中學現代遠程教育先進事蹟材料

中學現代遠程教育先進事蹟材料

我校依據xx區農村現代遠程教育標準，注重對遠程教育的管理，充分發揮它的職能作用。學校制定了五年遠程教育的發展規劃、保障遠程教育應用的規章制度和工作職責。加強對遠程教育設備的管理和資源的利用，將遠程教育應用到教學教研、學校管理、教師培訓、為農服務的教育培訓、文化共享等各項活動中。學校建立了教師電子備課室、多媒體教室、教師博客羣，利用網絡進行資料下載、資料共享、資料發佈等。學校充分利用現代遠程教育最大限度地發揮其功能與作用。

一、學校領導重視對遠程教學的科學管理與規劃

學校在構建遠程教學工程的同時，還認識到要真正發揮現代信息技術教育手段的作用，還需要制定有利於教師利用信息技術手段的措施和辦法。為此，我們做了以下方面的工作：

1.配齊一個班子。學校成立了以校長田軍為組長，分管教學的副校長塗永鴻為常務組長，教導主任為譚衡具體負責人的江夏區五里界中學遠程教育工程領導小組，直接領導學校遠程教育的開展實施工作。XX年底，學校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結等材料已經可以自行打印，無需請人代理了。學校配備專職管理員，負責維護、安排師生使用。

2.形成一個機制。學校制定了《江夏區五里界中學教師利用信息技術優化教學的制度》具體規定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網教學的時間和效果；《江夏區五里界中學多媒體教室使用的規定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學生上課。《江夏區五里界中學學生上機的規定》規定了計算機教師必須保證學生充足的上機和上網時間。《江夏區五里界中學電子備課室的使用規定》規定了全體教師每學期至少製作一節優質課件。《江夏區五里界中學文明上網的公約》規定了學生上網的時間和要求，同時學校星期日開放機房供學生使用，讓學生上網學習。《江夏區五里界中學優質課評比條件》規定優質課必須使用多媒體教學。學校規定複印室不復印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規定，大力宣傳教師利用網絡資源，優化自己的課堂教學，大力倡導學生充分利用網上資源，開闊眼界，提高自身素質，給學生提供一個優質教育的平台。

年學校為教師的電子備課室裝配了11台帶液晶顯示器的電腦。XX年學校在辦公經費緊張的情況下，為滿足領導班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一台電腦，併為校領導、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。XX年春又購買了一台新投影儀來滿足教師運用多媒體進行教學和培訓，計劃在近兩年內教師能用上交互式電子白板進行教學。

二、加強對教師和為農服務的信息技術應用的培訓

學校領導率先學習現代信息技術，並安排電腦專業教師利用雙休日及每週星期三、星期四的晚上，分兩批培訓全校教師，講授計算機的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天闢地、萬事無憂、暢通無阻等學習軟件開展業餘自學，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。

經過近兩年多的培訓和個人自學，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課並打印教學輔助資料，能夠上internet網查尋、整理、下載教學資料，會自己製作課件進行教學，在每年的計算機等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機等級證書，計算機已成為教師備課和教學必備的工具。有8位教師製作的課件，參加市優質課件評比獲獎，每次市區領導來校視導，對我校教師在運用現代信息技術教學都很滿意。

學校每月至少開展一次為農服務的教育培訓，面向農民開展實用技術的培訓和黨員幹部的教育培訓活動。堅持微機室節假日在規定時間內開放。到目前為止，假期內免費上機學生累計達5000人次，涉及到各個年級學生。

三、 將信息技術應用於教學教研中

充分利用網絡資源來輔助教學。各學科組教師經常登陸xx信息網、xx信息網和xx科學（）等網站，充分利用網絡資源，吸取外校教學的經驗，來指導我的教學工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習題作為學生學習資源。

建立學校網絡資源庫，學校利用機房的硬件資源，花費4000多元購置科學光盤全部複製入微機室硬盤，實行共享。從教研室借回各學科光盤資源，複製入微機室硬盤，實行共享。收集學校教師和外校教師製作的課件資源、試卷資源實行分類共享。

我校在區內率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改。

人人上一節多媒體公開課。規定每學期50歲以下的教師每學期必須利用多媒體上一節多媒體課堂教學課，極大地激發了教師利用多媒體制作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網絡資源和滲透各學科教學中，無限的資源，開闊了學生視野，活躍了課堂氛圍。

四、利用現代信息技術為教師搭建教研網上交流平台

我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網上發表教科研論文三百多篇以上，居全省國中學校第四位，其中精品文章16篇。網絡科技時代雜誌專為五里界中學“一主多輔互動式”課堂教學模式推出一期特刑。

去年九月份，我校在網上建了一個五里界中學博客圈。將博客圈作為我校教師教學、教研、管理交流及師生情感交疊的網上平台。學校領導、年級組長、教研組長、班主任、備課組長率先建立博客，隨後大部分教師建了自己的博客。學校領導及管理人員將各塊的管理資料，工作安排、活動開展情況、計劃、行政值班手記、總結等寫在自己的博客裏。教師將備課教案，學案，課堂教學中的反思，課堂教學實錄，課堂觀察報告，學習心得體會，教學研究論文都寫在自己的博客裏。領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間相互交流、學習、評論。

五、加強對信息技術課堂教學的管理

加強計算機教學管理。學生上機操作，要填好上機報告單，管理人員每節課都作好記載，確保計算機設備的安全管理使用率達到100%。每學期考核一次，檢查學生的學習情況。堅決制止學生上微機課，教師不清點人數、學生無序進入微機室，學生留在教室做作業或改上其它課程，不能完成信息技術教學目標和任務。