創新實踐好學生事蹟：科學我的所愛

自從懂事以來，世界對於我就是一團迷霧，我一直不停地問這問那。直到三級，《科學》來到了我的身邊，似一陣陣清風，撥雲見日，我腦中的一些疑問，慢慢散去。我也因此愛上了它，科學成了我最要好的朋友。課上我如飢似渴地學習着科學知識，課下，我根據教材的要求利用身邊的材料進行科學探究實踐活動。學習植物，我知道它們也是有生命的；做種子發芽實驗，我認識到一粒小小的種子，是那麼頑強，竟然能把壓在身上的磚頭頂起來；植物雖然不能移動，也沒有大腦，但它們卻很有辦法讓它們的兒女“四海為家”。學習電學了，我異常興奮，原來是電荷在導線裏流動形成電流，電流經過用電器，用電器就會發光、有圖像有聲音，就會轉動。

這幅圖上的小電動風扇就是在四年級學完第三課簡單的電路後，我回到家，就迫不及待地蒐集電路元件，找來幾根導線、一節電池、一個小木塊、一個回形針和兩個圖釘。用什麼來做用電器呢？為了完成我的小製作，我不惜把自己最愛的太陽帽上面的小電風扇拆卸下來。費盡周折，最終組裝成功了。去年，在學校的藝術節上，我的這個作品也參加展示，並獲得了一等獎。不過，那時的“作品”完全改變了模樣。我在爸爸的剃鬚刀的啟示下，找來一個小藥盒，把導線、開關、馬達和電池全都放進盒子裏，只留風扇在外面。藥盒的外面還貼上手工紙，畫上圖案，特別在按鈕的地方還畫上一朵小花。展覽時別人都不知道這是什麼，開關在哪裏。於是我就自豪地一一為他們演示，聽着同學們嘖嘖的稱讚聲，我的心裏美滋滋的。

有了這樣的經歷，我就更加熱愛我的科學了。科學講究實踐，如果沒有那次的親身實踐，自己就不會對電路有那麼深刻的理解。這不，這學期學習“生物與環境”後，我就按照教材的指引，讓爸爸釣魚帶回來一些水草，又從鄰居那裏要來幾條泥鰍，於是我的生態瓶建立起來了。如今，生態瓶的水草長勢良好，幾條小泥鰍在生態瓶裏自由自在地生活着。我還利用它做一些實驗：沒有水草，小泥鰍就總是往水面上鑽；水長時間沒有換，小泥鰍就不活潑，這時候我知道一定是缺氧了。看，小泥鰍是不是還在生態瓶裏快樂地遊玩呢？

我非常喜歡小汽車，但小汽車每每都被我拆得亂七八糟，總想弄個究竟。不過，我可以把不同小汽車的零部件組裝起來，做成我的“百變小汽車”，樣子雖然不好看，可我每每玩得不亦樂乎。

去年暑假，我們一家人到鳳凰山遊玩。那裏泉水清澈，岸邊各種鵝卵石十分美觀。這瓶水就是當時帶回來的，雖然已經有一年多了，但到今天仍然清澈可飲，真心希望家鄉的水多年以後依然甘甜清冽。這學期學習了“地球表面及其變化”，我才知道鵝卵石是怎麼形成的，也使我深刻認識到流水對地表的侵蝕作用。

今年秋季，鄰居雷大爺看我非常喜歡鴿子，就贈送給我兩隻信鴿。現在，我每天最重要的事情就是看望我的信鴿，給它們餵食，清理鴿糞。為了方便餵食喂水，我利用礦泉水瓶，做成漏斗形，餵食喂水不再費力了。鴿籠下面裝上可以拆卸的塑料袋，這樣就方便清理鴿糞了。同時我還不間斷地觀察鴿子的生活習性。現在，我正在準備説服媽媽將鴿子搬進屋裏來，因為雷大爺説如果條件好，鴿子不久就會生蛋孵小鴿子了。真期待小鴿子出生的那一刻。

這張照片上的紙飛機，一些是我根電視裏面學做的手工製作，一些則是自己的創作。經過“試飛”，它們有的飛得很快，有的飛得很穩，有的飛出去還能飛來。這個大傢伙，是我利用煙花筒，學着我們的長征系列火箭製作的。真希望，有一天它們也能夠像神州八號飛船飛向藍天，伴隨天宮一號翱翔於宇宙之間。

春天，科學課上學習新的生命，於是我在家裏的小園裏種了兩株玉米，一株在東側，一株在西側。當時爸爸説西邊那株玉米不會有收穫，我不太相信。秋季到了，果然如此。科學書上説的沒錯，植物開花後只有授粉了，才能結果。

這幅大家看清楚了嗎？原來是上下拉的開關，由於離牀距離較高，開關都要起來，我感覺很費力。於是，我根據動滑輪的作用，在上面按一個動滑輪，這樣兩根線都往下拉就可以不用起來達到開關的目的了，方便多了。

科學給了我智慧，實踐帶給我快樂。那天爸爸問我將來想幹什麼，我毫不猶豫地説：“我要做科學家，未來的火箭不僅能把飛船送上太空，而且自己還能回來。”科學在於實踐，實踐才有真知，今後我一定更加努力學習科學，不斷實踐創新。我憧憬着未來，相信憑着我對科學的熱愛和不懈地追求，夢想一定會實現。