縣優秀班主任申報材料

竇xx，女，本科學歷，一級教師，1996年8月參加工作，迄今為止，擔任班主任工作18年。18年的班主任之旅，我始終以火一樣的熱情，百倍的努力，十足的幹勁兢兢業業地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人且行且思，以自己出色的行動履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。作為一名老班主任，我是這樣管理自己的班級的：

一、勤能補拙是良訓——勤勞是基礎

蜜蜂尚能知道採得百花方成蜜，作為班主任，是始終明白勤勞的重要性。在工作中，我始終是一直勤快的大蜜蜂，每天圍着學生飛來飛去。我經常常在課前、課間、課後到教室走走看看，隨時注意班上的情況，發現問題，解決問題。我所在的學校是農村國小，很多學生的父母都在外地打工，他們成了名副其實的留守兒童，這些孩子更需要老師的關愛。我隨時關注他們的飲食情況，並關注他們的思想動向及心理健康狀況。另外，我勤於向學生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，徵求意見，勤向班級其他任課老師徵求意見，掌握每位學生的興趣愛好，性格特長等情況，做到心中有數。對於個別厭學的學生，我會找其個別談心，動之以情，曉之以理。實踐告訴我們，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。

二、咬定青山不放鬆——恆心是前提

教育學生，做好班級管理，我深知，貴在持之以恆。良好班風的形成需要堅持不懈強化，學生素質的提高更需要鍥而不捨地關心。許多較為特殊的學生，我能夠持之以恆，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們不斷克服缺點，鞏固和發揚優點，給予他們更多的關心和愛護。每接到一個新的班級，總有那麼幾個不省心的孩子，作為班主任，我總是發揚一不怕苦二不怕累的精神，制定好幫助的方案，發揚咬定青山不放鬆的精神，堅持不懈，直到學生養成良好的行為和學習習慣。

三、絕知此事要躬行——方法是關鍵

我每天都在鑽研班級管理的藝術，有的放矢，用心關愛，以情施育，既當良師，又是益友，採用各種行之有效的措施，促使全班學生都在進步，形成先進更先進，後進趕先進的良好風氣。方法如下：首先，我抓好班級干與後進生，促使良好班風的形成。發動班幹部和優秀學生，與後進生結“對子”，發揮傳幫帶作用。其次，建立良好的競爭激勵機制，使大家相互學習，取長補短，以激勵優秀，鞭策落後。然後，開好每一週的主題班會，培養學生參與意識，寓教於樂，並激勵他們發奮讀書，在知識的海洋遨遊。

四、天光雲影共徘徊——師表是重點

作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學生做到的自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付。大掃除時，親自動手和學生一起幹，學校各項活動鼓勵學生積極參加，並與同學一起動腦筋、想辦法、出點子。

五、一分辛苦一分才——成績是必然

近三年，在班級管理中，我始終且行且思，與學生一起思考，一起成長。在班級管理中，我和我的孩子們，收穫頗豐：

1.每天就班級裏發生故事，進行反思，並設計合理的解決方案和處理辦法，並以此寫成班級日誌接近300篇，提升了自己的班級管理能力。

2.在XX年的首屆班主任基本功比賽中，我獲得了縣一等獎的好成績。

3.在XX年的縣骨幹班主任培訓會上，我做了專題講座《利用教育博客，促進班主任專業發展》。

4.在XX年的縣小康案例評比中，我班的班級主題案例《愛家鄉，話小康》獲縣一等獎。

5.在XX年，我的班級教育案例《老師愛聽蟋蟀唱歌》發表在《連雲港信息技術》第四期上。

6.輔導學生參加省市級作文比賽，共計獲省市獎項30餘次，因而，我被評為優秀輔導教師和獲優秀輔導教師獎多次。

成績屬於過去，我會繼續努力，讓我的班級各項工作蒸蒸日上！