尋找最美教師事蹟材料優秀（通用23篇）

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇1

劉洪英，女，1979年9月生，本科學歷。20xx年參加工作。入校以來，她一直擔任班主任工作。職業學校的學生多數成績不好，不良習摜較多，做班主任責任重大。一直以來，她嚴於律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。

一、無私奉獻青春，收穫豐碩果實

20xx年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕教師，帶着滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業生，所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業。畢業生絕大多數考入了高職院校，並以優異的成績拿到了高校畢業證、參加了工作。數控加工專業的畢業生很多在大連、瀋陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機牀製造公司——大連的山崎馬紮克(遼寧)有限公司從事裝配機牀工作並擔任部門組長;07級數控班張東昇在天津的長城汽車發展的很好。學前教育專業的畢業生則成了鐵嶺和當地著名幼兒園的骨幹力量。學生們能夠學有所用，劉老師也替他們感到高興!

二、貫徹執行“全接納”教育思想，平等對待每一名學生

職業院校的學苗素質參差不齊，劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然接受各類學生，奉獻出最真最純的温暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信，任何事情的發生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環境有着密切的關係。因此，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面瞭解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經常與家長聯繫，反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。

職業學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經統計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的身邊長大。缺乏父母關愛的孩子相對比較敏感，對於他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自己在校住宿，週末去親戚家裏住，很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，瞭解該生的情況，並請她的好朋友多幫助她。平日裏也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽幹活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一起，師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衞生;給生病的同學買藥送水，關懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。學生們多數是獨生子女，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍裏和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信，時常關注學生們的動態更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。

常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉老師的年終考核連續被評為優秀，並被評為調兵山市優秀教師，優秀班主任和精神文明建設先進個人。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇2

，中國小一級教師，大學本科，學士學位。自20__年從事教育工作以來，她一直手捧着一顆赤城的愛心，憧憬着美好的教育夢想，為人師表，率先垂範，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑着高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

人人都想輝煌，誰都不願平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘於平凡的人。現實生活中的她是一位普通的國小數學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富着平凡的內涵。

一、勤於研究，勇於課改，敢於創新。

課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而精彩。多年來，她在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。通過認真鑽研教材、不斷地創新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤於研究，勇於課改，敢於創新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處於同年級前列。

二、兢兢業業，忘她工作，做一名讓家長安心的教師。

20__年9月，當她滿懷激動的走上講台的時候，現實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數學成績最差的班。有經驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閲讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓後進生的轉化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數學成績也從學區排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的讚許。

參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什麼困難她都能堅持工作。20__年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業從不耽誤孩子們的'一節課，從沒拉下孩子們的一本作業。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重症監護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總複習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫院的樓道里，她批改着學生的一份份作業，一張張測試卷。當期末考試結束，看着孩子們的優異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什麼時，她總説之所以這麼做，是因為她打心眼裏覺得“教育是一種良心活兒”。儘管一個學困生只是班級裏的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。xx老師用心、用愛、用自己的一腔熱情幹好教育這門良心活兒。

不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。20__年，班裏的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況後，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼裏，急在心裏。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

三、求學上進，做一名有一桶水的老師。

俗話説：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業餘時間進修，自學大學課程，20__年專科畢業，同年又進修大學本科。並於20__取得學士學位。

為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套紮實有效的教學方法。

成績不能滿足，名譽催人奮進。現如今，她任教四年級數學，擔任四年級數學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“幹一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹着精彩，在平凡中演繹着偉大，在平凡中實現自己的人生價值。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇3

本人是 中學一名普通的教師，姓名 ，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡 的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻着青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去 詮釋着自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福， 更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一 段成功的背後，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

一、 忠於職守，以身作則 把學生放在第一位。

對於一名農村的一名普通的班主任， 沒有超的收穫唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脱，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到， 要求學生不做的自己堅決不做， 自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我 必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，瞭解學生內心，認真 記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閲，再加自已觀到的生活小問題，利 用週一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學 上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課後孫垚同 學馬上跑到我前面，把魔方交給我，説一聲，老師我錯了，以後我不玩了， "你處罰我吧" ， 我笑着對他説，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規範、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種"忠於職守，以 身作則"的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲

把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉，滋潤着甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，温暖着冰冷的心房;愛是一盞 明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做着。愛其實就是教師對學生的 發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心 理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過：

"愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑。

"教師對學生的愛，勝過千次萬次的説教。愛，能拉近教師與學生的距離，能 於無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會"親其師， 信其道" 。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開 了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心裏生 根發芽，並長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們， 不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學並任班主任，由於我校 住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次， 看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛着他同時體驗着這愛與被愛的甜蜜，也更 堅定了始終將愛貫穿於我的整個教育教學中去的信念! 三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心裏要有這樣一標行， "學高為師，身正為範"這是最好的對教師這一行業 的最好的表達， 也是對教師這一行業品德的最好概述。

國中孩子們段的學生是一羣處於青春 期的孩子，有着特殊的生理和心理特徵的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌着教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典範，充分發揮自身的表率作用。德 高為師、身正為範。

"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從" 。正像車爾尼雪夫斯基所説：

"教師把學生造就成什麼人，自已就應當是這種人。

"班主任是班級工作的領導者、組織者 和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響着學生的思想和言行。因此工作中，我 特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，把熱愛教育事業放在首位，注 重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總願 為他們做出典範。

不論是什麼樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成 為學生創造清爽乾淨環境的榜樣。

在學生上自習的時候我會自已動手拿着拖布動手把班級變 成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好， 就是這樣行動 喚起了學生的良知， 喚起了學生學習的自覺性和主動性! 得到了他們的認可。

他們也變得學校裏品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。

四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生， 民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先 後 開展了"學習互助小組"等活動，制定了以班幹各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優 勝、行為規範、衞生紀律評比制度。

極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在 我可以很自豪地説，我的班委是能幹、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我 班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講台前"指揮 千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 " 五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收穫 "人活着是要有點精神追求的" 十年的班主任工作， ， 我確確實實付出了無數的心血與汗 水，用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社會的讚譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛鍊 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞台上有所成就。

先後於 20xx 年被評為 縣級"德育 先進個人"，20xx 年評為縣級骨幹教師和優秀班主任， 20xx 年被評為縣級 "教育教學科研能 手"，20xx 年縣級 "科學研究先進個人"，20xx 年被評為市級 "信息技術與學科課程整合優 秀教師"，在 20xx 至 20xx 學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

"既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

我既 " 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，願 我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上! 我堅信：

成績永遠屬於過去， 今後只有不斷地完善自我， 才能繼續保持良好的師德師風， 在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇4

，本科學歷，中共黨員，國小高級教師，現任x國小教導主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學兼班主任工作20xx年，懷着對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。她始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了較好的成績，贏得了領導、同事和家長的讚譽。她對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學校教育教學的骨幹。

一、政治過硬業務突出

她始終把"獻身黨的教育事業"做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模範履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自己的畢生追求。

她多年擔任語文教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，並注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生能力、開發學生智力，形成了自己較為鮮明的教學特色。在教學環節上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業批改、尖子生培訓、後進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把"學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造"作為培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查採訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。

20xx年，新城區x國小剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，後又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放鬆對自己的要求，長期訂閲《國小語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上形成自己的教學風格，努力上好每一節課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認真準備，得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優質課評比活動中，她執教的《可愛的草塘》獲一等獎；20xx年9月，在新華區第十屆優質課評選活動中，獲一等獎；20xx年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優質課評選活動，獲得了二等獎；20xx年獲得省級優質課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結合學生的特點，她定期向學生推薦優秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的説話寫話能力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學方法，使學生在輕鬆愉快中喜歡上練字。20xx年9月，在省第四屆中國小師生書法大賽中x國小三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。

作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好做細緻。在班級管理中採取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規範自己的依據。除了常規工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭，課餘談心交流，從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境。20xx年，她所帶領的五。2中隊被評為平頂山市"紅旗中隊"，她也被評為市級"優秀少先隊輔導員"。20xx年，該同志又被評為新城區"優秀教師"。20xx年被評為新城區"優秀共產黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨幹教師"。

二、關愛學生無私奉獻

她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心裏，想方設法幫助解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，準確地熟悉自我，並體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。

三、教育科研較有成果

在上好課的同時，她積極投入到教導處組織的教學研究活動中，先後參與了《板書設計的研究》、《傳統文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優秀獎；撰寫的教學案例《熱鬧的.菜地》獲國家級一等獎。她結合自己的教育教學實踐，勇於探索，勤於筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》於20xx年5月發表在第十八期的《少年智力開發報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生髮展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創新大賽一等獎。

四、培養教師初見成效

她常説：學高為師，身正為範。她努力踐行師德規範，並用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。她積極參與學校提出並實施的"青藍工程"。近三年來，她先後帶了4位"徒弟"。20xx年，她擔任剛來校工作的於曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節。於曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區級優秀教師，並參加了我市第十二屆國小語文優質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。

五、積極參與各項活動

她積極參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛鍊自己，提高自己。她多次參加演講比賽、徵文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國徵文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎；20xx年5月，在市創先爭優活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人説教師是春蠶，到死絲方盡；更有人説：教師是　　從教20xx年的她主動調到盲童學校，組建了武漢首個盲童藝術團，首創盲童形體訓練，帶領他們比賽、奪獎，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創作勵志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。

意外邂逅特殊教育

張龍本來是武漢市漢陽區一所普通學校的音樂教師。20xx年，她帶學生到北京演出，同台有一羣孩子的器樂演奏，特別好聽。在後台，她竟然發現孩子們都是盲童，"當時心裏特別震撼"。

回武漢後，她迫不及待地化裝成志願者，"潛伏"進武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這裏太安靜了，靜得讓人想流淚！下課後，很多孩子還是在教室裏蜷縮着身體揉眼睛，或者把玩着手裏的什麼小東西。"這不是孩子應有的生活狀態，這些孩子，更需要我的幫助！"

張龍主動轉崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播，放音樂、講故事。

寂靜的校園開始熱鬧起來

"我要了解他們，必須學着走進他們的世界。"一個週六，張龍戴着眼罩開始一天的生活。"從牀頭到衣櫃是5步，從衣櫃到衞生間的門是3步，從衞生間的門到洗漱台是5步。"張龍走得小心翼翼，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，"黑暗中，有太多不可預知的東西，恐懼是最直接的反應。"只有消除恐懼，才可能真正走進他們的心裏，也才可能讓他們從自己的"塔"裏走出來。

課餘時間，她主動找孩子們聊天，唱歌，講故事……漸漸地，孩子們的笑容、話語多了起來，有孩子説，以後想當歌唱家，想當運動員，還有的説想當語言學家……

用音樂為盲童圓夢

20xx年12月，武漢盲校首個藝術團成立了。藝術團的小歌手吳迪，是個苦命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣，特別愛唱歌。張龍對她進行重點培養，幫助訓練氣息，矯正不正確的吐字發音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉，她説，一直夢想有一首自己的單曲，獻給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽着説："放心吧，我一定圓你的夢！"

為了幫吳迪圓這個夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創作了勵志單曲《夢》，並請人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網絡，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環播放。

術團的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內走向校外：四年級學生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區金獎；七年級年級宋林龍在第三屆北京竹笛邀請賽一舉榮獲少年組金獎；在第三屆亞洲陶笛音樂節上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊，與來自亞洲各國及地區的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎。

這裏只有孩童沒有盲童

盲人也應該追求美和享受美。張龍大膽設想，在全國首創盲校形體訓練課，幫助盲童訓練形體、雕塑體形，練習像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。

孩子們看不見，張龍就把自己當觸摸試驗品。她示範動作，讓學生在自己身上反覆摸，讓他們體會和模仿，每個細小動作逐個糾正，反覆練習。時間長了，張龍終於看到，孩子們走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。

張龍經常對孩子們説，每個人都有權利去追逐、實現自己的夢想。這裏只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。"我們不需要別人同情，我們需要別人的佩服。"

武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項體育運動都應運而生，看着運動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難相信這裏是盲校。孩子們在這裏快樂學習、生活，已有近20名學生考入長春大學、北京聯合大學、山東濱州醫學院等。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇5

我叫段，現年52歲，是妹冢鎮實驗國小的教師。自1977年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為範”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。

一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴於律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模範帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。

作為一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講台上，望着那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負着細緻、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益於社會的人才。我深知，教師的責任重於泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為幹好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從1977年任民辦教師到轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市裏去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那裏工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過着富裕的生活，對於富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想着他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消雲散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別説是不幹教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。

由於多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業，起到黨員的模範帶頭作用，我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，被莘縣教育局評為“德育工作先進者”、“優秀班主任”，、連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評為“教學成績優勝教師”，被妹冢鎮政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮政府評為“優秀班主任”，被莘縣人民政府評為“優秀班主任”，被妹冢鎮政府評為“優秀教師”。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學後，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的'時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，並於1983至1987年的4年中，擠出每個星期六、星期日的幹責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師範學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不誇張的説，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，被莘縣教育局評為“教學能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，獲縣教育局德育論文優秀獎，撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，被莘縣教育局評為“教學成績優勝教師”獲三等獎，兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，被莘縣教育局評為“教育工作先進個人”。

三、人間大愛，鑄就師生情深

“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔！段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看着這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，並思念着在各條戰線工作戰鬥的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們鬨堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最後一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不捨的情景。

我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由於母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶着她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊國小任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心裏，回家後我立即換了一袋白麪給他們送去，並給他們錢來解燃眉之急，回校後，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。

有位名人這樣説“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨着年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是1998年到的三年間，80多歲的母親病倒在牀，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐着，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。

幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講台上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育着無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇6

劉，女，1979年9月生，本科學歷。20xx年參加工作。入校以來，她一直擔任班主任工作。職業學校的學生多數成績不好，不良習摜較多，做班主任責任重大。一直以來，她嚴於律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。

一、無私奉獻青春，收穫豐碩果實

20xx年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕教師，帶着滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業生，所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業。畢業生絕大多數考入了高職院校，並以優異的成績拿到了高校畢業證、參加了工作。數控加工專業的畢業生很多在大連、瀋陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機牀製造公司——大連的山崎馬紮克(遼寧)有限公司從事裝配機牀工作並擔任部門組長；07級數控班張東昇在天津的長城汽車發展的很好。學前教育專業的畢業生則成了鐵嶺和當地著名幼兒園的骨幹力量。學生們能夠學有所用，劉老師也替他們感到高興！

二、貫徹執行“全接納”教育思想，平等對待每一名學生

職業院校的學苗素質參差不齊，劉xx老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然接受各類學生，奉獻出最真最純的温暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信，任何事情的發生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環境有着密切的關係。因此，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面瞭解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經常與家長聯繫，反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。

職業學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經統計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的身邊長大。缺乏父母關愛的`孩子相對比較敏感，對於他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自己在校住宿，週末去親戚家裏住，很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，瞭解該生的情況，並請她的好朋友多幫助她。平日裏也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽幹活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一起，師生一起探討一下熱門話題；午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衞生；給生病的同學買藥送水，關懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。學生們多數是獨生子女，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍裏和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信，時常關注學生們的動態更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。

常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉老師的年終考核連續被評為優秀，並被評為調兵山市優秀教師，優秀班主任和精神文明建設先進個人。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇7

，本科學歷，中共黨員，國小高級教師，現任x國小教導主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學兼班主任工作20xx年，懷着對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。她始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了較好的成績，贏得了領導、同事和家長的讚譽。她對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學校教育教學的骨幹。

一、政治過硬業務突出

她始終把"獻身黨的教育事業"做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模範履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自己的畢生追求。

她多年擔任語文教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，並注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學生能力、開發學生智力，形成了自己較為鮮明的教學特色。在教學環節上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業批改、尖子生培訓、後進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把"學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造"作為培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查採訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。

20xx年，新城區x國小剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，後又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放鬆對自己的要求，長期訂閲《國小語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上形成自己的教學風格，努力上好每一節課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認真準備，得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優質課評比活動中，她執教的《可愛的草塘》獲一等獎；20xx年9月，在新華區第十屆優質課評選活動中，獲一等獎；20xx年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優質課評選活動，獲得了二等獎；20xx年獲得省級優質課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結合學生的特點，她定期向學生推薦優秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的説話寫話能力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學方法，使學生在輕鬆愉快中喜歡上練字。20xx年9月，在省第四屆中國小師生書法大賽中x國小三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。

作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好做細緻。在班級管理中採取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規範自己的依據。除了常規工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭，課餘談心交流，從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境。20xx年，她所帶領的五。2中隊被評為平頂山市"紅旗中隊"，她也被評為市級"優秀少先隊輔導員"。20xx年，該同志又被評為新城區"優秀教師"。20xx年被評為新城區"優秀共產黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨幹教師"。

二、關愛學生無私奉獻

她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心裏，想方設法幫助解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，準確地熟悉自我，並體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。

三、教育科研較有成果

在上好課的同時，她積極投入到教導處組織的教學研究活動中，先後參與了《板書設計的研究》、《傳統文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優秀獎；撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自己的教育教學實踐，勇於探索，勤於筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》於20xx年5月發表在第十八期的《少年智力開發報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生髮展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創新大賽一等獎。

四、培養教師初見成效

她常説：學高為師，身正為範。她努力踐行師德規範，並用自己的言行去教育培養青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業。她積極參與學校提出並實施的"青藍工程"。近三年來，她先後帶了4位"徒弟"。20xx年，她擔任剛來校工作的於曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節。於曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區級優秀教師，並參加了我市第十二屆國小語文優質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。

五、積極參與各項活動

她積極參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛鍊自己，提高自己。她多次參加演講比賽、徵文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國徵文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎；20xx年5月，在市創先爭優活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人説教師是春蠶，到死絲方盡；更有人説：教師是　　從教20xx年的她主動調到盲童學校，組建了武漢首個盲童藝術團，首創盲童形體訓練，帶領他們比賽、奪獎，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創作勵志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。

意外邂逅特殊教育

張龍本來是武漢市漢陽區一所普通學校的音樂教師。20xx年，她帶學生到北京演出，同台有一羣孩子的器樂演奏，特別好聽。在後台，她竟然發現孩子們都是盲童，"當時心裏特別震撼"。

回武漢後，她迫不及待地化裝成志願者，"潛伏"進武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這裏太安靜了，靜得讓人想流淚！下課後，很多孩子還是在教室裏蜷縮着身體揉眼睛，或者把玩着手裏的什麼小東西。"這不是孩子應有的生活狀態，這些孩子，更需要我的幫助！"

張龍主動轉崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播，放音樂、講故事。

寂靜的校園開始熱鬧起來

"我要了解他們，必須學着走進他們的世界。"一個週六，張龍戴着眼罩開始一天的生活。"從牀頭到衣櫃是5步，從衣櫃到衞生間的門是3步，從衞生間的門到洗漱台是5步。"張龍走得小心翼翼，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，"黑暗中，有太多不可預知的東西，恐懼是最直接的反應。"只有消除恐懼，才可能真正走進他們的心裏，也才可能讓他們從自己的"塔"裏走出來。

課餘時間，她主動找孩子們聊天，唱歌，講故事……漸漸地，孩子們的笑容、話語多了起來，有孩子説，以後想當歌唱家，想當運動員，還有的説想當語言學家……

用音樂為盲童圓夢

20xx年12月，武漢盲校首個藝術團成立了。藝術團的小歌手吳迪，是個苦命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣，特別愛唱歌。張龍對她進行重點培養，幫助訓練氣息，矯正不正確的吐字發音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉，她説，一直夢想有一首自己的單曲，獻給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽着説："放心吧，我一定圓你的夢！"

為了幫吳迪圓這個夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創作了勵志單曲《夢》，並請人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網絡，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環播放。

術團的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內走向校外：四年級學生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區金獎；七年級年級宋林龍在第三屆北京竹笛邀請賽一舉榮獲少年組金獎；在第三屆亞洲陶笛音樂節上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊，與來自亞洲各國及地區的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎。

這裏只有孩童沒有盲童

盲人也應該追求美和享受美。張龍大膽設想，在全國首創盲校形體訓練課，幫助盲童訓練形體、雕塑體形，練習像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。

孩子們看不見，張龍就把自己當觸摸試驗品。她示範動作，讓學生在自己身上反覆摸，讓他們體會和模仿，每個細小動作逐個糾正，反覆練習。時間長了，張龍終於看到，孩子們走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。

張龍經常對孩子們説，每個人都有權利去追逐、實現自己的夢想。這裏只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。"我們不需要別人同情，我們需要別人的佩服。"

武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項體育運動都應運而生，看着運動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難相信這裏是盲校。孩子們在這裏快樂學習、生活，已有近20名學生考入長春大學、北京聯合大學、山東濱州醫學院等。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇8

我校英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的提高。

一、 用博愛的心培養學生

她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘於奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的.感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。

三、刻苦鑽研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講台，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悦。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇9

，女，漢族，中共黨員，教育學碩士，國家二級心理諮詢師，主要研究方向為德育及心理教育。任教以來，科研成果突出，在CN刊物上公開發表文章十餘篇，主編參編著作五部，主持參與廳級省級課題二十餘項。在教學上，承擔過教育心理教研室的多門課程。

一、立德修身，學以養德

作為一名共產黨員，該教師熱愛祖國，擁護黨的路線方針政策，在工作中愛崗敬業，用自己的實際行動踐行着社會主義核心價值觀。20__年的暑假，家鄉衞輝市全城被淹，家中財物盡毀，父母均身患重病，可在學校號召志願者參與安頓各地區受災羣眾時，依然毫不猶豫地報了名，一直堅持到所有的羣眾返回家園。高瞻遠矚才能落地有聲，為了能更好地提升政治和理論素養，一方面通過新聞時事、學習強國等途徑認真學習。另一方面通過研讀黨政媒體的評論和解析，提高自己的政治敏感度和判斷力。曾在“創先爭優”活動中被評為優秀共產黨員。

二、思政教育，潤物無聲

將思政教育融入專業課程，引導學生愛黨愛國，健康成長，努力為社會培養德智兼備的社會主義建設者，也是該教師一貫堅持的育人原則。在教育實踐中堅持顯性和隱性教育相結合，以學生易於、樂於接受的方式將中國特色社會主義的價值觀、人生觀和世界觀融於課堂。在面向全校新生開設的大學生心理健康教育課程中，該教師從新生心理特點出發，立足於學生的長遠發展，精心設計了“開學第一課”，讓同學們探討來到大學的困惑，通過和學生的互動引出“大學之道”“立身之道”“成才之道”，用“大學是什麼”“大學不是什麼”“大學改變什麼”三個主題展開討論來幫助新生建立對大學生活和道德修養的正確認知，樹立正確的價值觀念。

“親其師方能信其道”，課堂上洋溢的笑容、熱烈的掌聲是對老師最好的認同！每一次課程結束時總會有學生依依不捨地問“下學期還有您的課麼”？甚至校園偶遇時都會有教過的學生告訴你“老師我們好喜歡您的課”。該教師用自己的教學魅力留住學生，用自己的人格魅力感化學生，在學生中獲得了極高的認可，幾乎每學期每門課的教學評價都是優秀。

三、以研促教，教研結合

教育教學中的`問題必須經過審慎的反思才能真正提升教師的專業素養，將教學實踐與理論研究相結合，深化思考，做有思想的教學。從教以來，該教師積極申報各項科研課題，公開發表學術論文十餘篇，其中核心論文4篇，參編專業著作3部，主持廳級課題12項，參與省級、廳級課題20餘項。獲河南省教育科學研究優秀成果一等獎一項，新鄉市社會科學優秀成果一等獎一項，河南省社科聯優秀調研課題一等獎三項，新鄉市優秀調研課題一等獎三項，河南省教育科學研究優秀成果一等獎一項，河南省高等教育教學成果獎二等獎一項，河南省發展研究獎三等獎一項，河南省信息技術教育優秀成果獎三等獎兩項，河南省大中專畢業生就業創業研究課題三等獎一項，新鄉市優秀調研課題二等獎三項。

德國著名教育家第斯多惠是這樣來論述教師的，認為“凡是不能自我發展、自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展、培養和教育別人”。所以該教師時刻牢記對教育的初心，用一種真正具有教育學意義的教學態度和具有教育意義的教學方式來踐行着對教育的理想！

四、立足創新，教學相長

德高為師，學高為範。該教師一直以高標準、嚴要求來對待自己的每一節課。課前，廣泛收集資料，博採眾家之長，力求給學生最前沿、最豐富的知識。課上，精心 設計教學過程，不斷創新、嘗試新的教學策略，讓教學更具有啟發性，讓學生在主動探究中獲得知識。課後，積極反思，提升教學藝術。在所教授的課程中，心理學是一門難度較高的學科，教授對象是大一的學生，從學習經驗到理解能力相對比較薄弱。該教師從學生生活實踐入手，精心挑選與學生個體經驗聯繫密切的案例，通過“沉浸式體驗”將抽象的知識具體化，將枯燥的理論通俗化，激發學生的學習興趣。以至每次授課結束時，都有學生萌發考研心理學專業的想法！而教育學課程結構體系理論較多，相對枯燥但理解難度不高。在經過反覆推敲後，擇選適當的教學內容，邀請學生深度參與，自己查資料，設計課件，激發學生潛心為學，引導學生進行研究性學習。這種方式既充分調動了學生的積極主動性，又加深了學生對教育理論的理解，同時也提升了師範生的職業技能。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇10

我校坐落在城郊結合部,全校500多名學生,70%以上是外來務工人員子女,100%是農村的孩子,就是這麼一所普通的學校,現在卻被人稱為“大愛校園”;我和同事姜文、江忠紅都是最平凡的教師,現在卻被人稱為“最美教師”,全校36位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團隊”,這一切都源於一個故事,一個真實的故事.

2019年11月10日早上例行晨檢時,我和六(1)班的教師姜文發現翁進城和翁明衝姐弟倆都沒來上學,於是向他們的母親姚女士致電瞭解情況,但姚女士的手機欠費停機.撥打他們遠在江西的父親的電話,但根本聯繫不上.

在快速向學校安全員彙報情況的同時,我倆決定調課去姐弟倆家裏一趟.體育教師江忠紅開着他的私家車載着我們,沿着大致線路,一路摸索着趕往學生家.

姐弟倆的家在市區清蓮裏的一棟農民出租屋內.來到屋外,我們一邊敲門,一邊大聲叫着兩個孩子的名字……可是敲了好久,始終沒人開門.無奈之下,我們留下了寫明情況的紙條並註明聯繫方式.

有人曾問我:“你們已盡到了教師的職責,為什麼還會繼續?”我説:“只有真正找到孩子,得知他們的消息,才放得下心.”

當從姚女士工作的服裝店同事夏肖豔口中得知她今天沒去上班時,我越發緊張了,一種不祥的預感越來越強烈.必須聯繫上姚女士!我們往她的手機裏充了10元話費,打過去,沒人接,再打,還是沒人接,3分鐘之後,電話居然接通了.

電話那頭,傳過來的聲音很微弱,説的是“起不來,頭痛,在地上”等語無倫次的話.

一定是家裏出事了!幸運的是,夏肖豔已聯繫上了姚女士的弟弟,幫忙打開門後,發現一家三口暈倒在房間內……送往醫院搶救時,醫生説,3人是一氧化碳中毒,如果再晚半小時,人可能就沒了.

獲救的孩子翁進城曾一邊哭着説感謝,一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個躬.每每想起這一幕,我都忍不住眼角濕潤.

白巖鬆曾説,人羣中並不缺乏愛,關鍵是要有更好的環境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛,並且將這種愛變現.幫我們變現這種愛的,是我校的團隊精神和出台的一系列人文化、精細化的管理制度.

學校信守“忠誠、責任、激情、奉獻”,確立“追求適合每一個學生髮展的教育”的辦學理念,幾年如一日地開展“大愛教育”.校園最顯眼的地方樹立着3塊文化牌,分別寫着“每一個人都很重要”、“每一個人都可以做最好的自己”、“每一個人都是自己潛能的主人和命運的設計師”.

愛絕不只是掛在嘴上的,為了讓孩子們成為最好的自己,學校幾年如一日開展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動;通過建立“十大知曉學生檔案”,瞭解、掌握每一個孩子的家庭背景、上學放學的路線等情況.救人事件也恰恰得益於這些日常工作點點滴滴的積累.

在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度,教會學生在必要時向校園裏任何一名教師或保安求助,被求助的人都會及時遞上兩元錢,並且做到不追問、不責備,只要他們第二天及時歸還就好.“兩元錢制度”的確幫助過那些因為丟失了坐車的兩元錢而無法回家的孩子,在此基礎上,學校建立了“誠信互助箱”,在教學樓1樓的牆壁上掛了一個箱子,放着幾十元錢,每個孩子都可以往裏面捐錢也可以到裏面借錢,這個箱子從來不上鎖,也沒有人專門盯梢.從最七年級口氣少了十幾元錢到現在箱子裏的錢只多不少,我們教會孩子們:做一個有愛心、誠實、守信、有節制的人.

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇11

王愛珍，1973年出生，1992年參加工作。--多年來，她憑着對教育事業的無限忠誠，對學生的無私關愛，對理想的執着追求，在國小教育這塊熱土上，模範履行自己的神聖職責，默默奉獻着自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤着孩子們的心田。

一、靜待蓓蕾開，一個差生不能棄

"不讓一個孩子掉隊！"她是這麼説的，也是這麼做的。從教已經二十三年了，教過的學生中，成績好的她沒記住幾個，那些學習困難或家庭困難的學生這麼多年過去了，她還能説出許多學生的名字。今年有一名打電話給她的20xx年教的一個學生，當這名學生一説四年級剛轉來是班級裏的最後一名，她就能直接説出了他的名字叫張永順，還清晰的説出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學生在電話裏由衷的感謝王愛珍，説雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數第一又覺得很滿足了，四年級真是他學習生涯中的一個轉折點，他還説了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導，做的都是老師該做的本職工作，關鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終於慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自歎不如呢……多好的孩子啊！當年就是這樣考試總是拖大家的後腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導，為他創造一片豔陽天打好了基礎。

對待學困生她之所以這麼做，是因為她打心眼裏覺得"教育是一種良心活兒"。儘管一個學困生只是班級裏的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。王愛珍老師用心、用愛、用自己的一腔熱情幹好教育這門良心活兒。

二、甘做螺絲釘，哪裏需要到哪裏

20xx——20xx年，她服從領導安排，先後任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數學、一年級數學、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學習情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己"既來之則安之"，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手後的第一次月考，倒數第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將"事在人為"四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數第一，是你們就比別人笨對不對？下次考試，你們乾脆別考，找校長承認倒數第一就行了！結果班級羣情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明！隨着懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學因為不好意思拖大家後腿，使得循環日記總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領學生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閲了……期末考試中，他們班終於甩掉了倒數第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終於有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。

三、願做傳播者，把愛灑向農村娃

20xx——20xx年，她主動報名到農業園區小教的'一個教學點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學條件、家長的懷疑苛責、學生的基礎薄弱，她始終堅信：付出不一定有收穫，但不付出就永遠沒收穫。沒有掛圖和多媒體，她自己製作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學着添着，教室斑駁的牆壁上貼滿了寫着音節的大蘋果、寫着學生姓名的花朵，他們都成了學習的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講台上時刻準備着幾枝削好的鉛筆和潔淨的橡皮；泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衞生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫；家長不會輔導，放學後一個一個再來補一補，力爭做到日日清、週週清……成天不是語文就是數學，十分單調，她這個"三腳貓被趕鴨子上架"，兼教起了音樂、美術和體育，當教會學生武術健身操後，只要不是雨天，學生都吵着要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼裏，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室裏，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學歌》《茉莉花》 ……一放學時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發自內心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規範字後，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔憂都煙消雲散，信任之言溢於言表，因為王愛珍老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學生，在家門口，孩子也能把書念好。

"做老師就要做個好老師。"這是王愛珍老師平時最質樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇12

賀，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執着追求，譜寫了一曲當代教師的讚歌。

慈母情懷演繹深厚師生情

"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"賀説，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀拿來自家的電風扇，給在教室裏學習的學生帶來涼風；她在自己家裏熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆漿送到班裏，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天乾物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢週二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對着屏幕説着什麼，並不時發出純真的'笑聲。對賀老師來説，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每週與父母通過網絡見面的努力終於有了結果：王亞飛愛説了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！

一位叫心靜的女生記得，她患重度便幹症需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家裏，每餐調理飲食，而且不嫌髒累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看着被自己弄髒的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸着她的頭，説："傻孩子，沒事的，洗洗就好了。"就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月裏，賀老師先後十幾次到醫院和距學校七裏之遙的家裏看望。多少次，賀老師坐在牀頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家裏的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，並發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶後，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了温暖和光明；她如一朵，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤着校園裏的一顆顆幼苗！

鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

對於一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來説，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

20xx年9月，賀不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班裏的57個孩子。

躺牀治療的一個多月裏，賀老師每天都在關注着班裏的學生。她把班幹部會議放在家裏召開，及時瞭解學生動態，精心佈置班級工作，每週兩次，雷打不動。她還把成績暫時落後的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇13

1981年9月,剛滿19歲的我,走上了三尺講台,32年時間一晃就過去了.32年間,我收穫了無數的榮譽:從任教第一年的校級優秀教師,到“浙江驕傲——2019年度最具影響力人物”等.但我最寶貴的收穫還是學生、家長和同事之間的那一份真情,最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講台.

32年的教學生涯,留下了數不盡的酸甜苦辣.一路忙碌,一路收穫;一路付出,一路幸福;一路平淡,一路充實.

我的前輩告訴我:一個優秀的教師應該蹲下身子面對孩子,要有一顆慈母童心.20年前,開學第一天,我走進教室,發現一個趴在桌上大睡的孩子.我把備課筆記給他看,告訴他,老師為了上好一節課,要花幾個小時甚至幾天來備課,就是希望他們能好好讀書.“從明天開始,你能不能試着聽我的課?”第二天,他坐端正了,瞬間擦亮的火花讓我看到了希望.就這樣,一個語文只考6分的孩子,一步一步走來,到了九年級畢業,竟考了75分.一顆慈母童心,能夠改變孩子的一生.記得王開東老師有一篇文章寫道:“教育的美妙在於,在生命的某一個節點,教師和學生相遇,沒有早一步,也沒有晚一步,在時間無垠的荒野上,恰好相遇.這隻能看成是一種緣分,不管和我們相遇的這個人究竟如何,我們都將攜手走過這一段旅程.這段旅程不僅是學習,還有生活,更有生命.”

我的學校告訴我:一切為了學生,為了學生的一切.走進校門這一刻,我就意識到責任與愛心同行,哪裏有學生,哪裏就有老師.每一天,披着晨輝上班,早早守候在教室的門口;傍晚,西墜的太陽掛在山頭,才會記起還有一個家.班級裏的特殊生、學困生、問題生等都是我們的教育重點.我們愛那些漂亮的花兒,但是,我們更愛這些不完美的花兒,因為,他們都是自己的孩子.

我的學生告訴我:世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情.999只千紙鶴永遠是我眼中的珍品,它們串起了一段師生情.2019年,我因手術住院治療,當我被推進手術室,我沒有流過半滴淚;當醫生告知我有可能得的是不治之症,我也沒有流過淚;但當女兒回家告訴我全班同學都在課堂上流淚,當孩子們冒着嚴寒把999只千紙鶴送到我牀前的時候,我的淚水再也止不住了.為了學生,我的投入的確多了一些,可是收穫的卻是孩子們純淨透明的心.

我的家長告訴我:教師最大的事業是什麼?就是教育孩子,最成功的事業是什麼?就是教育好孩子.這一番滿懷希望的話語,也讓我感到肩上的擔子之沉重.

我的同事告訴我:我們這輩子就是為了教育而來.我和同事們敬校如家,愛生如子,不為名,不為利,為的就是這份堅守.那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭,每一天就這樣真切地在身邊演繹.為了不讓學生落下一節課,我們沒有完整的婚假,沒有完整的產假;生病了,只要能坐着,也要堅持坐在講台上.

一位同事這樣描寫我:葛老師那種全心全意為教育事業服務的熱情,能感染身邊的每一個人.只要是對教育有益的事情,她都會做.踏着晨曦上班、頂着華燈下班,她喜歡;引導學生漫遊語文世界,她喜歡;辦公室裏與教師談談心,她喜歡;與徒弟們相互切磋,她喜歡.她每天邁着輕盈而又穩健的腳步,一路揮灑着對教育的熱情.

也曾有人問過我答案,一切的一切,何須答案?作家劉震雲曾講過這樣一個故事:他的祖母年輕時身體並不強壯,卻一直是東家們爭搶的短工.有一次,她和當地最得力的男勞力一起下地割麥子,3里長的麥子,她割完了,男人才割了一半.問到訣竅,祖母説:“下地之前,我就深吸一口氣,對自己説,一直割到底,中間不要直起腰來.”樸實的話裏,藴含着深刻的哲理,無論做任何事,一定要甘於寂寞、腳踏實地.拒絕門外的繁華,才能在三尺講台上,演繹出自己的精彩.

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇14

於麗華，她樸素平凡，就像一棵不起眼的小草。她堅信“每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。”在她喜愛的教育這片熱土上默默守護着每一朵花。她用平平淡淡的實際行動譜寫着感人的教育篇章。

這次我沒讓你掃呀!

他，圓圓臉蛋，一個胖乎乎的，先天視力低下的小男孩，他家一共姐弟四個，上面有三個姐姐。他一生下來家人就特別寵愛，要什麼給什麼，就連上幼兒園了，幼兒園的老師看他長得可愛，也喜歡他，讓他隨心所欲。進入一年級了，看他也確實可愛，也特別聰明，據他家長説他認識了幾千個字，都能讀報紙了，但情商很低，可以説是目中無人。上課時他根本不聽講，書包背在身上，書本也不拿，更別提動手做作業了，還時不時的抓人咬人。

有一次，於老師正在上數學課，突然聞到講台邊有一股大便的臭味，她想糟了，肯定有人大便了，便不動聲色地巡視了一下，發現這個小男孩正用腳把大便往邊上踢，她不動聲色的走過去，摸着他的頭悄悄地問他：“你是不是大便了?”他理直氣壯地説：“我沒有呀!”看他不肯承認，於老師沒有多説什麼，立刻撥打電話通知他家長送衣服來。隨即默不作聲的把地上的大便掃掉。整個事情處理完了，她又接着開始上課，其他孩子根本不知道發生這件事。

還有一次，他又把大便拉褲子裏了，她悄聲問他，“你是不是……”他説是的。“那你為什麼不上廁所呢?”他調皮地説：“我沒有紙呀!”她立即拿來紙讓他上廁所，並通知家長送衣服。回來後，他笑眯眯地對她説：“這次我沒讓你掃呀!”意思説他進步了。她摸摸他的頭，對他笑着説：“你進步很大，不過，以後上課要上廁所一定要告訴老師。如果上課再認真聽講，那你就更棒了!”

通過努力，孩子各方面的進步都很大，這個孩子已經上六年級了，他每次看到於老師，都會熱情的和她打招呼，聊聊天……

愛蟲如命的小傢伙

他，一個瘦瘦的，看起來很清秀機靈的小男孩，可是他的聰明機靈全放在課後，只要下課鈴一響，你根本就不見他的身影，回來時口袋裏肯定有幾隻螞蚱、毛毛蟲之類的東西。一上課就像“雕塑”一樣，呆呆地坐那一動也不動，你提醒他一次，過不了一分鐘，他依然呆呆地坐那，完全沉靜在自己的世界裏，可是如果你提到什麼小動物，他就會兩眼放光，渾身來勁，侃侃而談，可是平時上數學課哪有多少與動物有關呢?於是於老師總是提前備課，把各種題目都設計成和小動物相關，比如：草地上有3只兔，又跑來7只，一共有多少隻?這時又走了4只，草地上還有多少隻兔子?……説實在的為了上好數學課，調動孩子的學習積極性，於老師幾乎搬來了所有的動物……通過不懈的努力，這孩子不僅上課能堅持聽講了，上課也能看到他高高舉起的小手。

守候在廁所門前的小女孩

她，一個有點傻氣的小女孩，是於老師幾年前教一年級的一個學生。因為父母智商不高，也許是遺傳的原因，導致這孩子也有一點傻氣。她根本沒法學習，上課時，你在講課，她就在教室裏隨意走動，一會兒竄到這孩子附近，一會兒竄到那孩子附近，看到好玩的東西就拿走，不給就打人家，如果你不讓她隨意走動，她就亂撕亂畫，一節課下來地上都是紙。實在無聊時，她就鑽進桌肚，趴在地上爬來爬去，下課時想在哪小便就在哪小便……看着這個特殊的孩子，於老師很着急，覺得她更需要老師的愛，於是每次上課時，於老師就把她拉坐在自己的身邊，教她學寫字，教她學畫畫，下課，她總是拉着她的小手和她一起上廁所，教她如何做一個文明人……現在她早已不是於老師的學生了，但她常站在廁所門前，等着能有機會遇到她的於老師，只要看到於老師，每次她都顯得很開心，並熱情的叫上一聲“老師好!”然後一直跟着，直到上課鈴聲響起，她才戀戀不捨的離開。

……

羅傑斯説“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最後開的花一樣美麗。”於老師無愧而充實的走過了20個燦爛的春秋，在教育這個美麗的崗位上，她，用愛讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!因為她堅信 “每一個孩子都是一朵花”。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇15

今年44歲的王建平，是鄧州市穰東鎮第一國中的一名鄉村教師。10餘年來，她利用業餘時間，通過“心靈之約”信箱，與學生通信6000多封，照亮了近2019名學生的心靈，被學生們親切地稱為“知心姐姐”。

“教師是學生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛和理解陪孩子們一起成長。”記者近日聯繫到王建平時，她這樣談自己對教師的理解。

在談到“心靈之約”信箱開設的緣由時，王建平老師講了一件令人心酸的往事：2019年4月的一天，她無意間發現班裏的一個留守女孩第一次來例假時竟不知所措，用廢作業本當衞生巾。看到這一幕，王建平的心被深深刺痛了。

同時，鄧州市穰東鎮第一國中是一所農村寄宿制學校，學生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛和温暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時候，他們卻一天天在孤獨寂寞中成長。

基於對這個問題的思考和對學生的深切關注，她想到了“寫信”這個最原始最直接但最能打動人心的交流方式。“當學生思念父母孤獨寂寞的時候，當學生苦苦努力成績不好苦悶煩惱的時候，當學生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時候，讓他們用寫信的方式傾訴給教師，教師就能瞭解他們的內心並給予及時有效的指導和幫助。”王建平説。她的想法得到了校領導的認同，於是她就自制了一個信箱，掛在教學樓前的牆上，併為它起了一個温馨的名字——“心靈之約”。

“自那以後，我每週都要為學生回三四十封信，有時候一天能回十幾封。”王建平告訴記者，為了保護學生的隱私，她讓學生用化名寫信，再將回信放在信箱下面的窗台上由學生自己取。慢慢地，信箱裏的信逐漸多了起來。

孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個小信箱裏，被王建平一個個地化解。2019年時間，她先後回信6000多封。由於能感同身受，理解尊重愛護學生，所以學生們都愛讀她的回信，稱她為“知心姐姐”“第二母親”。

“她真的太累了。”丈夫袁培權告訴記者，平時回不完的信，她週末就帶回家裏。去年冬天的一天夜裏，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學生回信，王建平熬到凌晨一點多還沒睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點休息，她説“沒辦法，孩子們都等着呢”。

2019年秋季，九年級期會考試後，先後有三個學生給她寫信訴説學習的壓力和家裏的貧困，王建平在給他們回信時提出讓他們星期天出去玩玩放鬆心情，又想到他們家貧沒有費用，於是約上他們三個週末一起去南陽，在白河邊的遊樂場，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場、書店。學生們説都是第一次來南陽，這次使他們開了眼界，長了見識，更激發了學習的積極性。

2019年冬，王建平通過“心靈之約”信箱瞭解到，兩名學生因父母在外打工，未能及時穿上棉衣，王建平立即拿出300元為他們買了冬衣。平時為學生們買藥、把學生帶回家吃飯，這些事更是數不勝數。

有個叫鄭嘉賓的男孩，從七年級就開始給王建平寫信。有一次，他在信上説：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過啊。”王建平收到信後，帶領全班同學為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過了一個温馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信裏都親熱地稱王老師為“建平媽媽”。

八年級的裴陽同學在來信中訴説他是一個壞學生，打架翻牆上網，自稱是壞蛋，是學校的毒瘤，他想改，可是沒人相信他。王建平在收到信後第一時間給他回信，並且送他一本書《告訴世界我能行》。裴陽收到信後又給她回了信，表示一定不辜負老師對他的期望，要給老師驚喜。後來他改變了所有不良行為，學習成績也有了大幅度提升。

九年級一位同學在作文《感謝王老師》中這樣寫道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻 ;詩詞歌賦頌不完對您的敬意……您把自己的愛化作陽光，照亮孩子們心靈的每個角落。您是光明的火種，點亮了學生心靈之光……不管是白天還是黑夜，我都會在心中珍藏着您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這份擁有而永遠驕傲!王建平贏得了學生的愛戴，同時也先後獲得了“感動南陽十大人物”“中國好人”“河南省特級教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號。

隨着王建平“心靈之約”信箱的影響越來越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來，如今規模已擴大至30人。2019年，學校又專門設置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學生開闢了面對面交流溝通的渠道。

無數愛和理解的故事，也將繼續通過“心靈之約”這斑駁的信箱和温馨的接待室悄悄上演。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇16

“職業教育工作者不僅是一所學校的教師，亦是所有有需求者的教師和朋友。河南是人口大省，也是勞動密集型產業大省，同時有大批勞動者亟待幫助，但技能教育與幫扶組織存在較大缺口，尤其殘障人羣體更為突出，就業、創業要素與基礎有待加強。崗位責任與社會責任匯聚成了教師責任。”6月12日，剛剛從蘇州參加學術交流歸來的河南省工藝美術學校教師王劍麗，這樣向記者談起她對職業學校教師責任的理解。

作為一名職業教育工作者，王劍麗深知專業技能在培養應用型人才中的重要性，更能充分認識到社會發展中市場的需求、行業的需求、勞動羣體的需求。在教學中，她堅持“教學創新、服務就業”的指導思想，深入開展教學理論研究和教學改革實驗，探索以就業為導向的教學模式和教學方法，全面提高教育教學質量。

在工藝美校，王劍麗的課是最受學生歡迎和喜愛的，用一些學生的話説——“她的課堂處處充滿着智慧”。她創造性地運用行動導向教學法，結合學情因人制宜，將班級學生分組，領取學習任務進行有計劃、有步驟的學習，讓學生變主角積極參與;在學生課堂彙報中採用多種方式調動學生興趣，通過引導、鼓勵使學生的求知慾、主動性、團隊意識等各種能力得以鍛鍊和提高，同時也培養了學生髮現問題、解決問題的能力。同時，她還注意採用現代化教學手段，做到由淺入深、循序漸進，把先進的教學理念融會在課堂中。

在授課之餘，為弘揚殘疾人自強不息的精神，為殘疾人就業打開更多的渠道，自2019年起，王劍麗發揮職業教育的特點，致力於殘疾人公益事業，並將職業教育融入殘疾人技能培訓。

她結合自己專業，以民間傳統工藝美術品項目為主要工作方向，先後開展竹藤編織、鈎針編織、剪紙等多項技能培訓。因殘疾人行動不便，大部分殘疾人因文化水平不高，殘疾程度不同，為了更好的深入指導，王劍麗在輔導中就用最簡單的方式進行講述，手把手地教，幫助他們理解，經常抽出節假日的時間走進田間及家中進行輔導，幫助殘疾人學員將新工藝、新技術、新理念融入作品。

來自信陽的柳編技能人員袁世平，便是王劍麗通過一次殘疾人技能培訓認識的。由於文化程度低，對文字的理解、語言的表述成為培訓重大難點，往往經過反覆講述與示範才能理解。為了幫助他理解，經常用最簡單易懂的表述語言針對柳編項目的文字一字一字的講起，就一個籃子從底部到成型的編織及尺寸的把控以及編織的力度幫助他分析，使他完整準確的對柳編技術有一個新的突破。

為更好地提升再就業水平，在做好柳編的基礎上，王劍麗又對他進行竹編的培訓。竹編對於一直做柳編的袁世平來講是一個新的挑戰，從未觸摸過竹子的他要從破簚的基本功練起，而竹子的特性和柳條完全不一樣，如何轉型成為新的挑戰。王劍麗只有拿出從頭來過的精神一遍一遍地講起。為了能夠更好的幫助他儘快的熟悉與進步，王劍麗與省殘聯的同志坐火車及大巴冒着酷暑到浙江竹編工藝場親自幫助袁世平選擇材料與開拓眼界。經過認真、細心與耐心的指導，袁世平相繼在西安及南京舉辦全國比賽中獲得柳編第一名及竹編第二名的好成績。

來自焦作的鈎針編織技能人員田建國，有着一雙女人般靈巧的手，由於沒有學過美術專業，所以對配色、技法等知識的缺乏造成作品的審美出現問題。在輔導的過程中，王劍麗從色彩原理到搭配進行細緻的講解與不斷的比較。在她的指導下，田建國在全國比賽中取得鈎針編織第三名的好成績。

因長期工作在一線，每日長達十幾小時的工作致使身體不支，王劍麗時常感覺心臟不適。2019年10月初，經檢查24小時內心臟停跳12次，最長停滯時間達9秒07，但在這種情況下她依然堅持工作。10月23日，她因心臟驟停被送進河南省人民醫院急救，不得已，醫院為她安裝了心臟起搏器。

身體恢復後的王劍麗，依然堅守在工作崗位，同時更加珍惜和熱愛校園生活，依然積極投入於殘疾人培訓事業。同時，她還帶領有奉獻精神的教師團隊投入到助殘活動當中，在“河南省第二屆殘疾人職業技能競賽”中獲得“助殘優秀先進集體”的光榮稱號並獲得表彰。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇17

我叫董立芹，是舊周學區中心國小的一名教師，做為一名年輕教師，我把"學厚為師，德高為範"這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由於我的基本功比較紮實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的"任縣國小青年教師基本功大賽"中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

20xx年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的"任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會"活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師"走向法治"演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予"嘉獎"榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家卧牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予"三等功"。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版國小四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣國小青年教師教學技能大賽中我又榮獲"農村本站市化教學能手"稱號。同時，由於各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予"第六屆任縣十大優秀青年"稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模範星教師。

作為任縣國小語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20xx年《邢台市第二屆國小語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在20xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予"優秀教師"稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立"一課三卡"教學改革實驗項目活動組。我作為"一課三卡"的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的"一課三卡"，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為"一課三卡"實驗項目優秀教師。在20xx年任縣國小語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢台市"學科名師"，再一次被縣委、縣政府授予"優秀教師"稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇18

趙，女，滿族，1982年6月生人，現任昆區團二小美術教師。20__年，她懷着青春的夢想，踏上三尺講台，開始了自己夢寐以求的教師職業生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生説過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。”教師的品德、情操、言行舉止直接影響着學生的成長。教師擔負着教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

趙老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創作。隨着長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執着追求，上下求索，20__年——20__年在內蒙古民族大學美術學專業進修學習，本着積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，並受到了老師和學生們的一致好評！

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨着社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀多方蒐集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑑賞美，對學生進行美的薰陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

為立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞台，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑藉“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，並通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悦、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發培養學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則並不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平台，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以彙報和展示。

她善於與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今後一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。

一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的，教師的生命會在學生身上延續，教師的價值會在學生身上體現。在這三尺講台上，閲歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇19

無錫市實驗幼兒園王x老師的家庭是一個看似特殊卻又平常的家庭。“特殊”是因為這是一個錫城鮮有的四世同堂家庭。三口之小家和七十多歲的公公婆婆、九十多歲的外公外婆組成了一個七口人的大家庭。這個大家庭和天下所有幸福的家庭一樣每天在平凡的生活中譜寫着美滿和諧、其樂融融的幸福之歌。

我們常聽説婆媳難處，與老人一起住容易產生矛盾，更何況要與四位老人同住一個屋檐下。可這些擾人的煩惱在這個大家庭中似乎根本就不是個問題，在這裏從來就沒有紅臉、吵架，他們互相尊敬、互相學習、互相體諒;他們彼此關懷，彼此感恩，彼此奉獻;他們七口人各盡自己的責任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作;他們婆媳親如母女、三對夫妻恩愛有加、相濡以沫;他們孝老愛幼，心存感恩、;他們豁達樂觀，用堅強和微笑共同面對生活中的風雨……

他們夫妻情深，互相支持，愛崗敬業。王老師的丈夫是市公安局刑警支隊分管命案的副支隊長，他先後四次榮立三等功，多次被評為全國、省、市先進個人。王老師在自己的崗位上也獲得了許多佳績，並先後獲得省、市“十大模範警嫂”稱號，她的`家庭曾被評為校管中心“十佳文明新風好家庭”。兒子是班級的體育班委，是班級籃球隊隊長，他的游泳成績居年級之首，他還喜歡航模，在省航模和全國航模比賽中都獲得一等獎的好成績。

王老師的婆婆退休後，作為老黨員她每週到社區服務中心義務服務，還常義務打掃樓道。他們家還長期資助無錫一位貧困家庭的孩子，每年都去她家看望，送去慰問金和禮品，如今孩子從一中畢業後已經考入理想的大學。

王老師家是無煙無酒家庭，94歲高齡的外公依舊搶着洗碗、掃地，因為他總覺着“動一動、更健康”，在他的潛移默化之下，全家每個人都找到了自己喜歡的運動。

這個家，四世同堂歡樂多。他們，知足少欲，和樂平安。他們，有信念，有愛心，有故事。他們，是無錫千千萬萬個美麗家庭的優秀代表。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇20

、夫婦都是農村一線教師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子對工作認真負責,充滿熱情。任教期間帶領學生拿過縣級獎項多不勝數，縣陽光體育比賽團體總分第一名，縣籃球比賽第二名，縣運會多次總分前六名，培養選送的學生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優秀教師”、“優秀指導老師”、“優秀圖書管理員”等榮譽。

丈夫在中專任教時，就是骨幹教師，校工會主席，深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分第二名，體育會考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級“優秀教師”“優秀黨員”“模範班主任”“先進教育工作者”等各種榮譽，課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級教師。

他們夫妻在家裏也是和諧和睦，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商決定，勤儉持家，合理安排家庭經費，從不鋪張浪費。

公公80多歲了，身體不好經常住院，醫生説活不過幾個月的老人，在他們夫妻的精心照料下又度過了二年多時光。

一家人熱心公益事業，積極參加社會各社團組織的各種愛心活動。經常去獻血，每個月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的能力。兒子每次考試都是優，多次獲得縣、校級三好學生，游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎，還代表參加了二次的省級擊劍比賽。

一家與鄰居的關係非常好，不管哪家有什麼困難，他們一家都會熱情幫助。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇21

作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。後來趙老師發現他樂於助人，就號召其他學生向他學習。之後他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！

該同志自工作以來，愛崗敬業，忠於職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級裏有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級裏有幾名後進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級裏有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，並經常找他們談話，瞭解他們的所思所想，促進他們健康成長。

總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響並感化每一個學生。

該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，並處處以身作則，率先垂範，勇於開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。

作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校後幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，儘可能給予更多的關愛，儘可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏鋭地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。

總之，她從登上講台的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些後進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇22

他叫馬，今年53歲。是青海省湟中縣漢東回族鄉下麻爾國小的一名老師。出生四個月時，他摔到火炕裏，近一半的臂被燒掉了。但這個沒有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。32年前，高中畢業的馬成為一名鄉村教師。在別的老師看來，稀鬆平常的板書，對馬卻是巨大的挑戰。一根小小的粉筆夾在斷臂之間，卻需要用全身的力氣去板書。夾緊了就斷，夾鬆了就掉。一節課下來，和粉筆一齊落下的，還有無數的汗滴。學生馬海紅，馬老師的女兒説;粉筆很尖，有的時候就直接，就出血了那種。

馬老師的同事向傑説;他的肉皮就在黑板上，都按爛了。大家都很心疼，有的時候你可以直接念，我們聽啊。看着粉筆上的斑斑血跡，學生們請求馬老師不要再寫了。但是他還是堅持板書，他説：老師就是學生的標杆，這標杆立的多高，學生的目光就能看的多遠。通過親自操作，也能讓學生知道老師是怎樣克服困難的，他們遇到比這個更困難的時候，應該怎樣去解決。53年的人生，馬正是這樣，克服了一個又一個的困難才從一個生活難以自理的孩子成為一個受人尊敬的老師。而這背後一直有一個人給他信心和勇氣。那就是媽媽。媽媽給每一個人，來一個人説一句話，來十個人還是説一句話，來一百個人還是一句話："我這個孩子將來肯定他會有出息"。馬説。然而母親在20xx年去世了。馬最大的遺憾是不能像一個正常人那樣，用雙手去擁抱母親。在這堂課上。

一向樂觀的馬老師，忍不住傷心落淚。課文裏説的是："媽媽下班回來，看見畫，笑着説：這胖乎乎的手，幫我撓過癢癢呢"。也許是感受到了馬老師的那份遺憾。也許是被馬老師的淚水所感染，一時間這些7-8歲的孩子們也流淚了。馬老師説："希望把這篇課文講完後，用你們的雙手，幫你們的父母幹一些家裏面，你們能做的事情。請不要哭"。32年來，書本是下麻爾國小孩子們學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂的苦難或許無法避免，卻可以超越。

尋找最美教師事蹟材料優秀 篇23

小濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行着一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的`十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，小濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衞生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衞生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，小濤在育人的工作中傳遞着快樂，在奉獻的道路中收穫着幸福。