最新最美教師事蹟材料範文（精選22篇）

最新最美教師事蹟材料範文 篇1

姜，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她2019年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研 1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2019年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最新最美教師事蹟材料範文 篇2

我叫劉，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。説普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重複，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗， 但教師又是影響很深遠的的職業，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去幹，可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悦。這樣的感覺都源於我在教學中的四點感受。

感受一：我是放不下學生的。

從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區陽隅國中到貧困鄉鎮薛店國中，再加入縣城大校實驗中學。

我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束後便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴着星辰走進教室 ，踏着月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡着了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地説：“學校初建，我們都象長征一樣在出徵，要堅持……”，看着疲憊的校長，我把一切話都嚥了回去，決定同甘共苦幹下去。

2019年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，並負責創建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起牀一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經常忙到晚上10點，連續十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這麼忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。

這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”徵文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽着孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看着孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想後哭着給校長打電話説，我想暫停班主任工作，儘儘做母親的職責。這次校長批准了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經很難跟這羣孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。

孩子病好後，我覺得一名優秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌着，把備課、批改、修改徵文，帶回家裏放在晚上孩子睡着後完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。

人的潛能是無窮的，那麼忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優秀率100%的佳績，令我欣慰。

而今想一想，是什麼力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割捨，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

感受二：換位思考，更能走進學生的心靈。

己所不欲，勿施於人，我在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什麼?假如是我的孩子，我希望老師怎麼去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。

楊赫是我2019年所帶的一名九年級學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在80分上下，數學老師很着急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的瞭解，透徹的分析後，對症指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態。

二模考試前一晚，我在查宿舍時發現楊赫正在發高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶着楊赫，把醫療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經12點了，看着獨自在家熟睡的兒子，望着疲憊的丈夫，我愧疚地説:“你是瞭解我的，學生不好，我一晚都睡不着。”丈夫苦笑着對我説：“別説了，快喝藥，明天還要監考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發燒，一忙起來一天都沒有吃藥。

我在幸福接受丈夫關心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學生面前是很強大的，能解決學生一切問題，但在家裏，我永遠是無用的，永遠是最需要照顧的那一個。 會考考完理化，楊赫感覺極不好，考下來滿臉失落，我一問才知道題沒做完，下午我沒有心思吃飯，到宿舍找到楊赫，用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地説，想哭就哭吧，對着天空喊一喊，發泄發泄。聽着楊赫大聲地喊叫，看着孩子委屈的淚水，我説：“孩子，感覺不好，不一定考的不好，把握好後面的考試，盡力就好。”看着楊赫堅定地點頭，我才鬆了一口氣，知道他心裏的這道坎過去了。會考結束楊赫以語文114分，數學110分，總分以652.5的高分被康傑中學錄取。在取成績單的那天，他給我寫了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風……。”我看後笑了，因為我知道這是一句讚美母親的歌詞……

對於心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對於有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。

國中學習緊張，壓力大，許多同學會產生厭學情緒，張X是我遇到的較為嚴重的一位學生，她一夜一夜地在宿舍裏哭泣，多次談話她都聽不進去，在月考分析《面對我的成績我想説……》的調查卷中，張X哭訴着自己的難過，提出了轉班退學的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經歷，讚美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態。我馬上想到張X是個體育迷，用偶像來啟發她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最後談到一勝一負的杜麗，我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應該學習她們面對挫折良好的心態，這次談心，張X找到了自信，善於寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最後寫道：“現在，我每天努力學習，用樂觀的心態面對挫折，我知道：只要朝着夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的願望。”

兩個月後， 這篇文章入選了“中華魂”徵文，獲得了國家級一等獎。張X拿到獲獎證書後，性格活潑了，更愛寫作了。

綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭着實現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助着每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

感受三：知行統一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。

自2019年起至今，我都擔負着九年級實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精緻教育。

平日裏，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學習，全國優秀教師創新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試着以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動後，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。

上學期學校舉行了第四屆校運會，接到通知後，我召開班幹部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發動學生，利用特長積極報名參與，向學生徵集入場詞、口號;班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最後我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現了班會中的宣言：80，80，必定能贏。

運動會結束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動，在隨後召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了九年級的路該怎麼走……同學們談時的情景仍歷歷在目：

拉拉隊員温思浩談到：“到了九年級，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬於這個集體，熱愛着這個集體。”

百米破紀錄者李鏡談到:“衝刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米衝刺，只要我們充滿信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言。”而李鏡的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那麼的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學習。”

班長張倩茹談道“拼搏，在賽場上燃燒激情，超越，在競爭中學會成長。趁着花樣年華，團結互助，揮灑汗水，在學習的賽場上，我們會拼搏出屬於自己的跑道。” ……

一次次的實踐，我更堅信了知行統一的教育比簡單的説教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

感受四：教學相長，我在付出時成長了許多，也收穫着為人師的那份幸福。

至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優秀輔導員、“山西省優秀教師”、 “山西省師德標兵”、 “運城市優秀班主任”、 “聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模範”等。

但這些並不是我所追求的，人無論幹哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講台，我的幸福更多的來源於學生。

每年會考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的並不是高分成績，而是分數背後像楊赫等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今後成長路上儲備了更多的正能量。

更感動於，懷孕中學生搶着提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

在我面前的路很長，我將繼續左肩擔着愛我的學生，右肩擔着我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。

最後祝各位領導、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!

最新最美教師事蹟材料範文 篇3

x老師從20xx年入職工作以來，一直從事酒店管理專業課程的教學工作，他有很強的工作責任心和勤勉踏實的工作態度，一方面作為酒店管理專業教研室主任，能夠積極配合學院擔負酒店管理專業實訓基地的日常管理和維護工作，主動承擔並圓滿完成專業建設、學院教學和教研室建設等相關工作，能夠配合學校教務處、職教中心和相關二級學院開展師資培訓活動;另一方面，作為一線教師，積極投身專業教學工作，優化自身所教授課程內容和提升教學效果，比如將微課和國家資源庫資源素材引入到《宴會設計與策劃》課程實際教學當中，身為畢業班和新生班兩個班的班主任，他既關心學生就業實習的情況，給予中肯客觀的就業實習建議，又給予新生更多的酒店管理專業內容的介紹和説明，並幫助學生搭建自身的大學人生規劃等;他重視通過自身個人德行和為人師表的個人魅力來感染學生，強調學生的德育工作;積極主動參與學校和學院的各項重修補考考務工作、專業畢業實踐工作、新生入學教育工作、招生就業諮詢工作等。

在教科研工作方面，x老師在20xx年度圓滿完成酒店管理專業《宴會策劃與服務》、《酒水知識與操作技巧》、《國際酒店管理概論》等課程的教授工作，教學效果良好，學生評價優秀;出版十二五國家規劃教材《宴會設計》的編寫，同時作為第一副主編參編完成出版一本十二五國家規劃教材;成功主持結題一項國家旅遊局萬名旅遊英才計劃雙師型教師培養項目《數字化課程資源包開發》;作為第三人獲得20xx年天津市級教學成果二等獎《酒店管理專業專業教學改革與實踐》;獲得美國飯店業協會CHE證書、MOOC(慕課)製作與應用平台技術認證證書、“互聯網+”信息技術與創客教育課程研修班學習證書。此外，x老師還獲得20xx年天津市信息化大賽國際化教學標準説課大賽一等獎，20xx年全國職業院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計二等獎，20xx、20xx年天津市國際化教學標準説課大賽一等獎。

在從教生涯中，x老師始終堅持不貪學生及家長的錢物，不貪佔公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，具備廉潔奉公的道德自律意識，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率在思想上構築一道牢固的反腐敗思想道德防線，拒腐蝕永不沾。

最新最美教師事蹟材料範文 篇4

中央電視台最近有一個欄目——《尋找最美的鄉村教師》,每期節目中主人公對學生的愛，對教育事業的執着，都感召着千萬教師同行，更感動了無數學子和家長。同為一名鄉村教師，多年來，羅老師一直紮根在z教育的邊遠地區，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞温暖，夢想着成為孩子心中最美的教師。多年的執教生涯，她一直在做兩件事：

做最喜歡學生的老師

從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學生。她一直有一個觀點：每一個學生都是好孩子，不論現在，希望在未來。她所帶的六乙班學生來自各處，農村、郊區、城裏，區內區外、市內市外、省內省外，家長有辛苦的農民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有遊手好閒的拆遷户……孩子們在家沒有學習的時間、空間，家長更不知道放學後還要輔導功課，孩子們不但學習成績參差不齊，品質、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁複雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內心世界，去了解每一個學生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學習生活的關心。

羅老師班裏有一位叫王z的外地學生，家長在馬王堆蔬菜水果批發市場做蔬菜生意，父母忙於賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網絡，作業經常不做，有時候上網竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉身又溜進了網吧。一天下午，羅老師發現孩子又沒來學校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲迴話，竟然説沒有時間去尋找。於是，羅老師便根據同學們提供的線索，在附近小區一個個網吧、遊戲廳挨個尋找，終於在一個離校一兩公里的不起眼的網吧中找到了玩遊戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領回學校，又一次耐心勸説，諄諄教誨。

有的學生對羅老師説：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關愛，但我們為您愛的付出毫無效果和回報感到難過！羅老師説：王升跟你們一樣，進了學校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪着他一起趕上來，大家也應該多關心幫助他，幾十年後，你們再相聚時，他就還會記得這個温暖的集體。羅老師除個別輔導王升的學習，還根據他的情況量身定做複習方案，同學們也輪流幫助和監督他的學習，20xx年畢業考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數不僅是一個難得的喜訊，甚至可説是一個奇蹟。畢業典禮上，羅老師收到了王升同學的賀卡，上面寫着：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年後我會讓你看到一個不一樣的王升。

做學生喜歡的老師

學生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎，也是取得良好效果的前提。學校的廁所是羅老師班級的公共區，因為學校校區屬臨時過渡，條件艱苦，學生打掃起來有困難，羅老師就經常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖乾淨。一樁樁細小的事情，學生們看在眼裏，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋樑暢通無阻，孩子們的'心扉向羅老師敞開了，家裏父母間的爭吵、同學相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學習過程的緊張等等，都在羅老師這裏得到安慰和寬解。

作為一名在講台上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學是做一名受學生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學中，她本着“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅專注於教授知識，而且重學生的習慣培養、品性塑造。課堂上，教學環節的設計，注重啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生學得盡興。因了羅老師輕鬆幽默、內容充實、充滿想象的課堂教學，孩子們出現了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學成績也常能位於同年級前列。如果説羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋樑，那麼，她生動、睿智的課堂教學更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領路人。孩子們説，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。

二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收穫。看到孩子們一點一滴的進步，特別是看着一批批不斷成長的畢業學生離開校園，那份助人成功的喜悦難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執着於教書育人事業的教師職業魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉村教師”，但是，在這裏，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學生心中最美的老師。

最新最美教師事蹟材料範文 篇5

我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生於一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收穫了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視國小生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

20xx年10月被評審為國小數學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農村國小數學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中國小骨幹教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱讚學生的愛戴，學生家長説：把孩子送給這樣的老師俺放心！

一、我是堅強的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊國小。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣個性不好，經常颳風下雨。一天早上七點鐘我拿着傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然後是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾着淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是乾的，渾身冰冷嘴脣烏紫，就這樣我堅持着給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裏的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

20xx年春天，我做了一個小手術，不捨得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講台，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒説，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，並且這節課深受領導一致好評！由於只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站着講一節課疼得我汗珠子往下掉。於是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

二、我是執著的

為了使自我能夠更好地完成教育教學工作，為了使自我能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

我，並沒有滿足於現狀，我深深明白，我還需要充電，來提高自我。下班之後，幹完家務，改完作業之後，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典範，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一向堅持着。

我，以常人少有的心態致力於教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長置於同頻的發展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇於擔當，任尚店鎮新課改國小數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索並逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放下過任何一名學生，不論他有多差。

20xx年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事説這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，應對這個孩子。在我心裏，我同情這個孩子，總期望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放着語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，但是過不多久，他就會把書放回書包裏。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。但是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿着書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由於我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學説話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道決定題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了，他並不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學説話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他説：你就站在那裏聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他説：回到你座位上把這道題做做。我在教室裏巡視，觀察學生做題的狀況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才明白我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至於到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以後每一天下午放學我只要有空，就去這個孩子家裏輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來後，就光着身子站在雪窩裏哭着找媽媽。當我下課後看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

三、我是細心的

還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衞處打電話讓我通知盧淑薈，説是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去，我問她為什麼，她説媽媽又結婚了，這時我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，但是她一樣很愛你，走吧，我和你一齊過去見你媽媽。走到大門口，隔着大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚後孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對孩子説他媽媽怎樣不好。正説着，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸説之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看着孩子開心我也跟着開心。

這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟着他太爺爺一齊生活，一天，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由於她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過去，然後再揹回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天裏的暖流；是春天裏的陽光。愛，是夏天裏的清風；是秋天裏的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恆的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重複。

我潛心於教學方法研究。我自畢業以來一向擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我並沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之餘，我仍然抽出時光研究教法，不斷創新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

教學中，我努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。我經常説：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就務必進行教育科研”。20xx年秋天起，我先後承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。20xx年，指導學生參加市創新潛力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

温柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

最新最美教師事蹟材料範文 篇6

雷彩雲，出生於1977年，國小高級教師。現任吉州區石陽國小科研處副主任，一直擔任語文教學工作。自1995年參加工作以來，憑着一顆求真務實之心，一腔執着上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣着善良、真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執着、勤奮、謙遜、求實……

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是國中畢業填報志願時。她勤奮努力成績優異，在家裏又是最小，完全有條件讀重點高中上大學。可她偏偏選上了師範，同學問她為什麼？她説：“我很幸福，從國小到中學，許多老師對我都非常關心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。”一九xx年九月她圓了教師夢，登上講台，投身於神聖而偉大的教育事業。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參加工作至xx年，一直擔任語文教學和班主任，xx年起，擔任語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題研究工作。十九年來在國小教育教學中既要鑽研教材，探索教法，瞭解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭國小任教時，語數老師包班，與她同教一班的數學老師毛凌雲老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的罪，就自己一人承擔這個班所有課務，最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。xx年8月雷老師懷孕了，本可以向學校申請擔任術科教學，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關心她，要她休息，可她卻説：“孩子們剛入學，本來對學校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語文教學和班主任工作直至xx年4月臨產。產假期間學生們前來看望，雖然眾多學生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學們盛情和心意都領受，錢物統統勸其帶回。xx年8月，雷老師考慮學校學校師資力量緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔任一年級語文教學和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鑽研創佳績

雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從xx年起，先後參與國家級課題《注重積累、學會閲讀、培養語感、形成能力》《開展影視教育提高學生素質》《國小生學習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究國小生識字過程及提高國小生閲讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項，都已結題。並且能把自己的研究成果運用到教學中，使研有所用。xx年9月，經學校選拔，雷老師在青年教師的優課賽中脱穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績，並在江西省國小語文教學研討會上進行現場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。xx年被評為“吉州區優秀實驗教師”，xx年被評為“吉州區國小語文骨幹教師”，xx年被聘為“吉州區國小語文學科帶頭人”。

最新最美教師事蹟材料範文 篇7

生態環境是人類生存、生產與生活的基本條件，鳥語花香、綠樹成蔭、空氣清新是我們夢寐以求的生活環境。但是，靜觀我們現如今居住的環境：霧霾、温室效應、臭氧層空洞、森林面積急劇縮減、淡水資源逐漸減少等這些問題，都已經嚴重地影響到了我們的正常生活。前央視主持人柴靜做過的一個視頻演講《穹頂之下》，講到現在我們似乎越來越習慣的霧霾環境，她將自己女兒的一張照片放到大屏幕上，女兒背對着觀眾，望着窗外一片灰濛濛的世界，想出去，又害怕出去，她眼前的窗户儼然成了一個牢籠，牢籠裏是故事中的美好世界，而籠外是一片既真實又可怕的陰霾……

像柴靜一樣，已為人父的韓建釗，是乾縣大牆社區富德府韓家村人，他是一名普通的人民教師，除精心育人之外，他也在時刻關注着環境保護工作和孩子的健康成長。雖然，平凡的韓建釗沒有記者柴靜的專業能力和影響力，但是他也沒有坐以待斃。他熱愛花草樹木關注環境保護，並且一直在用自己的行動，為保護環境做着力所能及的貢獻。

韓建釗熱衷於關注並儘可能的參與各種環保活動，在家裏，他為孩子佈置了一個簡易的小花園，這一方面是他本人的興趣愛好，為了修身養性、陶冶情操，另一方面，也是他憑藉這些花草寄託的一些希望。樸實的韓建釗希望他的孩子能有一個綠色、天然的生活環境，同時，也希望藉此培養孩子們對我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。

另外，韓建釗有一個最大的愛好，就是養花。養花可以陶冶情操，豐富人的精神生活，增強美好的生治情趣，使人賞心悦目，心情舒暢，消除緊張，舒緩疲勞，給人美的享受。

在韓建釗的家裏，養的多種花中，他最愛牡丹。牡丹，被人們稱為花王，它國色天香象徵着富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發芽較早，從春節過後就開始慢慢發芽，舒展嫩葉，直到四月中旬開花，這一段時間，不管他從學校回家還是從田地裏回家，都要在牡丹旁邊站一站，看一看，用手撫摸嫩綠的葉子，摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時，韓建釗會帶領自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗，評價它的形或色，傾吐着對牡丹花的讚美。在牡丹背景的襯托下，韓建釗一家人親親親熱熱，和和睦睦，在充分享受大自然生命活力的同時，深深感受着花草樹木帶給他們的無窮無盡的美感和益處，用花草美化環境，改善環境，傳遞親情，友情。

在日常生活中，韓建釗和普通老百姓一樣，用細微的行動，力所能及地保護着自然環境。幾年來，韓建釗家裏在洗衣物、洗浴時，儘量使用香皂、藥皂、洗衣皂等，在清潔餐具衞生設施時都選用無磷洗衣粉和含氧清潔劑，他通過自己使用的效果和經驗，經常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環保型衞生用品。韓建釗的妻子總把家裏打掃得整潔有序，他們小小的家雖沒有鬧市廣廈的豪華，卻有小樓庭院之幽雅，花園零零碎碎的種着些小樹花朵，屋內主要是放些小盆栽，既不佔地方，也美化了家裏的環境，淨化了家裏的空氣。只要到過韓建釗家的人都會為他家中的優雅環境所吸引，韓建釗不僅樂於向鄰居教授養花之道，還經常鼓勵鄰居在各自的房前屋後種些花木以美化環境，同時熱心腸的他還無償為別人提供花草，並在栽培技術上予以指導。村民們看在眼裏，記在心裏，自然也就不忍心在路上亂扔髒物和廢棄物了。正是這樣一個普通的家庭在營造綠色家園的同時，引領着整個村子的綠色家庭創建，形成保護綠化人人有責、家家參與的社會風尚。

多年來，韓建釗堅持走在環境保護的路上，他堅信，他的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。他堅信，只要人人都來參與綠色環保行動，我們新農村的建設一定會越來越美，我們的社會也會越來越和諧。

最新最美教師事蹟材料範文 篇8

有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閒......”，樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而z老師，正是芸芸眾生中平凡的一員，質樸的裝束讓他輕易地隱匿於人羣之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而温暖。

自從20xx年工作起，z老師已經有13年的教學經歷。哲學認為：量的積累達到質的飛躍。z老師的教學經歷正是證明了這一道理。他的教學實績有目共睹：每學年所帶班級數學成績均分在同類型班級中名列前茅，培養的學生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎，十多名學生被南京大學、東南大學等着名高校錄取，交給學生和家長一份份漂亮的“成績單”。“成績單”的背後是侯老師幾十年如一日的勤奮認真。如果説他的教學能力是他作為教師所必備的素質，那麼他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。

有一天晚自習，z老師像往常一樣進班巡視，學生們勤奮苦學，各自做着複習、預習的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻並未放鬆，他依然緊繃着神經，敏鋭地注意着教室裏的一切。一名學生看似正常的舉動卻讓他發現其中的不正常--因為他的書頁沒有翻動。低頭一看，原來該生已經睡着。侯老師立刻叫醒了這位學生，隨即將他請到辦公室。仔細詢問，該生一夜未眠。再一詢問，原來該生用手機上網聊天，並且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導，及時消除了這位同學的心理隱患。事後同事們對他經驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過表面看實質，及時發現學生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學生的愛，又怎會時時在崗，與學生同甘苦共奮鬥？如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持，又怎會苦讀教育着作，摸透學生心理？看似平凡的背後有着不平凡的付出，平凡的背後有着不平凡的辛苦。這些，就是z老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動。

儘管z老師一再強調自己的平凡，但言談舉止中卻顯現出他對自己事業的自豪。同事們都説z做事認真，工作積極，像火紅的太陽，帶着無限的光熱，給予學生温暖。

教育工作是一項艱難的工作，而艱難的本質不僅僅在於教育工作需要長週期的循環，更在於教育工作是一項示範性工作。作為教師，z老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他是這麼説，更是這麼做的。每天清晨，準時準點出現在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點學生的，還是他；每天晚上，叮囑學生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人説道：“一件事，堅持一天，不難；難的是將之堅持到底，貫穿始終。”這尋常的一日三次到崗，是職責更是責任。侯老師的舉措讓學生備感温暖，有的學生説：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心裏一下子踏實起來，渾身充滿了幹勁！”少年是早晨點鐘的太陽，而侯老師就是喚醒那些小太陽的人，將校園的清晨點亮。

炎炎夏日，氣温高達33攝氏度，這樣的天氣，別説站着講課，就是光站着，也會汗如雨下。多年前的教室，條件簡陋，沒有空調。眾所周知，此時正是備戰大學聯考的關鍵時期，來不得半點鬆懈馬虎。作為班主任兼數學老師，侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會發現，侯老師衣服的領頭、袖口、後背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什麼粉筆灰，內行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發後，其中的無機鹽等物質在衣服上結晶析出形成的。走進課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運算；課間的侯老師應接不暇，耐心細緻地解答學生的疑問。如此，汗漬的圈圈點點便很快找到答案。

與在學校負責的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，z是個“不負責任”的丈夫，一個不見蹤影的爸爸。大多的時間，侯老師與學生為友，與習題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當學校的鈴聲響起，他又夾着書本匆匆離去，只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。

“低調做人，高調做事。我只想把該做的事情做好而已。”z老師經常這樣説。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年，一如昨日；這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當初。家裏厚厚的一摞各類榮譽證書，那份心中藏着的對學生、職業的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。

別看侯老師長着一張“娃娃臉”，實際上30多歲的他早已是業務精湛、經驗豐富的“老”教師，手下還帶着一支“侯”家軍。學校“青藍工程”師徒結對，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統統“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習題、討過經驗。而他，無所保留。提及他的徒弟，z老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師2x年獲高郵市“珠湖課改”優秀課一等獎、2x年獲高郵市第十二次教育教學論文一等獎、2x年獲揚州市信息化比賽高中組教學能手.....從走上講台的第一天起，侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味着踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印，一點一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝福......他用他的方式，“苦”中作樂，樂觀人生，詮釋着平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!

最新最美教師事蹟材料範文 篇9

最具班級管理之美-----唱雲芝

十八年來，我始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，對每一個學生都付出極大的耐心和關愛，我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習，一起成長，一起成功，中學最美教師彙報材料。

一、重自主管理，形成健康向上班風

我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理，把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標，始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中，我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，逐漸形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣，現在已形成本班的特色，孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。

二、播撒愛心，真誠關愛，塑健全人格

教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它藴含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中，我用愛心去撫慰學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任，用耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友。

三、辛勤耕耘，收穫豐碩

幾分耕耘，幾分收穫，在事業上我傾注了大量心血，取得了可喜的成績。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績，學科成績位居年級第二名，同時我也被評為“區級優秀班主任”。

我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡，對於今後的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續努力，繼續完善，真正做到學高為師，身正為範。

最具奉獻之美-----胡撫軍

本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：

一是愛,以愛感其心。 做為一名教育工作者，特別是畢業班班主任。為了使他們在學校的日子裏同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重複教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝着德、智、體、美全面發展。讓這羣孩子在校也能感到家的温馨，讓愛感化他們温暖他們，教育他們奮發向上，勇於進取。

二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備“學為人師，行為世範”的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中，我採取嚴教學。從教以來的每節課我都認真的對待，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上調動學生學習積極性，發揮學生的主體作用，結合學生實際，構建高效課堂。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。

三是異,我採用“因材施教”、“培養補差”的教學新法，對尖子生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標並督促其定期趕上;對發展中的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最後求得整體的進步，工作彙報《中學最美教師彙報材料》。

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，並及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。

最具奉獻之美-----朱順和

在教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為範”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事蹟、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的温暖，消除厭學心理。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

最具教學之美-----楊 玲

作為一名普通教師，一直奮戰在教學工作第一線，工作上顧全大局，有擔當意識。對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求；以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和讚許。

熱愛本職工作，不斷追求進步。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

勤勉務實求真，工作精益求精。在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了幹一行愛一行，而且力求愛一行精一行!

最新最美教師事蹟材料範文 篇10

今年44歲的王建平，是鄧州市穰東鎮第一國中的一名鄉村教師。10餘年來，她利用業餘時間，通過“心靈之約”信箱，與學生通信6000多封，照亮了近20xx名學生的心靈，被學生們親切地稱為“知心姐姐”。

“教師是學生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛和理解陪孩子們一起成長。”記者近日聯繫到王建平時，她這樣談自己對教師的理解。

在談到“心靈之約”信箱開設的緣由時，王建平老師講了一件令人心酸的往事：20xx年4月的一天，她無意間發現班裏的一個留守女孩第一次來例假時竟不知所措，用廢作業本當衞生巾。看到這一幕，王建平的心被深深刺痛了。

同時，鄧州市穰東鎮第一國中是一所農村寄宿制學校，學生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛和温暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時候，他們卻一天天在孤獨寂寞中成長。

基於對這個問題的思考和對學生的深切關注，她想到了“寫信”這個最原始最直接但最能打動人心的交流方式。“當學生思念父母孤獨寂寞的時候，當學生苦苦努力成績不好苦悶煩惱的時候，當學生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時候，讓他們用寫信的方式傾訴給教師，教師就能瞭解他們的內心並給予及時有效的指導和幫助。”王建平説。她的想法得到了校領導的認同，於是她就自制了一個信箱，掛在教學樓前的牆上，併為它起了一個温馨的名字——“心靈之約”。

“自那以後，我每週都要為學生回三四十封信，有時候一天能回十幾封。”王建平告訴記者，為了保護學生的隱私，她讓學生用化名寫信，再將回信放在信箱下面的窗台上由學生自己取。慢慢地，信箱裏的信逐漸多了起來。

孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個小信箱裏，被王建平一個個地化解。20xx年時間，她先後回信6000多封。由於能感同身受，理解尊重愛護學生，所以學生們都愛讀她的回信，稱她為“知心姐姐”“第二母親”。

“她真的太累了。”丈夫袁培權告訴記者，平時回不完的信，她週末就帶回家裏。去年冬天的一天夜裏，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學生回信，王建平熬到凌晨一點多還沒睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點休息，她説“沒辦法，孩子們都等着呢”。

20xx年秋季，九年級期會考試後，先後有三個學生給她寫信訴説學習的壓力和家裏的貧困，王建平在給他們回信時提出讓他們星期天出去玩玩放鬆心情，又想到他們家貧沒有費用，於是約上他們三個週末一起去南陽，在白河邊的遊樂場，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場、書店。學生們説都是第一次來南陽，這次使他們開了眼界，長了見識，更激發了學習的.積極性。

20xx年冬，王建平通過“心靈之約”信箱瞭解到，兩名學生因父母在外打工，未能及時穿上棉衣，王建平立即拿出300元為他們買了冬衣。平時為學生們買藥、把學生帶回家吃飯，這些事更是數不勝數。

有個叫鄭嘉賓的男孩，從七年級就開始給王建平寫信。有一次，他在信上説：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過啊。”王建平收到信後，帶領全班同學為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過了一個温馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信裏都親熱地稱王老師為“建平媽媽”。

八年級的裴陽同學在來信中訴説他是一個壞學生，打架翻牆上網，自稱是壞蛋，是學校的毒瘤，他想改，可是沒人相信他。王建平在收到信後第一時間給他回信，並且送他一本書《告訴世界我能行》。裴陽收到信後又給她回了信，表示一定不辜負老師對他的期望，要給老師驚喜。後來他改變了所有不良行為，學習成績也有了大幅度提升。

九年級一位同學在作文《感謝王老師》中這樣寫道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻；詩詞歌賦頌不完對您的敬意……您把自己的愛化作陽光，照亮孩子們心靈的每個角落。您是光明的火種，點亮了學生心靈之光……不管是白天還是黑夜，我都會在心中珍藏着您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這份擁有而永遠驕傲！王建平贏得了學生的愛戴，同時也先後獲得了“感動南陽十大人物”“中國好人”“河南省特級教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號。

隨着王建平“心靈之約”信箱的影響越來越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來，如今規模已擴大至30人。20xx年，學校又專門設置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學生開闢了面對面交流溝通的渠道。

無數愛和理解的故事，也將繼續通過“心靈之約”這斑駁的信箱和温馨的接待室悄悄上演。

最新最美教師事蹟材料範文 篇11

也許平凡，也許普通，但這並沒有組織她為學校，學生髮光發熱的熱情。

，女，40歲，金鄉縣實驗國小高級教師。

作為一名平凡的國小教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實幹好本職工作，在小小的三尺講台上認認真真地實踐着她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。

熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對於學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對於學習差的學生，不捨不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對於家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。

以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇於探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，處處以骨幹教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表於國家級刊物中。20xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。20xx年7月，在濟寧市中國小電教優質課評選中獲二等獎。20xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。20xx年12月在全縣舉辦的第二屆國小生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。

在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

隨着課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以遊戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻着自己的一切，譜寫了一曲值得禮讚的教師之歌。

最新最美教師事蹟材料範文 篇12

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：

他們走過半個地球，最後在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休後奔赴貴州偏遠山區支教。

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事蹟：

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜並沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志願是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是國小教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨裏有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

儘管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的卧室跟男廁所共用一面牆，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴着兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合徵等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這裏缺醫少藥，朱敏才幹脆硬扛着。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連着小窟窿的秋褲，他們都不捨得扔，縫縫補補接着穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村國小，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄着他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

20xx年9月，在支教的第9年，紮根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那裏教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之後，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什麼時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞台，含淚接過屬於他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連着説兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心願。

感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最後在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而温暖如春。

最新最美教師事蹟材料範文 篇13

無錫市實驗幼兒園王x老師的家庭是一個看似特殊卻又平常的家庭。“特殊”是因為這是一個錫城鮮有的四世同堂家庭。三口之小家和七十多歲的公公婆婆、九十多歲的外公外婆組成了一個七口人的大家庭。這個大家庭和天下所有幸福的家庭一樣每天在平凡的生活中譜寫着美滿和諧、其樂融融的幸福之歌。

我們常聽説婆媳難處，與老人一起住容易產生矛盾，更何況要與四位老人同住一個屋檐下。可這些擾人的煩惱在這個大家庭中似乎根本就不是個問題，在這裏從來就沒有紅臉、吵架，他們互相尊敬、互相學習、互相體諒;他們彼此關懷，彼此感恩，彼此奉獻;他們七口人各盡自己的責任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作;他們婆媳親如母女、三對夫妻恩愛有加、相濡以沫;他們孝老愛幼，心存感恩、;他們豁達樂觀，用堅強和微笑共同面對生活中的風雨……

他們夫妻情深，互相支持，愛崗敬業。王老師的丈夫是市公安局刑警支隊分管命案的副支隊長，他先後四次榮立三等功，多次被評為全國、省、市先進個人。王老師在自己的崗位上也獲得了許多佳績，並先後獲得省、市“十大模範警嫂”稱號，她的`家庭曾被評為校管中心“十佳文明新風好家庭”。兒子是班級的體育班委，是班級籃球隊隊長，他的游泳成績居年級之首，他還喜歡航模，在省航模和全國航模比賽中都獲得一等獎的好成績。

王老師的婆婆退休後，作為老黨員她每週到社區服務中心義務服務，還常義務打掃樓道。他們家還長期資助無錫一位貧困家庭的孩子，每年都去她家看望，送去慰問金和禮品，如今孩子從一中畢業後已經考入理想的大學。

王老師家是無煙無酒家庭，94歲高齡的外公依舊搶着洗碗、掃地，因為他總覺着“動一動、更健康”，在他的潛移默化之下，全家每個人都找到了自己喜歡的運動。

這個家，四世同堂歡樂多。他們，知足少欲，和樂平安。他們，有信念，有愛心，有故事。他們，是無錫千千萬萬個美麗家庭的優秀代表。

最新最美教師事蹟材料範文 篇14

不言春作苦，只為桃李更芬芳

樊夢雲，中學一級教師。現任鹿邑縣老君台中學8.9班班主任，一直擔任兩個班的英語教學工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛生如子。"讓每一位學生都能在學校有所收穫"是她事業追求的目標；"學高為師，德高為範"是她的自律信條。她是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，她身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執着、勤奮、謙遜、求實……

一、潛心教研、勇於創新

教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。24年來，樊老師不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，屢次參加教學研討活動，在實踐中豐富提高。在教學中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時不斷創新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣。付出終有回報，其本人所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。

二、愛生如子、以德育人

根植於愛的土壤，教育之樹才能結出豐碩的果實。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，樊老師都堅持做真誠的人，做正直的人。她把對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮不愛學習的學生也逐漸端正了學習態度。常萍萍同學家庭條件差，父母年紀大，性格內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視她。樊老師屢次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，去年常萍萍的父親因患癌症去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師瞭解到這一情況後，來到她家，主動資助她上學。並告訴她以後只要有困難儘管説。在樊老師的關心和幫助下，常萍萍現在已成為班裏的一名優秀學生。

三、以校為家、無私奉獻

樊老師從事教育工作以來，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業。工作中，她積極熱情，熱心於學校的各項活動，團結同事。她愛崗敬業、無私奉獻的精神，受到了學校老師和領導的一致好評。

樊老師不僅是一位優秀的`老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉下工作，女兒在讀大學，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點多鐘就起牀做飯，等兒子吃過飯上學後就去醫院給老人送飯，然後再趕到學校給學生上課。在上課的空閒時間又得趕到醫院侍候老人。晚上下自習後她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由於幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個在縣城，一個在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至於連回家過寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……

長期超負荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴重的腰椎間盤突出症，發作起來令她痛苦不堪，20xx年11月16號上午第二節，樊老師正在八九班講課，當她彎腰撿粉筆時，只覺得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來。前排的學生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續給學生講起課來，學生感動得熱淚盈眶。

過寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……

樊老師用愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。她所帶的班級也一直是學校裏班風正、學風濃的先進班集體。獻身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學生攀登新的頂峯；傳道授業、甘為園丁，她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在三尺講台上默默的書寫無悔人生，托起祖國明天的太陽！

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

最新最美教師事蹟材料範文 篇15

我叫劉秀錦，女，漢族，黨員，1973年11月出生於一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收穫了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視國小生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一直位居前兩名。

20xx年10月被評審為國小數學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農村國小數學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中國小骨幹教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱讚學生的愛戴，學生家長説：把孩子送給這樣的老師俺放心！

一、我是堅強的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊國小。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣特別不好，經常颳風下雨。一天早上七點鐘我拿着傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然後是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾着淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是乾的，渾身冰冷嘴脣烏紫，就這樣我堅持着給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裏的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

20xx年春天，我做了一個小手術，不捨得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講台，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒説，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，並且這節課深受領導一致好評！由於只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站着講一節課疼得我汗珠子往下掉。於是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

二、我是執著的

為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

我，並沒有滿足於現狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之後，幹完家務，改完作業之後，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典範，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持着。

我，以常人少有的心態致力於教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置於同頻的發展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇於擔當，任尚店鎮新課改國小數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索並逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。

20xx年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事説這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，面對這個孩子。在我心裏，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放着語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包裏。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。可是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿着書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由於我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學説話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道判斷題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎麼蒙對了。原來我錯了，他並不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學説話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他説：你就站在這裏聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他説：回到你座位上把這道題做做。我在教室裏巡視，觀察學生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至於到現在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以後每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家裏輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來後，就光着身子站在雪窩裏哭着找媽媽。當我下課後看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

三、我是細心的

還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衞處打電話讓我通知盧淑薈，説是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什麼，她説媽媽又結婚了，這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔着大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚後孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子説他媽媽怎麼不好。正説着，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸説之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看着孩子開心我也跟着開心。

這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟着他太爺爺一起生活，一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由於她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的責任，每次去廁所都是我把她背過去，然後再揹回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天裏的暖流；是春天裏的陽光。愛，是夏天裏的清風；是秋天裏的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恆的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重複。

我潛心於教學方法研究。我自畢業以來一直擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我並沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之餘，我仍然抽出時間研究教法，不斷創新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

教學中，我努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。我經常説：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。20xx年秋天起，我先後承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。20xx年，指導學生參加市創新能力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

温柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵着老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

最新最美教師事蹟材料範文 篇16

，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現任國小語文一級教師。

從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學線，長期擔任國小畢業班語文班主任，多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來説又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋樑，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的温牀，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悦，下面是我的一些具體做法：

一、“愛”是轉化的前提

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩遊戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，後來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，後來還當上三好學生，也考上了周至中學。

二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班x名，所帶班級在x年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的温暖，這是我永恆和不懈的追求。

三、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，並能及時糾正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所帶的班級裏，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有説不出的喜悦。放學後，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎麼感謝你。我高興地回答：“台上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞台。

四、默默耕耘，不斷鑽研

從1981年9月，我就踏上了國小教育的“三尺講台”，從那時起，我就把人生的座標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

總之，任教34年來，我格儘儘職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，x年在第四屆全國中國小生書信文化活動西安賽區中榮獲優秀輔導教師獎，x年在周至縣x年中國小“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，x年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻.

最新最美教師事蹟材料範文 篇17

萬秀麗，女，1977年出生，本科學歷，國中數學教師。自1998年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講台上。萬老師紮根農村，已經在灄口街教育戰線上工作了16個春秋，她20xx年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了20xx年的土地，萬老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

(一)愛崗敬業、教書育人

1998年，她踏上了農村中學教育的“三尺講台”。從那時起，萬老師就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，她都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神聖的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。

正是憑着這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。上課前，她認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業她總是認真批改，並及時寫好批改記錄。對錶現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由於萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收穫了豐碩的果實，在20xx至20xx年中連續四年被評為黃陂區先進女教職工，她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區先進班集體，其中20xx年所帶九(3)班被評為武漢市先進班集體，並且在20xx年被評為區“百名優秀班主任”。

(二)熱愛學生，誨人不倦

教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。萬老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。20xx年她的班級裏有一個叫彭丹的女孩子，她剛進國中時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的温馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，於是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況後，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家裏輔導功課，給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，20xx年的會考，她以位置值13.1的優異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中後，萬老師常與她保持聯繫，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的大學聯考，她以568分的成績考入了華中師範大學。

其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以説是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。

有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，她都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衞生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

(三)注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，她不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.

作為一位人民教師，萬老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔!她無愧於學生，無愧於人民。她將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

最新最美教師事蹟材料範文 篇18

20xx年，我畢業分配到x中學，經過努力，我逐步地成長為學校的骨幹教師。

樂學善教——勤練功深心似鏡

教師要想給學生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放鬆，總是認真學習，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節課都當成公開課來上，要求每一節課都要讓學生“百聽不厭”，加上我的語言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課，2019年春我上的《7B Unit 3 Integrated Skills》獲市青優課比賽一等獎。

愛崗敬業——腳踏實地待芳菲

20xx年，學校要派四位老師外出支教，大家都不太願意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀也大了;但是，學校的困難就是我的困難，我主動向學校申請去南沙國中支教。可是支教的第二學期，黃橋國中一位英語老師生病了，學校給我打來了電話，是呀，哪裏需要我，我就到哪裏!每天我先安頓好南沙國中的教學，再到黃橋國中給兩個畢業班上英語課，每天騎摩托車往返於南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實，兩個班會考成績都名列年級前列!我也得到了家長、領導的一致好評!

20xx年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一週假，當天手術，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學生：孩子們作業完成得怎麼樣?週一換上新的代課老師適應嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀，看着我茫然若失的樣子，爸爸拉着我的手説：“孩子，不要擔心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這裏，心卻在學校，爸爸不怪你，學生離不開你呀!你回去吧!”看着還不能進食，不能下牀的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學生呀……爸爸，為難你了!我心裏默默地念到。週一我就到校上課了!沒有缺一節課。孩子們那高興勁兒甭提了!

大愛無疆——助人為樂眾人贊

愛，是一個永恆的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的、深沉的、神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。當然一份份小小的禮物，一張張紅彤彤的喜報，一次次暖心的談話無不寄託了我對孩子們濃濃的愛……

為了激發學生的寫作興趣，每學期我都自費訂閲報刊給學生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈，就是好多年!

人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2019除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節，小吃店裏只有幾個人。正吃着，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動，避瘟神般躲得遠遠的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎麼對得起這個稱號?沒有猶豫，我衝了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫院，並幫老人找到家人。原來老人癲癇病發作了!如果不及時治療，後果不堪設想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很髒，但我一點也不後悔!我問兒子：“爸爸這樣做對不對?”兒子不假思索，大聲地説：“對!”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。

不知不覺，從教2019年，我當了2019年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事蹟，我用自己的愛心詮釋着一名教師的內涵，用堅守與承諾澆灌着滿園桃李。雖然風雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力!我幸福!

行得春風，必有秋雨

我是泰興市黃橋初級中學的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學生共同成長的機會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認識。

一、熱愛：濃濃的愛意，滋潤着孩子的心田。

蘇霍姆林斯基説：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎。”教師只有充分尊重學生，考慮學生的內心感受，學生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學乾巴巴地吃着帶來的乾糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然後無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經常告訴我説：“你班學生真懂事，辦公室的純淨水都是他們來換的。”我心頭一熱：師愛，也是可以湧泉相報的!

二、紮實：在實踐中思考，不斷探索工作新思路

1、加強班級管理，營造民主氛圍

我在班裏組織學生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機會，我規定每個崗位的小幹部最長任期為一個月。每個月進行一次大規模的改選，學生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當選。實施這樣的班級管理以來，學生的職責明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脱出來了，一舉多得。

2、給學困生更多的關注，讓他們揚起自信的風帆

誰擁有自信，誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學困生，揚起他們自信的風帆，我主要是從一點一滴的細節入手。我先讓學生努力發現自己的優點，我利用班會讓每個學生至少説出自己的五個優點，此後的幾周，以“其實我很棒”“我在進步”等系列主題班會接連召開，強化學生自我賞識、自我發現的信心。

努力為學生創設自我展示的機會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機會，我鼓勵她説你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學鼓掌激勵她，她終於成功的完成了那次演講，後來她告訴我説，老師謝謝你，我第一次發現我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞台，她就會做出多麼精彩的表演。

三、跨越：挑戰自我，超越自我。

教育教學工作沒有最好，只有更好。我在教育教學工作崗位上沒有什麼驚天動地的壯舉，我整日忙碌於這片熱土，緣於對孩子的愛，緣於對事業的追求，無怨無悔。“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 我就像那無聲的細雨，帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻着每一位學生的心靈。

最新最美教師事蹟材料範文 篇19

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。米於1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學校任教。她生長在農村，現又在農村任教，覺得特別欣慰，對家鄉、尤其是家鄉的學校有着一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。

一、積極進取，不斷提升自身的政治素養與業務素質。

她從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的農村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業務素養，嚴格要求自己，時刻以一名優秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種業務學習和業務活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、靜下心來認真搞教學，潛下心去做教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閲《國小數學教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，結合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質量的教案，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤於實踐。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如市教研室名師送教課、各級教學新秀與骨幹教師的優秀課例與教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。她積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。

三、關愛學生，無私奉獻，讓學生能健康快樂地成長。

蘇沁學校是一所寄宿制學校，作為寄宿制學校的教師，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個，在她細緻、耐心地工作下，孩子都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學生每週至少能與父母聯繫一次，進行交流，彙報他們在校的情況。她心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。二十多年的教育生涯，她始終堅守着一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

最新最美教師事蹟材料範文 篇20

人物名片：

楊，29歲，本科，xx國小五年級數學教師，國小一級。

主要事蹟：

我喜歡孩子的天空，因為它是世間最美的仙境，我喜歡自己的職業，因為學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大快樂！

“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。回顧這些年的教育教學生活，我認為主要有如下突出表現：

一、獻身教育，無私忘我。

從事教育教學工作以來，我忠誠於黨的教育事業。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退，從不請假。20xx年1月24日是我的結婚大喜之日，按國家規定，我可以提前幾天請婚假，但是我們的期末考試時間正好是23號，如果我請假的話，就會耽誤孩子們的複習，如果不請假，我又沒時間置辦物品，在這種兩難的情況下，我想：與其耽誤100個孩子的學習，不如影響我一人，於是我就選擇了繼續上班，取消婚假，直到孩子們23號考完試為止，至於結婚的各種繁瑣事情，我只能利用晚上的時間去置辦。

二、關愛學生，鑄造師魂。

我認為，作為一名教師，首先要富有愛心。在實際的教學中，喜歡好學生容易，愛後進生難，這些後進生就像是“難啃的硬骨頭”，所以在教育他們時，我們必須把自己的心放下來，以一顆童心走進童心，真誠地與學生作心靈的接觸和交流，尊重他們的人格，從正面去尋找他們的閃光點，讓他們看到自己的進步，關注自己的優勢，增強自信心。

剛接任一年級班主任時，班上有個叫王澤林的小男孩，他對學習不感興趣，作業不做，上課貪玩，考試成績經常是個位數，老師頭疼，同學厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。但我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，並及時與他媽媽取得聯繫，得知：他媽媽是東北人，爸爸是屬於二婚，已經四五十歲了，比較大男子主義，而且基本上沒受過什麼教育，但是如今也是一個小廠的老闆，所以在他認為：將來是否有出息，與學習沒有多大的聯繫。原來王澤林就是在這樣的家庭環境中長大的，瞭解事情起因後，我採取了兩個措施：首先和他爸爸溝通，糾正他的教育觀念，並幫他制定了一套家裏的學習計劃，做到家校一致。然後對孩子以講故事的形式告訴他學習的重要性，以及在學習上對他降低要求，採取“小步勤挪”的辦法，耐心輔導。我與他達成如下協議：上課認真聽講，獎一支鉛筆，作業本里的基礎題，全部按時完成就獎一顆星，正確率以5個為基數，多對一個，獎勵一顆星。

為了得到獎勵，他上課開始認真聽講了，雖然經常管不住自己，但有了轉變；作業雖然速度很慢，但基本都按時完成。在此基礎上，我及時對他做了鼓勵：“有進步！你把這些題如果在20分鐘內完成，就獎勵星星一顆，怎麼樣？”此後，每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前：“老師，我寫完了！這次我只用了15分鐘”一轉眼，這孩子現在五年級了，經過這幾年的不斷努力，他現在的成績都能在70分以上了，這學期作業也都能按時完成了。通過他，我深深地體會到：教師應該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神聖的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們全體，一個也不能少。

獲得榮譽：

《教室內外活動安全》在臨海市教育局安全教育教案徵集中，結集交流

《教室內外活動安全》在臨海市教育局安全教育課件徵集中，結集交流

《國小數學教學中師生互動的研究》在xx街道中心校論文評選中，獲獎並交流

xx街道中心校20xx學年度優質課（啟航杯）課堂教學比賽：二等獎

教育箴言：

愛身邊的每一個孩子，欣賞身邊的每一個孩子，把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子。

最新最美教師事蹟材料範文 篇21

他用激情的課堂，薰陶着每一位學生；他用激情的行動，感染着每一位學生；他用激情的話語，呼喚着每一位學生。他身上總有使不完的幹勁，總有燒不完的激情。就像一團熊熊燃燒的火焰，感染着身邊的每個人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學的數學教師z。一個今年工作剛滿7年，執教高三畢業班4年，擔任班主任工作6年，一個極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上，我們不難發現這樣三個令人驚歎的數學等式。

勤奮+激情=卓越的教學能力

學生喜歡你的課，才能在學習中善於鑽研、體驗成功，得到幸福感，這一科的成績才會出類拔萃。做為年輕教師的他，意識到只有想法設法的提升自己的教學能力，只有讓自己的數學課充滿魅力，才能真正贏得學生的喜歡和尊重。

他充分利用郵中這個得天獨厚的平台，虛心請教，不斷學習。先後拜郵高中學領導z，正高級數學教師z、揚州市教學骨幹z等為師，堅持做到先聽課後上課，同時還廣泛聽取同行老師的課，集眾家之長，用以提升自我。剛進郵中教學的第一年，學校給他教兩個班的數學課，外加一個班的班主任，但他聽取老教師的課總共有近300節，創造郵中之最。很快，他的課堂教學便脱穎而出，贏得了校內外聽課教師的一致好評。這也為他以後的教學鋪平了道路，吸取了寶貴的數學教學經驗。另一方面，他從不放過學校每一次外出的學習機會，多次主動申請去其他學校觀摩學習。“鎮守”高三的這幾年，他更是頻繁參加各類大學聯考動向研討會，對考試説明、近年大學聯考試題和大學聯考信息作了深入甄別與篩選，從而真正把握教學前沿的動態和大學聯考命題的方向，在教學中做到胸有成竹、有的放矢。

“天道酬勤！”這是李老師最喜歡對學生講的一句話。事實上，他自己就是這麼做的。他每天都是把當天佈置的作業及時批閲完才離開學校，即使他不值晚自習，也經常9:30以後離開學校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐裏熱一下對付着解決。他把幾乎所有的休息時間都用在了備課、做題目以及和學生交流上面。我們經常可以在辦公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐着三五名學生，那是他在為所教班級尖子生點撥、為中等生指導迷津、為基礎薄弱生耐心演算梳理。他還堅持做着一個似乎不可能完成的任務：每天專門記錄下學生作業中出錯的地方，第二天上課時加以講解、變式，使學生徹底理解。一些畢業的學生經常回母校看他，説很想再聽李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕鬆解決了數學問題，而且提高了應變的能力，比大學的高數老師還能深入淺出。

智慧+激情=卓越的班級管理

郵高中學每個班級外牆上都有一張製作精美的班牌，上面有班級名稱、班級口號、班級精神、班級目標、班級誓詞、團隊優勢等規定內容，要求各顯特色，盡展個性。以高三年級各班班級名稱為例，有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進班”、“勵志班”、“奇蹟班”等；還有的班級以班主任名字命名，如“長征班”、“惟前班”；還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。

最絕的是“亮劍班”，班主任就是z。這個創意來自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經常被學生親切的稱呼為“李團長”。談到李老師深受學生歡迎的原因，同事們都説，他靠的就是一股拼勁和對學生無微不至的關心。每天數學課和放學後，z班上的學生都要喊班牌上的口號：“為榮譽而戰，為使命而戰；為終身發展而戰，為終身幸福而戰”、“做過舊題重温習，整理錯誤記筆記。沉着自信心態好，滿懷信心答試題”。“任何事物都有兩面性，就看你怎麼理解。對於喊口號，我是從積極意義上看的。學生喊了口號後，精神特別振奮，班風特別純正。”李老師興奮地説。

在許多老師眼裏，李老師像一個永不疲憊的“超人”：他幾乎每天第一個到班做好學生的表率作用，協助雙語老師指導學生的背書情況，並指導學生的讀書坐姿，他還經常“不務正業”的抽背學生的語文名篇、英語的單詞默寫；課間他經常到班級巡視，觀察學生的學習狀態，及時糾正學生的不良學習習慣；每次考試揭曉後，他都逐一地找班級每一名學生談話，指導他們的成功與不足，逐一找學生家長交流學生在家學習狀態.....　　“其實，班級管理不能一味的苦幹、蠻幹，一定要注意方法和策略。”李老師如是説。他非常注重學生自主學習能力和管理能力的培養。首先，他的班級都有一支精幹的班幹隊伍，李老師的班幹部都是“小老師”，組織能力和管理能力一流，即使老師不在班上，“小老師”們依舊能夠很好的維持班級秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權”是分不開的。他的班級牆上密密麻麻的貼滿了各種表格，那是他和每位學生一起制定了個人發展目標和計劃，具體到月計劃和周計劃。學生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，學生們依舊能夠認真地對照目標，爭分奪秒地學習。“管，其實就是為了不管，最終達到無為而治！”李老師得意的説。

他的班級地面特別乾淨、黑板講台一塵不染：科任教師經常讚許。

他的班級跑操隊伍整齊劃一、口號震耳欲聾：學校領導多次表揚。

他的班級學生對待學習孜孜不倦、成績不斷飛躍：家長的普遍認可。

.....做一個充滿激情而又富有智慧的班主任！這是李老師的追求。正因如此，他多次被評為校優秀班主任、郵高市先進個人，所帶班級被評為郵高市先進班集體。

愛心+激情=卓越的育人理念

在李老師眼中，尊重學生個性，為學生終身發展奠基，一直是他秉持的教育理念。

在教育學生時，他更加註意發揮自己尊重他人的'特色，無論是不是自己班裏的學生，他都一視同仁地對待，讓學生感受到師生間的關係是平等的。他曾經這樣説：“尊重學生就像尊重自己一樣。”如果一個老師能有這樣的心胸，相信沒有教不好的學生。上課過程中他關注每一位學生，特別是數學成績不理想的學生，經常尋找恰當的機會加以表揚他們，使他們信心備受鼓舞，增強了學習動機，所以説李老師的課每個學生都在參與、都在思考、都在進步。經常聽見一些同學不無遺憾的説，要是早遇到李老師就好了！

他從來不放棄任何一個學生，使每個學生得到其應有的發展與提升。2x屆畢業的學生趙薇回憶説非常喜歡李老師的課，自己高一時數學期末考試只有60幾分，但李老師從沒有放棄過她，經常不厭其煩的幫助她講解數學，正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重，讓她重新對數學產生了興趣和熱情。在李老師的幫助下，她當年的數學大學聯考成績高達115分，最終考取了重點大學；2x屆剛畢業的學生王舒回憶説，她在一模時數學考了57分，二模時考了76分，但李老師耐心細緻的幫助她分析問題所在，多次與她交流談心，給予她信心和信任，讓她走上大學聯考考場沒有任何心理負擔。最終大學聯考數學考取了108分，以總分326的成績考取了南京財經大學。這樣的例子還很多，正是李老師用他卓越的育人理念，使更多的學子走進了理想的大學，更為重要的是，他培養了許多學生面對困難永不言棄、充滿自信的精神。

“尊重是一個人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎和前提，那麼尊重就是實施愛的教育的基本。”李老師如是説。

激情人生，追求卓越。青春需要夢想，z老師是尋夢者，他讓所有的夢想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮劍”，老師又是耕耘者，他讓所有的追求在教育這個大舞台上不斷超越夢想，實現卓越。

最新最美教師事蹟材料範文 篇22

我叫楊，1998年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收穫了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視國小生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鄉綜合評比中一直名列前茅。我深受領導的稱讚學生的愛戴，學生家長説：把孩子送給這樣的老師放心！

一、我是堅強的

20xx年我被調到要莊鄉兩漁村國小任教。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。有一年冬天，天氣特別冷，經常下雪，路上結了一層厚厚的冰。每早上天還沒亮我就騎上自行車，儘管小心翼翼，但仍少不了摔個跟頭，沒等我到學校時身上的衣服經常是一身雪一身泥，渾身冰冷嘴脣烏紫，就這樣我堅持着給學生上課，從沒遲到過。

十幾年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論怎樣的天氣，領導放心，學生不擔心，學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

二、我是執著的

為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這十幾年。

我，並沒有滿足於現狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之後，幹完家務，改完作業之後，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科文憑。我積極參加學校和上級組織的各種近些學習活動。我利用暑假在網上參了加教師培訓，並取得了優異的成績。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典範，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持着。

我，以常人少有的心態致力於教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置於同頻的發展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇於擔當，任我校綜合教研組教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索並逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。我班有一名學生叫王紫，同事説這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。在我心裏，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。他的字寫的很潦草，幾乎看不出寫的是什麼，上課給他最簡單的問題讓他回答，他也不知道，臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業都不交我幾次與他的母親聯繫，他的母親也顯得很無奈，總説自己在家很努力輔導，可總也不見成效，就在前不久，我在微信上發現了他母親的微信裏的一小段視頻，就是王紫在電腦上玩一個大型遊戲，動作非常熟練。我終於明白了，我被他們母子欺騙了，兒子打遊戲打的那麼好，肯定不是智商有問題，母親居然讓兒子在家裏把大型遊戲打得那麼熟練，併發到微信上是多麼無知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無知母親害了孩子，讓孩子長時間打遊戲，不能認真完成作業，休息時間不足，導致上課迷迷糊糊，還跟我説他天天輔導孩子寫作業。我馬上做了家訪，找到了他的母親，講明瞭孩子學習太差跟家長關係，要求他們千萬不要在讓孩子玩遊戲了。如果能早發現孩子的這種狀況，他也不至於到現在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以後每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家裏輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從二十分上升到六十多分。十幾年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把幾個月的兒子留給婆婆照看，孩子生病，我都很少有時間照看，我覺得虧欠了兒子很多。

三、我是細心的

還記得在我20xx年我帶的班裏來了一個女生，李心怡，身上的衣服很髒，也很不合體，像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來了，頭髮亂蓬蓬的，小臉也好像很久沒洗了。從別的老師那裏瞭解到，他父親六十歲了，還要上班養家，母親有精神疾病，生活不能自理，我很同情這個孩子。他的父親告訴我，孩子不聽話，不愛學習，總是逃學，愛撒謊。我自讓對他也就多了一份關注，我經常和她談話，並且經常讓他幫我做一些小事，比如幫老師拿粉筆，抱業本，放學後鎖門等等，漸漸地我發現這是一個很懂事的孩子，老師安排的每件事，他都做得很認真，學習也逐步提高。我知道了，這是個聰明孩子，他只是缺少別人的關愛，叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當小組長，每天她認真的幫老師收作業，分出寫得好的和寫的差的，並及時告訴我誰沒有完成作業，我經常表揚她，他的成績不僅提高了。連小臉也洗的乾淨了，頭髮不再亂蓬蓬的，整個人變得講衞生了，她説，不僅現在自己洗衣服，還會做飯了。現在，他父親分人就誇：我家孩子上學成績可好了，可聽話了。今年年終考試她果然考了班級前五名。看着孩子家長我也跟着開心。

愛，是冬天裏的暖流；是春天裏的陽光。愛，是夏天裏的清風；是秋天裏的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恆的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我十幾工作沒有一絲的懈怠與重複。我潛心於教學方法研究。我一直擔任語文課、品社課的教學，綜合教研組長、科室工作、班主任工作，工作負擔可想而知，但是我並沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之餘，我仍然抽出時間研究教法，不斷創新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在中心校統考取得了優異成績。

教學中，我努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。我經常説：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

這，僅是我十幾年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

xx鄉兩漁村學校

楊

20xx年3月28日