老教師優秀事蹟材料（精選8篇）

老教師優秀事蹟材料 篇1

她叫李桂芬，今年46週歲，是一名從事二十八年的普普通通的人民教師。結婚二十四年來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她的家庭曾先後3次被評本村“文明示範樣板户”。婆媳相處二十四年，她把贍養老人作為弘揚中華傳統美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，二十四年來，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。

婆婆患有高血壓、心臟病，還有多年的腿病，生活不便，也給家人帶來痛苦。李老師的婆婆沒閨女，三個兒子都在外地工作，家中只有做媳婦的她。二十四年來，她一邊工作一邊不厭其煩的陪着婆婆住院看病、伺候老人的生活。李老師深知：贍養老人，孝敬老人的責任重大，自己有不可推卸的責任，只有付出沒有回報。

那是20xx年4月26日，婆婆又因腮腺炎手術住進離家8里路的長山峪鎮醫院。困難來了怎麼辦？李老師白天上課託付醫生看液，放學再去醫院照顧。跑前跑後半個月，出院後第三天，婆婆又因昏迷送進縣醫院，檢查結果是貧血和小腦大面積堵塞，醫生説很嚴重需要轉院。忐忑不安的她急上加急，請一天假送到承德附屬醫院。當時的李老師甭提多難受了，婆婆需要照顧，學生需要上課。急得她不知所措，既舍不了學生，又放心不下婆婆。沒辦法只有週六週日看望她老人家了。半個月過去了，病情稍有好轉，由於腦堵塞出院後，老人記憶力嚴重衰退，已不能像正常人那樣生活了。她看在眼裏急在心上。俗話説：七分病三分養。她每天精心呵護向照顧小孩一樣照顧她，無微不至的關懷婆婆，從不嫌麻煩，每到吃飯前把圍裙帶上，吃過後再摘下來。晚上睡在一起。然而，好景不長，20__年春季婆婆又換上偏癱，右身子和右手不靈了，需要輸液。這又是個難題，李老師白天不能耽誤課呀，只能利用放學後的時間。一邊做飯一邊看護。日復一日，一天、十天、二十天過去了，婆婆的手腳還是不靈活，生活不能自理。怎麼辦？想辦法一定讓婆婆好起來。她先讓老人從抓大東西核桃抓起，再抓小東西玉米粒。耐着性子哄着婆婆進行抓東西練習。為了不讓老人寂寞，她抽時間坐在炕上哄，給老人唱歌，和老人一起打撲克，逗老人笑。親戚朋友説：“桂芬你真是太孝敬老人了，你比親閨女還親呀！”。可她想：能讓老人快樂才是自己真正的快樂。

去年暑期因奧運提前放假，李桂芬老師原本想好好休息一下，不料婆母突然病情加劇，不會説話、不會走路、連吃飯都吃不下去，更不用説大小便自理了。這一次，老人再也沒有站起來了，家人商量準備後事。李桂芬的心如刀絞一般，每天以淚洗面。她與婆婆的真情已到了無法割捨的地步。她不甘心婆婆的病情，又把婆婆送到縣醫院做檢查。這次她真的失望了，醫生説治不了，連藥都沒開，就讓送回家。面對婆婆嚴重的病情，她祈禱着，暗暗下着決心，一定要讓婆婆在有生之年快快樂樂生活。暑假的50多天裏她儘量讓婆母吃得好，每天搭配食品，而且定時定量喂五頓飯。每天攙扶着婆婆在地上轉，這一轉就是十幾分鍾，沒等坐穩就又得起來。為了讓老人減少痛苦，她每天這樣反反覆覆，三伏天，那付出的汗水就可想而知了。除此之外，她還要洗衣服、搞衞生。街坊鄰居看了都心疼她，勸她説：“桂芬，找一個保姆來替一替你吧”可她想：按説，自己有工作，也有甩“道德包袱”的理由。可是她又想，自己是家中一員，老人有病做媳婦的有孝敬的義務，何況三個兒媳只有自己一人在婆婆身邊。李老師知道，照顧老人可不是一件容易事，吃喝拉撒睡你都要考慮周全。如果十天八天、一個月兩個月還好，可長時間了，一年、兩年……，伺候一位不能自理的老人，每天給老人洗臉、換衣服、餵飯、洗衣服、吃藥要付出許多許多。柔弱的身軀。日夜的勞累和操勞她見瘦了很多，她心中只有一個目標，擔起照顧婆婆的重擔，自己只有選擇堅強，堅強就是家中的希望。她堅信自己的選擇沒有錯，自己的決定就是婆婆的生命，這是一種孝心，更是一種責任。這也是一個為人師表的人民教師光輝形象的真實寫照。

老教師優秀事蹟材料 篇2

一代教育家蔡元培先生曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。奉獻教育事業，做一名優秀的教師，為國家未來輸送更多更好的建設人才，這就是我們教師的誓言。

x年，我來到了南部山區——x鎮一個偏僻的村校。開始了我的教育生涯。剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾在現實面前一敗塗地，我也曾為學校條件的艱苦而失落過，為教師的辛苦和勞累而退縮過，為教師的清貧與平凡而動搖過。但每當看到孩子們渴求知識的雙眼，看到家長們信任的眼神，聽到那一聲聲“老師您好”的時候，我感到，我有責任，有義務，付出我所有的熱誠。用知識，用關愛，去培育我們的孩子。

之後，我有幸來到x國小，這裏每個老師就像奮力奔跑的運動員，不到終點永不停歇。這裏，有太多優秀老師的事蹟令我感動着：尊敬的x老師，做完手術後，儘管身體很虛弱，儘管手術疤痕還很鮮紅如血，可他卻像不倒的輕鬆，又屹立於三尺講台前；慈祥的江老師，多少箇中午，當人們午休的時候，他卻在教室裏和學生談心，多少個晚上，當人們被精彩的電視所吸引的時候，他還在燈下批改作業；慈祥的肖老師，儘管聲音嘶啞，卻從未誤過一節課；已經退休，仍然站在三尺講台的李老師，當然，還有為學校的各項事務而日夜操勞的校長們......與這樣的老師們在一起我的感覺是：“辛苦並快樂着”。我們學校一直以來得到領導、家長、社會的一致好評，這些都離不開老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這就是我們教師獻身事業的真實舉動。

更讓我感動的是這樣一位山區教師，她在偏僻的村小，一干就是三十幾年。三十幾年呀！每天跋涉幾十裏山路去學校。多少個寂靜的早晨，當啟明星還在眨着眼睛流連於清晨時，她已走出家門，奔向自己深愛的校園，直到萬家燈火時，才拖着疲憊的身子向家走去。長年累月的辛勤工作，讓她身體健康屢亮紅燈。多少次，她忍着劇痛，冒着冷汗，用雙肘支撐着講台堅持給學生上課。孩子心疼地説：“老師你回家休息吧！”可老師卻説：“我不能放下你們不管呀，等你們考得好成績，老師的痛自然就好了。”樸實的幾句話，卻讓很多同學熱淚盈眶。

為教育事業耕耘了三十幾個春秋，再有一年就退休了，就可以好好休息了，可無情的病魔卻讓她油盡燈幹。當噩耗傳到學校，全校師生無不為之感動，他所教班級的學生更是失聲痛哭。在她生命的最後時刻，她依然牽掛着山裏的孩子，牽掛着曾為之奮鬥畢生的教育事業，惦記着那片山，那片她辛勤耕耘的熱土。臨終前，她沒有交待兒女們一句話，只是緊握着丈夫的手深情地説：“無論是生是死一定要帶她回學校看看。”她就是x鎮的可親可敬的鄭老師。國慶前悄悄地走了，捧着一顆心來，不帶半根草去。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，”我們敬愛的鄭老師就像一支蠟燭，默默地燃燒自己，卻照亮了無數山區學生成長的路。

在秋風蕭瑟中，一座孤墳坐落於對面山頭……

古人云，“士不可以不弘毅。”而我卻要説，“師不可以不德高。”沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能化作春泥更護花？”在我們學校中，還有多少老師像我們的鄭老師一樣，把自己的青春年華奉獻在了實現培養更多更好學生這個夢想的追夢路上。

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞。但他們卻如紅燭在默默中流着生命。“紅燭呀！流吧！你怎麼能不流呢？請將你的脂膏，不惜的流向人間，培出鮮豔的花兒，結成快樂的果實。”

這就是紅燭的生命，也是教師神聖而無聲的誓言。

老教師優秀事蹟材料 篇3

有的人説了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來説，對於"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點並不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。

我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講台，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區國小教育這條不歸路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下着大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興歎。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，説："中間水急，我拉你吧!"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一髮的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家裏，母親兩眼汪汪地説："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!"我説："沒什麼，你兒運氣好。"

前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我説："休息吧，不要留下後遺症。"還給我舉了例子，我笑笑説："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮着腳上課一個多月，同學們看着我那麼辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。

今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家裏沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我説："等等。"她説她到校長那兒幫我請假，我説："再等等。"她和我吵架了，我説"誰讓你遇上我這麼個老師呢?"直到暑假才帶她去看病。

上個月，我到去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地説："兄弟，我怕這次見到你，今後再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地説："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。

三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他;學生韓玉星轉到我班時，她傢什麼也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地説："老師，我希望你今後多裝錢。"

二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷後，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，後來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來説，也許意味着你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。

三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃乾淨沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。

在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為範。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎麼了?"我説："胃痛。""怎麼不去看呢?""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老説生病了不來上學，這件事以後他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱裏，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。

我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術枱，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑儘自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"才無愧於自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!

老教師優秀事蹟材料 篇4

她叫趙文靜，是南溪職中一名普普通通的人民教師。丈夫在基層上班，工作繁忙，無暇照顧家庭，她義無反顧的挑起了這個重擔，為了不讓丈夫分心，大事小事一個人能頂下來的堅決不告訴丈夫。結婚以來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她把贍養老人作為弘揚中華傳統美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。她父母是地地道道的農民，父母憨厚老實，母親左腿殘疾，全家就靠父母種地勉強維持生計，家庭經濟十分困難。小時候由於家裏窮，經常受到周圍一些人的欺負。看着父母面朝黃土背朝天，揮汗如雨地勞作;看着母親揹着豬草用那不方便的腿艱難的移動着，猶如在地上爬着前行一樣，心裏十分難受。那時候她洗衣、做飯、割豬草，見什麼活就幹什麼活，竭盡全力的幫父母分擔家務，並暗暗發誓，長大後一定要通過自己的努力讓父母過上幸福的生活。後來通過刻苦努力的學習，她終於走出了那個貧瘠而又偏遠山區，當上了一名人民教師。她拼命的工作，用教學成績回報社會，剛工作半年，她用微薄的工資為父母購置了彩色電視機、洗衣機，並安裝上了有線電視，讓父母在接下來的日子能快快樂樂的生活。她打算，接下來用自己工資的剩餘部分資助弟弟在老家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。

天有不測風雲，人有旦夕禍福。那是20__年1月12日，她正在教室監考學生期末考試，在考場上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當頭一棒，頓時雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎麼辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅強面對。她背後不知揮了多少淚，都咽在心裏，不能倒下，因為她説現在她就是父母的支柱，是家裏的頂樑柱。她暗暗的祈禱着弟弟的病能夠好起來，並下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復。她短暫的思考以後，馬上去請了假，帶着母親趕往廣東佛山，但事與願違，可惡的病魔沒有給她機會，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(後來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子裏，她忍着悲痛，強顏歡笑的去安慰父母，和他們説話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開始生活。後來，母親説，如果沒有她，她將沒有生活的動力，無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個傷口一下子是癒合不了的。

母親由於過度操勞，多年來忍受着風濕病痛，她為母親尋遍了中醫尋西醫，帶母親到各大醫院檢查，為母親拿了幾十種中西藥。20__年7月中旬，母親感到身體不適，身上長滿了紅斑，在接到母親的電話後她馬上辦好了請假手續，趕回家，帶母親到資陽縣人民醫院檢查，在等待結果時忐忑不安，當聽到母親患上了淋巴細胞性白血病的時候，她痛哭失聲，悲痛欲絕。為什麼每次的不幸都降臨在她的身上，老天爺似乎特別不公平。她不知道哭了多少回，感覺像隨時要崩潰一樣，但是在母親面前卻不能哭，她要堅強，和母親一起和病魔做鬥爭。做好一切準備住院的時候，醫生告訴她，病情很嚴重，需要轉院治療。她一分鐘也不敢多想，收拾好行李，一個人帶着母親來到華西醫院，排隊掛號、檢查、取藥…她扶着媽媽在醫院裏穿梭，當時正逢地震後期，牀位非常緊張，她想盡一切辦法，希望母親能儘快得到最好的治療。在做完一系列的檢查以後，在漫長等待結果的時候，她把母親帶到了她工作的地方，母親想吃什麼，她馬上就去買，併為母親買新衣服，當母親狀態好的時候帶着她出去參觀周圍。在第一個星期裏，聽到母親説感覺好點，家裏氣氛充滿着春天的氣息，都會感覺到如春天陽光般發出的温度，祥和而又温馨。可事與願違，母親的病不僅沒有好轉，反而加重，胃痛難忍，她又只好帶着母親返回華西醫院接受治療，醫生説要做好心理準備。在此期間，她心如刀絞，一個人無微不至的照顧着母親，忍着悲傷，由於壓力過大，曾幾度暈倒，甦醒後依然一如既往。親戚勸她不要再治療了，這個病沒法治療，再這樣下去你會垮掉的，帶回家吃點想吃的。但是她並沒有放棄，希望有奇蹟，就算花再多的錢，實在沒有辦法的時候，可以賣掉自己剛貸款買的房子，但她的孝心沒能感動上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個人在家，她實在是不放心，年底的時候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領導在學校安排了一個工作，她和丈夫在生活上無微不至的關心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。

丈夫是獨生子女，公婆年輕時在家務農，勞力已經耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時候，她走進了這個家，不知不覺的成了這個家裏的頂樑柱。為了讓父母生活環境好一點，生活條件好一點，她主動的提出把他們接過來和他們一起住，這樣也好有個照應。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她説：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應盡的責任和義務”。

20__年婆婆因骨質增生和腰椎間盤突出住進了醫院，她跑前跑後，端茶送水，細心的照顧着婆婆，從不嫌麻煩，不怕髒、不怕累，親自為婆婆倒好洗腳水洗腳，忙前忙後半個多月，出院後又在家悉心的照料，親自為她牽引，熬湯煎藥，無怨無悔。通過兩個多月的牽引和藥物治療，最後康復了。她看到老人能夠自理，心裏由衷的高興，她想老人快樂才是真正的快樂。20__年5月，婆婆因嘔吐不止被送進醫院，經檢查患了尿結石，她跑前跑後的為婆婆聯繫醫院、聯繫醫生檢查病情、做手術，初為人母她帶着孩子穿梭在醫院，不計勞苦，一邊帶着孩子，一邊照顧着婆婆。那時她心裏只有一個念頭：能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅持長期服藥，她不管再忙都堅持每週給婆婆測一次血壓，每月帶婆婆到醫院測一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經常到圖書館或上網查找治療的好方法，認真記錄，及時幫婆婆改進生活方式和飲食習慣。幾年來，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪着婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養老人、孝敬老人責任重大，是自己不可推卸的責任和義務，只有付出，不計回報，經過她悉心的照料，婆婆的病情一直穩定，也無其他併發症。

由於雙方都來自農村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活十分節儉。為了不給父母增添負擔，他們在親朋好友的祝福下領取了結婚證，沒有辦婚禮。因為在上班期間，她又擔任班主任，她放心不下她的學生，加之她還帶領着學校的校健身健美操隊，學校許多艱鉅的任務還等着她去做，他們都沒有休婚假，領證後照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。

她想：作為女性，經營好自己的家庭，為丈夫營造愛的港灣式天經地義的。因為男人把世界當家，女人把家當世界。去年冬天，她初為人母，作為母親，她更能理解父母的心，父母含辛茹苦的養大孩子，圖的不是回報，只希望孩子能平平安安，快快樂樂。一直以來，她抱着兩個做人原則：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個家裏只講奉獻，不求索取，家庭十分和諧。“子欲養而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從現在開始，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質量的生活。

她作為一個普通人，只想兢兢業業的搞好工作，盡心盡力的當好老師，一心一意的經營好家庭，默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。

老教師優秀事蹟材料 篇5

不知不覺到xx國小工作已經兩個多月了，漸漸熟悉了這裏的一草一木，但是隨着相處時間的增多，我對這裏的每一位老教師的敬佩之情就愈加強烈。

在來xx國小之前，我就已經知道這所學校的老教師比較多。來到以後，果然辦公室裏就坐了6位老教師，他們大多數是近幾年就要退休的。為了更好地適應新的工作環境，我開始忙碌起來。慢慢地我就發現，每次我來到辦公室，他們早就已經到了。因為學校的班額比較多，所以老教師的課務量也不少，但是從沒有發現空課的現象。

不管是校長和主任不在，還是年輕的教師外出聽課，課堂總是能井然有序地進行。很多老教師還把帶的副課上得有聲有色，我真是打心眼兒裏開始佩服他們。按理説他們年紀大了，多休息一些也是應該的，可是不管學校裏有什麼事，他們總是主動幫忙，毫不含糊。記得有一次要迎接縣裏視導，下午校長和主任都外出有事，學校裏四位教師自行去粉刷學校院牆上的大字，其中就有三位老教師。他們身着大褂，整整刷了兩節課，學校院牆煥然一新。

現在我對他們更加熟悉了，他們的平易近人、兢兢業業讓我感動。我想無論明年我是否還在這裏工作，我都不會忘記他們：即將退休卻仍然全心全意撲在教學上，成績名列全鎮首列的趙德彩老師。不管哪位老師有事，都主動提出幫忙看班的楊泗管老師。對新教師盡心指導，熱情幽默的婁漢成老師。還有樣樣精通，愛鑽研的“電腦高手”劉家鬆老師。最不能忘記的就是楊振詩老師，我一直都不知道，原來楊老師已經換腰間盤突出好多年了。

記得那是十一過後，焦校長告訴我們楊老師的腰間盤突出加重了，已經不能正常走路，不得不去住院了。本以為楊老師會很久不能上課了，可是過了沒幾天，他就出現在辦公室裏，只是我發現他走路的姿勢跟往常不一樣，他是慢慢地，一點一點地挪着小步子來到辦公桌旁。跟楊老師搭班的莊彩霞老師很驚訝地説：“楊老師，你怎麼來了呀？”楊老師回答説：“我不來上課，你得多累呀，下節課我上吧。”我們都很吃驚，剛出院的楊老師就急着來學校上課，竟不肯多休息一天。他是放不下孩子們，更是不願意讓搭班老師受累呀！以後，我發現辦公室外總停放着一輛自行車，那是楊老師的，為了減少點疼痛，也為了及時趕到教室，楊老師是騎自行車從辦公室到教室去上課的。至此，我已經被他的精神深深感動，他的愛崗敬業、心繫學生、堅忍不拔讓我敬佩！他是我的榜樣，他們都是我的幫樣。

老教師優秀事蹟材料 篇6

墾利縣西宋鄉是全市重點扶持的貧困鄉鎮之一，在這裏有一位紮根農村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應對工作中的各種挑戰，勤奮工作，成績卓着，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽，她就是墾利縣西宋中學的王豔芳。

挑戰跨學科教學

計算機專業畢業的她，在工作的第一年就改行教九年級物理，當年取得優異成績。次年，校領導根據需要安排她教英語學科，她努力改進教學方法，在西宋中學第一個嘗試分組教學，學生的學習興趣得到了培養，自主學習和創新能力得到了提高：20__－20__年連續5年全縣第一名，02年在全國英語能力競賽中指導學生獲得全國二等獎，實現了西宋中學九年級學生獲國家獎為零的突破，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導教師，同時指導學生獲得全國二等獎及多個市級一等獎，被授予“輔導教師”稱號。

挑戰落後班級

20__年9月，在學生家長的強烈要求下，她擔任了全縣倒數第一的畢業班教學。為了重樹學生的信心，她毅然用半年的時間以新的方式上完了國中三年的全部教材，會考時由全縣倒數趕到了中游水平。學生李新敏在全縣組織的創新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學生。06年初，為了扭轉05級學生英語倒數第一的局面，學校又安排剛休完產假的她擔負起這一教學任務。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學生現狀，端正他們的學習態度，鼓舞他們學習的熱情。接手一年後，這兩個班的成績一躍成為全縣第一名。在4月的創新能力競賽、7月的期末質量調研中平均分、優秀率、及格率再次穩居全縣第一名，實現了三連冠。她説，“教學不是為了拿幾個名次，關鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂。”

挑戰班主任工作

當任課教師時，她從沒有間斷過的就是做學生思想工作。但她還是堅信當班主任才是對一個教師最好的鍛鍊，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰，但接手不久，班裏就出現了混亂苗頭。

面對這種現象，她開始認真反思自己的工作，通過網絡和書籍查閲資料，她意識到教師應該做到最起碼的尊重，尊重每一個孩子的成長。抱着服務於學生，幫助學生的態度，抽出時間單獨和每個學生面對面地坐着談心，聽他們的感受，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通，實行了班級精細化管理。漸漸地，學生體會到了老師對他們的尊重和關愛，調皮的孩子慢慢喜歡上了學習，懶散的學生學會了自我嚴格要求，學生的主人翁意識和管理能力得到了增強，整個班集體漸漸變成了一個和諧温馨的大家庭。

挑戰教育科研

在消息閉塞的農村中學，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進的腳步。她抓住機遇，加強讀書學習的同時，學會了反思積累。20__年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脱穎而出。20__年在東營市優質課評選中又奪得一等獎，打破了西宋中學在市優質課中落後的歷史。幾年來她的教案、講學稿、課件、教學反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡迴展示公開課。20__年被評為墾利縣“首屆中學英語學科帶頭人”，08年她成立了西宋中學第一個課題組，申報了規劃課題“農村國中生良好學習習慣養成教育的理論與實踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎，被確定為“東營市英語青年教師重點培養對象”。

十幾年農村生活的磨礪使她更加堅強，經歷多次挑戰，讓她成就了農村孩子也能成才的夢想，認識到了教師與學生應該共同體驗成長。20__年她入選為“東營市師德巡迴報告團成員”，先後獲得“墾利縣優秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。

老教師優秀事蹟材料 篇7

自踏進教師進修學校，張建輝老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。

一、關注學生習慣培養

“愛學生，就要為學生一生着想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學生把握自我的命運，就務必培養學生良好的習慣，要培養良好習慣就務必從學生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點，張老師就是這麼做的。學習習慣、衞生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學生漸漸養成好習慣。

幼師班學生由於大部分是留守學生，她們學習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學初期，極不注意衞生等習慣，喜歡吃零食，然後隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼裏，領會在心裏，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。

二、關注學生心靈的成長

“學會做人，學會生活，學會學習”是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，注意學生心靈的健康成長，幼師班的學生正處於青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關係很微妙，張老師並沒有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，學生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，瞭解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關係，讓學生明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，必須不會有開出最絢麗的花，結出最甜美的果實，有時還受到自然規律的懲罰，全班同學都欣然理解並約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節。

張老師經常對自己説的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息後，主動和她談心，開導她，並給她制訂練琴計劃，還利用課餘給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最後學會了彈琴，也打消了棄學的念頭。

三、關注班級文化建設和學生潛力培養

張老師注重班級文化建設，“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班幹部的協助和全體同學的配合，因此注意班幹部的培養，全面提升學生各方面的潛力，也是張老師的重點目標之一，班幹部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，並圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班幹部輪流實施，張老師適時進行指導，一年下來，班幹部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。

老教師優秀事蹟材料 篇8

本年度，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的.師生關係促進了學生的學習。

三、班主任工作

1、我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，獲得流動紅旗的次數名列年級前茅。

2、今年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。

四、優生輔導成績喜人。

1、在湖南省第六屆 “生活數學創新設計”競賽中，我獲得優秀指導獎。學生5人獲一等獎，6人獲二等獎。

2、在第7屆“走進美妙的數學花園”競賽中，我獲得優秀指導獎。學生4人獲金獎，4人獲銀獎。