高一學生社會實踐報告

社會實踐報告是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，那高一學生社會實踐報告應該怎麼寫才合適呢?下面小編就和大家分享高一學生社會實踐報告，來欣賞一下吧。

高一學生社會實踐報告(一)

不知不覺之中，暑假又到了，回頭想想自己高一的生活，又想想自己將如何面對暑假，是回家還是在外面找工作，一時茫然。

畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閲歷，因為在以後的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。所以我向家人宣佈趁着暑假有這樣一個機會，好好的大幹一場。

放假之後的一個星期我都在市中心找工作，可是要不是工資低的養不活自己，就是怕自己累到。到最後三天過去了，我還是一無所獲，我終於知道原來自己一直是眼高，覺得只有那種體面的工作才適合自己，眼看我就要放棄了，可是又想到我和家人説過我一定會找到工作，仍而他們卻笑我不出一個禮拜就會放棄。我就不放棄，我就要做給他們看，讓他們知道，我能行!

我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

這次我不再把眼光放的那麼高，我想到自己是學市場營銷的，所以我就專門去找那種大型超市，看下是否需要導購，終於在一個商場裏面找到了一份導購工作。第一天工作就是小組主管交我商場裏面的規定。

1.嚴格遵守商場的規矩。俗話説：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。 2.做事勤快，不能偷懶，不僅要做好本職工作,還要幫助其他人.

3. 虛心向別人學習,努力完善自己.

4. 對待客人要面帶笑容,耐心服務.

5. 要與同事和睦相處,爭取在大家心中留存一個完美的形象!

就這樣我開始了工作,也許是由於自己制定了完善的計劃,所以工作還是很順利的,雖然有些客人很叫真,很難纏,只要耐心解答就會解決問題;同事還是很友好的,也許是由於我的工作時間短,對他們沒有競爭吧!

萬事開頭難，什麼事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗。在經歷了這次的工作之後，明白了“很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的”。一個小小的商場的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。

人的一生中，校園並不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛鍊，在實踐中得真知。在今後的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裏哪裏的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行!

社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收穫，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以後學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛鍊我們!

高一學生社會實踐報告(二)

母親很希望出門去做生意，看着叔叔、阿姨們的景況，覺得總比在家裏做手工強，但苦於不懂算術。恰逢新婚的姐姐住在汕頭杏花街附近。於是，我放下行李的隔天早上就跟母親把大包小包的柿餅、青橄欖等搬上了汕頭班車。

一個多鐘的車程，讓母親平日裏不得空閒的雙手安安靜靜地躺在我眼前，給了我一次細細端詳的機會--雙手比臉龐更殘忍地“出賣”了他們的主人，他們讓人赤裸裸地讀透了他/她的生活。母親的雙手像把直逼胸口的利刃，比鬢角的根根白髮更刺痛我的心。

從學校回到家的下午，最先看見的是蹲坐在門口收拾柴火的母親。調皮的樹枝偏生出許多枝杈，但母親動作麻利。不知道是即使使猛力，枝杈也不傷人，還是母親的雙手不怕疼痛。可是，心理學老師説過，人唯一不能適應的知覺就是痛覺。

他們後來告訴了我，不是枝杈不傷人，因為一道道傷痕還很固執地存在。

到姐姐家了。母親問過她的身體狀況後，便包裝柿餅，然後，讓姐姐帶她上杏花街去。難道做生意就讓母親那麼着迷，那麼迫不及待?

正當下午兩點左右，街上行人少，沉沉的擔子一直壓在母親的肩上。因為姐姐説，大部分地方都有固定的攤位，不能佔他們的地兒。母親就不肯歇息地往前。終於，碰到了一位擺地攤賣襯衫的阿姨，她很熱心，姐姐跟她買過兩件，之後見着姐姐買菜路過都會主動打招呼。知道了是母親要學做生意，就立刻招呼着擺在她旁邊就好，就不用辛苦找位置也不要交租了。算是出門遇貴人吧，真擔心母親得天天挑着一大擔子東西東奔西走地叫賣。

放下擔子，幫着母親把東西擺開。可是，等了老半天，才有一位大嬸停下來瞧了瞧。母親趕緊説道：“大姐，看一下，這柿餅是自己做的，很好吃的!”見她還猶豫，我心急了，忙説：“要不，您先嚐嘗，覺得好吃再買!”終於，有了第一個客人。漸漸到了晚飯時間，上街的人多了，一個下午下來也總的收入了六十幾塊。這讓母親和我首先嚐到了甜頭。

但，畢竟萬事開頭難--我們是新到的，而一條街下來更是不少於七家是跟我們做的同樣生意的。接下來的幾天，我們早出晚歸，中午也沒有休息，吹着寒風，但每天的收入怎麼也超不過一百塊。傍晚，看着母親挑着還是沉沉的擔子走出街、過天橋、上樓梯、回家，明明辛苦卻不讓我提一些，説不累。我每每都在身後默默留淚。這沉重的背影，收服了我所有的害羞、高傲、懶惰和無知。

母親用的是我為此準備的袖珍秤。每逢有人質疑它的準確度的時候，母親總會指着我説：“這是我女兒從廣州買回來的，很準的!”此時此刻，我心裏不再有它，只是微笑着道：“這秤小是小，但一定準的，您放心!”

五六天後，生意還是差不多，但偶爾的回頭客，讓母親和我十分高興，讓我們看到了希望。所以，即使天氣越來越冷，我們還是堅持了下來。生怕寒冷的風傷得母親的雙手更重，我們要給她買雙手套，母親怎麼也不肯，但是，母親知道我喜歡吃牛肉丸，賺了一天的錢就幾乎全部用去買了;見到姐姐家裏洗潔精沒了，買了;曉得姐姐有孕胃口不好，看見白果，買了……姐姐説：“媽，這些不用你買，你這樣還做生意幹什麼呢?”但是，我覺得，母親是開心的!

這一次，我學到的，不僅是粗淺的生意經和另一番為人之道，它使我更深地體會了母親的關愛和辛苦，讓我更珍惜父母的血汗錢，給了我更強的努力的動力!

高一學生社會實踐報告(三)

在放寒假期間我參加了xx鄉xx村的幾項調查活動，在調查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦， 在實踐期間我主要做了以下的工作。

我們調查了xx村受教育狀況 村民中有30%受過初等教育、1%受到過高等教育。現在村裏只有13個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開始上學。

我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉製品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在100元以下。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯後的根源不在於觀念的落後而在於經濟的落後.

在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用於孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總説:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這麼辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路.還記得有個老漢對我們説:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對於農村來説，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用於教育的開支所佔家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落後，但也正因為落後，他們比城裏人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學!當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢説砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會説他們不重視教育、還在扳着指頭數有幾個失學兒童嗎?!那麼，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過於武斷、是否含有某些歧視成份呢?不是因為我是一個農村的學生我才説這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方面我以過親身的體驗。

從開始調查到調查結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出貢獻。但是對於有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。