大學生暑期社會實踐報告（計算機應用專業）

XX年暑假，一個不平凡的暑假。這個暑假我經歷了很多，也長大了很多，這其中的原由讓我娓娓道來。

6月中旬，一個大家都在為暑期社會實踐忙碌着尋找窩的時候，我還在猶豫着。因為我和別人的想法一點都不同，他們想找個工廠打發自己的暑假，但是我並不想要這麼一份工作，因為我覺得工廠只是能磨練人的意志，並不能鍛鍊人的思想，於是我在各招聘網上苦苦尋覓着一份適合自己的工作。最開始我找到的是網上兼職，由於考慮到暑假沒有網絡，這個念頭打消了。後來我在網上又找到了一份銷售的工作，因為我很活潑，也很喜歡這份工作，外加剛好在和我們主管聊天的時候她也認識我們以前的業務主管，對我印象很不錯（不然就不會找兼職了），這份工作就這麼定下來了。

6月28號考試結束，我懷着興奮的心情和同學一起去了美麗的鄂城。我自己租了房子，住在鄂城最繁華的鳳凰廣場對面，晚上呼朋喚友的去廣場的草坪吹着湖風（三面被湖圍繞），欣賞着美麗的夜景，甚是愜意。第二天，我聯繫主管安排工作。她帶我去了武商量販賣場，賣場很雜（千萬不要説我詆譭，我去的那個確實是的），我很認真的在各個櫃枱熟悉我要負責的產品，威露士、威潔士、媽媽一選、威客、佳雪、丁家宜……很亂的擺放在超市的各個角落，我熟悉了兩個小時也還有的產品不知道放什麼位置了。當我回家的時候已經是下午四點多了，沒吃午飯還餓着呢，買了一點零食解決了，躺牀上那個熱啊。 一覺醒來已經是次日早上八點了，我趕緊起牀去上班，還好沒有遲到（差兩分鐘，不過我還不是正式員工，沒人管我），看着那些產品我的頭都大了，好像幾年沒人來光顧似的，東倒西歪、佈滿灰塵。哎，接了這個攤子就好好做吧，我開始忙碌起來，整理並清點我負責的那幾十個產品，用抹布擦去灰塵，再擺放整齊，然後清點庫存。全都做完的時候我發現，竟然很多產品只剩一件或兩件，準備填貨單補貨吧，但是領班不在沒人管這事。我只能全心等着顧客的光顧了，等啊等，等到下午下班的時候終於有一個人來了，我正要大施拳腳的時候，旁邊一個阿姨怒目而視，我剛説一句話，人家就把客人連拖帶拽的拉過去推銷她的產品，這個我可以不介意，完事她竟然把我叫到角落説“以後敢搶我的客人，你就看好怎麼辦吧”。我的乖乖啊，世界上還有這樣不講道理的人，就是這樣，第一天上班我的戰績為0。第二天，我躲她遠遠的，反正我的產品遍佈各個角落，不需要和她計較，終於賣出去一百多的產品，下午竟然又出現那種情況，我當時差點哭了，我忍我忍，怎麼也要把一天忍過去。晚上回到家，我想想這算什麼事，整個超市二樓一天人流量不過200，還被人那樣欺負。我深深地認識到了人心險惡，我和主管打聲招呼不去了，自己另尋出路去。

我去網吧逛招聘網，沒什麼好工作，那我就只能等工作來找我了，在網上投完簡歷，沒過幾天就有人打電話開始找我了，有家教、有培訓班教師、也有網站建設的，但是我選了一個工資最低的在一個教育中心教書。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我很想體驗一下做教師的心情和感悟，同時對我的所有老師的一種感謝，因為從小到大，我的老師對我的恩惠和恩情我一直放在心裏，這算是我對這種感情的一種回報吧，我想用他們的方式來表達我對他們的愛。

7月6號，我又一次上班了，這些孩子們的面孔多麼的清純、他們的思想多麼的單純，和超市那個老巫婆簡直是鮮明的對比。但是我有一種感覺就是：現在的孩子聰明瞭，但懂事的少;吃的好了 , 但不太健康;玩具多了，但不會玩;接受的教育多了，但愈加脆弱了。城裏的孩子和農村的孩子差別真的很大。

我帶的那個班的學生有共同點，就是家裏經濟條件特別好、都是家裏的獨苗而且成績都不好，這無疑對我是個挑戰。我帶的是物理課，八年級他們初次接觸物理，我用各種辦法來讓他們感興趣，由於教育中心條件很貧苦，除了桌椅板凳什麼都沒有，我沒有教科書，只能每天去網吧給他們抄資料。他們沒有考試卷，我也只能自己掏錢去打印試卷，對他們兩週學習做一次測試，測試結果暴露出來的問題，我會花兩個小時對那些知識點重複講解，直到他們弄明白為止。可是這個班的孩子太調皮了，給我惹了不少禍呢。

由於班裏只有一個男生，所以女生表現得非常“團結”，每當我在黑板上抄題目的時候，下面就會大戰一場，所有女生和男生對罵開了，甚至拿起板凳準備打架了，我怎麼勸都不理我的，現在的孩子可真難管教啊，動不動就動手，髒話滿天飛。這個可影響上課氛圍了，還有好幾次驚動院長了，我真的有點招架不住了，但是我很開心，因為他們最終還是會被我勸服，聽我的話。

最開始去的時候，沒有一個同學聽課，有的上課看小説；有的吃零食；有的講話；有的發呆，甚至給我一個下馬威。我毫不畏懼他們，我相信用我的真心和真情一定可以打動他們，就這樣我開始尋思着如何去“對付”他們。不聽課沒問題，我每天要他們揹我前一天上的物理課內容，不會的話也沒關係，抄寫5遍就ok了。最開始他們會有點怕抄寫就聽聽課，沒過兩天就不太願意了，和我討價還價，我答應他們可以不抄寫，但是上課聽講、考試通過我就不告訴他們家長他們在學校的表現。我用日語、法語來誘惑他們，只要上課積極，表現好的話，最後一節課教他們，效果果然不錯，回答問題都是搶答，沒有被點到的就會埋怨手舉得太慢。沒過多久他們就把我當朋友了，下課和我聊天，不管是學習還是生活，就像多年沒見的朋友似的。

後來，我又接手了一個五年級的班，這個班的學生有點雜亂，有的要補習語文、有的要補習數學、有的要補習新課、有的要補習四年級的知識。（這個班只有四個人）第一天上課我真的好難應付，上完數學上語文，上完語文講習題。但是我在黑板上講，他們好像我講的是火星文似的，一點都聽不懂。第二天我就開始不在黑板上講題了，我挨着每個同學的座位上給他們講題，一遍不懂講兩遍、三遍、四遍……我不得不承認小朋友的理解能力是有限的，不可以給他們太大的任務量。好像我的數學解方程課講得很有趣似的，補習語文的兩個同學竟然和家長申請要補習我的數學課，這樣所有孩子的課程就統一的，上起課來也就容易多了。最開始他們是上課不進教室等我去外面“請”才回來上課，還有十多分鐘就喊着要下課，後來都自覺的上課，放學了還要在那把作業昨晚才回家，趕都趕不走。

經過這一段時間的上課和與孩子們的交流，我感到的不僅僅是自己的成功，更是體會頗多啊。不管是人際交流還是工作技巧都有了很大的提升。我並不能説我在整個工作中沒有抱怨，但更多的是堅持。面對着學生們上課的大鬧、吵架、對知識毫無瞭解，我是又氣又急，我有對他們吼叫過，但是還是耐心的給他們講解；我也對他們失望過，但是我堅持之後換來的不僅是他們對我的肯定，而且換來了這麼多朋友。在走的那天，院長對我説：“魏老師，我們希望你還會回來我們這裏教書”。

原來，我的耐心，我的堅持，我的認真讓我收穫了這麼多的肯定。