教師年終個人述職

物換星移，歲月如梭。彈指間，一年的時光已悄然逝去，在和煦的春風中，我們又迎來了新的一年。如今在這個至關重要的轉折點上，我驀然回首，往事歷歷在目，如同昨日。打起心靈的算盤，坐下來盤點一年的工作，並對其總結。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。是我對教育事業的忠誠與執著，敬業鑽研勇創新，不辭羸病卧殘陽。是我一年工作的真實寫照。具體述職如下：

教師的重要職責就是教書育人，為社會輸送棟樑之材。在這個大方針的指引下，我認真執行學校制定的各項規章制度，努力完成學校下達的各項指標，成績斐然。

第一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛

社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終戰穩立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品質，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠於黨的教育事業，以黨的“三個代表”思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。

第二、教學教研方面

（一）教學工作

具有系統堅實的基礎理論和專業基礎知識，不斷自我進修和參加各種培訓班

學習了大量的現代化教育教學理論，還有小學生心理學，信息技術等等。掌握了語文學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的新科研信息，教學中力爭把最新的理論與學生的實際結合起來，開拓學生的視野，全面提高學生的結合素質。

由於不斷探究，教育教學水平不斷提高，掌握了教育教學基本功，掌握了現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。始終堅持面向全體學生提高教學質量，把培養學生的創新精神，獨特的思想認識作為教學工作的重要環節之一。

在教學中對教材有深刻透徹的分析理解、教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、寓教於樂，情理相通。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講讀説寫相結合。使用現代化手段，用精心製作的多媒體課件輔助教學，把生動的語言文字描寫變幻成精彩的場面或詩畫般的情景再現學生眼前，使學生既有現實感受，又充分領悟語言文字的表現力與感染力，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。

理論指導實踐，但並非左右實踐。生搬硬套不知變通，只能阻礙教學工作前進的步伐。因此，在教育教學工作中，我能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，變學生的被動為主動，培養學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統化。

過去的一年中，我從事的是國小三四年級的語文和思想品德教學工作。語文是交流的工具，學語文就是學寫作，學説話。對三四年級的國小生來講，説話寫作都還剛剛起步，走好這一步至關重要，而老師所起的作用不容忽視。根不牢，樹要倒。師不高，生鍋腰。我深知自己工作的重要性，明白自己肩負的責任，每一句話，每一步工作都經過深思熟慮，避免對學生產生不良的影響。

萬丈高樓平地起。為了給學生打下紮實的基礎，培養他們的較強的説話能力和寫作能力，我翻閲了許多有關的書籍，借鑑了諸多成功老師的經驗，分析了當前國小生害怕寫作，説話語無倫次的原因，總結出了一套切實可行的方法。

學生的語言積累少，造成了學生有話説不出，作文有內容寫不出的現象。針對這種現象，除了引導學生背誦課文中出現的精彩段落之外，還注意培養學生課外閲讀的興趣。我在自己的語文課堂上設置了佳作欣賞環節。即課前十分鐘，讓學生朗讀或背誦自己在課外看到的精彩文章。剛開始時，學生膽怯不敢上講台朗誦，我便做出榜樣，帶頭朗讀，漸漸地就有同學躍躍欲試。日子久了，學生的主動性就充分調動起來了，興趣也日益濃厚。現在他們不但積極朗讀，還勇於背誦，看着他們快樂地閲讀，我倍感欣慰。

作文無內容可寫也是國小生的通病。其實國小生的生活是豐富多彩的，之所以無內容，是因為不善觀察，不善發現，不善思考的緣故。為此，我經常給學生講一些名人名家發現探索的故事，鼓勵學生勤於觀察，積極發現，喜愛思考。每週我給學生一節課的時間，讓學生暢談一週的發現。同學們美其名曰《暢所欲言課》。

苦心人，天不負，破釜沉舟百二秦川終屬楚。在我和同學們的共同努力下，同學們的説話能力與寫作能力有了產生了巨大的飛越，正在向新的高度邁進。

（二）教研工作

教研是教學的生命，離開教研工作，教學工作就成了無源之水，無本之木。一年來，準確地説，應該是自參加工作以來，我都能夠認真鑽研業務，瞭解語文教育的最新發展趨勢，不斷地更新知識。還自費訂閲了大量有關資料，認真學習，便自己的業務能力和教學水平不斷地提高。

第三、德育工作

由於語文學科人文性和思想性的特點，語文老師不但肩負着語文教育，還滲

着對學生的思想教育，因此，我時刻不忘在語文課堂教學中，關注學生的思想動向，正確地引導學生，和班主任老師密切配合，共同教育學生，使學生健康茁壯地成長。另外，我還擔任着思想品德課，把教材鑽研深刻的同時，還能夠從學生的實際出發，對不同類型，不同個性的同學有針對性地進行教育。熱愛每一個學生，關注每一個學生的心理健康，工作講究方法，深得學生的愛戴。

第四、遵守紀律

俗話説，無規矩不成方圓。我嚴格恪守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

金無足赤，人無完人。當然，我也有不少缺點，工作也有不盡人意的地方，有時對學生恨鐵不成鋼，操之過急，忘記了循序漸進的教育規律，也曾影響了教學的進程。缺少戰勝困難的勇氣與決心，遇到難題偶爾也會產生懶惰思想，也曾阻礙了前進的步伐。

如今，我站在辭舊迎新的立交橋上，展望未來，總感覺任重而道遠。前路茫茫，困難重重，但這絲毫嚇不倒我，反而我堅定了勇往直前的決心，縱使千瘡百孔，我也要一如既往地走下去，而且會加倍努力實現自己的夢想。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個教師，我知道學無止境，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。