市二等獎二人，我校被評為省青少年科技教育先進學校，x年4月，成功教科室組織教師自選閲讀書目，並組織了讀書活動，多名老師參與“x年青年教師讀書展示會”，教科室共收到教師讀書徵文10多篇，其中顧毅老師獲如皋市一等獎，許軍、蔡小芳、等獲二等獎。

在—x學年度的申報的備案微型中，我校共有9位老師評審通過，南通市規劃立項課題《活動單導學影響高中學力發展的實踐研究》和江蘇省規劃課題《新課程背景下語文課堂開放性研究》以及德育招標課題順利通過了4月份的中期驗收，在6月份全市微型課題的年度檢查中，全市完中僅三所學校通過年度檢查，其中我校以高分通過。5月份成功舉辦了名師大講堂活動，邀請了南通市德育學科帶頭人陸亞紅、南通市骨幹教師萬國全、江蘇省特級教師鞠九兵來校講座。本學期還宣傳發動教師學歷提升，我校報名參加學歷碩士學位考試的老師有34名老師，其中有語文數學學科有11位老師報考南師大教育碩士的考試。

本人所帶的高二語文備課組發展態勢良好，本人所任教班級高二（2）班語文學科在歷次全市統考中均名列前茅。

總之，一年裏，我恪盡職守，兢兢業業，為學校的教育教學盡了自己的綿薄之力，當然作為一名新手，在工作能力工作方法上還有許多值得改進之處，我將不斷努力，爭取快速成長。

高中語文教師的述職報告 篇4

大家好，我叫，x年畢業於師範大學中文系漢語言文學專業，本科，x年調入一中，至今已逾十個年頭，回顧在大悟一中度過的這十年時光，就象回望一個風雪瀰漫的故鄉港口，感慨甚多，但總結起來，也就六個字三個詞。

第一個詞是：感恩

記得剛來大悟一中時，我是一隻缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學，又讀過幾本書，有着所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那麼多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至於糊塗得太久，我非常感謝當時和我共班的王老，儘管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學的修養，這點讓我慚愧得無地自容。

他的愛好就是讀書，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共欣賞，疑義相與析的習慣，我在他的帶動、並且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也學着他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教學積累了豐富的材料；我也感謝當時和我同組的教語文的胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍着靈感的火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現炒現賣，講完後自己認為不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了；我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念。在這樣一個有着濃厚學術氛圍的校園裏，在這樣一羣知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎麼敢不嚴格要求自己並努力提高自己的業務水平呢？我就是在這樣的環境、人羣中受到薰陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的説聲“謝謝”。

第二個詞是：無愧

做為一個外地人，十多年前背井離鄉來到大悟，丈夫是我的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到南方打工去了，無數個嚴寒酷暑，無數個朝朝暮暮，我的女兒在學校教學樓前站成了最淒涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心裏很悲傷，在網上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍有次上晚自習的時候對我説：“老師，你女兒已經在教室外睡覺了，你回去吧，我們絕對不違反紀律。”

我為學生的愛心而感動，但我從來沒有因為這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們，更努力的提高自己的業務水平，並且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XX年，代表學校參加縣“三優”課競賽獲一等獎；x年，代表學校參加孝感市優質課競賽取得二等獎；XX年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎；XX年，代表學校參加孝感市高三大學聯考備考複習課競賽取得一等獎x年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文大賽，獲得全國一等獎；上班之餘進行教學研究，在x年《文學教育》第三期上發表〈宋詞中“高樓”人物情結談〉；XX年第七期《教學與研究》上發表《語文教學的自主性與主導性》；XX年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級教師，我還是稱職的。

第三個詞是：自省

這些年來，儘管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，但充其量，我還只是停留在一個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，普通話只達到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己的創新，這些瓶頸還有待以後的日子去解決，荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待着自己能在發省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧於“人民教師”這一光榮稱號。

高中語文教師的述職報告 篇5

工作多年，要説取得的成績，我個人覺得XX學年度將是我參加教育工作以來收穫的一年。無論從個人成長髮展方面來説，還是從對學生學業指導的效果方面來説，都取得了較大的成績。現總結如下：

一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學。

本學年我擔任高三(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由於是順利升級，因此對學生的瞭解方面就應還是相對較容易些的。但由於學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生着變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎並不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。我在實際的課堂教學中，採用了由淺入深，由表及裏的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閲讀訓練再到寫作訓練，照着這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我並不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之後，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今後的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(儘管我們的大學聯考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文就應教會學生生活，就應更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸

”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、説、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師佈置的各項作業。歷次考試在級段中規B完成率處於位置，會考合格率達100%，大學聯考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對於兩個實際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來説，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關係，設若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。

二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人。

我以前質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能用心地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導學生們的課外閲讀，幫忙他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閲讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處於前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10餘人次在本學年中獲得饋贈。對於那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由於監考時偶然發現高三(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題捲上，最後只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況後，我更是傾注了關愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸説指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由於這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之後想想還是要讓其改變這一

陋習，然在我一再的關心之下，這位學生最後“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到大學聯考，語文成績竟然考到117分的高分。由於這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練肯定中斷，故我聯繫所有特長生的家長，一方面關心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空餘時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業本透過“順帶”的方式給我，我批改後又“順帶”給他進行反饋。為了徹底地幫忙這些學生提高語文成績，我在他們回校之後，一方應對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環節中不斷滲透這些學生所沒有複習到的知識點。功夫不負苦心人，透過最後階段的堅持，特長生們的大學聯考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對於那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在大學聯考前幾天還通知家長讓其好好發揮，好多學生都被我的關愛之情所感動，最後均在大學聯考會考到了自己就應考到的成績，沒有留下任何遺憾。

三、挖掘課改精神內涵，深入進行教學研究並取得必須成績。

這一學年中，我始終挖掘課改精神內涵，用心做好選修課程的開發工作。努力編選選修課程《中外現代名詩選讀》教材，並透過學校規劃審核後運用於課堂實踐(由陳XX老師着手在高一學生選修課堂中進行推廣，並取得不俗成績)。選修課程《中外現代名詩選讀》現已經透過餘姚市第二批“普通高中選修課程”認定，並獲“XX市普通高中第二層次優秀選修課程”。圍繞選修課程，我能用心撰寫教學論文，論文《繆斯的歌吟――開發〈中外現代名詩選讀〉選修課程以挖掘大學聯考作文的深度》一文榮獲“XX市20xx年高中語文論文評比一等獎”，並推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被“XX市教育局”修改到《XX市優秀教育教學論文集》，將統一由正規出版社出版，此文又同時獲得“20xx年XX市中國小地方課程、校本課程優秀教學論文二等獎”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由核心刊物《中國校外教育》雜誌發表後被推薦為XX市教育學會第七屆(20xx-20xx年度)會員優秀論文，並榮獲二等獎。結合大學聯考實際，用心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學閲讀和寫作協調發展的探索》經教研室申報，現已經透過“20xx年XX市基礎教育教研課題”審核立項。開好公開課，其中“大學聯考作文中經典文化的滲透

”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學的重點真正落到大學聯考指導的實處。指導學生撰寫文學作品，其中高三(2)班魏XX同學的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳XX同學的評論文章《子規聲聲啼夜月》發表於由文聯主辦的《姚江》雜誌和文化局主管的《文化報》上，同時使得這兩位同學對寫作發生強烈之興趣，具有了立志業餘創作的決心。

四、勤於教學五認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領。

為了進一步提升自我的教學素養，除了每一天堅持2小時的閲讀之外，我還是花超多的時間從事教學五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集超多的課稿，並能根據學生實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行交流，並最終定稿均發表於博客。直至此刻我的博客點擊率已經突破10萬，尤其是在會考方面，由於掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他教師和學生帶給了很好的學習平台。在平時的課堂教學中，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收穫，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。對於那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對於那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養他們的學習語文之興趣。用心做好學生作業的批改工作，能指出學生存在的問題，並能根據學生個體安排不同程度的作業，讓基礎較差的學生並不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對於大學聯考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽説讀寫的綜合訓練之後，作為指導教師的我無形中教育教學素養和潛力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省大學聯考語文閲卷工作，並以閲卷量、閲卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600餘位閲卷員中脱穎而出，獲得“優秀閲

卷員”稱號(只有10餘位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學五認真不無關係，這實際上是對自我教學素質的綜合考評。

五、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭。

我性喜文學與藝術(我的探索主要側重於現代漢詩的創作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫評論與創作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，並能根據實際狀況對個別學生進行學業輔導，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。儘管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙裏偷閒”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業業的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了陌生環境的冷寂，使我能很順利地適應了高中教學工作!

總之，這一學年將是我教學生涯中收穫最多的一年，儘管“前面的路”還很長，但我願意執著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業奉獻自己的全部而奮鬥不止。

高中語文教師的述職報告 篇6

尊敬的領導：

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號：

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來説，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，而且還借閲大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向……等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鑽研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、班主任工作

全心全意，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。

由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的説xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果説高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

此致

敬禮！

高中語文教師的述職報告 篇7

一年以來，我先後從事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班語文教學工作，並先後擔任高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面對自己一年來的工作做一回顧總結。

我對本職工作有強烈的事業心和責任感，服從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思想品德，在業務上刻苦鑽研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在着許多不足。

一、教學方面

在語文教學上，我努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。並用一些鼓勵性的語言，調動學生上課參與的積極性，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。為了達到這一目的，我刻苦鑽研教材，不斷學習新知識，認真備課、上課，每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務， 由於在我不斷努力下，所教學生在歷次考試中取得了可喜的成績，學考優秀率名列前茅，合格率達到100%。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。

一年來，我積極主動參加縣裏或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累經驗。當然在授課過程中還存在着許多不足，今後，我會戒驕戒躁，吸取經驗，更加刻苦鑽研，學習，爭取取得更大的進步。

二、班主任工作

一、關愛學生，與學生心絃相扣。

關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，並以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學相處中的磨擦，使得他們有時無所適從。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細心地觀察着學生的點滴變化，耐心地體察着學生的內心世界：生活有困難，指點幫助;學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉;情緒波動時給予疏導鼓勵。

二、抓契機，定位班級管理目標，培養班級集體榮譽感。

一個班級要有一個奮鬥目標，奮鬥目標是班級的靈魂，制定奮鬥目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養的有效途徑，也是促進師生和諧關係的紐帶。當然，這一奮鬥目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學的認可，並化為他們日常行為的理念。

三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。

大學聯考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生主要採用面談的方式進行干預，強化心理素質。每次大考過後，都讓學生以書面形式進行總結，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考後的心情等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態勢，通過第一手資料，使面談有針對性;讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻;學生考試過後產生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒;同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎麼做;將這些總結與科任老師交流，有助於科任老師瞭解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。

學生在學習中有優勢科目和薄弱科目。優勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優勢的板塊。要增強學生應考的信心，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發怵。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現象，我經常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動學習為主動學習，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質，提高思維能力。

四、積極主動地和各科老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。在協調科任老師的關係上，我主要做以下幾方面的工作：

1.介紹 科任第一次上課前，我都會向學生介紹任課老師的優點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。

2.諮詢 平時經常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過後主動向科任老師抄成績，瞭解本次考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現失常，原因何在及下階段需要班主任配合什麼;將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況，既督促科任老師主動關心這些學生，又使科任老師在較短的時間內瞭解班級學生的學情。

3.協調。 到高三年學生每天有做不完的練習卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶時間，最終不僅壓垮學生，老師之間也會產生矛盾。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協調，分配各科的作業時間，避免厚此薄彼。

4.反饋 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發老師授課的激情;另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師，到高三年時與科任老師定期開會，一起分析，共同討論，使科任老師不當“甩手掌櫃”。

存在不足：

在教學方面:

1.缺乏耐心細心。

2.還尚未完全擺脱舊的教學模式，教學方法單一。課堂語言不夠凝練，概括欠簡要。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班幹部，充分發揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心裏。

今後改正措施：

1.真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動、優美，吸引學生的注意力。

2.培養學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。

3.多與家長溝通，瞭解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋樑，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。

4.充分發揮好班幹部的作用。利用班集體的力量，創造良好的環境

5.多閲讀一些優秀的教育教學案例，虛心向有經驗教師請教。積累一些豐富經驗，結合實際情況，適當借鑑、引用。

當今社會對教師的的素質要求更高，“捧着一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來屬於自己。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中語文教師的述職報告 篇8

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和明白思想，認真備課，提高課堂教學質量。

二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，用心參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、並用心參加北京大學中國小教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，並透過上網，查閲資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，並撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點範圍，紮實備課。我在備課時，採用網絡、教材和教案等相聯繫的方法並用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。透過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，瞭解學生的實際水平，對症下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，採取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論後，我結合學生實際，採用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的用心性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悦中學到知識，提高潛力。發揮學生的主觀能動性，用心性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，必須程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之餘，我用心探索，用心主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閲讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，透過批改作業能夠了解學生對知識的掌握狀況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩週批改一次大作文，批改時全批全改。全面瞭解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作潛力。

考試、測驗是教學的重要環節，用心批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握狀況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由於參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高中語文教師的述職報告 篇9

本人於*年6月畢業於*大學，**年8月受聘於**市**中學任教至今。現任教高三年級。七年來我始終嚴格要求自己，紮根黨的教育事業，埋頭苦幹，不斷提升自我，愛崗敬業，盡心盡責。現將本人任現職以來的情況彙報如下:

一、力爭做德之高標，當行之示範

"勿以善小而不為，勿以惡小而為之" 作為一名高中語文教師，我深諳"小處不可隨便"之道，更明德高自正之理，所以我處處嚴格要求自己，事事力爭起到模範帶頭作用。"土扶可成牆，積德為厚地"我始終注重政治理論學習，加強自身的理論修養;認真學習鄧小平同志關於建設有中國特色的社會主義理論，堅持以提出的"三個代表"作為自己的行為準則，牢記提出的社會主義科學發展觀和榮辱觀的重要論述;認真領會和貫徹黨的xx大精神，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，時刻保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導，批改作業等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。

熱愛，關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀，科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習，尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發現問題及時處理;發現錯誤，坦誠交流。既關心愛護，又嚴格要求。以強烈的事業心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業中。在工作上敬業樂羣，有強烈的事業心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業中。

二、追求有效教學，做學生喜愛的教師

作為一名教師，我始終把"教書育人，為人師表"作為已任，把成為優秀的教師作為自己的奮鬥目標，孜孜追求。任教以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材。在教學上有機地結合各種教學方法，堅持教師主導，學生主體，力求教學由簡到繁，由易到難，深入淺出。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造性思維方式。

自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析，解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在執教過程中嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課，輔導，考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究:備教材，備學生，備重點，備難點;較好學生點撥式輔導，較差生詳細型輔導，很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試説明，注意結合課本，注意考題的固定性和靈活性，考後認真改卷，及時反饋並查缺補漏，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把教學的有效性放在第一位，用樂趣去激發學生的求知慾，力爭讓學生上語文課成為一種享受。

三、探索教育教學規律，埋頭教育教學科研

一份耕耘，一份收穫。我深知教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯繫起來。入校以來，本人始終加強學習，埋頭教育教學科研，及時總結自己的教育教學行為，積極參加課題研究，注重理論和實踐相結合。入校以來多次在校內開設公開課，自加壓力，努力提升自己業務水平。論文獲得競賽二等獎，論文發表於參加""等課題的研究工作。在**市教育學會舉行的教案評比中獲得三等獎，在學校組織的課題研究評比中獲得二等獎，在*年年度考核中，被評為優秀並獲嘉獎。

但是，成績只代表過去，放眼未來，深感任重而道遠。我依然會秉承博愛，創新，謙虛之心，在"博學而篤志，切問而近思"的座右銘的指引下，一路求索，一路播撒，一路收穫，一路放歌。

高中語文教師的述職報告 篇10

我叫,x年畢業於師範大學中文系漢語言文學專業,本科，x年調入一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時光,就象回望一個風雪瀰漫的故鄉港口，感慨甚多,但總結起來,也就六個字三個詞.

第一個詞是：感恩

記得剛來大悟一中時，我是一隻缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學，又讀過幾本書，有着所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那麼多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至於糊塗得太久，我非常感謝當時和我共班的王老(現已退休)，儘管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學的修養,這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、並且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也學着他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教學積累了豐富的材料;我也感謝當時和我同組的教語文的(現已退休)胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍着靈感的火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現炒現賣，講完後自己認為不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩;我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師(現在因為眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有着濃厚學術氛圍的校園裏，在這樣一羣知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎麼敢不嚴格要求自己並努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人羣中受到薰陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的説聲“謝謝”。

第二個詞是：無愧

做為一個外地人，十多年前背井離鄉來到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到南方打工去了，無數個嚴寒酷暑，無數個朝朝暮暮，我的女兒在學校教學樓前站成了最淒涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心裏很悲傷，在網上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍〈相信在座的許多老師都聽説過他的鼎鼎大名)有次上晚自習的時候對我説：“老師，你女兒已經在教室外睡覺了，你回去吧，我們絕對不違反紀律。”我為學生的愛心而感動，但我從來沒有因為這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們，更努力的提高自己的業務水平，並且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XX年，代表學校參加縣“三優”課競賽獲一等獎;XX年，代表學校參加孝感市優質課競賽取得二等獎;XX年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎;XX年，代表學校參加孝感市高三大學聯考備考複習課競賽取得一等獎;XX年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文大賽，獲得全國一等獎;上班之餘進行教學研究，在XX年〈文學教育〉第三期上發表〈宋詞中“高樓”人物情結談〉;XX年第七期〈教學與研究〉上發表〈語文教學的自主性與主導性〉;XX年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級教師，我還是稱職的。

第三個詞是：自省

這些年來，儘管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，但充其量，我還只是停留在一個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，普通話只達到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己的創新，這些瓶頸還有待以後的日子去解決，荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待着自己能在發省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧於“人民教師”這一光榮稱號。

高中語文教師的述職報告 篇11

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，並買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閲有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，做為教學備用資料。在上每節課之前，我儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。

在教學中，我注意對學生以下方面的提高：

第一，對語文科目的興趣

在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考並回答問題。在教學活動中儘量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知慾望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閲讀理解能力

由於高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閲讀書籍、報刊、雜誌等較少，這就使學生的閲讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，並提出有效閲讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閲讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閲讀後回答問題，並適當地引導，以提高他們的閲讀理解能力。

第三，學生寫作能力

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。

高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的複習安排上，時間的分配不夠合理、科學，基礎知識的複習佔用了太多時間，致使後邊的重要內容，即閲讀及寫作部分，進行的緊張而顯雜亂，影響了教學效果。在今後的教學中，我將汲取教訓，以期保質保量完成本職工作。

總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

高中語文教師的述職報告 篇12

轉眼間，大學聯考已經結束了一個月了，我也要為下學期的工作做好準備，想在準備前對這學期的工作做個總結。

一、我們的情況

我們面對的學生層次較低，沒有良好的學習習慣，學習積極性不強，意志力薄弱。本着一切為了學生的原則，本着在進行語文基礎知識教學的同時，堅持語文人文性教育。語文組肯於花力氣，肯於在繁忙的工作中堅持批改作業，精選套題，能夠針對性強的進行系統性複習，做到重點突出，善於分層次教學，側重教會學生解題的方法和技巧。

二、我們的感受和做法

(一)我們的感受

我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生，我們“揹着”“抱着”“拖着”他們，“打着鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌握得更好點兒，大學聯考多拿一點分，少給和平區拖後腿。我們盡全力朝着既定的目標前進。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好複習的關鍵

我們非常重視市、區級的教研活動，積極按時參加，教研活動不但加強了區與區之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念、實用的教學方法的平台，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注重校本教研，秉着“三化”的原則，即“經常化、主題化、時效化”。教研活動不僅僅侷限於教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握瞭解學生的學習動態，對每個階段的任務、內容、方式通過教研活動及時進行改進和調整，以期能在最短的時間內達到最佳的效果。我們對自己的要求是：在複習前努力做好準備工作，精選資料、素材、習題。處理好課本，上好專題課，把考點分成若干個專題，講練結合。學生上交的試卷、作業要及時閲判，及時反饋，及時講評。雖然我們的壓力很大，困難很多，工作很辛苦，但在團結和諧的氛圍裏工作，我們的精神還是很愉快的。

2、大力表揚激發熱情

瞭解學生是搞好教學的前提。我們的學生學習基礎差、學習習慣不好，他 們缺少毅力、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足。俗話説“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作，讓他們明確性質，提高信心，胸中有數，積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示;在測驗的試卷上，發現選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學習中，調動了學生學習語文的積極性，激發了他們智慧的火花。從寫作文看，他們的熱情就漸增，有些同學經常找同學中的好的作文片段做範文，互相借鑑。對於這些來自身邊的好文，他們感到更親切，教師激勵學生，學生相互激勵，形成了良好的學習氣氛。

3、用“美麗的謊言”引導學習

謊言是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊言”就另當別論了。由於種種原因，學生對語文課普遍不重視，缺少主動學習、鑽研的積極性，有些學生甚至把語文課當成休息課。怎麼辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常説的：①離大學聯考的時間不多了，念念語文就能上分。

②語文上100分不難，不就摺合成百分制的60多分嗎。

③語文得給其他學科背背分。

④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下，同學們學習語文的積極性普遍提高。

4、用“請君入甕”介入方法促進學習

電視節目什麼最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節目，這些節目不一定水平有多高，而是都採用了觀眾親自參與的形式。 這便有了人氣，有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣，優秀的教師不一定多能講，講得多高深，而是設法引導你的學生投入到學習的狀態中，讓他們成為學習的主人。在班上，針對有些學生的學習優勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閲讀專家”等等。

總之，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。有表揚還要有批評，恩威並施。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍， 對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對待學生，各種教育方法才能起效果。

高中語文教師的述職報告 篇13

本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興*着手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。

教學實踐中，我以課本和高三複習用書為主要學習資料，用心培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的潛力；藉助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳（CN）期刊《新讀寫》，引導學生用心健康地閲讀，認真超多地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中；堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化裏能對學生產生正面、用心作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫忙學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總複習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閲讀任務，帶領學生到校閲覽室上了5次自由閲讀寫作課；指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源――探究中學生透過閲讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅――校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。

遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品行，我用心參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先後到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法；懷着求真若渴的願望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》（1234期），利用網絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯繫工作，幫忙他們提高教育教學水平；組織帶領大家一齊着手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級學生的語文學習潛力和道德品行有所提高。在今後的教學中，我將繼續努力提高，總結經驗，紮實進步，教學相長。

高中語文教師的述職報告 篇14

以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、精講課本範文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。

三、閲讀教學長抓不放

高中階段，個性是理科班語禮貌顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學，務必依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閲讀理解潛力!比如高二第一個學期期中過後開設的《唐詩宋詞選讀》就是一個的平台。我在教授《唐詩宋詞選讀》時，就是採用學生先仔細閲讀文本，然後在閲讀的基礎上鑑賞詩詞.另外結合作文教學，經常給學生布置歷年以來的大學聯考作文，在講解作文時，也給學生朗讀一些大學聯考滿分作文，讓他們在大學聯考滿分作文與自己的作文中進行比較，從中學會模仿和借鑑!還把一些學生寫得較好的週記、作文作為範文朗讀。透過這些途徑，學生們的閲讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學生的綜合素質

要想學生們成才，首先務必要培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與潛力。如在自己的班裏利用下午第三節課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班幹部和語文課代表負責)鍛鍊學生的朗誦潛力;利用課餘時間開展演講活動，透過讓學生在講台上自我介紹等方式，培養學生的語言表達潛力;同時，讓學生上講台表演能夠進一步加強學生的心理素質等等。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高中語文教師的述職報告 篇15

尊敬的領導：

時光荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在這個學期的工作中，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學工作方面，取得了很大的收穫。現對我的工作述職如下：

一、加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平

教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神聖使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。我希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮鬥終身的理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。

二、重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量

從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反覆探索，積極創新。今年擔任高三語文教學工作，我認為在總複習階段，要抓住語文的工具性和人文性。找到總複習教學的結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，應該是目前語文教學的結合點。語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。歸結起來就兩個字--積累。“腹有詩書氣自華”，廣泛的閲讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：

1.從高一開始就讓學生閲讀、等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底藴和情感教育。除讓學生廣泛閲讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閲讀以上報刊雜誌，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。學生在閲讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2.抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。

3.注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。一開始到高三堅持每天寫日記，每週寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

5.我把聽説教學放在與閲讀教學和寫作教學同等重要的位置上，每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽説能力。

三、勇於鑽研，大大提高了教學科研能力

幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦幹。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用於教書育人。另外，我還經常利用課餘及節假日休息時間鑽研業務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識紮實、基本功過硬的好老師。

經過努力，我的教學科研能力，也得到了進一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子乾涸。我總是想把自己置身於集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語文組組長，我時刻以身作則、率先垂範，帶頭開展教研課題的討論，開展聽評課和説課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔任兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了xx區組織的教研活動大賽。不是為了證明什麼，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠，但教學活動開展的卻毫不退色。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

此致

敬禮！

高中語文教師的述職報告 篇16

我叫,x年畢業於師範大學中文系漢語言文學專業,本科，x年調入一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時光,就象回望一個風雪瀰漫的故鄉港口，感慨甚多,但總結起來,也就六個字三個詞.

第一個詞是：感恩

記得剛來大悟一中時，我是一隻缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學，又讀過幾本書，有着所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那麼多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至於糊塗得太久，我非常感謝當時和我共班的王老(現已退休)，儘管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學的修養,這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、並且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也學着他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教學積累了豐富的材料;我也感謝當時和我同組的教語文的(現已退休)胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍着靈感的火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現炒現賣，講完後自己認為不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩;我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師(現在因為眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有着濃厚學術氛圍的校園裏，在這樣一羣知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎麼敢不嚴格要求自己並努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人羣中受到薰陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的説聲“謝謝”。

第二個詞是：無愧

做為一個外地人，十多年前背井離鄉來到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到南方打工去了，無數個嚴寒酷暑，無數個朝朝暮暮，我的女兒在學校教學樓前站成了最淒涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心裏很悲傷，在網上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍〈相信在座的許多老師都聽説過他的鼎鼎大名)有次上晚自習的時候對我説：“老師，你女兒已經在教室外睡覺了，你回去吧，我們絕對不違反紀律。”我為學生的愛心而感動，但我從來沒有因為這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們，更努力的提高自己的業務水平，並且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XX年，代表學校參加縣“三優”課競賽獲一等獎;XX年，代表學校參加孝感市優質課競賽取得二等獎;XX年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎;XX年，代表學校參加孝感市高三大學聯考備考複習課競賽取得一等獎;XX年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文大賽，獲得全國一等獎;上班之餘進行教學研究，在XX年〈文學教育〉第三期上發表〈宋詞中“高樓”人物情結談〉;XX年第七期〈教學與研究〉上發表〈語文教學的自主性與主導性〉;XX年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級教師，我還是稱職的。

第三個詞是：自省

這些年來，儘管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，但充其量，我還只是停留在一個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，普通話只達到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己的創新，這些瓶頸還有待以後的日子去解決，荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待着自己能在發省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧於“人民教師”這一光榮稱號。

高中語文教師的述職報告 篇17

尊敬的領導：

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師，不僅要儘快適應工作，更擔負着教育教學的重擔。

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱。由於第一年教學，很多知識和教學方法都存在不足，因此我虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元重點內容用電腦打印出來，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。

4、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是＂愛＂。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是＂超凡脱俗＂的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

初接新班，瞭解學生從 瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解，知道了許多，瞭解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的＂潤滑劑＂，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；＂金鳳凰＂要愛，＂醜小鴨＂同樣也要愛。

在愛的引導下，我和孩子們情同一家。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

只要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些温暖，用＂愛＂字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衞生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。

此致

敬禮！

高中語文教師的述職報告 篇18

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“---”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到

要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行説“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閲讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課後反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

高中語文教師的述職報告 篇19

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。 在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。