國小語文期末試卷檢測質量分析報告（通用3篇）

國小語文期末試卷檢測質量分析報告 篇1

一、關於命題情況分析

本次學習目標檢測卷共有八大題，考試時間為90分鐘，總分100分。“積累與應用”部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內容掌握情況的測查。“閲讀”部分：第七題，分為對學生課內閲讀與課外閲讀能力的考查。 “習作”部分：第八題，要求學生寫一篇想象作文，題目補充完整，字數不少於400字。

本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閲讀與積累，如：閲讀等試題能考察學生的閲讀與積累能力，也能考察老師對閲讀的重視與否，體現了新課改。

二、關於考試情況分析

我校六年級期初學生數為100人，本次期末測試參加考試的學生99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91%，優秀率73.73%。

三、學生答題分析

(一)積累與應用

1、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了學生字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實則匠心獨運，4個題目分別出現不同的句型來讓學生分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求學生回顧本學期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學生理解熟悉課文，又要求學生理解課文的內容。

2、主要得失

得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內容都是學生的基礎知識和基本技能，教師平時訓練量比較大，學生能充分掌握，故得分率高。

失分多的題目有第三題的補充詞語和第五題的給帶點的詞選擇正確的解釋。

(二)閲讀

1、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對學生課內閲讀與課外閲讀。課外閲讀安排有6小題的題目。第4小題 要求學生填上適當的語句與具體語境相符合，第5小題用“——”劃出表達“物歸原主的意思的句子”，這樣的題型是學生對短文的閲讀理解能力的考查，很好。

2、主要得失

得分較高的題目有課內閲讀的和課外閲讀的第1、2、5、6小題學生能充分閲讀後在答題，得分率較高。

失分多的題目主要有課內閲讀的在文中找出下列詞語的反義詞，“折中”的反義詞很多學生沒找出來，還有課外閲讀的第3小題中在處填上恰當的關聯詞，眾多學生填不出來，以致扣分較多。

(三)習作

1、具體試題情況分析：本題要求學生要求學生寫一篇想象作文，題目補充完整，字數不少於400字。

2、主要得失

從學生的答卷情況來看，學生都能大膽地想象，最可貴的是學生能寫出生活化、科學化的作文，從這些作文中我們可以看出學生的視野越來越開闊，同時也能聯繫生活實際，並能關心國家大事。

比較不足的個別學生的標點符號用法不標準;格式不規範，有個別學生沒認真審題，沒按照要求來寫，寫出來的作文不是想象作文，有的內容沒辦法寫具體等。

四、改進措施及今後教學建議

1、重視對學生審題方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。

2、加強課外閲讀，培養學生良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發學生的學習興趣，培養學生自已學習的意識和習慣。如怎樣聯繫上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。

3、加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規範標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學生用好詞，造好句、謀篇佈局，內容才會具體，情感才會真摯。

國小語文期末試卷檢測質量分析報告 篇2

實驗室資質認定評審整改報告編寫人：審核人：簽發人：20xx年3月24日根據我公司的申請，評審組受國家認可監督委員會的委派，依據國家認監委國認實函和《實驗室資質認定評審準則》，於20xx年2月12日至20xx年2月13日對我公司進行了實驗室資質認定評審。評審組依據《實驗室資質認定評審準則》對我公司實驗室環境進行現場查看，對檢測人員進行提問、現場試驗和召開座談會等形式進行了考核，並對技術文件、原始記錄和質量管理體系的運行情況進行了全面檢查。對照《實驗室資質認定評審準則》的要求，評審組認為我公司建立了質量管理體系，編制了相應的程序文件、作業指導書、各種記錄表格等，覆蓋了計量認證所規定的參數。組織管理、實驗室環境、儀器設備、量值溯源、人員素質、質量管理體系的運行，符合認證評審準則的規定，對照“評審準則”評審組認為我公司還存在不足的有16項。(一)問題表述1、檢測機構實體是非獨立法人機構(評審表4.1.1);2、組織機構圖不明晰(評審表4.1.7);3、未制定核查人員、內審員、授權簽字人等相關職能人員職責。(評審表4.1.9);4、質量方針未釋義。(觀察項)(評審表4.2);5、質量手冊中(第4.1章第2頁)使用的文件“保證公正性和保護機密及所有權的程序”編號與對應程序的文件控制編號不一致。(評審表4.3)6、實驗室未能提供供方評價記錄。(評審表4.5)7、糾正、糾正措施概念不清。(評審表4.8)8、體系文件中未對改進要素作出規定。(評審表4.8

12日至20xx年2月13日對我公司進行了實驗室資質認定評審。評審組依據《實驗室資質認定評審準則》對我公司實驗室環境進行現場查看，對檢測人員進行提問、現場試驗和召開座談會等形式進行了考核，並對技術文件、原始記錄和質量管理體系的運行情況進行了全面檢查。對照《實驗室資質認定評審準則》的要求，評審組認為我公司建立了質量管理體系，編制了相應的程序文件、作業指導書、各種記錄表格等，覆蓋了計量認證所規定的參數。組織管理、實驗室環境、儀器設備、量值溯源、人員素質、質量管理體系的運行，符合認證評審準則的規定，對照“評審準則”評審組認為我公司還存在不足的有16項。

(一)問題表述

1、檢測機構實體是非獨立法人機構(評審表4.1.1); 2、組織機構圖不明晰(評審表4.1.7);

3、未制定核查人員、內審員、授權簽字人等相關職能人員職責。

(評審表4.1.9);

4、質量方針未釋義。(觀察項)(評審表4.2);

5、質量手冊中(第4.1章第2頁)使用的文件“保證公正性和保護機密及所有權的程序”編號與對應程序的文件控制編號不一致。(評審表4.3)

6、實驗室未能提供供方評價記錄。(評審表4.5) 7、糾正、糾正措施概念不清。(評審表4.8) 8、體系文件中未對改進要素作出規定。(評審表4.8)

9、實驗室多份原始記錄塗改。(評審表4.9) 10、管理評審輸入信息不全。(評審表4.11)

11、外檢員、底盤檢驗員檢驗漏項;引車員不清楚檢驗要求。(評

審表5.1.1)

12、檢驗人員對操作程序不熟悉。(觀察項)(評審表5.1.2) 13、底盤檢驗地溝有煙頭、紙屑等垃圾。(觀察項)(評審表5.2.1) 14、檢測線出口處無禁行標誌、入口處無道路分隔措施。(觀察

項)(評審表5.2.1)

15、實驗室未制定設備檢定計劃。(評審表5.5.3) 16、實驗室未制定結果質量控制計劃。(評審表5.7.1) (二)整改措施

針對評審組在本次評審中發現的問題，我公司從領導到檢測人員都非常重視，針對問題的整改召開了專題會議，由問題所在崗位提出具體整改措施，並經我公司召開會議討論同意，由相關部門負責整改措施的實施，具體整改措施如下：

1、針對此項問題，我公司在站長、技術負責人、質量負責人、各部門負責人組織全站職工對質量管理體系文件進行了深入學習，各部門持一份質量管理手冊，部門負責人負責本部門相關具體內容的宣貫學習，站長、技術負責人、質量負責人負責組織整個質量體系、框架的學習，各部門在學習中遇到不清楚的地方請技術負責人和質量負責人進行解釋，在實際檢測中，要嚴格按照質量管理體系的要求開展工作，嚴格貫徹質量管理體系。

國小語文期末試卷檢測質量分析報告 篇3

今年來，在縣委、縣政府及交通局黨委的正確領導下，在上級業務主管部門的支持下，懷來縣檢測站堅持以xx大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，解放思想、與時俱進、開拓創新，鋭意進取。我站以年初局黨委

月15日，我站已經完成交通局下達任務的100%，共進行等級評定檢測5629輛、二級維護檢測9171輛。在今年9月份我站還對縣內的營運客車重新進行了一次等級評定檢測，保證年內沒有因車輛檢測出現重大交通事故。

二、完成了職工三險及工資發放工作。

20xx年已接近尾聲，我站正在積極配合局黨委的工作步驟，積極檢測上線車輛，確保全年任務的完成。此外，我檢測站已經對全年全體職工工資進行了足額發放，對於全體職工的三險也能夠及時上繳。

三、以創先爭優活動為先導，使我站的各項工作再上一個新階。

1.今年上半年以來，我站全體職工參加了局黨委組織的“三學習”活動，並做到每人寫一萬字的讀書筆記，上交一篇心得體會。

2.積極參加局黨委組織的建黨90週年知識競賽活動，我站王文敏獲得了第一名的優異成績。

3.積極配合局黨蔘加建黨90週年紅歌會活動，我站有7名同志參加大合唱，也取得了優異的成績。

通過各項活動的開展，使我站的各項工作再上一個新台階，全年沒有出現上訪事件。