零用錢消費調查報告（精選3篇）

零用錢消費調查報告 篇1

消費是人類通過消費品滿足自身慾望的一種經濟行為。具體來説，消費包括消費者的消費需求產生的原因、消費者滿足自己的消費需求的方式、影響消費者選擇的有關因素。大人們常説現在的學生都不懂節儉、追求時尚，因此我針對這個話題做一次問卷調查，對象是村中的中學生。以下是我的調查文本。

1、請問你是：國中生、高中生

2、你的性別：男、女

3、你的父母每週給你多少零用錢：50以下、50—100、100—150、150以上

4、你的零花錢大部分來源於：父母、祖父母、親戚、其他

5、你大部分的零用錢花在什麼地方：儲蓄、書籍、零食、衣服、體育花費、遊戲

感謝你的配合。

經過整理和統計，我得出了以下結論。

在國中生中，每週零花錢在50以下的人數佔了絕大部分，其比例為70.2%，而50—100人數佔14.9%，100—150人數佔6.4%，150以上人數僅佔8.5%。而高中生的數目相對平靜，最高為150以上，佔30.4%，其次為100—150的，佔26.1%，而50以下及50—100的，則均佔21.7%。相對而言，高中生各方面的花費較多，學習上的花費明顯多於國中生。對於學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。但大多數家長對於子女的零用錢抓的還是比較緊，甚至有些家長要求子女做消費記錄。

同學們零花錢的來源也形色不一，其中多數來自於父母，佔了總數的94.4%，而來自祖父母的佔了19.7%，其他親戚的也只佔了7.0%，以及其他只佔了4.2%。分析發現，高中生相對於國中生通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。對於沒有經濟來源的學生來説，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親戚同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自於父母。

中學生對於零用錢的用途也很有講究，其中用於購買書籍的學生人數佔總數的47.7%，進行儲蓄和買零食的均佔46.5%。這三類中的中選率明顯高於其他用途。而玩遊戲的站25.4%，體育花費有14.7%，用自己的零用錢買衣服的也只有5.0%。由此得出中學生零花錢三大“流向”為購書、儲蓄和買零食。書籍是學生成長的養分。現在的文化市場比較繁榮，課內的、課外的、娛樂性的、信息知識類的、趣味愛好類的、文學小説類的，等等書籍在圖書市場都能買到，家長對於孩子買書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢中的一大消費方向。有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為，這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上得到了繼承和發揚。

從調查結論中，我看出了其實父母並沒有給我們很多零花錢，因為這不是關鍵，關鍵在於我們怎麼使用這筆錢。購書是一種很好的消費方向，高爾基説過，書籍是人類進步的階梯。但我們購書也要有選擇一些，也不知是誰講過這麼一句話：好讀書不如讀好書。“開卷有益”不一定處處通用，讀書就要讀適合自己的書，花不能過早的開放。由於我們的零花錢大多來自於父母，因此我們不可以也不應該花的“大手大腳、隨心所欲”。我們在消費的時候要儘量從自身需要出發，萬不可盲從，要冷靜對待一些降價商品，貨比三家總是沒錯的，只買對的，不買貴的，錢好花不好賺，老祖宗傳下來的美德，我們還是要傳承下去的。

零用錢消費調查報告 篇2

我們班上後面的垃圾簍裏，以前除了垃圾以外，幾乎沒有什麼零食袋，可是這個學期我們班後面的垃圾簍裏，出現了許許多多的零食袋，零食袋幾乎已經超過了垃圾的一半，也就是這一學期，班上同學出現了很多狀況：如去唱KTV、去遊樂園、去網吧、去遊戲廳，這時我的腦海裏出現了一個大問號：同學們的錢都是從哪裏來的呢？於是，我對班上同學的零花錢進行了調查。

一、調查

我用談話法跟班上同學進行了交流，統計了來源、數目和用途，班上同學的零花錢大多是過年長輩給的壓歲錢和家長給的零花錢。

一天的零花錢一般在3－8元之間，個別同學沒有零花錢。有時零花錢在10元或10元以上，如果同學們自搞活動去唱KTV的話，一般是10－50元，甚至有時到了50—100元。同學們的錢買課外書籍、訂書等方面的支出佔一小部分，多數用於買文具、玩具、抽獎卡片、零食等。

二、分析

1、花錢心態：有的同學是經不起校園內小賣鋪零食的誘惑，有的同學是看了同學有什麼東西比她的好，攀比心理下，也去跟風購買，還有的同學是看着別人買刮刮卡片中了獎，抱着幸運的心理，也去購買卡片。

2、我調查統計下來的數字“不算不知道，一算嚇一跳”，一個月下來平均每個人零花錢為150元左右。

3、因為現在孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，家長都寵溺孩子，沒有管理好孩子的零花錢，讓孩子養成了大手大腳花錢，不理財，不節儉，花錢不經腦子想，有用沒用隨便花的壞習慣。

三、結論

1、學生的零花錢多數來源於家長和過年得來的壓歲錢。

2、錢大部分支出都用於平時買零食吃。

四、建議

一是請學生把錢用於有益的地方；二是買東西前要用腦子想一想該不該買；三是請家長不要溺愛孩子，管理好孩子的零用錢，培養孩子不亂花錢的好習慣。

零用錢消費調查報告 篇3

這次暑假期間學校佈置了研究性學習調查任務。我對我們學生零用錢的使用情況一直很有疑問。因此，我這次調查的課題是：《國小生零用錢使用情況調查》。現將調查情況報告如下：

本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對國小生正確使用零用錢的建議三部分來具體敍述。

一、調查的基本情況

隨着社會經濟日新月異的發展，現在的生活條件是越來越好，國小生幾乎都有零用錢。不管家庭條件如何有差距都能看到我的同學、學哥、學姐、學弟和學妹每天都在用零用錢。放學前後，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的學習用品?那他們的零用錢是從哪裏來的？又是怎麼支配的？使用得是否合理？為此，我對20名不同年級的學生進行了調查，主要從以下四方面説明：

1、調查目標:瞭解國小生零用錢的來源；瞭解國小生對零用錢的支配；以及瞭解家長對國小生使用零用錢的看法，引導學生正確、有效地使用零用錢。

2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而我們國小生也同樣作為一個消費者。為了更清楚地瞭解國小生對零用錢的使用情況，我主要是調查了他們零用錢的來源、零用錢的用途以及家長對學生擁有、使用零用錢的看法等。

3、調查對象：20名不同年級的學生，5位家長和學校裏的4位教師。

4、調查方法：為了更好的進行此次的調查，我主要是使用諮詢交流法瞭解我班學生家庭的基本情況；使用了觀察法，對他們使用零用錢情況進行調查；最後通過問卷調查法，瞭解學生、家長和教師對零用錢使用情況的看法。

二、調查結果

1.我通過家長進行問卷調查分析之後，發現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零用錢，少數家長以孩子的優勢及獎勵的形式給孩子零用錢，並且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過老師進行問卷調查分析後，老師認為給孩子零用錢是必要的，但要限量。給他們零用錢既可以培養他們的理財觀，又可以豐富他們的業餘生活。

3.通過對學生的調查，瞭解到：有零用錢的學生佔總數的95.7%。其中56.5%的學生是父母主動給零用錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優勢及獎勵的形式給的。而在零用錢的支配上，14%的學生把零用錢交給父母儲存；30%的學生用零用錢買學習用品；15%的學生把零用錢用在網吧和娛樂；35%的學生用於買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學生對自己零用錢的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過我調查分析，得出以下幾點：

1.現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊零用錢根本不在意。

2.得到的錢太容易，同學們就不會去想怎麼花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎麼花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零用錢。

4.學校對學生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮鬥方面的教育。

三、通過這次調查，我認為對國小生合理使用零用錢有以下建議：

1、家長應控制給孩子的零用錢的數目。即使家裏經濟很寬鬆，也不能多給。家長應讓孩子明確：零用錢也應該用正當用途上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2、家長應該經常瞭解孩子零用錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零用錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發現孩子亂花錢多花錢，應及時制止，並講一些節儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零用錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛鍊孩子，增長他們生活的見識和本領。

4、培養孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零用錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多得零用錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零用錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調查和討論，我認為對國小生進行節儉教育，限制國小生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零用錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮鬥好習慣。

關於國小生零用錢的使用情況調查問卷

1.家裏平時零用錢給你用嗎？A給

B不給

2.你的零用錢主要來源？

A父母

B親戚或朋友

C壓歲錢

D其他

3.在你家裏，做家務你會得到勞動報酬嗎？

A會

B不會

4.你的零用錢是怎麼來的？

A家人主動給的

B自己要求的

C其他

5.你平均每個月的零用錢的數目大概是多少？

A10元以內

B11元—30元

C31元—50元

D51元—100元

E100元以上

6.當你每月的零用錢不到規定時間就用完了，家人會？

A再給

B不再給

C根據情況

7.你覺得家人應不應該給你零用錢用？

A應該

B沒必要

8.家人會問你零用錢的使用情況嗎？

A經常會問

B有時候問

C從來不問9.你的零用錢主要用來

A買學習用品

B買玩具

C買零食

D不瞭解10.你的零用錢有沒有做一個記錄？

A有記錄

B無記錄

11.你現有的錢（比如壓歲錢）是怎麼處理的？

A全部交給家長處理

B自己自由支配

C家人給自己開銀行帳户存起來，支取隨自己

D家人給自己開銀行帳户存起來，支取隨跟家人商量

D其他

12.你覺得你使用零用錢合理嗎？

A合理

B不合理

C不知道

13.你覺得自己使用零用錢的方法如何？

A比較理性，知道怎麼規劃零用錢的花費

B一般，但能在家人指導下消費

C比較差，很隨意，需要加強

D其他

14.如果學校開設一門專門教育你使用零用錢的課程，你會喜歡嗎？

A喜歡

B不喜歡