2024本科開題報告（通用4篇）

2024本科開題報告 篇1

專業:會計

班級:會計123班

學號:

學生:

導師: 副教授

xx科技大學會計學院

x年12月

一,課題來源與類型

1,課題來源:

2,課題類型:

二,課題研究的主要內容,重點,難點

本文主要通過分析上市公司會計信息的重要性及其對各方面(對公司本身,投資者,債權人等等)的影響,指出會計信息披露的重要性.對目前上市公司會計信息的披露模式及其內容進行分析,指出其存在的缺陷與不足,以及需要改正和完善的地方.通過對上市公司會計信息披露內容中的幾個重要組成部分(例如資產負債表,損益表,現金流量表等)的不足和需改進完善之處來預測會計信息披露的發展趨勢.

本文的重點在於通過對會計信息披露的模式的分析與研究,指出其缺陷與不足,從而做出會計信息披露的發展趨勢預測.

本文的難點在於通過分析上市公司會計信息披露的模式中所存在的不足來預測會計信息披露的發展趨勢.

三,課題的意義,國內外研究情況,本課題特點

大家都知道,會計信息是經濟決策的基礎.投資者和債權人可以根據公司提供的會計信息,決定其投資和信貸活動,並進而影響到公司的股價表現和資金成本,保證資金向真正有價值的公司流動,提高資源分配的效率和效果.如果會計信息不能真實地反映經營活動,相關的決策必然缺乏可靠的基礎,資源分配的效率就無法得到保證,必然會帶來資源的浪費.同時,會計信息還直接參與價值分配活動,如不同會計政策的選用,將直接影響到當期的盈利水平和相應的股利分配.可見,上市公司會計信息的披露是十分重要的.會計信息的披露正確與否,充分與否無論是對公司本身而言,還是對投資者,債權人都有十分重要的意義.會計信息披露的重要使命就是真實客觀地反映企業經濟活動過程及結果,向有關信息使用者提供準確的信息,以便進行科學決策.

隨着我國股票市場的不斷髮展,股市的國際化,規範化程度正日益提高,我國股市的信息披露制度從無到有,已經形成一套初步的信息披露制度,對維護股市秩序,保護廣大投資者利益起了積極作用.但由於我國特殊的經濟環境,上市公司的出現與發展和其他國家相比還是比較晚的,而且其中也存在着一些問題.因此,深入揭示會計信息披露存在的問題,尋找治理會計信息披露問題的對策,研究會計信息披露的發展趨勢,以提高上市公司會計信息質量,仍然是需要我們認真探討的一個問題.

社會各界對上市公司財務報告有着廣泛的需求和強烈的依賴,所有的信息用户對其均寄予厚望,希望藉此提高其決策的科學性.但會計信息披露並非至善至美,其中存在着許多缺陷.這些缺陷的存在,損害了會計信息的及時性,相關性和可靠性.因此,研究上市公司會計信息披露的發展趨勢是十分必要的.

四,課題研究方法或技術路線

市場調研法,比較分析法,歸納總結法

五,課題的研究進度

交論文提綱:x年 月 日

交論文初稿:x年 月 日

交論文定稿:x年 月 日

論文裝訂: x年 月 日

指導教師評審意見:

日期

簽名

2024本科開題報告 篇2

_______本科生畢業論文(設計)開題報告

學生姓名

學號

所在院(系)

專業

指導教師

職稱

論文題目

一、英文題目:Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition

二、國內外關於本選題的研究現狀、水平和發展趨勢

詞彙習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞彙習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞彙習得方法,比如根據構詞法學習詞彙、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞彙習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞彙,事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀,國內外不少學者認為大部分詞彙都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。

關於隱喻的研究:古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為:隱喻是一種語言現象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。Lakoff和Johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。Lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們藉以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。Lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程,解釋詞彙意義之間的相互關係,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關係”。蔡龍權認為:“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平台。隱喻、認知和語言的這一密切關係為詞彙學習等外語學習找到了依據,這為我們研究詞彙習得提供了一個新的視角。

近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關係的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討,隨着隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。

三、選題研究的目的和意義

通過對詞彙習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析,發現以往的詞彙習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞彙習得提供了一個新的視角。鑑於此論文將研究概念隱喻理論在詞彙習得中的應用,以期對英語詞彙習得與教學有所啟示,提高學習效率。

四、研究的理論和依據

本論文以概念隱喻理論為理論根據,以詞彙習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來探討概念隱喻理論在詞彙習得中的應用。

五、選題的特色及創新點

通過對國內外研究現狀的分析,本論文將在前人研究的基礎上,對概念隱喻理論在詞彙習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,而且還深入研究了詞的理據與概念隱喻的關係。

六、擬解決的問題

對概念隱喻的工作機制及詞的理據作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現二者之間的一致關係。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,以期對詞彙習得與教學有所啟示。

七.提綱

Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition

Introduction

Chapter One Literature Review

1.1 Research of Conceptual Metaphor Abroad

1.2 Research of Conceptual Metaphor at Home

1.3Conceptual Metaphor Research in Vocabulary Acquisitionboth Abroad and at Home

1.4 Tradational Studies on Vocabulary Acquisition

1.5 Problems in Vocabulary Acquisition

Chapter Two Conceptual Metaphor

2.1 Definition

2.2 Categories

2.2.1 Ontological Metaphor

2.2.2 Structural Metaphor

2.2.3 Orientational Metaphor

Chapter Three Word Senses and Conceptual Metaphor

3.1 WordSensesand Conception

3.2 Word Motivation and Conceptual Metaphor

3.2.1 Semantic Motivation and Conceptual Metaphor

3.2.2 Cultural Motivation and Conceptual Metaphor

Chapter Four Applications of Conceptual Metaphor in Vocabulary Acquisition

4.1 Application In Polysemy

4.2 Application in Idioms

4.3 Application in Affix

Chapter Five Implications for EFL Teaching

5.1 Use Conceptual Metaphor to Cultivate Students Learning Ability

5.2 Limitations of This Study

5.3 Suggestions for Future Research

八、參考文獻

[1] oric and Poetics. New York: The Modem Library, 1954.

[2]Lakoff, George & Johnson, phor We Live ago: University of Chicago Press, 1980.

[3]Ortony, phor and on: Cambridge University Press, 1993.

[4]陳倩.“認知語言學背景下的英語詞彙教學.”池州學院學報,8 (20xx):135.

[5]胡壯麟.語言學教程第(三版).北京:北京大學出版社,20xx.

[6]林傳銘.“認知隱喻思維與英語詞彙教學.”山西廣播電視大學學報, 1(20xx):69-70.

[7]劉斌,朱寧.“一次多義與英語詞彙教學.”湖南科技學院學報, 8 (20xx):252-254.

[8]呂政.“英語詞彙習得方法研究.”浙江水利水電專科學校學報, 2 (20xx):64-65.

[9]張霖欣.英語專業畢業(學術)論文寫作教程第(第二版).鄭州:河南人民出版社, 20xx.

[10]王薔.英語教學法教程(第二版).北京:高等教育出版社,20xx.

[11]姚贊.“以隱喻為中心的輻射式詞彙教學.”邊疆經濟與文化, 5 ():149.

[12]朱淑媛.“概念隱喻理論及其對大學英語詞彙教學的啟示.” [碩士].長沙:湖南師範大學,20xx.

寫作進度及具體時間安排

起止日期

主要研究內容

.11—.1

蒐集文獻,做文獻綜述及開題報告

.2—.4

撰寫初稿,修改初稿,二稿,三稿等

.5

最後修改並定稿,參加論文答辯

指導教師對開題報告的意見

指導教師簽名:

年月日

2024本科開題報告 篇3

首先，關於新聞監督與相關科普知識缺位問題

輿論監督是必要的，我們也歡迎監督，當然，首要條件是必須科學。以茶葉水當作尿液送檢，則是"科學素質"不高的表現，也反映了相關科普知識缺位問題。應當指出，尿液分析儀器與試劑都是針對人體尿液的檢測原理而研製的，其檢測的對象是特定的，它們沒有區別尿液和其他液體的功能。據茶葉專家介紹茶葉水中有多達500多種成分。主要含有水、蛋白質、氨基酸、咖啡因、多元酚類、碳水化合物、脂質、礦物質、植物色素、維生素、揮發性成分、有機酸等等。茶水中只要有參與氧化還原反應的相關物質，就能影響尿液潛血（紅細胞）分析試紙的指示劑，從而可能產生假陽性反應。而茶水中的酚類及其他有機物，只要能與白細胞分析試紙中的重氮鹽發生偶合反應，也可產生假陽性反應。尿常規檢測的注意事項之一，就是檢測前數小時內避免飲茶、咖啡等飲料，以免導致結果的假陽性。當患者送檢的尿液呈陽性時，醫院一般還要對尿樣進行顯微鏡下檢測。

但是，尿液中的紅細胞、白細胞形態與血液中的不同，由於受尿液留取時間的長短、尿液ph值的不同、尿液比重等因素的影響，其形態多不完整，也不典型，有的僅留下細胞的碎片或殘影。再則，由於醫務人員專業知識背景和被檢測對象的定位性，茶水裏的微粒、塵埃、茶鹼結晶、茶葉碎屑及植物細胞等成分，均可能造成檢驗人員以尿液成分作判斷。針對"茶水發炎"事件，國家衞生部臨檢中心在北京協和醫院等全國92家三級甲等醫院分別做了同樣盲測實驗：用茶水做尿常規化驗。結果顯示：在136份報告單中，檢出"陽性"項目的報告單為127份，佔總數的93.4%。可見，並不存在醫務人員主觀的故意行為。目前我國公民的科學素質還不高。"茶水事件"留給我們的思考是我們以前對檢驗界以外的人羣宣傳檢驗專業知識太少，許多人並不知道標本信息對於檢驗至關重要。病人信息、標本信息的準確性和完整性對於檢驗工作來説非常重要。

比如説性別、年齡和生理狀態就在檢驗結果的判斷上顯得比較關鍵：男性和女性的檢驗指標本來就不同；在不同的生理週期，檢驗結果也可能不同；且有些指標對於年輕人和老年人來説，即便檢驗結果一樣，但可能是完全不同的兩個解釋。若把血清當作尿液分析，結果也會令人吃驚。所以，病人必須提供詳細的個人信息，（大致包括性別、年齡、女性還有月經週期的時間等），和正確的標本信息。既往也有醫院碰到過類似"茶水事件"的例子，如有人用不同的名字在同一家醫院做同一項檢驗，然後對結果的差異性質疑；或在送檢的標本中人為加入異常成分。因此，"茶水事件"關鍵就在於送檢的人不知道提供了虛假信息對檢驗的誤導作用。即使檢驗人員非常重視實驗室的質量管理，但這樣還是不夠的，要讓檢驗科以外的人員瞭解醫學檢驗，才不至於發生"茶葉水發炎"的類似事件。

其次，檢驗科應強調與臨牀的溝通和交流

"茶水發炎"事件凸顯了一個問題，那就是我們檢驗界與社會、與老百姓乃至與我們臨牀的同行們的`宣傳、交流、溝通不夠。我們理應反省。

1、近代科學技術的快速發展，極大地促進和帶動了檢驗醫學的飛速進步。作為基礎醫學和臨牀醫學紐帶和橋樑的檢驗醫學學科，在近二三十年來得到快速發展與完善，它在臨牀醫學中所起的作用已日益受到重視。人們越來越意識到，對疾病本質和過程的透徹理解，在很大程度上有賴於相關檢驗醫學方面的確切信息。臨牀醫生申請一個或一組檢驗項目，不外乎要求提供對疾病診斷的信息；判斷疾病嚴重程度及其發展的信息；監測疾病進程的信息；對治療的反映提供指導的信息；掌握藥物濃度的信息；併發症和副作用監測的信息；對篩選病例─職業病、遺傳病、先天性疾病、危險人羣、流行病區疾病普查的信息；或者為今後判斷健康狀態或病情進展建立一個基礎值的信息；等等。

2、作為醫技科室的檢驗科，我們十分明確自己所肩負的責任。現代檢驗科的三大工作目標，一是提供可靠的數據，二是提供充分的檢驗項目，三是提供臨牀諮詢。三大工作目標中，檢驗質量則是我們檢驗科工作的重中之重！

3、我們也知道，檢驗科肩負着為臨牀服務的重要使命。為了向臨牀提供正確、及時有用的信息，我們在不斷地努力。外界對檢驗科的質量管理程序和檢驗科的報告發放程序不甚瞭解甚至誤解。實際上自從20世紀60年代初期，我國醫院檢驗科即從國外引進檢驗質量控制制度。經過四十多年的不懈努力，已經形成了一個全面的既有理論，也有實踐。嚴謹的、科學的質量管理體系。

（1）理論

①測定值（真值、近似值、平均值）

②實驗誤差（總誤差；系統誤差—不準確度；隨機誤差—不精密度；過失誤差；允許誤差）

③方法學問題（決定性方法、參考方法、常規方法；可溯源性；特異性、準確度和靈敏度）

（2）實踐

①室內質控（主要是控制精密度）分析前質控—醫生申請檢驗；病人準備；標本採集與運送。分析中質控—基礎條件：人員素質；儀器校準；方法選擇；試劑匹配質控措施：質控品；質控圖；質控規則；失控處理分析後質控—實驗結果的再分析、再確認

②室間評價（主要是發現和糾正系統誤差）

（3）發出一張合格檢驗報告單的一般工序第一種類型：先做質控品，通過後再檢測患者標本。第二種類型：質控品與患者標本同時檢測，然後按照質控規則判斷患者的檢驗結果是否可以發出。

4、關於分析前質量控制，主要包括兩個過程。第一個是臨牀醫生是否從循證醫學的角度選擇最直接、最合理、最有效、最經濟的檢驗項目或項目組合檢驗。第二個是標本在採集、保存和運送過程中的質量保證。即使擁有再好的檢驗人員、再好的儀器，再好的檢測方法，也難以彌補在採集標本時引入的錯誤。也就是説，標本不合格或標本不真實，是得不到準確的報告的。在這方面應和臨牀醫生、護士、患者達成共識。

第三，檢驗科本身的發展思考

1、科技的發展優勢需與傳統技術互補不可否認，近代工業的迅速發展帶動了現代化儀器設備的研製與生產。而現代化儀器在現代檢驗科的建設中，則是功不可沒。但是，人們不能過分地依賴儀器，不能認為儀器做的都是對的。儀器有其侷限性。回顧建國初期的30年，化驗很複雜，方法自己設計，試劑自己配，儀器都是手工操作，但是檢驗人員依靠自己的力量開展大量的工作。他們有紮實的基本功，有過硬的"鏡下功夫"。現在的條件優越了，但也不要丟掉傳統的、好的東西，而且還要苦練顯微鏡下的功夫。

2、建設"臨牀化"的檢驗科是發展的需要。檢驗科的硬件建設是裝備的自動化，軟件建設是"臨牀化"。"臨牀化"，指的是檢驗科不能脱離臨牀，不能遊離於臨牀之外。檢驗人員往往只注重實驗室的工作，而忽視了與臨牀的溝通與交流。檢驗科主任要帶領全體檢驗人員，把為臨牀服務，為病人服務放在一切工作的首位。同時還要學習臨牀知識，提高業務素質。在此前提下，更應該積極參與臨牀疾病的診斷和治療，參與健康教育，普及醫學衞生知識。只有實現我們工作的臨牀化，才能體現檢驗醫學的真正內涵和發揮臨牀檢驗工作者的作用。

3、現代文明需要強化法律意識。醫學檢驗界的從業人員中，可能有不少人也遭遇過虛假標本的困擾。檢驗人員要鍛鍊自己識別虛假標本的能力。有些異常結果，在不確定的情況下，報告時要留有餘地。譬如加註"發現細胞樣顆粒，建議定期檢查"，"建議複查"，或"請結合臨牀考慮"等等。

4、科普宣傳是醫學發展的重要工作之一。除了"茶水發炎"，還有"香蕉有毒"、"啤酒甲醛超標"等新聞事件發生。究其原因，都與人們對相關知識缺位有關。向他們宣傳科學、宣傳醫學、宣傳醫學檢驗，是我們的責任，也是義務。我們可以用自己所學的專業知識不斷地影響周圍的人羣。通過舉辦科普活動等正式場合，或者利用公開的媒體，用簡潔易懂的方式向周圍的人們廣泛宣傳檢驗知識，宣傳新的檢驗信息，讓這些人從不知檢驗到認識檢驗。用檢驗這門醫學學科為健康者提供醫療諮詢，為亞健康和患者提供疾病診斷、治療的信息。幫助他們樹立戰勝疾病的信心。

2024本科開題報告 篇4

我國護理學本科培育的是有科研能力與臨牀能力的綜合型護理人才。教育重在培養質量 ，既要關注護理學本科生科學素養的培養，又要強調其科研實踐能力。畢業論文是本科生培養計劃的重要組成部分，也是護理學本科生培養質量的一個重要標誌。開題報告是護理學本科生完成畢業論文撰寫的一個重要環節，是護生在教師的指導下選擇所要研究的問題，並進行實驗方案設計的過程。開題報告的撰寫是訓練護生科研能力和創新能力的重要手段。本文對 ～ 級某中醫院校的 243 名護理專業本科畢業生的開題報告進行回顧性分析研究，以期對提高中醫護理學本科生開題報告撰寫質量進行深層次地探討。

1、研究對象

級、 級及 級 3 屆中醫護理學本科畢業生共 243名，其中 級 62 名， 級 74 名 ， 級 107 名 。 均為國家大學聯考統一招生，學制4 年。

2、方法

依據選題範圍、科研設計及撰寫方法3 個方面對 243 份開題報告進行回顧性分析，開題報告由資深護理專家與護理學院專職教師依據評分表評分。採用spss13.0 統計軟件對結果進行描述性分析。

3、結果

3.1 選題範圍 243 份開題報告所涉及的選題範圍見表 1 和表 2。

3.2 科研設計 開題報告中實驗性研究佔 86.7%，均為臨牀試驗，調查研究佔29.3%，無研究設計開題報告佔 42.28%。其中，實驗性研究設計，明確研究對象納入及排除標準的佔85.1%， 隨機佔17.7%;正確設置對照的佔 79.68%。

3.3 開題報告撰寫情況 243 份開題報告撰寫存在問題詳見表 3。

4、討論

4.1 選題範圍

從表 1、表 2 中見開題報告選題範圍較大 ，其中 ，臨牀護理最多，佔34.98%，其他為中醫護理佔 19.75%，社區護理最少僅為3.29%。 中醫護理中，中醫技術操作技能最受關注，涉及內容包括靜脈炎防治、穴位按壓、腹部按摩等中醫專科護理技術，佔中醫護理選題方向的87.5%。 中醫護理學本科生開題報告選題範圍較廣泛，特別是涉及到中醫護理及臨牀護理的內容較多。 中醫護理技術操作中，穴位按壓及各種防治靜脈炎的中醫護理操作方法最受關注，佔中醫護理選題的 87.5%，這不僅表明中醫院校護理學本科生對本專業的重視度及理解力，更説明護生選題能從解決患者實際問題的角度出發， 對本專業的操作技能勤思考與研究，而以社區護理作為選題方向的最少，可能與護生對社區瞭解不夠有關。心理護理佔選題方向的18.52%， 這與當今社會更重視患者、家屬以及醫護人員的心理健康有關。

4.2 開題報告撰寫質量

開題報告中需要詳細論述的內容包括選題的目的和依據;選題的理論意義和現實意義;國內外研究現狀和發展趨勢及存在問題並附有主要參考文獻;自己的設想以及課題的學術和實際應用價值;選題的基本內容、構思及預期達到的水平;所需的科研條件，擬採取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析; 已有的研究工作基礎和研究條件 ;論文工作計劃

預期研究成果可能遇到的困難和問題,以及解決的途徑 、方法和措施;工作量、工作進度計劃和經費估算等共計 8 個方面。回顧分析中醫護理相關開題報告中，主要存在缺陷是中醫基本理論的闡述過少，佔總數的 62.12%。 而中醫護理開題報告應包括課題的中醫理論基礎;辨證施治的原理以及理、法、方、藥的依據。同時還存在書寫體例不規範;語言文字粗糙;文獻資料查閲不足等。

4.3 對策

4.3.1 實行導師制的論文指導

培養護理學本科生具備護理研究的基本能力是高等護理教育的目標之一。 指導老師在科研選題、文獻查閲、科研設計與科研實施、數據統計分析等標書撰寫等方面起到了至關重要的指導作用。 在指導過程中，進一步培養了學生的創新意識以及科研設計能力。許多導師本身是護士長或護理部主任，她們工作的方式方法增強了學生護理管理意識;在與導師的接觸中也鍛鍊了學生的溝通技巧〔2〕。 導師制論文指導的關鍵是指導教師的科研素質和指導方式。 在現有條件下建立一套科學、嚴格的導師選拔制度，是培養本科學生科研能力的關鍵〔3〕。 而指導老師應充分認識本院的特色及自己的專長開展課題研究。

4.3.2 提高中醫護理學本科生及指導老師對開題報告的重視度

分析243 份開題報告的撰寫質量，發現部分護生及臨牀導師對於開題報告的重視程度不夠。建議開題報告應作為護理學本科生畢業考核的重要考核指標之一， 以期提高護生對於開題報告的重視程度。護生開題報告的評定應作為臨牀導師的工作績效考核內容之一，以提高臨牀導師的積極性。

4.3.3 加強中醫護理學本科生開題報告撰寫寫技巧的訓練

學生開題訓練， 加深了對知識的理解和記憶， 促進了科研實際能力的提高，增加了學生學習的主動性及探索精神，拓展了科研思路和知識面。在臨牀實習實踐過程中，護生在臨牀導師的引導下，勤于思考，善於發現問題並找尋解決問題的途徑及方法, 有意識地加強護生創新性思維和評判性思維的訓練。對於開題報告撰寫過程中出現的一些共性問題如書寫體例的不規範、語句的欠通暢及個別用字錯誤等在組織撰寫開題報告前應進行多次的專題講座指導。

綜上所述，畢業科研實習是護理專業本科生培養計劃的重要組成部分，是對學生綜合運用多學科的理論知識與方法的全面檢查過程，是集中訓練學生科研能力和創新能力的最佳時機。 開題報告是完成畢業論文的重要一環，不僅是護生對臨牀實踐中發現問題、解決問題等綜合能力的體現，更是對導師指導能力的一種檢驗。在現有條件下建立一套科學、嚴格的導師選拔制度，也是培養本科護生科研能力的關鍵。